1、青島版學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科年級（冊）課程綱 學(xué)校名稱：課程類型：小學(xué)課程設(shè)計教師：設(shè)計日期：適用年級：一年級課時數(shù)：61一、課背景分析本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是數(shù)數(shù)、認識鐘表、正確辨認人民幣、識別 簡單的平面圖形和 100 以內(nèi)的數(shù)的加減計算及解決數(shù)學(xué)問題。從學(xué)生的長遠發(fā) 展來看學(xué)生理解算理和計算能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是 教學(xué)重點。難點是體會厘米 米的含義。1.標(biāo)分析：能夠認識 100 以內(nèi)的數(shù)會計算 以內(nèi)的數(shù)的加減法能認讀模糊時刻能正確辨認人民幣識別簡單的平面圖形體會厘米米的含義。2.材分析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容： 以內(nèi)數(shù)的認識，初步認識鐘表，方位與 圖形，100 以內(nèi)數(shù)的

2、加減法，人民幣的認識，厘米、米的認識，統(tǒng)計，用數(shù)學(xué) 解決問和數(shù)學(xué)實踐動等。3.情分析：一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于 學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整 體上看一年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思 路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但 每個班都有個別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。4.源分析：（1） 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書三年級數(shù)學(xué)上冊青島出版 社（2） 導(dǎo)學(xué)案：根據(jù)校情、學(xué)情編制每一節(jié)導(dǎo)學(xué)案（3） 網(wǎng)絡(luò)：科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)內(nèi)容（4） 多媒體：科學(xué)利用

3、多媒體資源輔助教學(xué)過程，拓展課本內(nèi)容二、課目標(biāo)1.與代數(shù)（1）在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單 位“百”，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。（2）結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算 100 以內(nèi)數(shù)的加 減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。（3）在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。 （4）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。2.間與圖形（1）通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形 和圓。（2）在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道 1 米100 厘米；能估計 一些物體的長

4、度，并會選擇合適的長度單位進行測量。3.計與概率經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法， 并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。4.踐與綜合用（1）加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。 （2）在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，解決實際問題的能力。三、課內(nèi)容一、課程內(nèi)容與課時安排課時 1：與學(xué)生分享本課程綱要（一）下雨了認識鐘表內(nèi)容標(biāo)準：在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。 課時 2：能正確認識整時、半時及相關(guān)練習(xí)課時 3：能正確認識幾時剛過和快到幾時（大約幾時

5、）及相關(guān)練習(xí) （二） 豐收了100 以內(nèi)數(shù)的認識內(nèi)容標(biāo)準：在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。并能認識計 數(shù)單位“百”，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。課時 4：學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的組成及個位、十位的意義課時 5：學(xué)習(xí)數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)、認識計數(shù)單位“百”及 100 以內(nèi)的數(shù)位 順序課時 6：習(xí)題講評課時 7：探索十位上不同的兩位數(shù)的大小比較課時 8：探索十位相同的兩位數(shù)的大小比較課時 9：學(xué)習(xí)用“多一些”、“少一些”、“多得多”等描述數(shù)之間的大 小關(guān)系課時 10：探索整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算 智慧廣場 課時 11：用列舉法解決問題

6、課時 12：練習(xí)及習(xí)題講評（二）牧童認識圖形內(nèi)容標(biāo)準：通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行 四邊形和圓。課時 13：能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。課時 14：習(xí)題講評 趣味拼擺 內(nèi)容標(biāo)準：加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方 法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。課時 15：趣味拼擺（三）綠色行動 以內(nèi)的加減法（一）內(nèi)容標(biāo)準：結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算 100 以內(nèi)數(shù) 的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。課時 16：探究兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）口算方法課時 17：探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法課時 18：習(xí)題講評課時 19：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法課時

7、 20：習(xí)題講評課時 21：解決“比一個數(shù)多幾（少幾）”課時 22：探究兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）口算方法課時 23：探究兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算法課時 24：探究整十?dāng)?shù)減一位數(shù)（退位）口算方法課時 25：探究兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法課時 26：習(xí)題講評課時 27：單元習(xí)題講評（四）小小存錢罐人民幣的認識內(nèi)容標(biāo)準：在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系 課時 28：認識人民幣的單位“元”、“角”、“分”及它們之間的關(guān)系 課時 29：認識我國各種面值的人民幣課時 30：學(xué)習(xí)相同單位的人民幣簡單加法計算課時 31：學(xué)習(xí)不同單位的人民幣簡單減法計算（五）大海邊 以內(nèi)的加減法（二）內(nèi)容標(biāo)準：

8、會計算 100 以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。 課時 32：探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的筆算方法課時 33：自主練習(xí)及講評課時 34：探究兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算方法課時 35：探究兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的豎式書寫方法課時 36：探究兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算法課時 37：鞏固紅點，對和是整十?dāng)?shù)的加法進行學(xué)習(xí)課時 38：自主練習(xí)及講評課時 39：探究兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法課時 40：鞏固紅點，被減數(shù)是整十?dāng)?shù)的退位減法課時 41：自主練習(xí)及講評課時 42：學(xué)習(xí)連減的豎式計算方法及解決這種問題的兩種方法課時 43：連加的豎式計算方法課時 44：自主練習(xí)及講評課時

9、 45：回顧整理兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法課時 46：對加減混合運算的回顧和整理 智慧廣場課時 47：學(xué)習(xí)用表格列舉法解決問題課時 48：自主練習(xí)及講評（六）看魔術(shù)乘法的初步認識內(nèi)容標(biāo)準：結(jié)合具體情境，借助求相同加數(shù)和的問題，體會乘法的意義， 能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。課時 49：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用求幾個相同數(shù)的和的算式來解決問題課時 50：鞏固練習(xí)，深化對同數(shù)連加就是求幾個幾是多少的認識 課時 51： 學(xué)習(xí)乘法的意義、寫法、讀法和乘法算式各部分的名稱 課時 52：鞏固所學(xué)， 體會乘法的意義課時 53：學(xué)習(xí) 1 和 0 的乘法課時 54：自主練習(xí)及講評（七）阿福的新衣

10、厘米、米的認識內(nèi)容標(biāo)準：在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道 1 米100 厘米； 能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。 課時 55：體會 統(tǒng)一單位的必要性，知道測量較短物體的長度一般用“厘米”作單位課時 56：學(xué)習(xí)用“厘米”測量，并直觀認識線段課時 57：建立 1 米的表象，知道 1 米=100 厘米課時 58：自主練習(xí)及講評 我們身上的“小尺子”課時 59：引導(dǎo)學(xué)生用米和厘米有關(guān)知識來測量身上的一些部位的長度，在 實際測量中，鞏固知識，發(fā)展能力 （九）我換牙了統(tǒng)計 內(nèi)容標(biāo)準：經(jīng)歷 簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用 自己的方式（文字、圖

11、畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。課時 60：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集與整理過程課時 61：自主練習(xí)及講評（八）兒童樂園總復(fù)習(xí)課時 6280）四、課程實施1、實施手段：（1）教學(xué)方式 學(xué)案：根據(jù)學(xué)情和教材內(nèi)容，依據(jù)課時目標(biāo)輔助相應(yīng)的 導(dǎo)學(xué)案，科學(xué)、合理地設(shè)計、編制導(dǎo)學(xué)案并提前一周印發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生 的課前學(xué)習(xí)、課堂探究和課后鞏固。 通過課前檢查、課上觀察、預(yù)習(xí)交流、 提問回答、鞏固反饋和學(xué)生討論質(zhì)疑等途徑及時跟蹤、反饋導(dǎo)學(xué)案使用情況及出現(xiàn)的問題。 探究：積極開展教材上的探究活動，讓學(xué)生體驗探究的方 法和過程。 視頻：播放跟課程有關(guān)的視頻，提高學(xué)生的興趣。（2）學(xué)習(xí)方式 理論性較強的知識的學(xué)習(xí)，以課堂聽講、討論為主。 小組活動要積極參與，大膽發(fā)言；教師的演示實驗要仔細觀察實驗現(xiàn)象，認真 分析思考；學(xué)生的隨堂操作要規(guī)范，真實記錄結(jié)果。五、課程評價（課程評價是依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準及文登市小學(xué)生 綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)意見，評價內(nèi)容分為三個方面：1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價 (權(quán)重：40%) （1）預(yù)習(xí)情況（10 分）：學(xué)習(xí)內(nèi)容 的預(yù)習(xí)、課本準備、用具準備。 （2）課堂表現(xiàn)（10 分）：課堂紀律及聽講、 參與互動、回答問題、小組討論、同伴合作