1、第 第 頁(yè)大班垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽方案大班垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽方案1一、目標(biāo)1、懂得“垃圾分類”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2、培育觀測(cè)、分析、比較、分類等技能。二、預(yù)備1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的*和*，其中*里散亂地放著一些垃圾。2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)識(shí)。4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5、磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干。三、過(guò)程一評(píng)比“衛(wèi)生城市”1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較*市和*市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜愛(ài)哪座城市？這什么？假如你住在*市感覺(jué)怎樣？2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比“衛(wèi)生

2、城市”。3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么你們不選*市？假如你住在*市會(huì)有什么感覺(jué)？4、老師小結(jié)：*市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛(ài)。而*市干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。二了解垃圾分類與回收的方法1、老師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2、認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)識(shí)。出示“回收利用”的標(biāo)識(shí)，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)識(shí)的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)識(shí)。講解“回收利用”標(biāo)識(shí)含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)識(shí)圖，并說(shuō)說(shuō)：

3、垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不能回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛(ài)護(hù)資源。3、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。老師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不能回收利用的，就做形似“*”的動(dòng)作。三將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2、出示貼有標(biāo)識(shí)的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)識(shí)分類。3、組織幼兒戴上手套清理*市的垃圾，并進(jìn)行分類。4、引導(dǎo)幼兒觀賞變得潔凈漂亮的“城市”。

4、四、活動(dòng)延伸1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。2、向父母宣揚(yáng)“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。大班垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽方案2一、活動(dòng)目標(biāo)懂得“垃圾分類”的意義。二、了解垃圾的分類能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的技能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道垃圾的.簡(jiǎn)約分類，懂得“垃圾分類”的意義。難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理。三、活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗(yàn)。物質(zhì)預(yù)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆。四、活動(dòng)過(guò)程一引出課題提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今日我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢？為什么？二了解不同垃

5、圾的腐化及再利用1、認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用？學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾還有哪些也是有機(jī)垃圾？看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。2、認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾看錄像二，觀測(cè)塑料袋的.改變，并與菜葉的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不當(dāng)心吃了會(huì)有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛(ài)護(hù)環(huán)境。提問(wèn)：我們小伙伴都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾？3、幼兒觀測(cè)老

6、師做紙漿試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)覺(jué)了什么？得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些？三垃圾分類1、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)識(shí)。2、請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。六、活動(dòng)評(píng)析一設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)是主題活動(dòng)垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)試驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶試驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做試驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性

7、，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做試驗(yàn)的極大愛(ài)好，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看試驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的留意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，試驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類。二效果分析通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)試驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)約的分類?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和試驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)識(shí)圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參加及繼續(xù)思索的

8、機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！大班垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽方案3一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。3、初步了解垃圾的危害。4、學(xué)會(huì)愛(ài)惜環(huán)境，不做“禁止”的事。二、活動(dòng)預(yù)備1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家。2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程1、老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。2、老師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。出示

9、可回收標(biāo)記，提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？出示不可回收標(biāo)記，提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、幫助小熊整理垃圾。4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。四、活動(dòng)反思“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)

10、題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。大班垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽方案4一、活動(dòng)的主題垃圾分類，你我有責(zé)二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：各部門負(fù)責(zé)人成員：教育教學(xué)方面：宣揚(yáng)、氛圍與少先隊(duì)活動(dòng)方面：學(xué)校環(huán)境與后勤補(bǔ)給方面：各組明確分工，責(zé)任到人，貫徹落實(shí)垃圾分類各項(xiàng)工作，全校師生積極協(xié)作，確保工作順當(dāng)推動(dòng)。三、活動(dòng)的宗旨通過(guò)宣揚(yáng)垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問(wèn)題的重視；宣揚(yáng)分類垃圾的詳細(xì)做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類，愛(ài)護(hù)環(huán)境；最末以標(biāo)記垃圾桶等方式提示同學(xué)們時(shí)刻留意垃圾分類回收問(wèn)題。四、活動(dòng)時(shí)間20*年*月*日五、活動(dòng)目標(biāo)1、知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓同學(xué)了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。3、在課堂上通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)置競(jìng)賽，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)方案、表達(dá)，培育探究問(wèn)題的技能，進(jìn)一步培育科學(xué)思維的素養(yǎng)。培育同學(xué)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能和創(chuàng)新技能六、活動(dòng)形式本項(xiàng)活動(dòng)主要是通過(guò)班級(jí)文化宣揚(yáng)、課堂教育教學(xué)經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論、探究、設(shè)計(jì)方案等形式讓同學(xué)們知