1、第 頁兒科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定一、思想的改進(jìn) 作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我在這次的實(shí)習(xí)中得到了護(hù)士長許多的教育。但在其中，最讓我印象深刻的，還是這些關(guān)于思想和素養(yǎng)的教化。 作為一名護(hù)士，我過去總以為自己是帶著熱忱和愛心而加入這個(gè)行業(yè)的，并始終一次主動(dòng)的激勵(lì)自己。但在此次實(shí)習(xí)里，我充分的相識(shí)到，愛心、關(guān)切、以及對病人的熱心，這些都不是藏在心中的思想，而是我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)表現(xiàn)出來，呈現(xiàn)在我們工作中的表現(xiàn)！ 此外，我還通過學(xué)習(xí)和培育，熬煉了自身的綜合素養(yǎng)，提高了自己在工作中的主動(dòng)性和責(zé)任心。親身處于醫(yī)院，我才真正體會(huì)到自身肩負(fù)的責(zé)任是多么重！兒科的病人都是孩子，他們都是家庭里比較珍視的人，為此，我也必需以最高的集中

2、力和看法去面對！ 二、工作的提升 在自身的工作方面，在實(shí)習(xí)以來，我也始終在接著鉆研并熬煉。而且在護(hù)士長和前輩們的指引下，我在注射方面有了很大的提升！因?yàn)槊鎸Φ氖怯變海瑸榇宋以诠ぷ髦袃?nèi)心也始終有很大的壓力。但在護(hù)士長一遍遍的教育和同事們的主動(dòng)激勵(lì)下，我樹立了自己的信念，并努力在工作中將自己的責(zé)任做好！ 如今回看家長們對自己的評價(jià)，在主動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦?，不知不覺間大家對我的贊揚(yáng)已經(jīng)遠(yuǎn)多于指責(zé)。信任這也都能在今后始終激勵(lì)著我，讓我接著努力前進(jìn)！ 三、自我反思 雖然這次的實(shí)習(xí)有了很大的提升，但在細(xì)致的反思下照舊能發(fā)覺很多不足的地方，尤其是我自身的效率問題！兒科有很多的“小病人”，但我自身的效率卻遠(yuǎn)不如大

3、家。為此，在保持自身技術(shù)的接著提升下，我也要改進(jìn)自身的效率，要做的又快又準(zhǔn)！但無論如何，都要保持工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，絕不能在工作中出錯(cuò)！ 以上就是我對自己的自我鑒定，雖說還有肯定不足，但我也會(huì)接著努力，爭取在今后的將來成為一名精彩的兒科護(hù)士！ 兒科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定7 不知不覺我也離開了學(xué)校的庇護(hù)來到了外面獨(dú)自面對現(xiàn)實(shí)的風(fēng)雨。小時(shí)候就憧憬著成為一名護(hù)士，覺得護(hù)士很美很和善，現(xiàn)在也的確成為了一名護(hù)士，然而卻發(fā)覺沒有自己小時(shí)候想的那么好。并沒有想象中的那么輕松也沒有想象中的全部人都很和善很美妙，人性恒久是自私的。在這里實(shí)習(xí)的這段時(shí)間也見識(shí)到了不少的事情，也經(jīng)驗(yàn)了許多我在學(xué)校根本遇不到的事情，也發(fā)覺了社會(huì)并

4、沒有我想象的那么美妙。 在剛剛來到這里實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也常常犯下錯(cuò)誤，為此感到愧疚自責(zé)，覺得自己學(xué)了這么久結(jié)果還是做不好。發(fā)覺這個(gè)事情之后我每天晚上都起先懷疑人生，但也確定肯定要好好學(xué)習(xí)讓自己的專業(yè)實(shí)力變得更強(qiáng)。后面在同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我的專業(yè)實(shí)力也的確漸漸的變得更強(qiáng)了，當(dāng)然伴隨著實(shí)力變強(qiáng)的同時(shí)我被安排到的任務(wù)也就越多了，我也覺得挺好的，有更多的機(jī)會(huì)，這樣能讓我漸漸變得更優(yōu)秀。 在實(shí)習(xí)起先之前心里總是感到很驚慌，膽怯做不好，膽怯處理不好和同事之間的關(guān)系。很幸運(yùn)我遇到了一群都很活潑開朗的同事，他們也都沒有排擠我，讓我很快的融入了這里，并且在我遇到困難的時(shí)候他們也情愿幫助我。這實(shí)在是讓我非常的感謝，

5、也讓我在發(fā)覺這個(gè)世界的本質(zhì)是黑暗的同時(shí)也知道了黑暗中也會(huì)有一絲亮光。并且在這段時(shí)間內(nèi)因?yàn)楹痛蠹医佑|的緣由，讓我也漸漸的有了一些變更，讓自己變得更加的活潑開朗。在為人處世上也沒有以前的那樣拘謹(jǐn)了，變得大方了一些。 在這段時(shí)間我也遇到了許多的困難，也曾感到過失落，感到無助。雖然有摯友和同事的幫助，但也漸漸的懂得了有些事情始終是要自己一個(gè)人面對的。路始終是要一個(gè)人走，靠誰都不如靠自己。從哪之后我起先盡量不依靠別人的力氣，獨(dú)自去完成那些事情。當(dāng)然我也明白人是群居動(dòng)物，團(tuán)隊(duì)的力氣比一個(gè)人大，但這些總有一天會(huì)離開你，還是要讓自己變得更加強(qiáng)大，這樣才足夠面對將來的風(fēng)雨。 這段在醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間里是我學(xué)習(xí)到最多

6、的地方，不同于在學(xué)校學(xué)習(xí)到學(xué)問，在這里更多的是實(shí)際的動(dòng)手實(shí)力和社會(huì)閱歷。在將來的日子里我會(huì)更加的努力，讓自己變得更加的優(yōu)秀。 兒科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定8 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，就是苦就是樂，就是酸就是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長，在此，對各位老師表示誠心的感謝。 在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，酷

7、愛兒童事業(yè)，一心一意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正圈理好護(hù)患關(guān)系，能做好說明與勸慰工作，多說“對不起”，就是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，削減不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本駕馭了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。特殊就是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長視察患兒病情，從而剛好地駕馭病情改變，作出精確推斷。總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只就是學(xué)生，或許我的實(shí)力有限，但就是我用我的努力充溢我的學(xué)問與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名靜默歌頌、努力翱翔的白衣天使。 一個(gè)月的兒科

8、實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，如同白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又就是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的起先，打算著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。 進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科就是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種類與不同：起病急，來勢兇，改變快。因此，我們護(hù)理人員要依據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)辱述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有量的生活護(hù)理和健康教化，病情視察應(yīng)微小敏銳，發(fā)覺改變剛好通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。 了解了兒科護(hù)理工作的基本狀況后，我起

9、先投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教育下，我不斷吸取和探究專業(yè)學(xué)問，也積累了肯定的工作閱歷?；蛟S這些心得體會(huì)只就是浩瀚海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻就是難能珍貴的財(cái)寶，就似乎在廣袤的沙灘上，一陣?yán)舜騺?，留下多?shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶?；蛟S這些收獲相對而言就是微小的，但我信任，勝利就是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！?兒科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定9 在兒科待了一個(gè)月了，深深喜愛上了那群可愛的小天使，人們都說我們是天使，可是我更想把天使的稱號(hào)送給那些可愛的小摯友，那些在扎針的時(shí)候哭鼻子的小可愛，那些在興奮的時(shí)候圍著你轉(zhuǎn)的小摯友，那些甜甜

10、的叫著我阿姨的小摯友，兒科護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告。昨天晚上上晚班的時(shí)候，有個(gè)小女孩在護(hù)士站指著我對她媽媽說：媽媽，我最喜愛這個(gè)阿姨！聽到她這么說，大家都扭頭看著她，問她為什么，她卻說不知道。呵呵，我記起來了，這個(gè)小女孩是我上次上夜班的時(shí)候收的病人，我只是支配她住院而已，莫非是因?yàn)檫@她記住我了嗎?還是在某一個(gè)我不知道的瞬間，我說的某一句話或者某一個(gè)動(dòng)作給她留下了深刻的印像?也是在昨天晚上，我在給病人鋪完床后，有一個(gè)小女孩突然跑到我跟前對我說阿姨，你太可愛了，你很溫順，我可不行以叫你姐姐?我還沒來得及回答，她往我手里塞了一個(gè)蘋果，就跑開了。站在走廊里，我突然間覺得護(hù)士這個(gè)職業(yè)很圣潔。我不知道在一個(gè)孩子的眼里

11、，可愛和溫順詳細(xì)代表什么，但我信任，那是她心中美妙的字眼。但是醫(yī)院有規(guī)定，護(hù)士能私自接受病人的禮物，我去給她還蘋果的時(shí)候，她把門反鎖了，任我怎么叫也不開，最終還是還給她了，我也多了一個(gè)小妹妹。 記得還沒去醫(yī)院的時(shí)候，有的摯友對我說，以我的性格只能進(jìn)兒科或者婦科，他當(dāng)時(shí)說話的語氣是看不起的，當(dāng)時(shí)聽了心里當(dāng)然是難過，外界對我們護(hù)士有太多的觀念，可是他可知道，在兒科和婦科能做好，也是須要專心的，并不比其它的科室簡單，甚至?xí)y，我我們要有嫻熟的技術(shù)，要有不怕苦的精神，要有愛心要細(xì)心，以剛好刻為他人著想的看法，在這個(gè)過程中我們吃了多少苦有誰知道?還記得一個(gè)小孩說我拔針疼的時(shí)候，我琢磨視察試驗(yàn)了好久才，

12、才駕馭怎樣才能削減苦痛，也最終取得了成果，在一個(gè)小孩說喜愛這個(gè)阿姨拔針的時(shí)候，我有多興奮，雖然這只是微乎其微的一點(diǎn)小事。還記得有一次，給一個(gè)小孩扎針，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，他的鄰床就說我扎不上扎的疼，而我再驚慌中順當(dāng)穿刺勝利后，我有多興奮，我也在后來的工作中獲得了家長對我的確定及贊許。明天就要離開兒科了，我深深的喜愛上了這兒科室，我希望以后我的工作是在兒科，我會(huì)做的更好！ 兒科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定10 對待患兒親善可親，看法良好，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到許多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情，孩子生病，誰的心里都會(huì)焦急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的

13、就是接著為患者服務(wù)，力爭做到最好。每天接觸許多患兒和他們親人的時(shí)候，我明白了人生最大的財(cái)寶不是金錢而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。 在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)遵守法律，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人親善可親，看法良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的實(shí)力，凍斷培育自己一心一意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個(gè)月的實(shí)踐我基本駕馭了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;駕馭了臨床兒科的特

14、點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治;駕馭了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。 今后，我會(huì)接著以“熱忱、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)各科室的老師學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地汲取醫(yī)學(xué)學(xué)問為日后的學(xué) 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長，在此，對各位老師表示誠心的感謝。 兒科實(shí)習(xí)護(hù)士自我

15、鑒定11 本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐性帶教下, 仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿足，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了肯定提高, 在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,敬重師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)切病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化,愛心活動(dòng)常?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有安排,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐性”為基本,努力做到”眼勤,手勤

16、,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,一心一意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng). 在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，剛好完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前打算指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及視察，在工作中，發(fā)覺問題能仔細(xì)分析，剛好解決，能嫻熟進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作(記上詳細(xì)操作)，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時(shí)，本人主動(dòng)參與各類病例探討和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理學(xué)問有了更全面的相識(shí)和了解. 通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有

17、所提高，在今后的工作中，本人將接著努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù). 學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)或許會(huì)發(fā)覺，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位，其臨床表現(xiàn)可迥然不同，相，盡管不同的病因，假如損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同，這也確定了相識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同，護(hù)士臨床實(shí)習(xí)鑒定。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的相識(shí)過程中，特殊強(qiáng)調(diào)首先是對疾病的“定位”，然后才是“定性”。學(xué)會(huì)和駕馭這一思維方式，對于正確相識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病，有非常重要的意義。 神經(jīng)病學(xué)，被人們譽(yù)為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床學(xué)科。我們說神經(jīng)系統(tǒng)困難，這是針對人類對

18、神經(jīng)系統(tǒng)的相識(shí)實(shí)力而言的，事實(shí)上，神經(jīng)系統(tǒng)如同一個(gè)龐而又非常有序的信息交通網(wǎng)，通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)將四周器官和中樞有機(jī)地結(jié)合起來，形成困難的生命體，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞，就會(huì)通過各種形式表現(xiàn)出來，面對這困難而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞，假如沒有嚴(yán)密的邏輯思維和對其結(jié)構(gòu)的相識(shí)，是不行能推斷出來的，因此，思維的嚴(yán)密邏輯性也是神經(jīng)病學(xué)的特征之一。 無論是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖、生理、病理生理，還是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病，同學(xué)們都覺得“難”，它之所以“難”，是因?yàn)槠浣馄屎蜕頇C(jī)能困難，內(nèi)容抽象，而學(xué)習(xí)時(shí)間相對較短，很明顯，要求同學(xué)在短短的幾周的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，全面地相識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實(shí)的，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)相識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法。駕馭了相識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法，然后再去相識(shí)詳細(xì)的每一疾病就會(huì)顯得非常簡單了，那么，什么是相識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢? 上面談到，神經(jīng)系統(tǒng)如同一個(gè)龐的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路，通常由感受器傳入神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器構(gòu)成，一條條傳導(dǎo)通路有機(jī)地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。有了網(wǎng)絡(luò)的概念，我們就能較好地駕馭實(shí)習(xí)的方法和重點(diǎn)，從而達(dá)到相識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的。 下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)來駕