1、一幅名揚中外的畫教學設計教學目標：知識技能：1、認識“擇、宮”等10個生字，讀準“都、作、乘、籠”4個多音字。正確、流利地朗讀課文。2、能從2-4自然段中選擇一個段落，說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。過程方法：能說出清明上河圖這幅畫名揚中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹清明上河圖。情感態(tài)度價值觀：感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學重難點：對照圖畫，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，感受清明上河圖生動傳神，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學過程：一、激趣導入直奔課題、同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化。今天我們將從我國燦爛的藝術(shù)瑰

2、寶中摘取一顆璀璨的明珠，欣賞她熠熠閃光的風采。這顆明珠就是：一幅名揚中外的畫。、板書課題，齊讀課題。、你知道什么叫“名揚中外”嗎？4、讀了課題，你最想知道什么？（學生質(zhì)疑，教師梳理問題。）設計意圖： 興趣是最好的老師。只有學生對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣才會積極閱讀、靜心思考。因此緊扣重點詞和課題質(zhì)疑正是為了激發(fā)學生閱讀的興趣。二、快速閱讀，整體感知、通讀課文，借助拼音把課文讀正確。2、邊讀邊想：課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？3、師生交流：（1）看著同學們認真讀書的樣子，我知道你們已經(jīng)胸有成竹了。這些詞語你會讀嗎？出示詞語：（2）通過讀文，你知道名揚中外的畫指的是那幅畫嗎？作者是誰？設計意圖：處理字詞

3、，指導易錯字和多音字的讀音，夯實字詞，為讀正確讀流利做鋪墊，匯報初讀收獲，為品讀課文唱響前奏曲。三、聚焦畫面感悟文本。1我覺得咱們班同學讀書的能力特別強，剛才大家自己讀書就有了如此多的收獲那你們想不想欣賞一下這幅名揚中外的畫？（出示配樂視頻清明上河圖，教師解說。）2、學生自由觀賞，說說你感受到了什么？（畫面人多，熱鬧）3老師激趣：從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。請同學們對照課文插圖快速找一找，課文哪幾個自然段具體描寫了畫面上的內(nèi)容？（2、3、4段）、提示學生可以用“圖文對照法”的學習方法學習課文,從自然段中選定最感興趣的一個自然段學習，想想這段主要寫了畫面上的

4、什么?、交流感悟:(1)清明上河圖中都有哪些行業(yè)的人物？(匯報第2小節(jié)，通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！比缓蠡氐疆嬛幸龑W生體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。)(2)畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？(匯報第小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。)（3）北橋頭發(fā)生了一件什么事？(匯報第小節(jié)，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛看到了什么，聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神??！”)6、在張擇端的這幅畫畫得非常傳神，我們能透過畫中的內(nèi)容看到八百年前的人們是怎樣生活的情景，所以它被稱為宋代的百科全書，被稱為一幅名揚中外的畫。書上是怎樣評價的呢？讓我們一起來讀一讀最后一個自然段吧。1、引導學生：同學們，今天我們欣賞了這樣一幅畫技精湛的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，此時，你有什么想說的嗎？2、教師出示小詩與學生共勉：歷經(jīng)風雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中藏。揚名海外震國威，驚世絕技人人贊。五、布置作業(yè)，延伸課外1、（必