1、湖南工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)畢業(yè)生更 高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措，是我校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才這一 辦學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在需求。為進(jìn)一步深化學(xué)校教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)廣 大師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，全面推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新 與創(chuàng)業(yè)教育的開展，按照國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見（國辦發(fā)201536號(hào)）文件精神， 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本實(shí)施方案。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)1 .通過全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng) 業(yè)教育為載體，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來作為一個(gè)整體推 進(jìn)，從而全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備從事

2、 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所必須的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)，成為高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 型人才。通過全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教 育的轉(zhuǎn)變，從以教師為中心的教育向以學(xué)生為本的教育轉(zhuǎn)變，從 以知識(shí)為中心的教育向以能力為本的教育轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型 人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變。通過實(shí)施以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的課程體系和教學(xué)管理體系 改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理平臺(tái)、課程平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)，培育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人 才成長(zhǎng)的教學(xué)與實(shí)踐條件及環(huán)境。通過開展面向全體學(xué)生的普及型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過分層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人 才的快速成長(zhǎng)。通過實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培

3、養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)技能，使 大學(xué)生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者和職業(yè)的創(chuàng) 造者，促進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作的開展，為學(xué)生畢業(yè)后的人生道路奠定 扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織與領(lǐng)導(dǎo)1 .成立湖南工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌組 織領(lǐng)導(dǎo)全校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管 教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、學(xué)生工作處、招生就業(yè)處、團(tuán) 委、科技處、人事處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、研究生處、高教研究與教學(xué) 評(píng)估中心、網(wǎng)絡(luò)信息中心、各教學(xué)院（部、中心）共同參與。領(lǐng) 導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)具體的日常工作。通過加 強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，指導(dǎo)實(shí)施，把開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 活動(dòng)的各項(xiàng)工作落

4、到實(shí)處，形成各部門共同配合，全體教職員工 和學(xué)生積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)單位對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)各教學(xué)院（部、中心）要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作重要性的 認(rèn)識(shí)，組織成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由行政、黨 總支、團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)本部門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，為學(xué) 生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持。三、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要舉措1 .全面更新教育理念，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要把創(chuàng)新精神的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，在全校師生中 形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精 神為核心，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高 為

5、關(guān)鍵的教育新理念。完善質(zhì)量培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 必須面向?qū)W生全體、有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，需要系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)， 以及實(shí)踐訓(xùn)練和參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 從教育全過程出發(fā)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體 規(guī)劃，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)，確保學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)、 能力、素質(zhì)達(dá)到預(yù)期要求。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新機(jī)制在學(xué)?！白吭接?jì)劃”校企合作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索校校、校 地、校所以及國際合作的協(xié)同育人機(jī)制，建設(shè)好長(zhǎng)三角、珠三角 和長(zhǎng)株潭校企聯(lián)合培養(yǎng)基地群，到2020年，力爭(zhēng)使我校全部工 科專業(yè)按照多方協(xié)調(diào)育人新機(jī)制開展人才的聯(lián)合

6、培養(yǎng)；以2011 為抓手，以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，建立創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程平臺(tái)(1 )建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群根據(jù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，將大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指 導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程納入全校所有專業(yè)通識(shí)教育必修課程。 成立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室，負(fù)責(zé)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列課 程的開發(fā)、講授與實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。充分發(fā) 揮第二課堂的作用，通過創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、就業(yè)協(xié)會(huì)和小平科技創(chuàng)新團(tuán) 隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。通過舉辦創(chuàng)業(yè)大講堂 等各種形式的講座，傳播新觀念、新思想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的 熱情和靈感。在專業(yè)教育中融入

7、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根據(jù)不同專業(yè)，開展在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的 針對(duì)性教育。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，充分發(fā)掘本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 的教學(xué)內(nèi)容，通過講座或課程形式，啟發(fā)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與 所學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，使各專業(yè)學(xué)生能夠深刻理解專業(yè)內(nèi)涵， 并在學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上開展高層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。根據(jù)不同專業(yè)類別實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同，進(jìn)行側(cè)重于創(chuàng)新教育或側(cè)重于創(chuàng)業(yè)教 育。在工科類專業(yè)可以強(qiáng)化創(chuàng)新教育，通過各類學(xué)科競(jìng)賽等途徑， 培育創(chuàng)新成果，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)以專業(yè)創(chuàng)新成果為基礎(chǔ)的創(chuàng) 業(yè)實(shí)踐。在經(jīng)管類專業(yè)中鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新的理念和現(xiàn)代化的管理 方法創(chuàng)辦企業(yè)，并為學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)創(chuàng)造有利條件；同時(shí)在全校

8、鼓 勵(lì)開展跨學(xué)科、跨專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。改革教學(xué)方法和考核方式全校教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)改革教學(xué)方法和課 程考核方法對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的意義與必要性，努力掌握所任課程 有關(guān)的理論、知識(shí)和最新研究成果，提高專業(yè)水平，積極探索教 學(xué)方法的新思路和新手段。在全校廣泛推廣啟發(fā)式、研討式、參 與式教學(xué)模式，以高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語兩門課程進(jìn)行試 點(diǎn)，推行小班化教學(xué)和分級(jí)教學(xué)模式。要改變單一試卷考試的考 核形式，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力，采取試 卷考試、課程論文、調(diào)研報(bào)告等方式進(jìn)行考核，提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)(1 )建設(shè)一批定位準(zhǔn)確、受益

9、面廣、集群式的大學(xué)生綜合 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施通常包括實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)驗(yàn)室、 創(chuàng)業(yè)基地等硬件設(shè)施，它們?yōu)榇髮W(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必備條件與場(chǎng)所，是孕育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的溫床。依托學(xué)科建設(shè)，以培 養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為目標(biāo)，整合校內(nèi)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資源，建設(shè)一批開 放性強(qiáng)、包容性強(qiáng)的綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室開放力 度，為大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供硬件條件支持。（2）構(gòu)建學(xué)生參與科技創(chuàng)新訓(xùn)練的新機(jī)制通過導(dǎo)師制、項(xiàng)目制等方式，強(qiáng)化大學(xué)生的科技能力培養(yǎng)。 在有條件的專業(yè)，把學(xué)生科技訓(xùn)練納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立相應(yīng) 學(xué)分，提供實(shí)驗(yàn)室開放環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新科技訓(xùn)練。鼓勵(lì) 教師帶領(lǐng)學(xué)生參與自己或

10、團(tuán)隊(duì)的科研工作，開展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新 活動(dòng)。學(xué)校遴選資助一批大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，通過科技訓(xùn)練， 增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)創(chuàng)造條件將科 技成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的目的。（3）創(chuàng)建各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地校院兩級(jí)要加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn) 有校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的內(nèi)涵建設(shè)，豐富產(chǎn)、學(xué)、研合作項(xiàng)目。各教 學(xué)院要充分利用各級(jí)各類實(shí)踐教學(xué)基地、實(shí)驗(yàn)中心以及校內(nèi)外產(chǎn) 學(xué)研實(shí)踐基地來構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)探索構(gòu)建學(xué) 生在校期間參與各級(jí)、各類大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，有效促進(jìn)創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效銜接。（4）培育建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地依托湘潭市大學(xué)生科

11、技創(chuàng)新園，培育創(chuàng)建學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵 化基地。與湘潭市科技局、湘潭市就業(yè)服務(wù)局以及湘潭市大學(xué)生 科技創(chuàng)新園等部門緊密合作，建立政府推動(dòng)、學(xué)校主動(dòng)、社會(huì)互 動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。積極爭(zhēng)取和利用政府的優(yōu)惠政策， 為學(xué)生進(jìn)一步研發(fā)提供資金和政策的支持；為企業(yè)創(chuàng)辦和運(yùn)行提 供融資服務(wù)；通過提供法律、稅務(wù)、財(cái)務(wù)及其它的服務(wù)幫助初創(chuàng) 企業(yè)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；通過真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使創(chuàng)業(yè)學(xué)生的潛能得 到進(jìn)一步的開發(fā)，形成良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。（5）充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的作用各教學(xué)院（部、中心）要積極組織學(xué)生參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽， 大力做好國家、省和學(xué)校三級(jí)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì) 劃項(xiàng)目的立項(xiàng)和建設(shè)工

12、作。學(xué)生處、團(tuán)委和招生就業(yè)處等部門要 組織做好的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、學(xué) 生社團(tuán)活動(dòng)。通過多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在全校形成濃郁 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍改變?nèi)w教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念，建設(shè)一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍。人事部門要制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專 兼職教師管理規(guī)范，將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為 崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專 職老師須經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)達(dá)到相應(yīng)的資質(zhì)后，經(jīng)考核合格才能上 崗。聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友、企業(yè)家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家擔(dān)任兼職教師， 參與專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)大綱的修訂、課程教授和實(shí)

13、踐指 導(dǎo)。要制定做好教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度和出臺(tái)教師帶領(lǐng)學(xué) 生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鼓勵(lì)制度。建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的激勵(lì)政策與制度在人才培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定必修的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，保證每一個(gè)學(xué) 生都能接受最基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)參與學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生給予適當(dāng)學(xué)分。為解決學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí) 踐在時(shí)間上的制約，學(xué)校將在學(xué)分制基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善選課制 度，并為學(xué)生延長(zhǎng)修業(yè)年限創(chuàng)造更加便利的條件。鼓勵(lì)教師投身 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。建立專家指導(dǎo)機(jī)制建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)。專家指導(dǎo)委員會(huì)為學(xué)校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供咨詢、指導(dǎo)；審定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置；參 與建設(shè)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地；評(píng)估創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；協(xié)助建 立與政府、企業(yè)等社會(huì)各界的聯(lián)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員 會(huì)由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、資深教師、政府官員、知名企業(yè)家、優(yōu)秀校 友等構(gòu)