1、第 第 頁(yè)大學(xué)生教師職業(yè)生涯規(guī)劃書高校生老師職業(yè)生涯規(guī)劃書【一】老師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)老師適應(yīng)教育工作、減削職業(yè)倦怠、推動(dòng)專業(yè)進(jìn)展具有非常重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，老師要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)角色，做好自我評(píng)價(jià)，明確進(jìn)展目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，而學(xué)校那么要為老師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)制造良好的氛圍。近些年來，對(duì)高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)已成為眾多教育機(jī)構(gòu)及教育工熱衷于探討與討論的問題，這無疑會(huì)推動(dòng)高校生就業(yè)工作的順當(dāng)開展。然而，在學(xué)校教育工作中，老師也在接受教育，他們與同學(xué)一樣屬于進(jìn)展中的個(gè)體，特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的老師，將面臨更多的成長(zhǎng)壓力?！皺C(jī)遇從來只青睞有預(yù)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)

2、劃可以使老師更好地利用教育改革的契機(jī)實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)。職業(yè)生涯指一個(gè)人終身職業(yè)經(jīng)受的模式。職業(yè)經(jīng)受包括職位、工作閱歷和任務(wù)，受到價(jià)值觀、需求與情感的影響。老師的職業(yè)生涯是與老師在學(xué)校教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)受相關(guān)聯(lián)的模式，如在學(xué)校的從教經(jīng)受、教研活動(dòng)與教學(xué)閱歷的豐富、教育抱負(fù)與愿望的實(shí)現(xiàn)以及得到同學(xué)與社會(huì)的認(rèn)可與尊敬等。職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛好、愛好、技能、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最正確的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。蘇格拉

3、底說：“當(dāng)我們?yōu)樯菝业纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，美滿和生活已經(jīng)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足?！弊鳛閯倓偵蠉彽男吕蠋煟銎饘W(xué)問來的確感覺永久也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多，面對(duì)一次次突如其來的考驗(yàn)總會(huì)讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清晰自己想成為一位優(yōu)秀的老師,肯定要讓自己不斷地進(jìn)展,不斷地進(jìn)步。為此，我覺得為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的人生進(jìn)展規(guī)劃是須要的，也是特別重要的。詳細(xì)如下：一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 ：(一)優(yōu)勢(shì)分析：一開始工作就讓我與一班級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們那天真單純的眼神，那似有假設(shè)無的仔細(xì)，那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜愛我渴望的自然。我立場(chǎng)比較

4、仔細(xì)，工作負(fù)責(zé)，樂于學(xué)習(xí)，喜于探究，勤于反思。(二)劣勢(shì)分析：對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)閱歷和班主任工作閱歷比較缺乏;個(gè)人的基本功還要不斷進(jìn)展與提高。詳細(xì)可以從這樣幾個(gè)方面來看：(1)討論教材的技能還不夠，不能精確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行備課。(2)教學(xué)實(shí)踐閱歷不足，如提問技巧、過渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便技能等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。(3)教學(xué)討論技能較薄弱，不能把自己平常教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不擅長(zhǎng)總結(jié)、積累閱歷。(4)專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實(shí)踐與理論經(jīng)常不能對(duì)應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。二、個(gè)人今后的進(jìn)展目標(biāo)第一年：仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)

5、準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得實(shí)時(shí)記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后討論與寫作的材料。仔細(xì)備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。第二年：充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入討論，探討溝通。平常多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有閱歷的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。第三年：繼續(xù)完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合技能，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小

6、有成就的老師，努力讓自己成為學(xué)校的新生能量。三、實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)采用的措施(一)讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，知識(shí)在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著，作為一個(gè)老師，需要讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平常多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得實(shí)時(shí)寫成文章，積蓄能量與閱歷。(二)仔細(xì)鉆研教材，科學(xué)備課。教科書是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要材料，只有認(rèn)真地鉆研教材，上心與文本進(jìn)行對(duì)話，才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。(三)仔細(xì)上課，實(shí)時(shí)反思，勤于筆耕，樂于探究。(四)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有閱歷的老師多請(qǐng)教。爭(zhēng)取能在指

7、導(dǎo)老師和其它教研組的老師的援助下，每個(gè)學(xué)期開一堂公開課，立場(chǎng)端正，實(shí)事求是，虛心接受指導(dǎo)與批判，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。(五)重視科學(xué)討論與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫出1篇有質(zhì)量的論文或此類文章。重視課題討論，爭(zhēng)取能多參加或進(jìn)行某些課題討論。四、實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)需要學(xué)校的援助要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，自己的努力是不可或缺的，但是學(xué)校的能量卻是有力支柱。給新老師配備一位指導(dǎo)老師，讓新手在最短的時(shí)間里接受最好的訓(xùn)練，得到最有力的援助，這個(gè)做法很好。我盼望學(xué)校能予以新老師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，比如在寫論文時(shí)，能夠得到相關(guān)老師的援助，在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，能多讓新手學(xué)習(xí)與體會(huì)。五、結(jié)束語(yǔ)三年說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，老

8、師說平凡也不平凡，我相信只要上心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。高校生老師職業(yè)生涯規(guī)劃書【二】小的時(shí)候覺得老師是最神圣的職業(yè)，不知不覺中，自己也由一個(gè)同學(xué)長(zhǎng)成為一名老師，走上人生另一個(gè)舞臺(tái)。我要怎樣進(jìn)展，怎么才能不斷進(jìn)步，怎么才能讓我的同學(xué)在愉悅的氛圍里學(xué)到知識(shí)現(xiàn)在，我只是一名沒有豐富的教學(xué)閱歷、沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)、沒有引以為榮的教學(xué)事跡的一般老師，但我相信：勝利是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財(cái)寶。一、三年進(jìn)展規(guī)劃第一年：明確自我進(jìn)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為老師的基本要求和進(jìn)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)

9、盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)，積極參與各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)，向同行老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。2.在學(xué)校拜老老師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌控教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。3.學(xué)習(xí)是老師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。第二年：加強(qiáng)教育技能培育，提高班級(jí)管理技能，強(qiáng)化自我修煉1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為討論型老師方

10、向努力，要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。2.在教育技能基本嫻熟的基礎(chǔ)上，積極參加班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理技能。3.要給同學(xué)一桶水，自己需要要有一池水，或許一池水也是不夠的，由于同學(xué)對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要老師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌控度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是非常迫切和須要的。第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色1.能基本嫻熟地教育教學(xué)技能，有肯定的教學(xué)閱歷和反思技能，并能在

11、反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為討論老師打下基礎(chǔ)。二、詳細(xì)實(shí)施方案1.牢記老師使命，樹立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記老師的神圣使命，始終尊敬同學(xué)的自由進(jìn)展。將教育作為美滿人生的一個(gè)支柱，援助同學(xué)們理解美滿、制造美滿，這是作為老師最本源最重要的目的。選擇了老師這一職業(yè)，就需要懂得追求同學(xué)的勝利才是自己人生勝利，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪同學(xué)的聰慧，塑造同學(xué)的心靈。2.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老老師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高教學(xué)技能，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。3.樂于動(dòng)筆，提高