1、翻譯教學(xué)中英漢語言差異的思考摘要：英漢語言比照是翻譯教學(xué)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)始終將其貫 穿翻譯教學(xué)，幫助學(xué)生牢固樹立英漢差異意識，增強學(xué)生靈活應(yīng)用 英漢語言的自覺性，提高學(xué)生的英漢互譯能力。關(guān)鍵詞：翻譯教學(xué)英漢語言差異一、形合與意合美國翻譯理論家尤金奈達(dá)說：就漢語和英語而言，也許在語言 學(xué)上最重要的一個區(qū)別就是形合和意合的比照。（奈達(dá)，1982 ） 英語是一種形合語言，句子內(nèi)部的銜接或者句子間的銜接采用 語法手段，英語句子中常用介詞和連接詞以表示句子成分間的結(jié)構(gòu) 關(guān)系。漢語是一種意合語言，句子內(nèi)部的銜接或句子間的銜接 靠語義手段，通過邏輯關(guān)系和語境的映襯表意，少用連接詞。例1 : Ihaveto

2、gobecauseitislate.（天晚了，我得走了。）例 1 中，英語 句子通過because表達(dá)因果關(guān)系，漢語句子中沒有這樣的連接詞不 影響意義的表達(dá)。英語重形合，句子結(jié)構(gòu)的特點是語法結(jié)構(gòu)嚴(yán)密復(fù) 雜，多長句。漢語句子重表意而不是形式結(jié)構(gòu)，只要上下文中語義 搭配合乎事理就可以合在一起組成句子，具體表現(xiàn)是句子結(jié)構(gòu)相對 簡單，多短句。在英譯漢時，要把英語的形合結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)譯為漢語的意 合結(jié)構(gòu)，符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，使譯文通順流暢。一般情況下，譯 者可將英語的長句譯成漢語的短句。例2 :Icommittedmyselftomakeuppastmistakestofightcorruptiona ndin

3、justicesandtoformanationalgovernmenttocarryoutfreeel ection.譯文：我決心彌補過去的錯誤,同貪污腐化和不公正現(xiàn)象作 斗爭，并成立一個全國政府以實行自由選舉。例2很好地表達(dá)了英 譯漢形合轉(zhuǎn)意合、長句化短句的原那么。英語原文通過多個不定式短 語構(gòu)成其嚴(yán)密的語法和語義關(guān)系，前三個不定式短語是 Icommittedmyself 的目的狀語，tocarryout 那么是 toform 的目的 狀語。漢語譯文沒有那么復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系，是通過三個小句， 層層遞進(jìn)地把原文緊密相連的幾個不定式要表達(dá)的意義說清楚。二.主語顯著與話題顯著英漢語言的另一個基

4、本差異是主語顯著和話題顯著。英語是一種 主語顯著的語言，即主語和謂語是句子結(jié)構(gòu)的最基本語法單位，英 語句子一般都主語和謂語兩種成分。漢語是一種話題顯著的語言， 以話題和評論為句子結(jié)構(gòu)基本單位，漢語句子不能用主謂結(jié)構(gòu)進(jìn)行 分析，甚至很多漢語句子都是無主語句，話題+評論是漢語中 最常見的句式。話題是整個中文句子的主題，評論便是對 主題的描述。這類句子中的話題并不一定是英語中的主語，它可以 是其他的語法成分。在英譯漢時，用含義更廣泛的話題和對話題的 說明更符合漢語表達(dá)習(xí)慣。例3 :Ihavecomeacrossagreatmanybrightanddiligentyoungfriends whoha

5、vedoneexceedinglywellintheirstudies , butareprettyweakinEnglish.Theycannotevenwritealetterincor rectEnglish.Whenlaskthemwhy ,theysaidtheywerenotinterestedintheEnglishlanguage.i?5；我 見過許多年輕的朋友，聰明用功，成績優(yōu)異，而英文水平卻很差， 甚至連一封信也寫不通順，問其故那么說其興趣不在英文方面。原文 是由三個句子組成的英語語篇，三個句子分別圍繞一個主謂結(jié)構(gòu) 成句(Ihavecomeacross.theycannot

6、write.LU.S. lask.),同時 各小句內(nèi)部、句子之間通過大量使用代詞和連接詞進(jìn)行銜接。漢譯 文那么是話題+評論結(jié)構(gòu)，其中年輕的朋友是話題，統(tǒng)領(lǐng)整 個句子，之后四個小句那么說明他們的優(yōu)缺點，其邏輯主語是這些年 輕的朋友，通過話題把幾個看似零散的小句串在一起，構(gòu)成一個完 整連貫的語篇。三、被動與主動英語被動結(jié)構(gòu)使用非常廣泛，絕大多數(shù)及物動詞和相當(dāng)于及物動 詞的短語動詞都有被動式。其中被動語態(tài)在科技英語中的運用尤為 突出，因為被動語態(tài)把所要論證、說明的信息放在句子主語的位置 上，以便表達(dá)更加開門見山，簡短明快，引起讀者注意。漢語中較 少使用被動語態(tài)，且一般表示不幸或不愉快的事情或經(jīng)歷。漢

7、語中 有一種傾向，就是盡量防止使用被子，在行文中盡量選擇能從 主動角度恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)其被動含義的詞語。因此，英譯漢時需要把英 語被動句譯成漢語主動句。例4:Thenovelhasalreadybeentranslatedintomanylan-guages.i5；: 這本小說已譯成好幾種語言。例5 :Theeducationalreformmustbecarriedthroughtotheend.i?5；: 必須把教育改革進(jìn)行到底。例4和例5中，英語原文是無施動者的 被動句，可譯為漢語中具有主動形式的簡化被動態(tài)或無主句。另外, 一些表示看法、態(tài)度、要求、號召等句子，可譯成漢語的使動結(jié)構(gòu)。四.物稱與

8、人稱英語喜歡用沒有生命的事物充當(dāng)句子主語。這一傾向在書面語， 尤其是新聞、科技論述、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)及散文中較為明顯。相對而言， 漢語句子從人稱視角為切入點。這里說的人稱，不是語法中動詞跟 名詞或代詞相應(yīng)的語法范疇，而是指以人的角度表達(dá)客觀事物。一 般來說漢語習(xí)慣于人稱化的說法，即采用能主動發(fā)出動作或有生命 的東西，包括人類的組織形式，充當(dāng)主語。因此，英譯漢時需要把 英語的無靈主語譯為漢語的有靈主語。例6:Awaveofcigarettesmokeaccompaniedhimin.譯文：他進(jìn)門時帶 進(jìn)來一縷香煙煙霧。例7:ItisMarythatreadsEnglishwithherfriendsun

9、derabigtree.i55t : 瑪麗在一棵大樹下同她的朋友們一起讀英語。如例6和例7,英語 句子中的無靈主語Awaveofcigarettesmoke和it分別譯為有靈主 語他和瑪麗。五.思維方式的差異英漢語言結(jié)構(gòu)思維的不同主要表現(xiàn)在句子和語序的安排方面。英 語句子的語序結(jié)構(gòu)往往是先表示自己的感受、觀點和態(tài)度，或是首 先對事情本身做出解釋評價，再表達(dá)它的來龍去脈。漢語的語序與 英語相反，一般是先說明，后概況；先交代細(xì)節(jié)，后進(jìn)行總結(jié)；先 說明原因，后說明結(jié)果；先說明假設(shè)條件，后交代推論。因此，英 譯漢時要進(jìn)行語序的調(diào)整。例8 :Itwasakeendisappointmentwhenlhadtopostponethevisitwhic hlintendedtopaytoinChinainJanuary.譯文:我原來打算今年一月 訪問中國，后來不得不推遲，這使我非常失望。如例8 ,英語原文 先說明態(tài)度,即itwasadisappo