1、只有一個(gè)地球蒼溪縣白鶴鄉(xiāng)小學(xué)校 馮湘【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)“瑩、裹、籃”等生字。2.熟練地朗讀課文。3.了解有關(guān)地球的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解有關(guān)地球的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】一、設(shè)置情境，質(zhì)疑導(dǎo)入。1.談話。同學(xué)們，今天老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的“神舟號(hào)”宇宙飛船到太空去旅行。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開(kāi)眼，觀看太空美麗的景色。2.播放太空行星運(yùn)行的錄像，地球逐漸清晰，最后定格。3

2、.同學(xué)們，這水藍(lán)色的星球大家認(rèn)識(shí)嗎？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)地球）大家喜歡嗎？請(qǐng)用一句話，夸一夸我們的地球。（地球，你真美呀！地球，你好偉大?。?.揭示課文題目，引發(fā)質(zhì)疑。今天學(xué)的課文題目，不是“地球”，而是“只有一個(gè)地球”（板書(shū)：只有一個(gè)）?？戳苏n文題目，你的腦海中一定涌出一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)，快說(shuō)說(shuō)吧?。A(yù)設(shè)：為什么說(shuō)只有一個(gè)地球？本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文想告訴我們什么？）二、引導(dǎo)自學(xué)自探。同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，老師整理出了今天的自探提示。1.出示溫馨提示：（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文，把課文讀通、讀順，用你喜歡的方式自學(xué)生字和詞語(yǔ)。（2）一邊讀，一邊注意自己的感受，如果有不懂的地方，在旁邊注

3、上標(biāo)記。（3）思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹地球的？2.自主學(xué)習(xí)，尋求答案。三、合作解疑。1.在小組長(zhǎng)的組織下合作交流，逐一解決“自探提示”中的問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。2.全班合探，交流感悟。（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)下列生字?，?裹 籃 藹 資 礦 慷 慨 貢 濫 基 睹（2）課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹地球的？（3）師：你能根據(jù)描述地球的四個(gè)方面來(lái)概括本文的主要內(nèi)容嗎？（學(xué)生嘗試概括）像這種把每部分的內(nèi)容合并起來(lái)概括文章的主要內(nèi)容的方法叫“段意合并法”。（4）師：文中有一句話把這四個(gè)方面都概括進(jìn)去了，你能找到這句話嗎？出示句子：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！指導(dǎo)朗讀：這句話中，你最想告

4、訴大家的是什么？請(qǐng)你用朗讀告訴大家。四、拓展訓(xùn)練。指出各句的說(shuō)明方法。（填序號(hào)）A.舉例子 B.打比方 C.作比較 D.列數(shù)字1.地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。（ ）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）3.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）【第二課時(shí)】引入 上節(jié)課我們從不同方面了解了地球，原來(lái)地球并不像我們看到的這般包羅萬(wàn)象，她也有脆弱的一面，也需要我們?nèi)?ài)護(hù)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的地球吧！1 聆聽(tīng)、美麗、渺小。（一）是呀，文字后面是地球母親的心跳，是地球母親的呼吸。我們默默地讀，靜靜地聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)地球母親在跟我們?cè)V說(shuō)呢！我們先默讀課文的第1

5、、2自然段，聽(tīng)聽(tīng)地球母親首先跟我們?cè)谡f(shuō)什么。2（二）學(xué)生認(rèn)真閱讀、傾聽(tīng)。（三）匯報(bào)交流。1.美麗壯觀，和藹可親。（1）師：你是從哪段文字聽(tīng)出來(lái)的？那我們一塊兒來(lái)瞧一瞧吧。大家閉上眼睛，地球母親正在向我們走來(lái)，看看，她長(zhǎng)什么樣？身材？衣服？眼睛？頭發(fā)？（2）教師范讀：映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。（3）說(shuō)說(shuō)你看到的地球母親是什么樣子？3（4）引導(dǎo)思考：地球母親如此美麗，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？4（5）句子品讀：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。5

6、（6）美讀： 帶著感情讀一讀這句話，要把地球的美讀出來(lái)。2.渺小。（1）從哪兒聽(tīng)到的？（生回答，讀書(shū)中句子）6明確：說(shuō)明方法（列數(shù)字，作比較）； 渺小，人類的活動(dòng)范圍非常有限。（2）小結(jié)：是的，如果我們把地球跟太陽(yáng)作個(gè)比較，一個(gè)太陽(yáng)抵得上130萬(wàn)個(gè)地球呢?。ㄉ袊@）她就像汪洋中的一條小船。（詞語(yǔ)：一葉扁舟）二、引導(dǎo)自學(xué)。1.同學(xué)們，前面我們用心聆聽(tīng)，感受到了母親的心聲，感受到了地球母親的美麗與渺小。接下來(lái)，就讓我們繼續(xù)默默地讀，靜靜地聽(tīng)。2.出示溫馨提示：分組讀第3、4自然段，說(shuō)一說(shuō)：這一部分主要圍繞哪句話來(lái)講的？為了說(shuō)明這一問(wèn)題，舉了哪些例子？73.學(xué)生讀書(shū)“聆聽(tīng)”。4、交流解疑。通過(guò)讀文你

7、聽(tīng)到地球母親在說(shuō)什么？（一）自然資源的有限。1.地球拿哪些資源養(yǎng)育了人類？（討論交流后板書(shū)：自然資源礦產(chǎn)、水、生物、大氣）2.自然資源是無(wú)窮無(wú)盡的嗎？（板書(shū)：有限）能舉例說(shuō)明嗎？（指名交流：如，礦產(chǎn)資源的生成、土地資源的有限）歸納：這類資源來(lái)得不容易，我們把它叫做“不可再生資源”。這種資源真是“來(lái)之不易”。3.師：89地球用水資源、生物資源、大氣資源養(yǎng)育了人類，多么無(wú)私啊！你從中感受到什么？（地球真是太可愛(ài)了。）正是由于她這么可愛(ài)，作者給了她一個(gè)怎樣的稱呼？（稱她為“人類的母親”）地球的確具有母親的情懷，你說(shuō)地球是一位什么樣的母親？（生口頭填空，如“可愛(ài)的母親”、“無(wú)私的母親”、“偉大的母親”

8、、“樂(lè)于奉獻(xiàn)的母親”）（二）人類對(duì)地球的破壞。1.課文從哪幾個(gè)方面講了人類對(duì)地球的破壞？根據(jù)各自所劃的內(nèi)容回答。第4自然段寫(xiě)人們對(duì)地球的破壞造成了“一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅”，11遺憾的是課文中沒(méi)有具體寫(xiě)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)具體些？（指名交流環(huán)境問(wèn)題和由此而造成的災(zāi)難。）12-183.不光是這些，看看地球每天在發(fā)生著怎樣的變化？出示課件：19每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外衣。每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔凈水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。

9、每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大伙砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。面對(duì)這些觸目驚心的數(shù)字，此時(shí)你有怎樣的感受呢？母親原先健康的身體已經(jīng)傷痕累累，滿頭的秀發(fā)已經(jīng)脫落，先前明亮的眼睛已經(jīng)暗淡無(wú)光。你們能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)母親的現(xiàn)狀嗎？（傷痕累累、遍體鱗傷。）21三、 有人可能會(huì)說(shuō)：既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？默讀課文5-7自然段，尋找答案。1.你是從哪聽(tīng)到的？222.結(jié)合回答出示句子：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。3.四十萬(wàn)億千米！太陽(yáng)離地球夠遠(yuǎn)了吧，坐飛機(jī)得二十幾年，但它距地球只不過(guò)億千米。算算，坐飛機(jī)得多少年？600萬(wàn)年哪！有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，聯(lián)系前文說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)“地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”？23、24、25.帶著情感齊讀最后一段。26四、 主題概括：這篇文