1、課題新人教版年級下冊數(shù)第五單元圖的運(yùn)動導(dǎo)學(xué)旋轉(zhuǎn)課時主備人第五單第 1 課時 審核人課型新授課執(zhí)教時間執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過生活事例，初步感知旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，理解圖形旋轉(zhuǎn)的含義。 2、我能通過動手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。3、我能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn) 0后的圖形。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備4、使我在自主探索、合作交流的過程中體驗(yàn)成功的愉悅。五環(huán)；主學(xué)習(xí)作探究匯報(bào)展示達(dá)標(biāo)測拓展伸 四步；、交、練、能通過動手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn) 0 的圖形。ppt、學(xué)案師導(dǎo)案學(xué)生在個人理解 教材生學(xué)案自主學(xué)習(xí)教材第 83 頁的內(nèi)容，完成下列問題。自主的 前

2、提 下 ， 獨(dú) 立 完 成 學(xué) 1、像風(fēng)車、車桿、蕩秋千，這些物體都繞著一個點(diǎn)或一個軸運(yùn)學(xué)習(xí)約7分鐘案，落實(shí)自主學(xué)習(xí)的各項(xiàng) 任務(wù)。同時，教師要適時 地對學(xué)生自主學(xué)習(xí)作出方 法指導(dǎo)、信心鼓勵和時間 要求。動的現(xiàn)象，叫做 。 2、完成例 1。3、要弄清指針的旋轉(zhuǎn)一定要說清三點(diǎn)； 1 2 34、完成做一做。1 5一是學(xué)生小組內(nèi) 部或 小組間互相檢查學(xué)生完成 情況，并作出評價。二是小組合作學(xué)習(xí)教材第 84 頁的內(nèi)容，完成下列問題。1 請同學(xué)們觀察三角形旋轉(zhuǎn)后的位置變化，說一說你們的發(fā) 現(xiàn)；合作教師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的探共性問題予以及時的點(diǎn)撥2、在方格紙上畫出三角形 AOB 繞點(diǎn) O 順時針旋轉(zhuǎn) 900后

3、的圖究約10分或留待輔導(dǎo)時間予以專題 講解。形。3、總結(jié)畫法；鐘4、在方格紙上畫出三角形 AOB 繞點(diǎn) O 逆時針旋轉(zhuǎn) 90 形。0后的圖匯報(bào)展示約10分鐘達(dá)標(biāo)檢測約7分鐘課堂上老師盡量 多讓 學(xué) 生 匯 報(bào) 、 展 示 學(xué) 習(xí) 情 況，共同解決學(xué)習(xí)過程中 個人或小組解決的問題， 豐富學(xué)習(xí)的方式和途徑， 豐富學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。一是學(xué)生小組內(nèi)部或 小組間互相檢查學(xué)生完成 情況，并作出評價。二是 教師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的 共性問題予以及時的點(diǎn)撥 或留待輔導(dǎo)時間予以專題 講解。教師指定小組展示交流。旋轉(zhuǎn)的特征；圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都沒有發(fā)生變化， 只是位置變化了。旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)；圖形繞某一點(diǎn)按某一方向旋轉(zhuǎn)了一

4、定的角 度，圖形中的對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)線段也都繞同一點(diǎn)按相同方向旋轉(zhuǎn) 了相同的角度，對應(yīng)的點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)的線 段、對應(yīng)的角也都分別相等。 圖形是以點(diǎn) 為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形是以點(diǎn) 為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形是以點(diǎn) 為中心旋轉(zhuǎn)的。2 / 5拓教 組 自 畫出三角形 AOB 點(diǎn) O 順時針旋轉(zhuǎn) 90后的圖形。展延伸約6分鐘板書設(shè)計(jì)查，發(fā)現(xiàn)問題教師課堂立即訂正。旋轉(zhuǎn)像風(fēng)車、車桿、蕩秋千，這些物體都繞著一個點(diǎn)或一個軸運(yùn)動的現(xiàn)象，叫做旋轉(zhuǎn)。 旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度稱為旋轉(zhuǎn)的三要素。旋轉(zhuǎn)的特征；圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變化了。旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)；圖形繞某一點(diǎn)按某一方向旋轉(zhuǎn)了一定的角度，圖形

5、中的對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)線段 也都繞同一點(diǎn)按相同方向旋轉(zhuǎn)了相同的角度，對應(yīng)的點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)的線 段、對應(yīng)的角也都分別相等。課后反思東門口小學(xué)五級下冊學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題圖形的換課時主備人第五單第 2 課時 審核人課型新授課執(zhí)教時間執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、我能知道圖形變換的基本方法，體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖形變換中的應(yīng)用。2、我能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)的方法變換或組合圖案。3、在探索新知的過程中，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神。 五環(huán)；主學(xué)習(xí)作探究匯報(bào)展示達(dá)標(biāo)測拓展伸四步；、交、練、能知道圖形變換的基本方法，體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖形變換中的應(yīng)用。能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)的方法變換或組合圖

6、案。3 / 566教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)案師導(dǎo)案生學(xué)案自主學(xué)習(xí)讓每一個學(xué)生根 據(jù)自 己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，用自己 的思維方式自由地、開放 地去解決問題。畫出繞點(diǎn) O 逆時針旋轉(zhuǎn) 900的圖形。約7分鐘每個同學(xué)都可以 充分合作發(fā)表自己的見解，同時學(xué) 會的同學(xué)還必須教會不會 的同學(xué)，以達(dá)到共同提高1 72435探 和小組整體成功的目的。小組合作利用七巧板說明每一塊是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，然究約10后組合成了魚圖。板 1 先向 平移 格，再向 頂點(diǎn) 時針旋轉(zhuǎn) 0。平移格，最后繞直角分鐘匯報(bào)展示約10分鐘課堂上老師盡量 多讓 學(xué) 生 匯 報(bào) 、 展 示 學(xué) 習(xí) 情 況，共同解決學(xué)習(xí)過程中 個人或小組解決的問題， 豐富學(xué)習(xí)的方式和途徑， 豐富學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。板 2 ，再 ，然后 。板 3 。板 4 ，再 。板 5 ，再 ，然后 。板 6 ，然后 。板 7 ，再 。小組展示交流七巧板的每一塊是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，然后 組合成了魚圖。4 5達(dá)標(biāo)檢測約7分鐘一是學(xué)生小組內(nèi)部或 小組間互相檢查學(xué)生完成 情況，并作出評價。二是 教師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的 共性問題予以及時的點(diǎn)撥 或留待輔導(dǎo)時間予以專題 講解。1、