1、“植物細(xì)胞”教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠說(shuō)出玻片的基本類型，并舉例；認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本機(jī)構(gòu)；學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法；能夠使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，并會(huì)繪制植物機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖；養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣. 二、教學(xué)重點(diǎn) 制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu). 三、教學(xué)難點(diǎn) 制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片. 四、創(chuàng)意說(shuō)明 本節(jié)課設(shè)計(jì)，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從問題引入、設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、討論、交流、評(píng)價(jià)、得出正確結(jié)論等方面入手，讓學(xué)生分析問題、合作研究問題，教師巧妙指導(dǎo)，最終讓學(xué)生解決問題.問題引入，是通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，利用問題“不同的植物細(xì)胞的形狀和結(jié)構(gòu)上與洋蔥鱗片

2、葉內(nèi)表皮細(xì)胞是否一樣呢？”激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促進(jìn)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成探究任務(wù).通過多媒體展示布置學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生分工合作，感知細(xì)胞的異同；通過練習(xí)繪圖，了解植物細(xì)胞；通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能形成正確的認(rèn)知和觀點(diǎn).這樣，讓學(xué)生觀察、感知、描述、比較、操作、分析、理解的過程，完全符合學(xué)生探究問題的規(guī)律，有利于提升課堂學(xué)習(xí)效率. 五、教學(xué)思路 創(chuàng)設(shè)情境引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師示范制作臨時(shí)裝片學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作臨時(shí)裝片交流得失并體會(huì)總結(jié)制作設(shè)計(jì)技巧評(píng)價(jià)再制作討論總結(jié)植物細(xì)胞的機(jī)構(gòu)和功能課堂小結(jié)整理儀器. 六、課前準(zhǔn)備 教具：洋蔥鱗片，黃瓜和番茄，清水，碘液，鑷子，刀片、滴管、紗布、吸

3、水紙、載玻片，顯微鏡，以及多媒體課件等. 七、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入.提出問題：不同的植物細(xì)胞的形狀和結(jié)構(gòu)上與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞是否一樣呢？要探究這些問題，可以用什么樣的實(shí)驗(yàn)方案？學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)方法，把不同的植物細(xì)胞制成玻璃標(biāo)本，然后進(jìn)行觀察和比較不同之處. 2.學(xué)習(xí)新課.（1）指導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)，制作和觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片.利用多媒體展示臨時(shí)裝片制作方法，強(qiáng)調(diào)檢查實(shí)驗(yàn)用具是否完畢，并注意安全.小組成員分工合作，交流成果并分析存在的問題.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)糾正在制作和觀察中的問題，然后進(jìn)行講解和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào).每小組評(píng)選出最好的，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié).評(píng)價(jià)學(xué)生制作裝片的情況，如有無(wú)氣泡、材料有無(wú)重疊等，并

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì).指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的細(xì)胞形態(tài)進(jìn)行描述，認(rèn)識(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并計(jì)較不同植物的異同點(diǎn).學(xué)生進(jìn)行觀察、感知、描述細(xì)胞形態(tài)，比較不同植物細(xì)胞的不同.（1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪圖.我們已經(jīng)觀察了不同的植物細(xì)胞，你們能用手中的筆畫出來(lái)作為記錄嗎？出示多媒體展示繪圖要領(lǐng)，閱讀教材44頁(yè)生物圖的畫法及注意事項(xiàng).學(xué)生進(jìn)行觀察、繪圖.教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生事實(shí)求實(shí)地畫圖，并進(jìn)行歸納繪圖要領(lǐng)，做到真實(shí)、規(guī)范和完整.推選最佳作品，讓學(xué)生做好總結(jié)并提升技能.（3）植物細(xì)胞的基本機(jī)構(gòu).通過實(shí)驗(yàn)、觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)這些細(xì)胞的形態(tài)不同，結(jié)構(gòu)也不完全相同，但是卻有相同的基本機(jī)構(gòu)，這說(shuō)明了什么問題？讓學(xué)生比較分析得出結(jié)論.現(xiàn)在我

5、們一起討論植物細(xì)胞各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)有什么功能？讓學(xué)生閱讀教材，討論歸納植物細(xì)胞的機(jī)構(gòu)和功能.教師評(píng)價(jià)和完善學(xué)生的總結(jié)，補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的局限性. 3.課堂總結(jié).指導(dǎo)學(xué)生談本課的收獲并補(bǔ)充，由學(xué)生談本課學(xué)到了什么. 4.整理儀器.課結(jié)束后，組織學(xué)生整理儀器. 八、教學(xué)反思 1.注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng).在制作和觀察不同的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，讓學(xué)生自主探究，合作交流，符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的要求，是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的主要途徑. 2.注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng).無(wú)論是實(shí)驗(yàn)、制作，本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，記錄細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而提升學(xué)習(xí)效率. 3.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià).采取學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的能力水平，并對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性. 4.利用多媒體輔助生物實(shí)驗(yàn)教學(xué).多媒體具有直觀、形象的特點(diǎn).利用多媒體，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，節(jié)省了課堂時(shí)間；交流學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)了學(xué)生的