1、初中語文閱讀理解答題技巧重點初中語文閱讀理解答題技巧重點一、答題重點1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。關(guān)于這類題型我們能夠從兩個方面往返答：關(guān)于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文;或起到惹起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后邊某某內(nèi)容的描繪打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承前啟后、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章要旨，讓人耐人回味，并與題目相照顧。2、文章表達了作者什么樣的思想感情?這需要依據(jù)文章的詳細內(nèi)容往返答，常有的有頌揚、贊嘆、熱愛、喜歡、感動、快樂、希望

2、、震驚、悲傷、淡淡的憂慮、痛惜、想念()故土和親人、或許是厭煩、厭惡、悲傷、愧疚、愧疚、怨恨、悲傷、沉痛、遺憾等。一般作者的感情能夠從文章的字里行間能夠看出來的，有的或許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、歸納文章要旨。關(guān)于這類題目，在回答以前必然要把全文認真看幾遍，此后能夠用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“經(jīng)過故事，頌揚(贊嘆)了表達了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。”我們也能夠從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中豐饒真理性的句子經(jīng)常是作者所要表達的主題。4、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?看到這各種類的題目，我們第一要看一看這一句用了哪一種表達方

3、式，表達、描繪、說明、談?wù)?、抒懷，特別是描繪中又分為人物描繪、光景描繪和帶綜合性的場面描繪。而人物描繪還可細分為語言描繪、動作描繪、心理描繪、肖像描繪和細節(jié)描繪，描繪的作用是使文章生動、形象、動人。抒懷的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的奇怪狀況的描繪，它的作用是增添了所寫內(nèi)容的奇怪色彩,惹起讀者的興趣。5、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?修辭有好多，常用的有8種，比喻、比較、夸張、排比、對偶、頻頻、設(shè)問、反問。此中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使高明的道理簡略化，幫人加深領(lǐng)悟;二是使抽象的事物詳細化，叫

4、人便于接受;三是使歸納的東西形象化，給人鮮亮的印象。擬人的作用是能夠使讀者不只對所表達的事物產(chǎn)生鮮亮的印象，并且感覺到作者對該事物的激烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜歡的事物，能夠把它寫得繪聲繪色，令人倍感平易自然;表現(xiàn)怨恨的事物，能夠把它寫得丑態(tài)畢露，給人以激烈的厭厭煩。夸張的作用是能夠深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮亮的感神情度，進而惹起讀者的激烈共識;經(jīng)過對事物的形象襯著，能夠惹起人們豐富的想象，有益于突失事物的實質(zhì)和特點。排比的作用在于能突出文章的中心，表達激烈豪放的感情，增強語言的魄力;是提升表完見效的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章豐饒節(jié)奏感，擁有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比好多的

5、就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還出名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”，這類題目回答時要注意答到這樣兩個重點詞，一個是“襯托了記述對象的質(zhì)量，突出了主人公的某種精神”。對以上種類的問題必然要聯(lián)合文章的詳細內(nèi)容往返答。6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。這類問題的回答不是簡單地從文中找尋現(xiàn)成的句子就能夠解決的，這需要我們的同學(xué)平常多讀多看多累積，多看并記著一些豐饒真理性的名言警語，這樣才能真切地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。7、比較閱讀理解。有時考試會把課內(nèi)文章和

6、課外與之相像內(nèi)容的文章進行比較閱讀，關(guān)于這類種類的題目，我們能夠從文章的內(nèi)容、寫作特點、感情基調(diào)等方面進行比較。以上是有關(guān)記述文的常例問題回答，下邊我們來看看說明文的閱讀理解。8、說明文的閱讀理解。關(guān)于說明文的閱讀理解，我們能夠抓住三點：說明對象、說明次序、說明方法。說明次序就是三種：包含時間次序、空間次序、邏輯次序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分種類、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作解說、繪圖表、引資料。此中波及好多的是分種類、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類其余作用是能夠?qū)?fù)雜的事物求情楚。舉例子能夠起到使內(nèi)容詳細、增強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上

7、的比喻是一致的，這類方法能夠突失事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)能夠使說明的事物更詳細，便于讀者理解有關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的比較是近似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，能夠用詳細的或許大家已經(jīng)熟習(xí)的事物和它比較，使讀者經(jīng)過比較獲得具體而鮮亮的印象，事物的特點也經(jīng)常在比較中展現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講究語言的正確性，語言風格又能夠分為平實和生動兩種。中考閱讀常有的就是記述文和說明文，談?wù)撐妮^少，限于篇幅，不再贅述。希望對你在學(xué)習(xí)和考試時有所幫助。二、語文閱讀題方法歸類一、表達方式：記述、描繪、抒懷、說明、談?wù)摱⒈憩F(xiàn)手法：象征、比較、襯托、

8、設(shè)置懸念、前后響應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒懷、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、頻頻、互文、比較、借代、反語四、記述文六因素：時間、地址、人物、事情的出處、經(jīng)過、結(jié)果五、記述次序：正敘、倒敘、插敘六、描繪角度：正面描繪、側(cè)面描繪七、描繪人物的方法：語言、動作、神情、心理、容貌八、描繪光景的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描繪光景的方法：動靜聯(lián)合(以動寫靜)、歸納與詳細相聯(lián)合、由遠到近(或由近到遠)十、描繪(或抒懷)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、表達方式：歸納表達、細節(jié)描繪十二、說明次序：時間次序、空間次序、邏輯次序十

9、三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分種類、作解說、摹狀貌、引用十四、小求情節(jié)四部分：初步、發(fā)展、熱潮、結(jié)局十五、小說三因素：人物形象、故事情節(jié)、詳細環(huán)境十六、環(huán)境描繪分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、談?wù)撐娜蛩兀赫擖c、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、比較(或正反比較)論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論(可辯駁論點、論據(jù)、論證)二十一、談?wù)撐牡奈恼碌慕Y(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分經(jīng)常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用;重申;特定稱呼;否認、嘲諷、反語二十三、破折號用法：提示、說明、

10、總結(jié)、遞進、話題變換、插說。二十四、其余：(一)某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題;襯著氛圍(記述文、小說)，埋下伏筆(記述文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承前啟后;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末：點明中心(記述文、小說);深入主題(記述文、小說);照顧開頭(談?wù)撐?、記述文、小說)(二)修辭手法的作用：它自己的作用;(2)聯(lián)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特點。2、排比：有魄力、增強語氣、一呵而就等;答題格式：重申了+對象+特點3、設(shè)問：惹起讀者注意和思慮;答題格式：惹起讀者對+對象+特點的注意和思慮反問：重申，增強語氣

11、等;4、比較：重申了突出了5、頻頻：重申了增強語氣(三)句子含義的解答：這樣的題目，句子中經(jīng)常有一個詞語或短語用了比喻、比較、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再開導(dǎo)句子，就能夠了。(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為何?動詞：不可以夠。由于該詞正確生動詳細地寫出了形容詞：不可以夠。由于該詞生動形象地描繪了副詞(如都，多數(shù)，特別只有等)：不可以夠。由于該詞正確地說了然的狀況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變?yōu)?，與事實不符。(五)一句話中某兩三個詞的次序能否調(diào)動?為何?不可以夠。由于(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到實質(zhì))規(guī)律不一致(2)該

12、詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不可以夠交換。(六)段意的歸納1.記述文：回答清楚(什么時間、什么地址)什么人做什么事格式：(時間+地址)+人+事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)3.談?wù)撐模夯卮鹎宄務(wù)摰膯栴}是什么，作者的見解如何，格式：用什么論證方法證了然(論證了)+論點三、答題技巧一、整體感知、迅速閱讀的技巧：閱讀標題，意會基本內(nèi)容：標題有時表示要旨、有啟示文章思路的作用、供給答題的方向等。鑒識文體(記述文、談?wù)撐?、說明文、散文)，分析重點文意。精讀首尾，推測主題思想：首尾經(jīng)常發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心

13、。二、答案根源：a采摘資猜中的原文、重點詞語或語句(諸如抓住談?wù)摼?、抒懷句和特別修辭句、文段中的重點形容詞和動詞)。b提煉優(yōu)選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或資猜中的語句來歸納歸納，再加以歸并濃縮，留下重點語句。三、友誼提示：注意審題，意會出題者企圖，環(huán)繞題目要求作答，防備答非所問。鑒識文體，依據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。碰到開放性或談見解感覺的題目必然聯(lián)合文章的中情誼旨(中心論點)來發(fā)散，可適合摘錄文中重點語句回答，并盡量聯(lián)合實質(zhì)感覺、引用的有關(guān)名言警語或美文精練歸納。四、文體知識備忘錄：(一)說明文閱讀1、明確說明對象：辨析說明對象能夠：看文章題目;根聽聞明語段的內(nèi)容進行分

14、析歸納2、歸納說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可歸納為：本文主要說明(說明對象)的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)3、明確說明次序：時間次序、空間次序、邏輯次序。邏輯次序常有的有：a.從歸納到詳細;b.從整體到局部;c.從主要到次要;d.從現(xiàn)象到實質(zhì);e.從原由到結(jié)果;f.從特點到用途。事理說明文一般都采納邏輯次序的說明次序。4、明確說明方法:說明方法：a.下定義(模式：什么是什么);b.舉例子;c.作比較;d.列數(shù)字;e.打比方;f.分種類;g.列圖表分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說了然

15、事物的哪方面的特點。5、說明文語言的正確性答題規(guī)范：答：不可以夠刪去，“xx”表示，去掉后就變?yōu)榱擞绊懥苏f明文語言的正確性。(不符合實質(zhì)狀況或過于絕對化)6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為區(qū)分層次的依據(jù))：常用的結(jié)構(gòu)模式：總-分、-總、總-分-總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。(二)談?wù)撐拈喿x1、找準論點：標題、開頭、篇末、不顯然需精練歸納。還能夠夠經(jīng)過分析論據(jù)來找論點。由于論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點?；蛟S分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的見解就是中心論點。2、分析論據(jù)種類：事實論據(jù)、道理論據(jù)。考點：增補一個論據(jù);

16、(重要扣論點，采納真切典型的案例)3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、比較論證、引用論證一般引導(dǎo)用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采納了比喻這類修辭手法的。比較論證一般須找出正反雙方面的闡述。考點：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證了然作者的哪個見解。(一般是本段的中心句(段首)或所采納論證方法的前一句)4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題-解決問題(即引論-本淪-結(jié)論)。5、分析談?wù)撐牡恼Z言特點(正確性、歸納性)6、談?wù)撐囊话汩_頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)談?wù)?。因此它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。7、談?wù)撐某Ｓ迷O(shè)問句作過渡，

17、反問句式以示重申。設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟示讀者去思慮，發(fā)人沉思。反問(手法)句的作用：增強語氣，重申作者的見解，發(fā)人沉思。(三)記述文閱讀1、記述的次序：正敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，此后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，比較鮮亮、或使表達有波濤、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，令人著迷。2、記述的線索以時間為線索、以事件(某物、地址的變換、感情的變化、“我”的見聞感覺)為線索。3、記述的人稱：(1)第一人稱(以我“的口吻張開表達)寫法的作用：以當事人的身份表達，使故事顯得真切(作為故事的目睹人)、自然、有平易感。(2)第

18、三人稱寫法不受任何限制，寫起來廣闊充分。(3)第二人稱記述，最切近讀者，令人感覺特別平易。4、表達方式：記述、抒懷、描繪、說明、談?wù)?、描繪方法：分兩類：人物描繪和環(huán)境描繪。(1)人物描繪細節(jié)描繪(2)環(huán)境描繪的作用(3)側(cè)面描繪：用別人的反響、與其余人物比較表現(xiàn)人物。6、以寫景抒懷為主的記述文，要理清寫景的次序，找出察看點(定點察看或移步換景)。(1)察看角度：平視(遠視)、仰望、俯視。(2)察看的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感覺的形式：形、色、聲、香、味、光、感。7、抒懷方式：直接抒懷和間接抒懷。間接抒懷一般指借景抒懷、寓情于景、狀況交融。8、品嘗藝術(shù)特點：一般指品嘗文章(包含品位小說)的構(gòu)想、布局、表現(xiàn)手法和語言特點?；卮饡r看它的構(gòu)想能否奇異奇妙;情節(jié)能否跌蕩起伏;能否運用對比、嘲諷、夸張、襯托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;9、散文特點：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中情誼旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深入主題、重申感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、響應(yīng)等;(3)語言方面，如令人著迷、生動開朗等。11、標點符號的作用：引號：(1)表引用(