1、七年級歷史（上）講學案執(zhí)筆人： 審核人： 授課時間： 一.學習目標1.知識與能力目標：（1）了解黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻。（2）堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結(jié)的史實。（3）培養(yǎng)讀圖和識圖能力、比較分析歷史問題的能力。2.過程與方法目標：講述古代傳說中的英雄人物的故事，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，充分認識我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對人類文明的演進作出的重大貢獻，中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合成的，黃帝是華夏族的“人文初祖”。激發(fā)愛國激情，增強民族意識。二.學習重點和難點：重點是堯舜禹的“禪讓”及其實質(zhì)。難點是正確認識堯舜禹“禪讓

2、”的含義。三.自主學習（快速瀏覽教材，獨立完成下列問題）1、距今約_年，我國黃河流域和長江流域活動著許多部落。我國黃河流域著名的部落首領(lǐng)是_，在涿鹿一戰(zhàn)中大敗蚩尤的是_。2、炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的_ _。3、號神農(nóng)氏的是_相傳發(fā)明了_等農(nóng)具，教會了人們進行_。4、黃帝建造_，制作_教人們_發(fā)明_。5、嫘祖發(fā)明_倉頡發(fā)明_伶?zhèn)惥幊隽薩尊稱“人文初祖是_。6、堯舜在自己年老推舉自己繼承人時，采取了一種在歷史上被成為_的方式。公元前_年禹建立了我國歷史上第一個王朝_，原始社會結(jié)束。即_在位時，原始社會結(jié)束。7、禪讓制是我國古代的一項重要政治制度，請你說說對這一制度的認識。

3、四.合作探究:根據(jù)所學知識說說我們?yōu)槭裁窗炎约悍Q為炎黃子孫？五.當堂檢測、反饋矯正（ ）1“禪讓”是我國原始社會民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，下列關(guān)于部落聯(lián)盟的首領(lǐng)禪讓的順序,正確的是 A舜禹堯 B禹堯舜 C堯禹舜 D堯舜禹（ ）2標志著我國漫長的原始社會結(jié)束，奴隸社會開始的事件是 A禹建立夏朝 B涿鹿之戰(zhàn) C實行禪讓制 D文字的出現(xiàn)（ ）3“吾祖峻德，萬古流芳；平定荒漠，舉世稱殤。造車指南，辨兆萬民不易之方向?！鄙衔氖桥_灣親民黨主席宋楚瑜率團拜謁何處時的祭文 A.中山陵 B.黃帝陵 C.炎帝陵 D.秦始皇陵（ ）4在涿鹿之戰(zhàn)中被打敗的東方部落首領(lǐng)是 A黃帝 B炎帝 C大禹 D蚩尤 （ ）5我國

4、歷史上第一個王朝建立于 A約公元前3070年 B約公元前2070年 C約公元前1800年 D約公元前1600年 （ ）6臺灣各黨派首腦如連戰(zhàn)、宋楚喻等到大陸訪問時都拜謁黃帝陵，是因為A黃帝是中華民族的“人文初祖” B他自己打敗的蚩尤C他的部落形成華夏族的基礎(chǔ) D他建立了我國第一個奴隸制國家（ ）7大禹治水曾三過家門而不入，他所治的“水”是指A長江 B珠江 C雅魯藏布江 D黃河（ ）8炎帝和黃帝是部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，他們主要生活在A.黃河流域 B.長江流域 C.珠江流域 D.閩江流域（ ）9俗話說：“洪水無情”，在我國遠古時代，曾經(jīng)發(fā)生了很大的水患，造成了巨大災難。此時，有一位英雄人物，花了十三年的

5、時間，三過家門而不入，終于解除水患，造福于民。這個歷史人物是A.黃帝 B.堯 C.舜 D.禹六.拓展延伸：1閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。 材料: 相傳他與群眾同甘共苦，在外13年，三過家門而不入。 請回答：（1）材料所說的歷史人物是誰？ （2）他為什么“三過家門而不入”？ （3）請簡單介紹他的事跡。2猜謎語：山下有條蟲，像龍不是龍。（打一傳說中的歷史人物）七. 典型習題（ ）1我國第一個階級社會形態(tài)是:A奴隸社會 B封建社會（ ）2.我國原始社會結(jié)束是 在位時。A. 禹 B堯 C舜 D黃帝3.近年來，大陸和臺灣的聯(lián)系日益密切，臺灣一些政黨的領(lǐng)導人，如前主席連戰(zhàn)、現(xiàn)主席吳伯雄，親民黨主席宋楚

6、瑜等接連訪問大陸，他們到大陸的一個重要行程就是祭拜黃帝陵。而每年清明節(jié)的祭祀軒轅黃帝陵，更是我中華民族傳統(tǒng)的祭祀大典。下圖為公祭黃帝陵的盛況。請思考，為什么黃帝有如此大的影響力？ 七年級歷史（上）講學案 第 3課：華夏之祖主備人：平崗中學 付剛 時間：2023、8、16 教學模式：“三刻鐘”【學習目標】： 1、知道炎帝、黃帝是我們?nèi)A夏族的祖先，堯、舜、禹的品質(zhì)，理解中華民族是“炎黃子孫”的含義，“禪讓制”。 2、認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是我們的人文初祖【學習過程】： 一、自主學習：（15分鐘）任務一：閱讀第1214頁教材，在課本上標出知識點并思考回答 1、我們?yōu)槭裁?/p>

7、都說自己是“炎黃子孫”？ 2、我們?yōu)槭裁醋鸱Q黃帝為“人文初祖”？ 3、看教材13頁下面的插圖，說說黃帝對中華文明的貢獻。任務二：閱讀第1416頁教材，在課本上標出知識點并思考回答 1、什么是禪讓制？2、夏朝建立的（原因、時間、人物、意義）3堯、舜、禹分別有哪些精神品質(zhì)值得我們學習？二、交流展示 師生質(zhì)疑：（13分鐘） 1、老師的問題：、談談自己對禪讓制的認識。 、 奴隸社會代替原始社會是社會的進步還是倒退？為什么、課堂小結(jié)：三、鞏固練習：（17分鐘）1、“華夏子孫齊參拜，脈血勝于清水濃”。2023年5月，臺灣親民黨主 席宋楚瑜到陜西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是誰嗎（ ）A、炎帝 B、黃

8、帝 C、舜 D、堯2、下列人物，哪一個和歷史上的禪讓制沒有關(guān)系（ ）A、黃帝 B、堯 C、舜 D、禹3、原始社會終結(jié)的根本原因是（ ） A、禹想當國王 B、禪讓制被破壞 C、社會生產(chǎn)力的發(fā)展 D、貧富分化的出現(xiàn)4、原始社會終結(jié)的標志是（ ） A、禹當上了部落聯(lián)盟的首領(lǐng) B、禪讓制被破壞 C、禹建立了夏朝 D、社會生產(chǎn)的發(fā)展5、下列說法不正確的是（ ） A、炎帝、黃帝是我們的共同祖先，我們稱自己為“炎黃子孫” B、我們尊稱黃帝為“華夏之祖”“華夏始祖” C、我們尊稱炎帝為 “人文初祖” D、華夏族是漢族的前身 6、下列對夏朝的敘述不正確的是（ ）禹建立了夏朝，是夏朝的第一個國王B、建立于公元前20世紀70年代 C、這是我國歷史上的第一個國家 D、夏朝的建立標志著奴隸社會的開始 7、從人類文明的起