1、小班健康我的毛巾、杯子在哪里教案反思 1、小班身心健康我的毛巾、杯子在哪里教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、重新認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、曉得自己擺毛巾、杯子的地方。2、自學(xué)用普通話講出毛巾、杯子的名稱，并能夠?qū)W說(shuō)一句直觀的話“我就是我的”。3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。4、曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。5、積極主動(dòng)的參予活動(dòng)，大膽的講出自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張(同樣的)2、錄音機(jī)、磁帶(肉錄“找朋友”音樂(lè))3、教師在張貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，做為張貼標(biāo)記圖的邊線?；顒?dòng)過(guò)程：一、重新認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖1、老師出具標(biāo)記圖，懇請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物搞朋友(兩張)。老師說(shuō)道

2、：“每個(gè)小朋友都找出一個(gè)小動(dòng)物搞朋友，說(shuō)大家誰(shuí)就是你的好朋友?”懇請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并使同組的幼兒互相看一看、說(shuō)道說(shuō)道：“這就是，它就是我的好朋友。”老師巡回演出協(xié)助指導(dǎo)。2、分組游戲：每人將標(biāo)記放到桌子的中間，幼兒一邊拖本組桌子一邊隨其音樂(lè)演唱“找找打聽(tīng)，找朋友，找出我的好朋友，恭個(gè)禮，揮個(gè)手，你就是我的好朋友!”歌唱回去，每人找出自己的標(biāo)記圖。(玩玩兩遍)。評(píng)測(cè)：在游戲中使幼兒自然，充份體理了幼兒的自主性、增進(jìn)對(duì)好朋友的印象。二、確認(rèn)毛巾、杯子邊線1、出具毛巾，問(wèn)幼兒：“這就是一塊什么?毛巾存有什么促進(jìn)作用”，(鼓舞幼兒講出：能夠擦拭手，能夠洗頭等)。2、出具杯子，問(wèn)幼兒：“這就是一只

3、什么，杯子存有什么用?”(鼓舞幼兒談出來(lái)：可以洗澡、吃水果等)3、老師明確提出：“我們每個(gè)小朋友都存有一塊毛巾，一只杯子，放到一起隨便拿用很不衛(wèi)生，難染病。誰(shuí)存有不好辦法使小朋友找出自己的毛巾、杯子?”(鼓舞幼兒講出把好朋友張貼在旁邊并作標(biāo)記。)4、懇請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別張貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。5、懇請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友張貼在哪里?并Hoshiarpur大家看看。反問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)道的對(duì)不對(duì)。6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，講出：“這就是我的毛巾”，“這就是我的杯子”。三、小結(jié)：以后小朋友必須用毛巾、必須洗澡，就至你自己的好朋友這里去。打聽(tīng)好

4、朋友時(shí)，特別注意必須認(rèn)真看清楚，不要找錯(cuò)了，必須用自己的毛巾和杯子。評(píng)測(cè)：使幼兒通過(guò)“找朋友”找出自己的毛巾，杯子，幼兒回憶起訾，也難于搞錯(cuò)?；顒?dòng)延展：游戲活動(dòng)。例如“快快找出好朋友”。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找出自己的好朋友(可以在毛巾處，也可以在杯子處。)日常教育活動(dòng)擴(kuò)散：日常生活談話、懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己的動(dòng)物朋友討厭喝什么，紫帶什么樣等。家園協(xié)調(diào)：1、使幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找出自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放到自己的毛巾、杯子處。2、懇請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子了解“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談?wù)撁矸趾蟊匾浴?、建議幼兒在家里也能夠努力做到分巾、分杯?；顒?dòng)思考：發(fā)生改變過(guò)去老師先貼不好標(biāo)

5、記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教導(dǎo)其重新認(rèn)識(shí)的作法。實(shí)行“自定練找尋”的方法，使幼兒存有更多的自主權(quán)。這種認(rèn)同幼兒的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的自學(xué)的主動(dòng)性，并使幼兒盡快熟識(shí)了周圍環(huán)境。2、小班身心健康活動(dòng)教案：我會(huì)砌毛巾教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手能力，提升生活自理能力。2、協(xié)助幼兒構(gòu)成較好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的身心健康生活，使孩子從小培養(yǎng)自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。3、體會(huì)集體活動(dòng)增添的快感。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、初步培育幼兒用尚無(wú)的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：并使幼兒介紹砌毛巾的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)自己砌毛巾?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：毛巾、獎(jiǎng)狀、

6、教學(xué)PPT活動(dòng)過(guò)程：一：播出PPT引入活動(dòng)。1、觀賞ppt引入：P1桌子上存有一堆雜亂的毛巾，我們必須怎么辦呀?(整理)P2看一看就是哪些小朋友去幫整理了?P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折，P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。P5四塊小方塊砌在一起像是什么?P6袋中之后請(qǐng)舉手!2、教師邊念兒歌 “大毛巾，砌鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看看誰(shuí)砌得慢又不好!” 邊示范點(diǎn)砌一次。3、了解“砌毛巾”規(guī)則：比賽分后6組與展開(kāi)，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾建議對(duì)折兩次，扎成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角砌整齊，袋中之后先起身，等裁判檢查合格通過(guò)，依序兩名得獎(jiǎng)。4、分組展開(kāi)比賽5、為得獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀6、活動(dòng)完結(jié)，整理活

7、動(dòng)室，拎幼兒回去教室。7、自學(xué)兒歌micc趣。附于兒歌：micc趣大毛巾，砌鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看看誰(shuí)砌得慢又不好!活動(dòng)思考：通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)阮福暉毛巾的方法，但我在想要如果我們砌毛巾只是在課堂上自學(xué)了，生活中不回去建議和累積的話，那么小朋友再過(guò)幾天他還可以自己砌嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫忙他們砌毛巾使孩子們沒(méi)關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過(guò)幾天之后還可以不能自己砌毛巾。所以我指出教師必須隨機(jī)地自然地在適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)節(jié)中積極開(kāi)展一些生活課程。達(dá)至備考的效果。我真的除了課堂上的自學(xué)，更關(guān)鍵的就是日常生活中的鍛煉身體。什么就是生活課程?生活課程就是生活和教育的有機(jī)整和。日

8、常生活就是非常關(guān)鍵的資源，必須在非政府一日生活活動(dòng)中擴(kuò)散教育的因素，同時(shí)必須發(fā)掘生活的價(jià)值。像是這類教育內(nèi)容必須彰顯生活的特點(diǎn)，它就是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅必須靠老師，更要依靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。3、小班身心健康活動(dòng)我和毛巾就是朋友教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1 重新認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)識(shí)和毛巾。2 曉得刷牙后用自己的小毛巾擦拭手。3 培育較好的衛(wèi)生習(xí)慣。4 介紹維持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。5 初步介紹身心健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1 在毛巾架張貼不好顔色艷麗的小動(dòng)物標(biāo)記。2 大毛巾每人一塊?；顒?dòng)過(guò)程：1 洗臉過(guò)手后教師懇請(qǐng)每個(gè)幼兒把毛巾拎在手中。2 懇請(qǐng)幼兒說(shuō)大家我的毛巾大標(biāo)記名字。3 擦拭回去小手

9、后懇請(qǐng)幼兒將毛巾拆去原處?；顒?dòng)思考：只要深入細(xì)致的回去觀測(cè)、切合幼兒的生活，就可以辨認(rèn)出孩子的一個(gè)小小行徑，就是我把握住教育的較好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都須要回去動(dòng)腦筋，必須給孩子們締造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的須要。良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是孩子順利的基礎(chǔ)，必須東站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程。4、小班身心健康活動(dòng)我的毛巾、杯子在哪里教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、重新認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、曉得自己擺毛巾、杯子的地方。2、自學(xué)用普通話講出毛巾、杯子的名稱，并能夠?qū)W說(shuō)一句直觀的話“我就是我的”。3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。4、曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。5、積極主動(dòng)的參

10、予活動(dòng)，大膽的講出自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張(同樣的)2、錄音機(jī)、磁帶(肉錄“找朋友”音樂(lè))3、教師在張貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，做為張貼標(biāo)記圖的邊線?；顒?dòng)過(guò)程：一、重新認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖1、老師出具標(biāo)記圖，懇請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物搞朋友(兩張)。老師說(shuō)道：“每個(gè)小朋友都找出一個(gè)小動(dòng)物搞朋友，說(shuō)大家誰(shuí)就是你的好朋友?”懇請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并使同組的幼兒互相看一看、說(shuō)道說(shuō)道：“這就是，它就是我的好朋友。”老師巡回演出協(xié)助指導(dǎo)。2、分組游戲：每人將標(biāo)記放到桌子的中間，幼兒一邊拖本組桌子一邊隨其音樂(lè)演唱“找找打聽(tīng)，找朋友，找出我的好朋友，恭個(gè)禮，揮個(gè)手，你就是我的好朋友!”歌唱

11、回去，每人找出自己的標(biāo)記圖。(玩玩兩遍)。評(píng)測(cè)：在游戲中使幼兒自然，充份體理了幼兒的自主性、增進(jìn)對(duì)好朋友的印象。二、確認(rèn)毛巾、杯子邊線1、出具毛巾，問(wèn)幼兒：“這就是一塊什么?毛巾存有什么促進(jìn)作用”，(鼓舞幼兒講出：能夠擦拭手，能夠洗頭等)。2、出具杯子，問(wèn)幼兒：“這就是一只什么，杯子存有什么用?”(鼓舞幼兒談出來(lái)：可以洗澡、吃水果等)3、老師明確提出：“我們每個(gè)小朋友都存有一塊毛巾，一只杯子，放到一起隨便拿用很不衛(wèi)生，難染病。誰(shuí)存有不好辦法使小朋友找出自己的毛巾、杯子?”(鼓舞幼兒講出把好朋友張貼在旁邊并作標(biāo)記。)4、懇請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別張貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。5、懇請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)道

12、說(shuō)道自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友張貼在哪里?并Hoshiarpur大家看看。反問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)道的對(duì)不對(duì)。6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，講出：“這就是我的毛巾”，“這就是我的杯子”。三、小結(jié)：以后小朋友必須用毛巾、必須洗澡，就至你自己的好朋友這里去。打聽(tīng)好朋友時(shí)，特別注意必須認(rèn)真看清楚，不要找錯(cuò)了，必須用自己的毛巾和杯子。評(píng)測(cè)：使幼兒通過(guò)“找朋友”找出自己的毛巾，杯子，幼兒回憶起訾，也難于搞錯(cuò)?；顒?dòng)延展：游戲活動(dòng)。例如“快快找出好朋友”。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找出自己的好朋友(可以在毛巾處，也可以在杯子處。)日常教育活動(dòng)擴(kuò)散：日常生活談話、懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己的動(dòng)物朋友討厭喝什么，

13、紫帶什么樣等。家園協(xié)調(diào)：1、使幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找出自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放到自己的毛巾、杯子處。2、懇請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子了解“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談?wù)撁矸趾蟊匾浴?、建議幼兒在家里也能夠努力做到分巾、分杯?；顒?dòng)思考：發(fā)生改變過(guò)去老師先貼不好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教導(dǎo)其重新認(rèn)識(shí)的作法。實(shí)行“自定練找尋”的方法，使幼兒存有更多的自主權(quán)。這種認(rèn)同幼兒的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的自學(xué)的主動(dòng)性，并使幼兒盡快熟識(shí)了周圍環(huán)境。5、小班社會(huì)我的毛巾在哪里教案思考教材分析：本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒重新認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖，難點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒大膽用普通話地講出毛巾、杯子的名稱，并能

14、夠?qū)W說(shuō)一句直觀的話“這就是我的?！被顒?dòng)目標(biāo)：1、重新認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、曉得自己擺毛巾、杯子的地方。2、自學(xué)用普通話講出毛巾、杯子的名稱，并能夠?qū)W說(shuō)一句直觀的話“我就是我的”。3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。4、培育幼兒與他人互動(dòng)合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5、能夠?qū)W會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、探討的快感。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張(同樣的)2、錄音機(jī)、磁帶(肉錄“找朋友”音樂(lè))3、教師在張貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，做為張貼標(biāo)記圖的邊線?；顒?dòng)過(guò)程：一、重新認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖1、老師出具標(biāo)記圖，懇請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物搞朋友(兩張)。老師說(shuō)道：“每個(gè)小朋友都找出一個(gè)

15、小動(dòng)物搞朋友，說(shuō)大家誰(shuí)就是你的好朋友?”懇請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并使同組的幼兒互相看一看、說(shuō)道說(shuō)道：“這就是，它就是我的好朋友?！崩蠋熝不匮莩鰠f(xié)助指導(dǎo)。2、分組游戲：每人將標(biāo)記放到桌子的中間，幼兒一邊拖本組桌子一邊隨其音樂(lè)演唱“找找打聽(tīng)，找朋友，找出我的好朋友，恭個(gè)禮，揮個(gè)手，你就是我的好朋友!”歌唱回去，每人找出自己的標(biāo)記圖。(玩玩兩遍)。二、確認(rèn)毛巾、杯子邊線1、出具毛巾，問(wèn)幼兒：“這就是一塊什么?毛巾存有什么促進(jìn)作用”，(鼓舞幼兒講出：能夠擦拭手，能夠洗頭等)。2、出具杯子，問(wèn)幼兒：“這就是一只什么，杯子存有什么用?”(鼓舞幼兒談出來(lái)：可以洗澡、吃水果等)3、老師明確提出：“我們每個(gè)小朋

16、友都存有一塊毛巾，一只杯子，放到一起隨便拿用很不衛(wèi)生，難染病。誰(shuí)存有不好辦法使小朋友找出自己的毛巾、杯子?”(鼓舞幼兒講出把好朋友張貼在旁邊并作標(biāo)記。)4、懇請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別張貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。5、懇請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友張貼在哪里?并Hoshiarpur大家看看。反問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)道的對(duì)不對(duì)。6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，講出：“這就是我的毛巾”，“這就是我的杯子”。三、小結(jié)：以后小朋友必須用毛巾、必須洗澡，就至你自己的好朋友這里去。打聽(tīng)好朋友時(shí)，特別注意必須認(rèn)真看清楚，不要找錯(cuò)了，必須用自己的毛巾和杯子?；顒?dòng)延展：游戲活動(dòng)。例如“快快找出好朋友”。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找出自己的好朋友(可以在毛巾處，也可以在杯子處。)日常教育活動(dòng)擴(kuò)散：日常生活談話、懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己的動(dòng)物朋友討厭喝什么，紫帶什么樣等。家園協(xié)調(diào)：1、使幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找出自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放到自己的毛巾、杯子處。2、懇請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子了解“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談?wù)撁矸趾蟊匾浴?、建議幼兒在家里也能夠努力做到分巾、分杯。技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)