1、八年級上冊生物總復(fù)習(xí) 魚在游泳時，靠什么部位產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進的方向？ 魚游泳時，主要靠身體軀干部和尾部的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力。 魚在運動時，靠胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚體的平衡尾鰭有決定魚運動方向的作用。水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？進入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？水（毛細血管的血液）氧氣二氧化碳水口鰓絲鰓蓋后緣水（氧多 二氧化碳少）（氧少 二氧化碳多）小結(jié)：魚的主要特征1、體表常常被有鱗片；2、用鰓呼吸；3、通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。4、終生生活在水中其他水生動物1、腔腸動物：結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門，如：海葵、海蜇、珊瑚。

2、2、軟體動物： 身體柔軟，靠貝殼保護，如：章魚、烏賊、扇貝、蛾螺、河蚌。3、甲殼動物： 體表有質(zhì)地堅硬的甲，如：蝦、蟹、水蚤。蚯蚓如何呼吸？ 外 界 空 氣 體 表 黏 液 體壁的毛細血管全 身 各 處細 胞氧氣二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳蚯蚓與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)和生理特征生活環(huán)境：富含 的濕潤的土壤生活習(xí)性： 伏 出，以枯葉、朽根 等 為食運動方式：肌肉和 配合 動結(jié)構(gòu)特點：身體由許多彼此 的 構(gòu)成呼吸：靠始終濕潤的 來完成體溫：不能保持腐殖質(zhì)晝夜有機物剛毛蠕環(huán)狀體節(jié)相似體壁恒定環(huán)節(jié)動物的主要特征1、身體由多個體節(jié)構(gòu)成；2、靠體壁呼吸；3、體溫不恒定。1、體表：被毛，有保溫作用。 2、呼吸

3、系統(tǒng)：肺 3、循環(huán)系統(tǒng)：心臟分四腔，有體循環(huán)和肺循環(huán)4、消化系統(tǒng)：牙齒分化為門齒的臼齒，盲腸發(fā)達 與吃植物的生活習(xí)性向適應(yīng)。5、神經(jīng)系統(tǒng)：發(fā)達的大腦，遍布全身的神經(jīng) 兔總 結(jié)哺乳動物有哪些特征？體表被毛體腔內(nèi)有膈胎生、哺乳等。知識回顧：兔與食草生活相適應(yīng)的特點有哪些？1、牙齒分門齒、臼齒，沒有犬齒。2、消化管長。3、盲腸發(fā)達。觀察思考形態(tài)結(jié)構(gòu)圖身體流線型,可減小阻力;觀察思考形態(tài)結(jié)構(gòu)圖身體被覆羽毛，前肢變成翼 翼正羽觀察思考形態(tài)結(jié)構(gòu)圖胸肌發(fā)達，扇翅有力觀察思考形態(tài)結(jié)構(gòu)圖細、薄長骨中空 輕 部分愈合牢固胸骨發(fā)達（龍骨突）龍骨突 鳥類飛行時，需要的大量能量是怎樣產(chǎn)生的？靠呼吸作用思考有機物+氧氣

4、二氧化碳+水+能量消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)呼吸作用生命活動（飛翔）熱有關(guān)鳥類消化特點的資料說明了什么？鳥類的食量大消化吸收能力強獲取的有機物多糞便隨時排出體外可減輕體重閱讀分析（直腸短） 發(fā)達的氣囊有什么作用？ 氣囊 有輔助呼吸的作用。肺觀察與思考 雙重呼吸鳥類適于飛翔的主要特征： 身體呈流線型，減少飛行時的阻力；身體被覆羽毛；具有可用于飛翔的翼；胸肌發(fā)達；胸骨有龍骨突，細、薄，長骨中空；愈合消化系統(tǒng)發(fā)達，消化、吸收、排出糞便都很迅速；循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強；有獨特的氣囊，可以輔助呼吸。昆蟲的主要特征：身體分頭、胸、腹三部分一般有三對足，兩對翅體表具有外骨骼節(jié)肢動物的主要特

5、征： 身體由許多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)。幼體生活在水中，用鰓呼吸；經(jīng)變態(tài)發(fā)育為成體成體水陸兩棲 ，肺呼吸，兼用皮膚呼吸。兩棲動物的特征 蝗蟲 肺 家兔 氣管 蚯蚓 濕潤的體壁 家鴿 鰓 鯽魚 肺和氣囊呼吸，對對碰動物呼吸 蝗蟲 肺 家兔 氣管 蚯蚓 濕潤的體壁 家鴿 鰓 鯽魚 肺和氣囊呼吸， 鰭和軀干部、肌肉、剛毛 翼翅和足鯽魚蚯蚓家鴿 四肢蝗蟲家兔對對碰運動器官鰭和軀干部、肌肉、剛毛 翼翅和足鯽魚蚯蚓家鴿 四肢蝗蟲家兔動物運動的意義？骨骼運動系統(tǒng)骨關(guān)節(jié)肌肉（骨骼肌）哺乳動物（人）運動系統(tǒng)的組成： 關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔靈活性： 關(guān)節(jié)軟骨 關(guān)節(jié)腔 滑液牢固性： 關(guān)節(jié)囊 韌帶 想

6、一想，關(guān)節(jié)與靈活性或牢固性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)有哪些？關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)觀察與思考二（減少摩擦）（滑液）關(guān) 節(jié) 模 式 圖關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)囊內(nèi)外還有韌帶，外面附有骨骼肌韌帶 運動時能減少兩骨之間摩擦的是哪個結(jié)構(gòu)？ 某人患關(guān)節(jié)炎后，感覺脹痛，醫(yī)生使用針管抽出大量渾濁的滑液，是因為_的分泌功能異常，致使_滑液渾濁，嚴重者甚至產(chǎn)生了膿液。把兩塊骨牢固的聯(lián)系在一起的是 _，我們通常所說的脫臼是怎么回事？有可能是什么結(jié)構(gòu)拉傷引起的？遇此情況應(yīng)該怎么辦？交流一下！ 關(guān)節(jié)囊外科診斷關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔肌腹肌腱一塊骨骼肌一塊骨骼肌就是一個器官觀察與思考三：骨骼肌肌腱肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系 一組肌肉的兩端是附

7、著在一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上？肱二頭肌肱三頭肌分別附著在不同的骨上思考： 鳥牽動兩翼飛行的胸肌的兩端是否都附著在胸骨上？為什么？ 一組肌肉的兩端分別附著在不同的骨上。胸肌一端附著在胸骨上，另一端附著在翼的骨上。不是2、骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性骨骼肌特點：1、肌腱繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上 骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮，牽拉附著的骨繞關(guān)節(jié)活動，完成動作。結(jié)論：刺激試一試： 將下面兩個圖中相互對應(yīng)的結(jié)構(gòu)用線連起來杠桿 動力 支點 骨骨骼肌關(guān)節(jié)杠桿力 支點關(guān)節(jié)骨骼肌骨肱二頭肌肱三頭肌結(jié)論：肱二頭肌收縮肱三頭肌舒張 肱三頭肌收縮肱二頭肌舒張 肱二頭肌肱三頭肌思考： 當(dāng)你手提重物時，容易感

8、到累。此時肱二頭肌和肱三頭肌處于什么狀態(tài)？ 當(dāng)你雙手自然下垂時，感覺比較輕松。此時肱二頭肌和肱三頭肌處于什么狀態(tài)？ 以上兩種情況是否反映出骨骼肌間的協(xié)作關(guān)系？都處于收縮狀態(tài)都處于舒張狀態(tài)是思考：支配右上肢的神經(jīng)受損 某人右上肢癱瘓（肌肉不能收縮） ，是由于（ )思考：運動消耗的能量是如何產(chǎn)生的？靠呼吸作用消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量循環(huán)系統(tǒng)總結(jié)： 2、運動不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，以及消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的配合。 1、一個動作是由兩組或兩組以上肌肉相互配合協(xié)作完成的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 總結(jié)先天性行為： 動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所

9、決定的行為.學(xué)習(xí)行為： 在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為. 剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。先天性行為蚯蚓走迷宮實驗 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤之后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。學(xué)習(xí)行為 一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。先天性行為小鳥喂魚 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久

10、，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。學(xué)習(xí)行為大山雀喝牛奶黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉學(xué)習(xí)行為 社會行為 蟻后（雌蟻）蟻王（雄蟻）工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器”，腹部龐大而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。個體最小，負責(zé)巢穴內(nèi)外所有工作。專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強悍擅斗，護巢御敵。首領(lǐng)雌獼猴雄獼猴幼年獼猴蜜蜂的群體生活 由蜂王、雄蜂和工蜂組成。蜂王：只有一個，負責(zé)產(chǎn)卵。雄蜂：少數(shù)，職責(zé)是和蜂王交配。工蜂：數(shù)量最多。負責(zé)采花粉、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。1.群體內(nèi)部往往形成一定 的組織2.成員之

11、間有明確的分工3.有的群體還形成等級制度社會行為的特征： 傳說當(dāng)年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！ ”即拔劍自刎。原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字，招來了許多螞蟻，項羽不知是計，中計身亡。 史料解讀 1、螞蟻能夠按照人的設(shè)計圍成幾個大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，你知道螞蟻的食性嗎？ 2、螞蟻之間靠什么傳遞信息？但當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物時也會向其它伙伴做出什么動作？ 3、一窩螞蟻有不同的成員組成，這是螞蟻的什么行為？不同動物運動方式不同，各種環(huán)境中的動物的呼吸方式是如何呢？史料解讀 動物在自然界中的作

12、用 通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？不能。 因為在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動物被滅殺后，會影響其他生物的生存，以致影響整個生態(tài)系統(tǒng)。 你認為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量能不能無限增長？為什么？不能。 受天敵、生存空間和食物的限制。生態(tài)平衡: 在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)平衡示意圖1、請寫出圖中所示意的一條食物鏈2、什么樣的生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力強？生物種類多，食物鏈多食物網(wǎng)復(fù)雜草鼠蛇想一想 食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系 動物作為食物鏈和

13、食物網(wǎng)中的一個環(huán)節(jié)，維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡一、維持生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)生物部分植物動物細菌、真菌等非生物部分：陽光、空氣和水等生產(chǎn)者消費者分解者 1、生態(tài)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？想一想2、植物利用的二氧化碳和水制造的有機物是怎樣變成二氧化碳和水返回環(huán)境中的?想一想二氧化碳+水植物（有機物）動物（有機物）光合作用食物鏈動、植物遺體（有機物）細菌、真菌呼吸作用呼吸作用3-1動物在自然界中的作用1、維持生態(tài)平衡2、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)3、幫助植物傳粉、傳播種子和果實我們來小結(jié)一下本節(jié)的內(nèi)容核潛艇雷達電子鼻電子蛙眼圓形屋頂軍事偽裝防御設(shè)施狗蝙蝠海豚青蛙烏賊蛋殼用線將下列儀器或建筑 與所受啟示的生物連接起來

14、：蝙蝠的回聲定位 冷光蜘蛛 直升飛機螢火蟲 雷達烏龜?shù)凝敋?鋼索蜻蜓 菲爾普斯的游泳衣長頸鹿 薄殼建筑 鯊魚 翟志剛的 宇航服 對對碰動物仿生蝙蝠的回聲定位 冷光蜘蛛 直升飛機螢火蟲 雷達烏龜?shù)凝敋?鋼索蜻蜓 菲爾普斯的游泳衣長頸鹿 薄殼建筑鯊魚 翟志剛的 宇航服 還可以利用動物生產(chǎn)人們所需要的物質(zhì)，那么動物又被稱為生物反應(yīng)器生存基本條件1.水分2.適宜的溫度3.有機物質(zhì) 細菌和真菌的生活需要哪些基本條件?想一想1、炎熱的夏天食物容易腐敗，得胃腸炎的人也較多，這是為什么？3、根據(jù)細菌和真菌的生存條件認為怎樣保存食物？措施是什么？2、洗凈晾干的衣服不會長霉而臟衣臟鞋容易長霉這又是為什么？ 溫度、

15、濕度高，細、真菌大量繁殖，導(dǎo)致食品腐敗 。誤食腐敗食品，細菌引發(fā)腸胃炎。臟衣臟鞋，有機物、水分較多適于霉菌繁殖。低溫、干燥、密封等巴斯德怎樣證明細菌存在于空氣中？跟著科學(xué)家的思維走肉湯放置四年都沒有變質(zhì)肉湯放置幾天就變質(zhì)巴斯德實驗： 證明了細菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌繁殖產(chǎn)生的。提出問題作出假設(shè)制定計劃材料用具燒瓶、肉湯、酒精燈等探究肉湯腐敗的原因造成肉湯腐敗的細菌哪里來的？肉湯腐敗是來自空氣中的細菌造成的。1、取甲乙兩個燒瓶，分別加入等量的新鮮肉湯。2、將甲瓶的瓶頸拉制成鵝頸形狀后，甲乙兩瓶一同加熱煮沸。3、甲乙兩瓶一同放置在溫暖的相同環(huán)境中。4、一段時間后觀察現(xiàn)象。實施計劃

16、結(jié)果及結(jié)論甲瓶肉湯沒有腐敗，乙瓶肉湯腐敗 肉湯腐敗，不是自然發(fā)生的。而是來自空氣中的細菌造成的。方法步驟：結(jié)果：結(jié)論：請你歸納細菌的結(jié)構(gòu)有什么特點？細菌 的結(jié)構(gòu)一般結(jié)構(gòu)細胞壁細胞膜細胞質(zhì)DNA特殊結(jié)構(gòu)莢膜：保護細菌鞭毛：使細菌能在液 體中運動芽孢細菌沒有成形的細胞核和葉綠體小結(jié) 細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。1、細菌的發(fā)現(xiàn)虎克顯微鏡巴斯德鵝頸瓶實驗2、細菌形態(tài)球狀、桿狀、螺旋狀3、細菌結(jié)構(gòu)壁、膜、質(zhì)，沒有成型的細胞核4、細菌的生殖分裂生殖莢膜、鞭毛、芽孢知識回顧細菌的特征：1、單細胞生物 細胞內(nèi)沒有成形的細胞核2、細胞內(nèi)沒有葉綠體，異養(yǎng)。3、分裂生殖真菌的主要特征：1、細胞

17、結(jié)構(gòu)： （單細胞或多細胞）具有壁、膜、質(zhì)、核2、營養(yǎng)方式：沒有葉綠體，屬于異養(yǎng)。3、生殖方式：用孢子繁殖后代，屬于孢子生殖。 真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖觀察與思考二氧化碳+水植物（有機物）動物（有機物）光合作用食物鏈動、植物遺體（有機物）細菌、真菌的分解作用呼吸作用 細菌和真菌是怎樣生活的？細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？將有機物分解成無機物，是分解者利用現(xiàn)成的有機物異養(yǎng) 在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物?？梢姡毦驼婢鷮τ谧匀唤缰卸趸嫉任镔|(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 細菌真菌

18、在自然界中的作用之一引起動植物和人患病 細菌真菌在自然界中的作用之二 從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)。寄生：（屬于異養(yǎng)）地衣豆科植物的根瘤地衣：是真菌與藻類的共生體根瘤中有根瘤菌與植物共生 兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活或一方不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。 細菌真菌在自然界中的作用之三與動植物共生技能訓(xùn)練 為證明細菌對植物遺體的分解作用， 某小組的同學(xué)分別提出三種實驗方案。 三種方案的共同點是，將同一種樹葉分成甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。評價實驗方案方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）方案二：將甲組滅

19、菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案三：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。討 論1、甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？2、為什么要使樹葉保持濕潤？保證除變量外，其他條件都相同細菌適于生活在潮濕的環(huán)境3、逐一分析這三種方案，找出每個方案的實驗組和對照組。4、哪個方案更能說明問題？為什么？甲組均為對照組，乙組為實驗組方案三1、變量唯一。2、其它條件都相同。細菌（接種與不接種 ）( 均滅菌并在無菌條件下培養(yǎng))探究細菌對植物遺體的分解作用提出問題：作出假設(shè)：制定計劃：材料用具：細菌對植物遺體有分解作用嗎？細菌對植物遺體有分解作用。落葉、水、培養(yǎng)皿、滅菌儀器

20、等實施計劃預(yù)期結(jié)果：結(jié)論：方法步驟：1、甲、乙兩個培養(yǎng)皿放同種、等量的植物落葉，滴加等量的清水，高溫滅菌。2、甲接種細菌，乙不接種。3、同時放在無菌、溫暖的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時間后觀察。甲落葉腐爛，乙不腐爛細菌對植物遺體有分解作用。霉菌的作用1、饅頭和面包為什么有一些孔洞呢？ 酒是怎么來的？思考:2、甜酒的甜味兒又是怎么來的呢?淀粉葡萄糖霉菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳，加熱后膨脹，產(chǎn)生孔洞發(fā)酵產(chǎn)生酒精酵母菌發(fā)酵 想一想:制作酸奶和 泡菜需要哪一種微生物的幫助?乳酸菌 山西老陳醋、鎮(zhèn)江醋制醋：醋酸桿菌 制豆腐乳：霉菌 對 號 入 座酵母菌霉菌醋酸菌乳酸菌制 作怎樣制作甜酒（閱讀P72，簡述）材料用具酒曲一塊

21、、糯米、涼開水、清潔的容器、蒸鍋、清潔的筷子、潔凈的蒸布方法步驟1、浸泡、掏洗糯米（一晝夜）。2、蒸米后涼開水沖淋一次，涼到30左右。3、放酒曲（均勻攪拌）。(凹坑)4、把容器蓋好，放置溫暖處。(避免高溫殺死酵母菌)(接種)(供氧,使酵母菌大量繁殖)隔離空氣,使酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精嘗試對生物進行分類 藻類植物1、有單細胞的和多細胞的；2、沒有根、莖和葉的分化；3、大都生活在水中苔蘚植物2、適于生活在陰濕的地方。1、一般具有莖葉，但莖葉里沒有輸導(dǎo)組織；具有假根；蕨類植物1、具有真正的根莖葉；2、具有輸導(dǎo)組織；3、多數(shù)適于生活在陰濕的地方。 松的種子是裸露的，外面沒有保護它的果皮。 被子植物裸子植物

22、種子植物 有種子，外有果皮保護玉米向日葵葫蘆蘚腎蕨雪松海帶衣藻（單細胞）嘗試對植物進行分類無種子有莖葉無莖葉有根 無根 無根植物（假根）蕨類植物苔蘚植物藻類植物想一想植物分類的依據(jù)種子有果皮包被種子無果皮包被 有種子葉脈為平行脈葉脈為網(wǎng)狀脈（一片子葉）（兩片子葉）裸子植物被子植物單子葉植物雙子葉植物想一想植物分類的依據(jù)1、植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。2、在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)。（花、果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定） 你能否把上述植物的所屬類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列？植 物孢子植物種子植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物裸子植物被子植物單子葉植物雙子葉植物簡單到復(fù)雜低等到高等水生到陸生嘗

23、試對動物進行分類蚯蚓 蟾蜍 壁虎 龜鳥 海豚 魚 蝸牛 蜜蜂 脊椎動物動物無脊椎魚綱兩棲綱爬行綱鳥綱哺乳綱環(huán)節(jié)動物門節(jié)肢動物門昆蟲綱我來說動物分類的依據(jù)1、外部形態(tài)結(jié)構(gòu)2、內(nèi)部構(gòu)造3、生理功能 1、生物分類單位有哪些？（從大到?。┳罨镜姆诸悊挝皇鞘裁矗拷?、門、綱、目、科、屬、種閱讀分析種例如： 一匹馬是一個動物個體，但所有的馬都屬于動物的同一個物種 馬（種）2、根據(jù)馬在不同生物分類單位中的情況，你認為在生物分類單位的7個等級中，哪個分類等級包含的生物種類最多？哪個等級包含的生物共同特征最多？界種 分類單位越 ，所包含的生物種類越 ，共同特征越 ，親緣關(guān)系越 。 分類單位越大，所包含的生物種類

24、越多，共同特征越少，親緣關(guān)系越遠。閱讀分析小少多近動 物（150多萬種）原生動物門腔腸動物門扁形動物門線形動物門環(huán)節(jié)動物門軟體動物門節(jié)肢動物門昆蟲綱（100多萬種）甲殼綱多足綱蛛形綱無 脊椎動物脊椎動物蝦、蟹、水蚤蝗蟲、蜻蜓、蝴蝶、金龜子、蠅、蜈蚣、蚰蜒蜘蛛扇貝、蛾螺、章魚蚯蚓、沙蠶蛔蟲豬肉絳蟲海葵、海蟄、珊瑚蟲草履蟲（單細胞）、瘧原蟲5%95%動 物（150多萬種）魚綱兩棲綱爬行綱鳥綱哺乳綱 無 脊椎動物脊椎動物原生動物門 腔腸動物門 扁形動物門 線形動物門 環(huán)節(jié)動物門 軟體動物門 節(jié)肢動物門（昆蟲綱、甲殼綱、多足綱、蛛形綱）龜、揚子鱷、蛇青蛙、大鯢帶魚、鯊、鯽魚鴿子、企鵝、雞兔子、袋鼠、鴨

25、嘴獸、蝙蝠5%95%第二章 認識生物的多樣性生物的多樣性包括： 生物種類的多樣性 基因的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性你知道嗎？總結(jié) 每種生物都是一個基因庫。種類多樣性是外在表現(xiàn)，基因多樣性是內(nèi)在形式，種類多樣性的實質(zhì)就是基因多樣性。 生態(tài)系統(tǒng)多樣性是外在形式；如果生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，會導(dǎo)致種類多樣性和基因多樣性的喪失。 保護生態(tài)系統(tǒng)（保護生物的棲息環(huán)境）是我們保護生物多樣性的根本措施。第三章 保護生物的多樣性 森林是全球50%90%的陸生動物的家園，但森林面積銳減，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持著較大面積和相對自然的生態(tài)系統(tǒng)。兩千年前，我國森林覆蓋率達50%，而今天僅有16.55% 森林大面

26、積的減少對生物多樣性有哪些影響？1、造成空氣、地面濕度降低，使許多植物尤其是陰濕植物減少或衰亡。2、動物失去棲息地和食物，動物種類及數(shù)量減少。資料分析濫砍濫伐 藏羚羊是我國特有物種，它的羊絨比金子還貴重，是國家一級保護動物。1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊棲息地，平均每平方公里有35頭。到20世紀90年代初，平均每平方公里僅存0.2頭。近年來，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍然不時作響。 是什么原因造成藏羚羊瀕臨滅絕？你身邊是否有類似的現(xiàn)象發(fā)生？人為捕殺資料分析 武漢市東湖在20世紀后期的近2030年間，由于生活污水排入等原因，水底生活的動物從113種減少到26種，在漁獲物中除放養(yǎng)魚

27、類外，原有的60多種魚以難見到。 生活污水排入水體，為什么導(dǎo)致水生生物種類減少？資料分析 水體富營養(yǎng)化，藻類等浮游生物大量繁殖、死亡。這些生物遺體被分解時消耗水中氧氣（缺氧），并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，導(dǎo)致魚類和其他水生生物死亡。環(huán)境污染“赤潮”“水華” 水葫蘆是我國幾十年前從國外引進的一種植物，曾一度用它來凈化污水，但引入我國云南省昆明的滇池后，由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長，幾乎遮蓋了整個滇池，使很多水生生物幾乎絕跡。 水葫蘆的瘋長為什么會影響其它水生生物的生存？你生活的地方是否有類似的事情發(fā)生？其它水生生物失去了生存空間和營養(yǎng)物質(zhì)資料分析外來物種入侵造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些呢？請你想一想濫砍

28、濫伐濫捕濫殺（人為捕殺）環(huán)境污染外來物種入侵（人為因素）長白山自然保護區(qū)。 青海湖鳥島自然保護區(qū)。 怎樣才能保護生物的多樣性呢?1、建立自然保護區(qū)僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教

29、材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“

30、地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家

31、長負擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺

32、得枯燥，學(xué)的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間