1、2023中考語文模擬測試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2測試卷所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1選出下列句子順序排列正確的一項（ ） 如果浪費個人時間，蹉跎年華，虛擲生命，是個人的損失而浪費國家和民族的時間，造成歷史倒退，則是億萬人民的損失因此贏得時間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒有不能創(chuàng)造的奇跡最大的浪費是時間的浪費時間孕育機遇，機遇來自時間ABCD2下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時

2、，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。B如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤繼續(xù)保持它在冬季的緘默。C“水光激滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。D他們倆為了一點小事就摩肩接踵，擺出一副要打架的架勢。3下列句子中沒有語病的一項是（ ）A在激烈的學習競爭中，我們所缺失的，一是勇氣不足：二是學習方法不當。B杭州市政府已經(jīng)采取更加嚴格的大氣污染應急減排，加大力度削減機動車、工業(yè)、揚塵、燃煤四大類污染排放量，以凈化空氣，改善環(huán)境。C新一代超低溫自動氣象站在南極試驗成功，這標

3、志著我國成為繼澳大利亞和美國之后，第三個有能力在南極超低溫地區(qū)開展連續(xù)自動氣象觀測的國家。D毋庸諱言，在大中華地區(qū)，香港實行西式政經(jīng)體制可謂最早，是踐行和探索“一國兩制、港人治港”的試驗區(qū)。4下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）A侏儒/婦孺 赫然/萬惡不赦B貯藏/佇立 驚惶/張皇失措C稽首/滑稽 梟鳥/裊裊云煙D真諦/取締 寒噤/忍俊不禁5語言運用下列填入文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）上周星期日，我們幾個同學一起愉快地游覽了久負盛名的小西湖。 。A雖然天氣溽熱，大家卻興致勃勃地游覽了每一個景點B碰巧，遇上陰雨天，給大家增添了一番在雨中游覽的情趣C盡管雨未停過，大家還是走

4、馬觀花地看了個大概D碰巧，下了一場雨，雖是別有一番情味，但我們都淋成了落湯雞6下邊這則表揚稿，在表達和格式上共有三處錯誤，請找出來并將其修改在題后橫線上。表揚信紅旗中學領導：去年8月以來，我縣進入創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市關鍵期。貴校初中二年級學生簡靈、胡小東同學一直堅持在綠都小區(qū)清理雜草垃圾等。他們在小區(qū)入口處掛了一個標語，號召小區(qū)住戶人人都是創(chuàng)衛(wèi)者.過了一段時間，他們發(fā)現(xiàn)小區(qū)沒有意料中的好，小廣告還是隨處可見.意識到這可能是由于所有的居民意識不到創(chuàng)城的責任.于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行“創(chuàng)城人人有責”宣傳活動，用貼近生活的事實和活潑的圖片向大家說明。在他們的不懈努力下，目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了及時清理自家

5、門前衛(wèi)生作風，而且在走在大街上也能隨手拾起垃圾。希望貴校對簡靈、胡小東同學愛護環(huán)境的事跡給予表揚。此致敬禮！綠都小區(qū)管委會2019年5月30日7按要求默寫填空。月初行歌聞調(diào)笑，_。（歐陽修夷陵書事寄謝三舍人）秀干終成棟,_。（包拯書端州郡齋壁）無可奈何花落去_，小園香徑獨徘徊。（晏殊浣溪沙）唐詩重情，宋詩重理。陸游游山西村一詩中“_，_”兩句，既是寫景名句，又蘊含人生哲理。秋瑾滿江紅中“_，_”兩句，運用典故抒寫對時局的憂慮及對婚姻的不滿。8運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題朝花夕拾原名_，是魯迅的回憶性_集。魯迅在_一文里,著重分析了 臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝

6、道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。在五猖會中，父親強迫我背誦_一書后，才可去玩。阿長與山海經(jīng)憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖_之事，我充滿了尊敬和感激。二、閱讀9詩歌理解破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?）A“沙場秋點兵”其中“秋”字，既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。B“八百里分麾下炙”中的“八百里”是牛名。C全詞刻畫了一位老當益壯，親自領兵

7、上陣殺敵的英雄形象。D“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”與“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”有異曲同工之妙。2請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情？10閱讀下面的文言文，回答后面小題於子駕豕商於子家貧，無犢以耕，乃牽一大豕駕之而東。大豕不肯就軛，既就復解，終日不能破一畦。寧毋先生過而尤之曰：“子過矣耕當以牛以其力之巨能起塊也蹄之堅能陷淖也。豕縱大，安能耕耶？”商於子怒而弗應。寧毋先生曰：“今子以之代耕，不幾顛之倒之乎？吾憫而詔子，子乃反怒而弗答，何也？”商於子曰：“子以予顛之倒之，予亦以子倒之顛之。吾豈不知服田必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不

8、以牛，雖不得田，其害??；不以賢則天下受禍，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶！”寧毋先生顧謂弟子曰：“是蓋有激者也?！鄙天叮╳）子：作者虛構(gòu)的人物。豕（sh）：豬。扼（）：牛拉東西時駕在頸上的曲木。寧毋：作者虛構(gòu)的人物。幾：差不多，幾乎。服田：駕牲口耕田。有激者：（心中）有不平之氣的人。1解釋下列句子中加黑的詞語。商於子怒而弗應：_吾憫而詔子：_吾豈不知服田必以牛：_寧毋先生顧謂弟子曰：_2用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）子 過 矣 耕 當 以 牛 以 其 力 之 巨 能 起 塊 也 蹄 之 堅 能 陷 淖 也。3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。豕縱大，安能耕耶？子何不以尤我者尤牧民者耶！4本文

9、是一篇諷喻性小品文，目的是借古喻今。請結(jié)合本文內(nèi)容，分析作者諷喻了什么樣的社會問題？11夜讀岳飛李元洛窗外，江南的春雨瀟瀟。遠處高樓上五彩霓虹燈明滅不定，近處有流行音樂在卡拉OK泛濫新潮。我獨坐書房，像獨守汪洋大海中的一座孤島，挑燈夜讀八百年前的岳飛。我讀岳飛手書的諸葛亮前后出師表。丞相祠堂何處尋?多年前有緣去四川成都，剛剛從杜甫蜀相詩中走進去，便在武侯祠的回廊上被鎮(zhèn)住了?；乩缺谏锨吨鴥蓧K碩大的青色石碑，鐫刻的正是諸葛亮的前后出師表。我平日也讀過不少碑帖，最令我五內(nèi)如沸的莫過于這一方了。那遒勁奔放的行草，噴自一管八千里路云和月中的凌云健筆，涌自一位英雄待從頭收拾舊山河的激烈壯懷。巴山楚水，萬疊

10、千重，我無法將那碑文搬回家去，只能將它藏在心中。數(shù)年之后，我專程拜謁譚嗣同的家鄉(xiāng)瀏陽，竟然在瀏陽的書店買到新出版的岳飛書前后出師表。譚嗣同是封建末世的奇男子，岳飛是名彪青史的偉丈夫，我的遇合冥冥之中有什么天意嗎?我慶幸我的夙愿于斯時斯地如愿以償。今夜，窗外是瀟瀟的江南春雨。我沒有去憑欄，我品讀岳飛書于出師表之后的“跋”：“紹興戊午秋八月望前，過南陽，謁武侯祠，遇雨，遂宿于祠內(nèi)。更深秉燭，細觀壁間昔賢所贊先生文詞、詩賦及祠前石刻二表，不覺淚下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士獻茶畢，出紙索字，揮涕走筆，不計工拙，稍舒胸中抑郁耳”。我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武侯祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起

11、岳飛當年夜深不寐時點燃的燭光。岳飛他瞻仰武侯祠而淚下如雨而坐以待旦而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領悟、溝通和激動嗎?一位，少年時母親就在他背上刺下了“精忠報國”的叮嚀，一位，在危急存亡之秋向歷史和蒼生作出“鞠躬盡瘁，死而后已”的表白。雖然異代而不同時，這卻是一個心憂天下的靈魂和另一個心憂天下的靈魂的隔代相呼，是一顆高貴的心和另一顆高貴的心的遙相感應。八百年后的今日春夜，我側(cè)耳傾聽的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的鏗然和鳴。稍后于岳飛而呼吸在同一個時代的陸游，對出師表也贊美不已：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！?書憤)“出師一表通今古，夜半挑燈更細看?！?病起書懷)出師表的具體指涉，也

12、許離我們已經(jīng)太遙遠了，今天夜半我挑燈仔細看的，是和我們?nèi)匀皇钟H近的岳飛的事跡。有一回，岳飛和一群文人學士談及紛亂的時局，有人提出“天下紛紛，不知幾時才可太平”，岳飛有名的回答傳于后世，直到今天仍然擲地作金石之聲而振聾發(fā)聵：“只要文官不愛錢，武將不怕死，天下自然就會太平”!當今之世，錢潮動地，欲浪拍天，蕓蕓眾生對財神的尊敬不是遠遠超過了對其他所有的神明?岳飛登壇拜將，身居高位，但自俸仍然甚儉，全家仍然是布衣粗食，他無論平時或戰(zhàn)時也仍然和士卒同甘共苦，這樣，岳飛的部隊上下一心，真正是“戰(zhàn)無不勝”，連強敵也無可奈何地驚呼“撼山易，撼岳家軍難”!今天，人欲與物欲一起橫流，窮鄉(xiāng)僻壤仍然饑腸轆轆，酒樓賓

13、館有的人卻揮公款如揮泥土。窗外，今夜已瀟瀟雨歇。在商品狂潮的驚濤拍岸聲里，在現(xiàn)代的滾滾紅塵之中，我再一次夜讀八百年前的岳飛。我讀人的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑。1從全文看，標題夜讀岳飛中“讀”的意思有哪兩層?2文章第段，作者在書房挑燈夜讀，為什么還要寫遠處高樓上燈明滅不定的五彩霓虹以及近處泛濫新潮的流行音樂?3第段“我慶幸我的夙愿于斯時斯地如愿以償”，“我的夙愿”具體指的是什么?4文章末段，作者說讀岳飛，就是“讀人的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑”，這樣說有什么深刻的含義?文章結(jié)尾表達了作者怎樣的思想感情？12得志不卑人游宇明一位熟人近來變得謙遜起來，見了人，開

14、始主動打招呼；向別人提建議，末尾總要加上一句“這是個人意見，未必正確”，與從前的顧盼自雄、狂妄張揚迥然相異。一問才知道，原來此人事業(yè)上遭受了重大挫折，一度淪落到幾乎沒有部門想要的地步。人難免有得志或失意的時候，一個人遭遇失意時不難做到謙遜，畢竟失意是以人生的挫折作為底色的，既然在某些方面不如人，想高調(diào)也缺少內(nèi)在的支撐，自然會不自覺地放低自己。難就難在得意時依然低調(diào)，不拔高自己，不貶低他人。原因很簡單：人性總是趨利的，得志的時候，別人有求于自己的多，自己有求于人的少，久而久之，便生出了張狂。正因如此，“得志不卑人”也就變成了一種操守、一種格調(diào)、一種境界。我喜歡讀論語里的子路、曾晳、冉有、公西華侍

15、坐，不是想讀出什么雞湯，而是希望學到孔子的做人、處世。在奴隸社會向封建社會過渡的時代，老師的地位是被神化的，所謂“天地君親師，老師是神職”，所謂“師徒如父子”，都在灌輸著等級觀念，可是孔子并不高高在上，而是以談笑風生的方式，與學生談理想、說做人，忠厚之態(tài)躍然紙上近年來，有一種反思魯迅之風，有人說他“多疑”“遷怒”，這個我是相信的，但魯迅自有魯迅的偉大之處，“得志不卑人”就是其中之一。魯迅一生做過中學教師、中專校長、教育部公務員、大學教授，在白話文學上更是無人出其右，想驕傲有的是資本。但他一生對自己的事業(yè)很低調(diào)，別人說他是天才，他說“哪里有天才，我是將別人喝咖啡的功夫都用在工作上的”；別人想提名

16、他做諾貝爾文學獎候選人，他說自己“不配”，堅決謝絕。正是因為偉岸而能謙遜，魯迅才贏得了青年的普遍喜愛，被人譽為“民族魂”。仔細想來，得志時不卑人，需要跨過兩道門檻，一是知己之短，知人之長，二是對弱勢者抱有真誠的關懷。人都是有缺點與不足的，那些自命不凡的人，不是因為他們事事完美，而是因為他們沒有自知之明。知己之短，實際上就是要學會明智；人還要懂得欣賞他人的長處，他人能夠立足于世，必有可以立足的理由，這種長處不會因為你的態(tài)度而改變。懂得知人之長，一個人才能糾正自己的短板，讓自我變得更完美。世界很大，企望每個人都有同樣的才華，都處于理想的人生位置是不現(xiàn)實的。身處卑微時，我們不卑己，要相信“陽光總在風

17、雨后”“愛拼就會贏”；居于生命的高處時，我們不卑人。我們必須明白一個道理：權力、金錢、名譽，不是人生的唯一，比這一切更重要的是向善之心，是幫助他人之后的自我滿足，是即使矗立成珠峰依然能平視大地的平常心。人遭遇失敗，由狂妄變得低調(diào)，當然也值得認可，至少他是朝陽光燦爛的遠方走了第一步；但人在得志時的謙遜更值得贊美。原因很簡單：前者是由“利益”推動的，有不得已為之的成分，而后者則是內(nèi)心自發(fā)的，更有一種出自本能的真誠。1通讀全文，作者的觀點是什么？2文章第段有什么作用？3文章第段運用了什么論證方法，有什么作用？4請你根據(jù)自己的積累，再寫一個能證明本文論點的例子。5讀完本文，你是否贊同作者的觀點？聯(lián)系實

18、際談談讀完本文之后你得到的啟示。13閱讀下文，完成小題。片片蝶衣生那日閑暇，獨自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊涌向琴島。耳畔不是那些錯亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。走著走著，前方萬綠叢中現(xiàn)出幾抹藍色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍所吸引。移步花叢中，仔細瞧去，藍色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時值冬季，它們的四片花瓣成對綻開，恰如一群翩翩起舞的藍蝴蝶，生動，活潑。微風拂來，它們的翅膀隨風顫動，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。

19、微風吹動藍色的花朵，花朵起伏，與那身披藍衫的蝴蝶別無兩樣。借助手機搜索，原來此花實名正是藍蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對生的葉子，平展兩側(cè)對稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細長的雄蕊，無不嬌美可人。在這個微寒的南國之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜！我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首江畔獨步尋花，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時節(jié)，獨自在江畔散步賞花，不正是源于他對生活的知足與熱愛嗎？眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏

20、足的草地上，將點點微藍開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶衣生。我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎”的命運；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍蝴蝶，它形貌小巧，生長于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為

21、邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風韻，將永遠盛開在我的夢里。1下面對文章的理解分析，不正確的一項是( )A在鼓浪嶼游走時，作者因邂逅美麗的藍蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。B在藍色的花海中徘徊，想起杜甫的江畔獨步尋花，作者感受到詩人對生活的知足與熱愛。C第段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍蝴蝶花做對比，突山了藍蝴蝶花的雍容華貴。D第段描寫藍蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達對即使生長在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。2依據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括作者筆下藍蝴蝶花的特點.3文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達作用。這蝴蝶花，靜守一

22、處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜！4簡要分析文章最后一段在全文中的作用。三、語言表述14仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。 有人說，世間萬物，皆有聲音，地風水火，皆可造樂。土破石碎，低沉而厚實，是地的聲音；（1） ，_，_；（2）_，_，_；灰飛煙滅，凜冽而有力，是火的聲音。四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文?？粗淌依飸覓斓闹锌嫉褂嫊r牌，小順不禁感嘆:“現(xiàn)在離中考只有40天了，我現(xiàn)在才覺得自己要認真復習，只是恐怕時間來不及了?！?同桌聽后連忙安慰道:“40天也是時間啊，而且是最后的黃金時間，我們一定要珍惜這段寶貴時間，說不定會有

23、意外的收獲?！崩蠋熉牶?，鼓勵他們說:“其實中考也只是漫長人生中的一個時間節(jié)點，放眼整個人生，怎么會來不及呢?而且，時間可長可短，珍惜每分每秒，時間就會變得很長?！笨吹竭@段話，你有怎樣的聯(lián)想想象或感悟?請自擬標題，寫一篇文章。要求:(1)可以講述自己的經(jīng)歷感受，也可以講述身邊人的故事，發(fā)表你的看法。(2)題目自擬，字數(shù)不少于600字。(3)不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累與運用1、B【答案解析】此題注意是總提，分別從個人和國家的角度談浪費時間的害處，談機遇與時間的關系，收束語段。因此選B。2、D【答案解析】D項的成語使用不正確，“摩肩接踵”意思是肩碰

24、肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。與此處的語境不符。3、C【答案解析】測試卷分析：A.詞語使用不當，把“缺失”改為“缺少”。B.缺少賓語，在“大氣污染應急減排”的加“措施”。C.正確。D.語序不當，把“踐行”與“探索”位置互換。據(jù)此，此案為C。4、B【答案解析】A. 都讀r 、h/sh。B.都讀zh、都讀hung。C.q/ j 、xio/ nio 。 D.都讀d 、jn/ jn。故選B。5、B【答案解析】B項“給大家增添了一番在雨中游覽的情趣”和題干“愉快地游覽”意境吻合。A項“興致勃勃地游覽”和前邊“愉快地游覽”重復。C項“走馬觀花地看了個大概”和“愉快地游覽了久負盛名的”不吻合。D項“

25、淋成了落湯雞”和“愉快地”感情色彩不一致。故選B。6、（1）將“所有居民”中“所有”改為“不少”（2）將“目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了的作風”中的“作風”改為“習慣”（3）“敬禮”提行頂格【答案解析】測試卷分析：（1）書信的基本格式：一般書信包括五個部分：稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温洹＝Y(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格寫“此致”“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”“進步”等祝頌語。署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。從格式看，“敬禮”應該另起一

26、行頂格寫。（2）從表達內(nèi)容來看：語句“意識到這可能是由于所有的居民意識不到創(chuàng)城的責任”中的“所有的居民”的說法太過絕對，不符合客觀實際。應該改為“不少的居民”；語句“目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了及時清理自家門前衛(wèi)生作風”，搭配不當，“養(yǎng)成”的應該是“習慣”，不是“作風”。據(jù)此修改作答。7、花開啼鳥亂鉤辀； 精鋼不作鉤； 似曾相識燕歸來； 山重水復疑無路， 柳暗花明又一村； 四面歌殘終破楚， 八年風味徒思浙。 【答案解析】考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“鉤辀、燕、疑”的書寫。8、（1）舊事重提， 散文 （

27、2）二十四孝圖 （3）鑒略 (4)山海經(jīng) 【答案解析】（1）朝花夕拾原名舊事重提，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。（2）魯迅在二十四孝圖里，著重分析“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”、“老萊娛親”等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國兒童的可憐。（3）五猖會是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，先寫童年看賽會，然后寫陶庵夢憶里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背鑒略，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會。（4）阿長與山海經(jīng)憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽

28、善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)之情，充滿了尊敬和感激。二、閱讀9、1C2“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復國土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情?！敬鸢附馕觥?要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上分析選項。ABD三項正確。C項錯誤。結(jié)合“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”分析，“親自領兵上陣殺敵”是錯誤的。這是夢境。2要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，分析作者的情感。夢境寫得酣暢淋漓，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”將愛國之心、忠君之念、收復國土、建功立業(yè)的雄心壯志推向頂點。“可憐白發(fā)生

29、！”猛然跌落，在夢境與現(xiàn)實的強烈對照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。原來，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過全是夢境。這處境，的確是“悲哀”的。然而沒有誰“可憐”他?！翱蓱z白發(fā)生！”抒發(fā)了作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情。10、1 不 告訴，告誡 難道 回頭看 2子過矣/耕當以牛/以其力之巨能起塊也/蹄之堅能陷淖也。3（1）豬即使大一些，（又）怎么能耕地呢？（2）你為什么不把指責我的話去指責治理百姓的人呢！4作者借古喻今，把朝廷任用無德無才的庸人充當?shù)胤焦倮舯茸魇怯秘i耕地，形象生動地諷刺了統(tǒng)治者不能任用賢人這一社會問題。（言之有理即可）【答案解析】1考查文言實詞。先要

30、大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如，詔：告訴，告誡。顧：回頭看。2本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意你錯了！耕地應當用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。即可推斷出正確答案：子過矣/耕當以牛/以其力之巨能起塊也/蹄

31、之堅能陷淖也。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如：同“豬”。安：怎么。耶：句末語氣詞，呢。子：你。牧：統(tǒng)治、管理。4這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。本書是一篇諷喻性小品文。作者借古喻今，把朝廷任用無德無才的用人充當?shù)胤焦倮舯茸魇邱{馭豬耕田，形象生動地抨擊了統(tǒng)治者不用賢人這一社會問題?！敬鸢更c

32、睛】參考譯文商於子家里很貧窮，沒有牛用來耕田，就牽一頭大豬向東耕田。大豬不肯被套上軛，一套上又被掙脫，一天也不能耕一小塊田。寧毋先生經(jīng)過時指責他說：“你錯了！耕地應當用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬即使大一些，（又）怎么能耕地呢？”商於子怒目而視不回應。寧毋先生說：“如今您用豬來代牛耕地，不是差不多弄顛倒了嗎？我同情你才告訴你，你卻發(fā)怒還不回應我，是為什么?。俊鄙天蹲诱f：“你認為我顛倒是非，我還認為你顛倒是非呢。我難道不知道駕牲口耕田必須用牛，也就如同治理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然沒有牲口，耕種不好田地，它的害處?。徊挥觅t人，那么天下遭受禍

33、害，它的害處大。你為什么不把指責我的話去指責治理百姓的人呢！”寧毋先生回頭對弟子說：“這原來是對現(xiàn)實有不平之氣的人啊?！?11、1一是閱讀或看的意思，閱讀岳飛手書的前后出師表及其事跡;二是瞻仰、領悟的意思，瞻仰岳飛，領悟岳飛的精神人格。2交代寫作背景，反映滾滾紅塵中欲浪拍天的現(xiàn)代生活;形成對比，表現(xiàn)我對縱情享樂的蕓蕓眾生的反感和不滿;反襯岳飛精神人格的高貴，引出話題，揭示寫作目的。3將岳飛手書的前后出師表的碑帖帶回家。4岳飛的精神人格即是民族的精神人格;表現(xiàn)了對岳飛無比敬仰、愛戴的情感;表達了對官員窮奢極欲的義憤;期待人們對英雄神明的尊敬。譯文：一個人做事要膽大,有魄力,但考慮事情又要心細、周

34、密；用智要圓通靈活,但行為要端正大方.大的志向沒有才干不會取得成就,而大的才干沒有勤學苦練也是不成的.讀書并不是能記能背,而要探究事物的所以然,融會貫通,如親身實踐.隱居在南陽的諸葛亮一展露才能就任丞相,淮陰的韓信一被重用就拜為大將,他們果然都是蓋世雄才,這都是平時善于學習的結(jié)果.一個有遠大志向的人讀書應當知道這些.不然的話,世上能讀書、能寫文章卻不善于做官、不善于做人的人就太多了.【答案解析】1本題考查學生對文章標題的理解。要結(jié)合它在文章的內(nèi)容以及主題的作用去分析。分析題目一般從兩個方面著手，一是標題是物件、事物的，往往就是點明文章的內(nèi)容以及文章的線索；二是標題是有深意的短語的，往往就是點明

35、文章的主題思想的。要依據(jù)具體的情況進行分析。標題“夜讀岳飛”中“讀”的意思有兩層，要答出表層意思和深層意思，表面上是閱讀或看的意思，實際上有瞻仰、領悟的意思。點睛：標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。標題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節(jié)（題目為句子時多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。2本題考查學生對文章寫作手法作用的分析能力。寫遠處高樓上明滅不定的五彩霓虹燈以及近處泛濫新潮的流行音樂的作用有：一是交代寫作背景，二是形成對比，三是突出岳飛精神，四是引出話題，揭示寫作目的。

36、從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都要寫，答題要全面規(guī)范。3本題考查學生對句子中詞語指代內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是結(jié)合上下文，找出代詞所指代的內(nèi)容，然后代入，確定是否正確。結(jié)合上文內(nèi)容可以知道，“我的夙愿”具體指的是將岳飛手書的前后出師表的碑帖帶回家。4本題考查學生對文章重點句子的分析能力。解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可?！白x人的傲然脊梁”表達作者對岳飛精神人格的贊美；“讀民族的浩然正氣”表達作者對岳飛民族精神的敬仰；“讀歷史的巍然豐碑”表達作者對官員窮奢極欲的義憤，期待人們對英雄神明的尊敬。據(jù)此分析作答即可。12、1 得志不卑人 2 通過列舉一位失意的熟人的例子來引出本文的話

37、題，總起全文，并且通過例子貼近生活，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時充當本文的論據(jù)，論證中心證點。 3 舉例論證，引用魯迅的事例來證明本文的觀點，魯迅得志不卑人，對自己的事業(yè)很低調(diào)，別人想提名他做諾貝爾文學獎候選人，他堅決謝絕，正是因為偉岸而能謙遜，魯迅才贏得了青年的普遍喜愛。事例確鑿，有力地證明了本文的論點。 4 符合題意即可 5 示例：贊同作者的觀點。啟示：我們知道人的一生總有高潮和低潮，高潮時不過分驕傲，低潮時坦然面對，這樣我們才會順利過完自己的一生。不能真心領悟苦痛，也便難有新生的希望。奧斯特洛夫斯基也說：人的生命如洪水奔流，不遇島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花。因此，我們說，有挫折的人生才有

38、力度，有挫折的人生才豐富。 【答案解析】1對中心論點的把握，其實是對作品的整體感悟。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。綜合來分析，題目“得志不卑人”即是作者的觀點。2首先要理解第一段的內(nèi)容，列舉了一位失意的熟人的事例；然后分析其用意：一是引出本文的話題，二是通過貼近生活的事例激發(fā)讀者的閱讀興趣，三是作為事實論據(jù)論證中心證點。3本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第三段列舉的是魯迅的事例，屬于舉例論證，意在具體有力地論證“得志不卑人”

39、的中心論點。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將比作，生動形象地證明了本文（段）的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把與對比，突出地論證了的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用的名言、諺語，充分有力的論證觀點。使說理更具權威性、科學性，更具說服力。4答題時，要做到兩個明確：一要明確要論證的觀點是什么；二要明確要補的論據(jù)的類型。如果是事實論據(jù)，表述格式一般為：人物+事件。如果是道理論據(jù)，則要力求準確，

40、最好能有出處。本題要求補充事實論據(jù)，證明“得志不卑人”的中心論點。從積累中選擇恰當?shù)氖吕稣摀?jù)即可。5解答此類題需要學生在深入把握文章觀點的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。“得志不卑人”是一種操守、一種格調(diào)、一種境界。在得意時能冷靜下來，低調(diào)處事，真誠待人是一種人生觀的智慧，所以應該贊成這一觀點。根據(jù)自己的體會談閱讀啟示即可。13、1C2花瓣嬌小不起眼；藍色的花容讓人驚艷；花瓣成對綻開，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。3運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地描繪出藍蝴蝶花清婉美麗的花容，表達了作者對藍蝴蝶花濃濃的憐愛之情。4結(jié)構(gòu)上，照應開頭并總結(jié)全文：內(nèi)容上，升華主旨，表達了對美麗的

41、藍蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。【答案解析】1測試卷分析：考查對文章內(nèi)容的理解。文章中，作者一直把“藍蝴蝶花”比作“蝴蝶仙子”，通過對藍蝴蝶花與三角梅、曼陀羅、合歡、月季等進行對比，突出藍蝴蝶花不俗不媚、清婉美麗、香氣沁人的特點。所以，C選項中的“突山了藍蝴蝶花的雍容華貴”的理解是錯誤。故答案為C。2測試卷分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題作答可篩選出表現(xiàn)“藍蝴蝶花”的“色、形、味、態(tài)”的詞句來概括作答。重點的詞句有“上綴滿藍色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼”“藍色的花

42、容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷”“四片花瓣成對綻開”“飄來幽幽的香氣，沁人心脾”等。3測試卷分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜！”，把“蝴蝶花”比作“蝴蝶仙子”，并賦予人的情態(tài)，運用了比喻、擬人的修辭方法，生動形象地描繪出藍蝴蝶花清婉的姿容，表達了作者的憐惜和贊美之情。據(jù)此理解作答。4測試卷分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。

43、作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的結(jié)尾段敘寫了作者流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然的心情，結(jié)構(gòu)上，與文章的開頭相照應，并起到總結(jié)全文的作用；內(nèi)容上，表達了作者對美麗的藍蝴蝶花不俗不媚、清婉美麗、香氣沁人的美好品質(zhì)的贊賞和追求，深化了文章的主旨。據(jù)此理解作答。三、語言表述14、示例：花卷草揚，嫵媚而動感，是風的聲音；魚游冰破，細膩而溫柔，是水的聲音?！敬鸢附馕觥勘绢}考查學生仿寫句子的能力。仿寫時應做到以下幾點：句式一致。修辭相同。字數(shù)大體相等。語意連貫。本題作答時要注意仿寫的兩個句子要照應前面昰題干中的“風水”，使之和已給兩句照應前文的“地風水火”，成為意義相關的排比句。示例：林動帆鼓，威猛而雄渾，是風的聲音；溪流浪涌，清脆而激昂，是水的聲音。四、寫作15、珍惜現(xiàn)在，把握未來上帝是公平的，他讓每一個人都揣著一分幸運，這份幸運就是時間。成功者用幸運創(chuàng)造了奇跡；而碌碌無為者讓時間蹉跎，抱怨命運的不公。面對相同的起點，睿智的人會抓緊一切可以利用的時間，走完自己的坎坷之路；愚蠢之人則會走走停停，拖延時間，浪費光陰，等待他的是無盡的荊棘之路。顯然，只有會利用時間，