1、16 太陽 教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9個字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，知道本文從哪些方面來介紹太陽的特點，太陽與人類有怎樣的密切關(guān)系。3. 了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，體會其表達(dá)效果。4.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。重點1.理解課文內(nèi)容，知道太陽的特點以及與人類的密切關(guān)系。2.了解本文所運(yùn)用的說明方法，對照說明方法找出相應(yīng)的句子，體會其表達(dá)效果，嘗試運(yùn)用說明方法描述事物。難點1.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初

2、步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。 第1課時課時目標(biāo)1. 會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9個字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 知道本文從哪些方面來介紹太陽的特點，太陽與人類有怎樣的密切關(guān)系。 一、觀看視頻，導(dǎo)課激趣。1. 同學(xué)們，你們平時應(yīng)該很喜歡看動畫故事。今天，我給你們帶來了一個動畫故事，請大家看一下。（播放“后羿射日”的動畫視頻。視頻的內(nèi)容為后羿對著太陽拉弓射箭，口中說道：“可惡的太陽，你讓人們無法生活，我要把你們射下來。”大約1分鐘。）。2. 同學(xué)們，你們知道這是什么故

3、事嗎？誰能來說一說？（同學(xué)們暢所欲言）3. 那么，后羿到底能不能把太陽射下來呢？下面請學(xué)習(xí)科普短文太陽，到那里去尋找一下答案。（教師相機(jī)板書：太陽） 運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。有趣的動畫故事、鮮艷的畫面、鮮明的人物形象，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了一個活躍、開放的課堂，讓同學(xué)們在課前查找的相關(guān)資料得到了展示和交流。二、初讀課文，自主識字。1. 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞查字典或問別人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通讀順，讀得不通順的地方再讀一遍。2.學(xué)生按要求自讀。3.匯報交流自讀情況，解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師出示生字、詞語課件：(指名

4、讀、開火車讀) 帶拼音讀：攝sh、氏sh、殖zh、糧lin、炭tn、 區(qū)q、去掉拼音讀：攝、氏、殖、糧、炭、區(qū)、殺、菌、療組詞讀：攝氏度、繁殖、糧食、煤炭、地區(qū)、殺菌、治療（3）教師指導(dǎo)讀寫生字：重點強(qiáng)調(diào)“殖、菌”的讀音，教師要指出讀這些字的時候要注意（“殖”不能讀成“ch”；“菌”的拼音是“jn”，不是“jn”；“療”不要讀成“nio”）。重點強(qiáng)調(diào)“殖、區(qū)”的書寫，教師要強(qiáng)調(diào)寫這些字的時候要注意如下問題：“殖”右邊的“直”里邊有三橫；“區(qū)”的最后一筆是豎折。（教師范寫，學(xué)生描紅，互相評價。）（4）檢查讀課文，可以抽查、輪讀。生生互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價，對于讀得好的同學(xué)要表揚(yáng)

5、，對于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵。 把集中識字與隨文識字相結(jié)合，突出重點，注意結(jié)合學(xué)生的實際，因人施教；注意形象性和直觀性的結(jié)合，力求給學(xué)生留下深刻的印象。三、再讀課文，整體感知。1. 學(xué)生按自然段輕聲讀課文，邊讀邊思考：每個自然段主要講了什么內(nèi)容？有什么感想？ 2. 教師引導(dǎo)：畫出每個自然段的中心句，明確每個自然段的主要內(nèi)容。如果沒有中心句，自己概括擬寫。3. 學(xué)生小組討論、交流、展示，同時，教師根據(jù)學(xué)生的交流、展示用課件逐次出示： 每個自然段的主要內(nèi)容：1.講太陽離我們很遠(yuǎn)。2.講太陽很大。3.講太陽會發(fā)光、發(fā)熱，溫度很高。4.講太陽與植物、動物和資源的關(guān)系。5.

6、講太陽與雨雪的關(guān)系。6.講太陽與風(fēng)的關(guān)系。7.講太陽能殺菌、預(yù)防和治療疾病。8.講有了太陽才有美麗的地球。4.歸納分類，理清全文的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)：根據(jù)前面概括的各個自然段的內(nèi)容，給課文劃分段落層次。 教師引導(dǎo)：給文章劃分段落層次，要看各個自然段的內(nèi)容和它們之間的關(guān)系。有的屬于并列的，有的屬于因果的，有的屬于遞進(jìn)的請同學(xué)們先分析各個自然段之間的關(guān)系。（學(xué)生思考、討論、交流。）教師適時點撥：第13自然段之間是并列關(guān)系，第47自然段之間也是并列關(guān)系，第8自然段是對第47自然段的總結(jié)。課件出示小結(jié)： 第13自然段：寫太陽的特點，遠(yuǎn)、大、熱。第48自然段：寫太陽和人類的關(guān)系密切。（教師相機(jī)板書“特點：遠(yuǎn)、大

7、、熱以及與人類關(guān)系密切”）5.教師綜述：概括起來講，課文圍繞太陽主要講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點；二是太陽和人類的關(guān)系密切。下一節(jié)課我們再來深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容及說明方法。 初步整體感知課文內(nèi)容，理清課文層次，學(xué)會概括總結(jié)和分類歸納，為以后深入地理解課文內(nèi)容和理解說明方法做準(zhǔn)備。四、布置作業(yè)。1. 讀寫詞語，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法。2. 課文主要講了哪兩方面的內(nèi)容？根據(jù)課文內(nèi)容把下面表格的第一列補(bǔ)充完整。第2課時課時目標(biāo)1. 了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，體會其表達(dá)效果。2. 學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法，嘗試運(yùn)用說明方法描述事物。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生

8、探索自然的欲望。 一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。1. 復(fù)習(xí)回顧，整體感知課文內(nèi)容。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽一文主要圍繞“太陽”寫了兩個方面的內(nèi)容，（教師適時出示課件“課文內(nèi)容表格”），一是太陽的特點：（學(xué)生齊答，教師操作課件，把“特點”二字填到表格里）二是太陽與人類的密切關(guān)系：（學(xué)生齊答，教師操作課件，把“與人類的密切關(guān)系”填到表格里）2. 太陽有哪些特點呢？（生齊答，教師適時操作課件，把“遠(yuǎn)、大、熱”填到表格里）3. 課文從哪些方面來寫太陽與人類的密切關(guān)系呢？（生齊答，教師適時操作課件，把“動植物、資源，雨、雪，風(fēng)，醫(yī)療”等內(nèi)容填到表格里） 這樣導(dǎo)課能把新舊知識聯(lián)系起來，促使學(xué)生溫故而知新

9、。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí);利用媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略，能更好地強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。二、精品細(xì)讀，了解本文的說明方法及其作用。（一）學(xué)習(xí)第13自然段。1.我們知道太陽離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢?作者是用什么方法把它說清楚的呢?請同學(xué)們細(xì)讀第1自然段，從文中找出太陽距離地球很遠(yuǎn)的句子讀給大家聽。生：“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)?！薄暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！保ń處熯m時操作課件，把“一億五千萬千米”“走：差不多三千五百年”“飛機(jī)：二十幾年”填到表格里。）師：課文在介紹“遠(yuǎn)”這個

10、特點時，如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，好不好？為什么？（教師適時操作課件，把“列數(shù)字”填到相應(yīng)的表格里。）生1：如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，會給人一種很籠統(tǒng)模糊的印象。用數(shù)字說明兩者的距離，十分準(zhǔn)確。生2：這些數(shù)字精確、清楚，有科學(xué)依據(jù)，真實可靠。師：一億五千萬千米遠(yuǎn)，太遙遠(yuǎn)了，我們僅從數(shù)字上是無從得知的。但課文又很巧妙地運(yùn)用了一個方法介紹，讓我們了解得更具體。課文假設(shè)了兩個例子：步行到太陽上去；坐飛機(jī)到太陽上去。（教師適時操作課件，把“舉例子”填到相應(yīng)的表格里。）師：這兩個例子讓你心中產(chǎn)生了什么想法或感嘆？生：用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解。師：讓我們一起來讀一讀吧！生

11、：齊讀句子。2.課文是怎么介紹“大”這個特點的？找出相關(guān)句子。如果只說“很大很大”，好不好？為什么？生1：“約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽?！鄙?：這是作比較、列數(shù)字的說明方法。師：地球是我們熟知的事物，在我們的印象中地球已經(jīng)很大了，作者拿太陽和地球做比較，太陽的體積約為地球的一百三十萬倍呢！這就是作比較的說明方法。拿我們熟悉的事物做參照物，就很容易了解說明對象的特點。（教師適時操作課件，把“作比較、列數(shù)字”填到相應(yīng)的表格里。）3.課文是怎么介紹“大”這個特點的？在文中找出相關(guān)句子。生1：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。生2：“太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰

12、到它，也會變成氣體?！睅煟哼@分別是打比方和列數(shù)字的說明方法，這樣的說明方法有什么好處呢？（教師適時操作課件，把“打比方、列數(shù)字”填到相應(yīng)的表格里。）生：打比方能把事物的特點說明得具體、生動、形象，易于理解，給人留下深刻的印象。師小結(jié)：作者在介紹太陽的特點時，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的特點說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明 事物時要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些說明方法。太陽離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢?生：不是。師：為什么？能從文中找出相關(guān)句子嗎？生：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（二）學(xué)習(xí)第

13、48自然段。默讀第47自然段，回顧：課文從哪些方面來說明太陽和人類的密切關(guān)系?生：課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、同氣象的關(guān)系以及同防治疾病的關(guān)系這幾個方面來說明太陽和人類的密切關(guān)系。1.第4自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系，課文列舉了哪些動植物？又采用了什么說明方法？生：莊稼、樹木、鳥獸蟲魚等。采用了舉例子的說明方法。師：“有了太陽，如果沒有太陽”這是從正反兩個方面比較來寫太陽的作用，這是什么說明方法？（教師出示課件，展現(xiàn)有太陽和沒有太陽情況下的植物生長的圖片。）生：這是作比較的說明方法。師：將兩種相同或不同類別的事物、現(xiàn)象等加以比較，來說明事物特征的說明方法就是作比較。（教

14、師適時操作課件，把“動植物、與人類生活的關(guān)系”“舉例子、作比較”等填到相應(yīng)的表格里。）2.第5、6自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。（教師出示課件，展現(xiàn)雨、雪、風(fēng)的形成的動畫圖片。）3.第7自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。教師補(bǔ)充資料（出示課件）： 人們?yōu)槭裁匆?jīng)常曬被子？經(jīng)常曬太陽的人為什么更健康？ 答案：因為曬被子可以殺死被子里面的細(xì)菌和螨蟲等，有利于人體的健康。太陽光中的紫外線能透過空氣起到殺菌的作用，所以經(jīng)常曬太陽的人更健康。4.第8自然段總結(jié)太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。 第一句“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。”這是從正面說的。第二句“如果沒有太陽自然也不會有人?！边@是從反面說的。在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”（教師適時操作課件，將第8自然段中的相關(guān)內(nèi)容填到相應(yīng)的表格里。）5.聯(lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和人類的關(guān)系非常密切。這是對全文內(nèi)容的一個總結(jié)。6.課件出示本文所學(xué)內(nèi)容。 讀是語文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是重要的學(xué)習(xí)方法和手段。語文課堂教學(xué)應(yīng)堅持以讀為本，并且要有效地突出讀的目的性、層次性，讓學(xué)生在多形式和多層次的讀書活動中，理清思路，感受