1、幼兒園大班音樂游戲教案迷路的小花鴨含反思幼兒園大班音樂游戲教案迷路的小花鴨含反思活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，律動(dòng)音樂;小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;有關(guān)對迷路及自救的方法?；顒?dòng)過程律動(dòng)進(jìn)

2、活動(dòng)室，營造音樂氣氛播放音樂小鴨嘎嘎，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛;幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);播放小鴨子迷路課件，引起幼兒興趣播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力;教師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧!播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!師生共同演唱第一段歌

3、詞;出示圖譜：每一個(gè)下面表示一句歌詞。這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鴨子在哭著誰呢?(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣?人難過的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;創(chuàng)編第二段歌詞提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢?看見了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來表示)抱著小花鴨的

4、小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)房子代表什么意思?眼睛呢?共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)請幼兒講述第二段音樂講述的故事;演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?音樂劇表演小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講?我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼

5、兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲)律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!活動(dòng)反思：迷路的小花鴨這首歌旋律簡單優(yōu)美，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而把培養(yǎng)孩子對小動(dòng)物的同情心，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問題，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問題拋給孩子，給孩子足夠的思考時(shí)間，我只是

6、充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。2、為了加深孩子對歌曲的理解和把握，初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng)，使用打擊樂器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對這首歌是否把握，最后的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題，起到了烘托的作用。但是還有很多不足的地方，在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平!【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))2、幼兒結(jié)合音樂，能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】CD機(jī)【活動(dòng)過

7、程】一、開始部分。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂幾肢著地，進(jìn)入活動(dòng)場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時(shí)，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。二、基本部分。導(dǎo)入游戲：我來問，你來說。師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里?幼：何老師，我的小手在這里。師：小朋友告訴我你的小腳在哪里?幼：何老師，我的小腳在這里。師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里?幼：何老師，我的胳膊在這里。師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里?幼：何老師，我的腿在這里。師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?幼：四肢師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字

8、叫：四肢。二、大肌肉活動(dòng)幾肢著地。1、游戲：我來說，你來做幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。2、請幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的休止處)4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。5、請幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。三、結(jié)束活動(dòng)：游戲歌曲小跳蚤。師：我們的四肢活動(dòng)了這么長時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們

9、何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂小跳蚤)豆豆發(fā)芽幼兒園小班音樂教案1捉小魚活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師提前布置活動(dòng)的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。2、幾十個(gè)夾子?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊？(小貓)2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？”二、基本環(huán)節(jié)（一）小貓捉魚1、教師請小

10、朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里??？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。3、幼兒開始自由的捉魚。4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎？”（二）捉“活”魚1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以

11、去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。4、評出勝利者給予表揚(yáng)。5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。三、活動(dòng)總結(jié)1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。2、 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多

12、小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。豆豆發(fā)芽幼兒園小班音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲老鼠畫貓。2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。（2）音樂老鼠畫貓?；顒?dòng)過程：一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出吱吱

13、吱驚慌失措的叫聲。師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？2.引導(dǎo)討論，了解特征。提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）3.啟發(fā)想象，理解歌詞。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫出來。師：有一天，我夢見自己有一只神奇的畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會(huì)抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？（2）師邊范唱歌曲老鼠畫貓，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。引導(dǎo)語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了！二.學(xué)唱歌曲。

14、1.（現(xiàn)在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指著畫面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)小老鼠和胡子翹的滑音唱法。2.幫助幼兒理解歌曲中哎呀一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。4.動(dòng)作表達(dá)。師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧?。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）5.嘗試加稱詞哈哈、嘻嘻、呵呵等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。（1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊？你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）（2）嘗試

15、將襯詞帶到歌曲中完整演唱。A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。三、以音樂游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)貓和老鼠的游戲吧！請一個(gè)小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢不要?jiǎng)?，如果亂動(dòng)被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！豆豆發(fā)芽幼兒園小班音樂教案3目標(biāo)：1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x x ”。重難點(diǎn)：辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的固定樂句，并能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x x 。準(zhǔn)備：1、人手一塊

16、紗巾，音樂、錄音機(jī)。2、圖譜一份。過程：一、 初步感受樂曲。（教師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽兔跳音樂入場。）1、聽音樂，找樂句。欣賞樂曲（接入場音樂后），教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體，當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂句時(shí)，教師與幼兒目光交流。師：呀，剛才這個(gè)音樂里只有一句歌詞，你們聽出來了嗎？師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個(gè)招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好！再次欣賞音樂。師：呵呵，這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮，有時(shí)會(huì)出來和我們打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來。讓我們仔細(xì)聽一聽，它到底在哪里？（聽音樂在“咿呀咿呀呦”處，拍手練習(xí)節(jié)奏）2、看圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏。師：寶寶們，瞧，媽媽

17、買了什么好吃的？（出示圖譜）今天來了那么多的客人老師，我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。）用肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。師：讓我們跟著音樂把菜做出來吧。（跟音樂完整練習(xí)一遍）師：咕嚕咕嚕，什么聲音，原來是媽媽的肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。（跟音樂再次練習(xí)一遍）二、 表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。1、聽音樂，在固定樂句出現(xiàn)時(shí)，用來回拉動(dòng)紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。學(xué)習(xí)“鋸木頭”的動(dòng)作。師：今天好開心啊，可是媽媽有個(gè)難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個(gè)人還不夠呀，大家一起

18、來好嗎？（幼：好）（教師將紗巾拉直，帶領(lǐng)幼兒去“森林”。）師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂自由表演）師：你是怎么鋸的，鋸在什么地方？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作）師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。（教師完整表演一遍）2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。幼兒找“大樹”隨音樂合作表演。師：媽媽請寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹吧。（合作游戲一遍）教師簡單小結(jié)游戲。三、結(jié)束活動(dòng)。師：木頭鋸好了，小動(dòng)物們還等著我們?nèi)兔δ?，來，我們一起把木頭搬回去吧！（帶幼兒做搬木頭的動(dòng)作，在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動(dòng)室。）豆豆發(fā)芽幼兒園小班音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.積極參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲中的

19、愉悅情感。2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂光盤大西瓜、西瓜皮等。心理準(zhǔn)備：有過吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入謎語導(dǎo)入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）二、展開1.發(fā)聲練習(xí)。西瓜歌2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。（1）小朋友，你們看這是什么？它的樣子像什么？（2）西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了？進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼

20、兒進(jìn)行猜測，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。3.通過提問引出歌曲大西瓜，教師進(jìn)行歌曲范唱（1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。（2）教師范唱歌曲12遍，請幼兒說一說聽到了什么。4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評價(jià)。（1）引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。（2）請幼兒跟唱23遍，并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。（3）教師及時(shí)評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。（1）引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。（2）教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂，進(jìn)行集

21、體表演。三、結(jié)束教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：綱要指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)?？梢娨延薪?jīng)驗(yàn)對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以大西瓜為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。豆豆發(fā)芽

22、幼兒園小班音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂小手爬，圖譜?；顒?dòng)過程：一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律?！敖裉欤蠋煄Я艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓偅枨f了一件什么事情，你

23、看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，一直爬到小腳腳背上。5.幼兒分組游戲。三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自

24、然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒?dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在*中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。豆豆發(fā)芽幼兒園小班音樂教案6活

25、動(dòng)目標(biāo)：1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。2.愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件打電話、相關(guān)視頻活動(dòng)導(dǎo)入：師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。一、觀看課件，記憶電話號(hào)碼1.出示課件：四幢房子。師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是，綠色房子的電話號(hào)碼，紅色房子。記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！二、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想1.綠色的房子（5555），音樂：加油歌！（1）師：看，這

26、是什么？（2）師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（3）原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試?。?）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。2.藍(lán)色的房子：1234。音樂搖籃曲（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來打個(gè)電話聽一聽！/真棒，你記住了！播放音樂（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行？（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。3.紅色的房子：（9966）音樂扮家家（1）師：還有哪家電話

27、沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。播放音樂（教師變唱邊做做動(dòng)作）（2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒?。?）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。三、傾聽音樂，感受大自然的美好1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？(播放音樂)2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？豆豆發(fā)芽幼兒園小班音樂教案7設(shè)計(jì)思路：汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里