1、大學教育學專業(yè)心理學期末考試水平抽樣檢測（含答案）考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、在日常生活中，人們對個性也容易產(chǎn)生一些誤解，往往認為一個“倔強”、“要強”、“坦率”、“固執(zhí)”的人很有_;而“文雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”的人沒有個性。這種看法是不對的，至少說是不全面的?！熬髲姟?、“要強”、“坦率”、“固執(zhí)”是一種人在其生活、實踐中經(jīng)常的、帶有一定傾向性的個體心理特征，是一個人區(qū)

2、別于其他人的精神面貌或者心理特征?！緟⒖即鸢浮浚簜€性2、認知是指我們對周圍事物的想法和觀點，也就是人的認識活動。挫折刺激正是通過人的認知而作用于情緒.產(chǎn)生這樣那樣的心理行為反應。由于認知不同，同樣的挫折情，對每個人造成的打擊和_是不同的?！緟⒖即鸢浮浚盒睦韷毫?、人們遇到某種意外危險或面臨某種突然事變時，必須運用自己的智慧和經(jīng)驗，動員自己的全部力量，迅速做出選擇，采取有效行動，此時人的身心處于高度_,就是應激狀態(tài)?！緟⒖即鸢浮浚?、記憶力是、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。例如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環(huán)境等一些場景，那就是人的記憶在起作用?！緟⒖?/p>

3、答案】：識記5、物質與物質之間的交流需要建立一定的_,無論其是否相關。而兩個非相關的物質要建立聯(lián)系就必須采用一定的方式。而語言溝通是采用一套具有統(tǒng)一編碼解碼標準的聲音（圖像）指令輸出，從而使得生物（人）與生物（人）獲得溝通?！緟⒖即鸢浮浚郝?lián)系二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、社會心理學對社會態(tài)度形成和變化的研究有以下幾種主要理論：認知均衡理論。出發(fā)點是人們在心理上有維持態(tài)度系統(tǒng)平衡一致的需要，當人們態(tài)度系統(tǒng)失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉化的趨勢。態(tài)度系統(tǒng)中諸成分的不一致性是促進態(tài)度改變的（）。物質文化精神文化主要因素制度文化【參考答案】：C2、語言以自己的風格特色吸引或者促使人們

4、在生活生產(chǎn)中自覺不自覺地通過語言這個工具直接或者（）著相關的人群，或者波及其他更廣泛的區(qū)域。達到傳承的效果。生理過程間接影響自然過程物理過程【參考答案】：B3、情境智力反應是在對日常事務的處理上。它包括對新的和不同環(huán)境的適應，選擇合適的環(huán)境以及有效地（）以適應你的需要。改變環(huán)境意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A4、關于成功智力的概念，斯騰伯格（1998）認為，我們應當少關注一些傳統(tǒng)的（），尤其是智商的概念，而多關注一些他所說的成功智力。他在成功智力一書的序里有趣地談到，他曾在小學時考砸了智商測驗，他下決心要表明，如果將來成功了，那也不是其智商的作用。A.生理過程智力觀念自然過程物理過程

5、【參考答案】：B5、廣義指由于內(nèi)部因素或外部因素使某一定時期內(nèi)持續(xù)的、穩(wěn)定的態(tài)度發(fā)生變化；狹義指的是由于社會的影響，特別是由于說服性溝通使以前的態(tài)度向相反的方向發(fā)生變化。態(tài)度變化的方向按照施加影響的社會或他人所期待的方向（）的，稱肯定性態(tài)度變化。生理過程發(fā)生變化自然過程物理過程【參考答案】：B三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、強迫狀態(tài)：【參考答案】：由強迫觀念、強迫情緒、和強迫動作構成的強迫癥狀群。2、心理健康：【參考答案】：心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、

6、適應良好的狀態(tài)。3、智力正常：【參考答案】：這是人們生活、學習、工作、勞動的最基本的心理條件。4、心智技能水平：【參考答案】：心智技能是影響問題解決的極重要因素，因為解決問題主要是通過思維進行的，心智技能正是思維能力在解決問題中所表現(xiàn)的技能（見心智技能）。為此，在教學中不能只重視知識的灌輸，還必須同時促進心智技能的發(fā)展。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、社會行為依存于社會心理，一個人的價值觀決定了他處理問題時怎樣分別輕重緩急，而他的道德觀決定了他的道德行為。因此，通過對個體的社會行為的觀察，我們?？赏浦纳鐣睦怼＠?，根據(jù)一個人的行為是否常常損人利己，可推知他的道德觀。2、類

7、型理論認為可以把人劃分為不同的類型，這些類型是獨立的、不連續(xù)的，就像第一胎出生的孩子和以后出生的孩子一樣。與此不同，特質理論推崇連續(xù)的維度，如智力和友誼等。特質是持久的品質或特征，這些品質或特征使個體在各種情況下的行為具有一致性。【參考答案】：對3、由于不同的智力領域都有自己獨特的發(fā)展過程和所依托的不同符號系統(tǒng)，因而不同的教學內(nèi)容需要運用不同的教學技術，以適應不同的智力特點?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人格是指個體在對人、對事、對己等方面的社會適應中行為上的內(nèi)部傾向性和心理特征。表現(xiàn)為能力、氣質、性格、需要、動機、興趣、理想、價值觀和體質等方面的整合,是具有動力一致性和連續(xù)性的自我，四個體在社會化過程

8、中形成的獨特的身心組織。整體性、穩(wěn)定性、獨特性和社會性是人格的基本特征。【參考答案】：對5、人際交往是實現(xiàn)人生價值的橋梁人生的意義在于奉獻，人際交往是我們奉獻的橋梁。良好的人際交往，能讓我們掌握更多社會的信息，知道人民的生活和需要，保持和人民大眾的血肉聯(lián)系，才能更好地為人民服務?！緟⒖即鸢浮浚簩?、加德納通過研究認識到，智力并不是某種神奇的、可以通過測驗來衡量的東西，也不是只有少數(shù)人擁有。相反，智力是每個人都不同程度地擁有并表現(xiàn)在生活各個方面的能力。其實，在他看來，智力可能意味著其他的一切能力。所以，能夠在特定的情境中解決問題，并能有所創(chuàng)造，這就是智力?！緟⒖即鸢浮浚簩?、社會行為對社會心理也

9、會產(chǎn)生反作用。只有通過社會活動，人才能認識社會，并逐漸形成相應的價值觀、人生觀、道德觀等。例如，角色扮演就可以塑造個體的社會態(tài)度。研究社會行為的目的就在于揭示社會心理的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，其研究方法主要有系統(tǒng)觀察法、實驗法、測量法和調(diào)查法等?！緟⒖即鸢浮浚簩?、就大腦來說，語言分“腦語”和“嘴語”，腦語就是我們時時在大腦里產(chǎn)生稱作“思考”或“思想”或“思維”的東西，腦語被嘴表達出來就叫“嘴語”。腦語和嘴語并不是一個東西，第一、腦語和嘴語在表達時失真；第二、嘴語不是腦語的唯一表達方式，因為腦語還可以通過肌肉群來表達：就是我們的行為?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，

10、因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。當人格功能發(fā)揮正常時，表現(xiàn)為健康而有力，支配著人的生活與成??；當人格功能失調(diào)時，就會表現(xiàn)出懦弱、無力、失控甚至變態(tài)。【參考答案】：對10、語言的譜系分類法也叫“發(fā)生學分類法”，是語言分類法之一。它根據(jù)語言間的親屬關系，將語言分為若干個語系，語系之下又按親屬關系的遠近分為若干個語族，語族之下分為若干個語支，語支之下是語種?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ?、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、行為觀察？【參考答案】：研究者通過觀測行為來對自我報告進行補充，因為人們經(jīng)常不能或者不愿意準確報告自己的情緒。研

11、究者往往對面部特定肌肉群的收縮特別感興趣，因為它們能產(chǎn)生表情。2、虛構：【參考答案】：指患者對某段親身經(jīng)歷發(fā)生遺忘而用完全虛構的故事來填補和代替之，隨之堅信。有些患者所談內(nèi)容大部分為既往記憶的殘余，在提問者的誘導下串聯(lián)在一起豐富生動又顯得荒誕不經(jīng)，但轉瞬即忘，臨床上稱為虛談癥多見于腦器質性精神障礙如癡呆患者和慢性酒中毒性精神病。3、驚恐：【參考答案】：對環(huán)境和事物有恐怖感，如怕針、怕暗、怕鬼怪。輕者心跳厲害、手發(fā)抖，重者睡不著覺、失眠、夢中驚叫等。4、沙赫特的兩因素情緒理論？【參考答案】：沙赫特的兩因素情緒理論。美國心理學家沙赫特和辛格提出。認為：情緒的產(chǎn)生有兩個不可缺少的因素：一個是個體必須體驗到高度的生理喚醒；二個是個體必須對生理狀態(tài)的變化進行認知性的喚醒。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述格拉斯問題？【參考答案】：1、形成問題的初始表征。即問題的理解階段，首先要把問題空間轉換到工作記憶中，亦即在 工作記憶中對組成問題空間的種種條件、對象、目標和算子等進行編碼，建立表征。2、制定計劃。制定計劃就是從廣闊的問題空間中搜索出能達到目標的解決方法，也就是從長 時記憶中搜索出與解決問題的方法有關的信息。如果搜索出過去解決