1、可編輯老師新學(xué)期工作方案老師新學(xué)期工作方案1 一、指導(dǎo)思想 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，拓展視野 二、同學(xué)狀況分析 今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英

2、語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教材分析 教學(xué)目的 1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力氣;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3、培育初步運(yùn)用英語交際的力氣和自學(xué)力氣。 具體目標(biāo) 1、針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)語言技能 聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)潔語段中的觀點(diǎn); 說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá) 讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能識(shí)別不同文體的特征;3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;

3、寫：能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子;能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順; 2、語言學(xué)問 語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;依據(jù)語音辨別和書寫不太生疏的單詞或簡(jiǎn)潔語句。 詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較簡(jiǎn)潔的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法：進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 四、課時(shí)支配 本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，方案第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。 五、教學(xué)具體措施 1、摸清同學(xué)基本狀

4、況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力氣。 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力氣。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 老師新學(xué)期工作方案2 作為一名閱歷尚淺的老師，我在教育閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，新的學(xué)期,為了更好地搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)確定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、特制定方案如下: 一、指導(dǎo)思想 要始終如一地寵愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，寵愛本職工作，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。留意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作快樂，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、教學(xué)目的、任務(wù) 1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣； 2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容； 3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語的溝通； 4、能夠用簡(jiǎn)潔的句子進(jìn)行寫作； 5、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。 7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本

6、教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，留意同學(xué)語言應(yīng)用力氣的培育。在起始階段接受“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 8、留意力氣培育。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力氣。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。 9、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、玩耍、任務(wù)、繪畫等 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1重點(diǎn)： （1）提高課堂效率。 （2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 （3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。 2難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的

7、同學(xué)提高聽、說、讀、寫的力氣，全面提高英語成果。 四、方法措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來關(guān)心教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诖_定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、留意教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)懷英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提

8、升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試力氣，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。 8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。 老師新學(xué)期工作方案3 一、狀

9、況分析 本班有xxx名幼兒，女生x名，男生xx名，其中xxx名幼兒已經(jīng)與老師朝夕相處了一學(xué)期。另外三名幼兒為這學(xué)期的插班生且從未上過幼兒園。、通過一學(xué)期的觀看，我認(rèn)為本班幼兒主要存在以下的優(yōu)點(diǎn)和不足： 1、絕大多數(shù)幼兒在老師的鼓舞下基本適應(yīng)幼兒園的一日生活。對(duì)父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴有禮貌。 2、生活自理方面：通過一學(xué)期的熬煉，會(huì)自己用小勺吃飯;區(qū)分鞋子的正反。但仍有小部分幼兒由于家長(zhǎng)的嬌慣仍未學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 3、參加玩耍活動(dòng)時(shí)，幼兒的合作意識(shí)有所加強(qiáng)，不再是以自我為中心，情愿與同伴友好玩耍。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒能夠聽音樂整理玩具，但另有小部分幼兒不會(huì)整理玩具，沒有養(yǎng)成整理玩具的好習(xí)慣。 4

10、、交往方面：幼兒情愿主動(dòng)與同伴交往。但一部分年齡稍小、體質(zhì)較弱、在園時(shí)間不長(zhǎng)的幼兒仍需要在老師的鼓舞下與同伴交往!且交往意識(shí)較弱。 5、少部分幼兒遇到困難時(shí)能夠獨(dú)自解決，大部分還需在成人的關(guān)懷和提示下解決。 6、幼兒敢于在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的意愿;但仍有部分幼兒由于性格內(nèi)向還需要在老師的關(guān)懷鼓舞下組織語言 7、通過一學(xué)期的共同努力，絕大多數(shù)幼兒具有確定的規(guī)章意識(shí)。但還有個(gè)別兒童過于活潑還需老師關(guān)懷提示。 8、通過一學(xué)期的熬煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣加強(qiáng)了許多。 另外本班幼兒普遍存在的問題：耐挫力氣不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在玩?；顒?dòng)中好勝心較強(qiáng)，遇到失敗或不能達(dá)到目的時(shí)會(huì)哭鬧或不興奮，心情波動(dòng)較大。在今后的

11、工作中我們將進(jìn)行耐挫力氣的熬煉。 二、進(jìn)展目標(biāo) 我們將結(jié)合新綱要的要求，借鑒陳鶴琴先生活教育思想，多元智能論和方案教學(xué)理念，更新觀念;在促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展的同時(shí)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況、年齡特點(diǎn)及共性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動(dòng)，增加幼兒的合作意識(shí)、自控力氣及班級(jí)的分散力，豐富幼兒各方面的閱歷，提高幼兒各方面的力氣。 關(guān)懷每個(gè)孩子順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)集體生活，為每個(gè)孩子供應(yīng)充分表現(xiàn)其進(jìn)展水平和特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，觀看、了解每位孩子各方面的進(jìn)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，有針對(duì)性地組織各種活動(dòng)引導(dǎo)孩子樂觀地與四周的事物、人物交互作用，促進(jìn)孩子身心和諧地進(jìn)展。 三、具體工作 (一)衛(wèi)生保健工作 1、小小班的孩子抵抗力弱

12、，簡(jiǎn)潔受到病毒的侵?jǐn)_，春季傳染病的預(yù)防特別重要。通過各種渠道向家長(zhǎng)宣揚(yáng)傳染病的預(yù)防工作，使家長(zhǎng)更好的協(xié)作我們的工作。同時(shí)吻們要把好入園關(guān)，孩子入班后，老師做好復(fù)檢、補(bǔ)檢工作;留意室內(nèi)通風(fēng)透氣，一旦發(fā)覺病情準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，努力將病情把握在最小范圍。在做好這些工作的同時(shí)，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。 2、春天到處一片生氣黯然，孩子們精力旺盛，帶著孩子樂觀投入到大自然中，開展一系列孩子感愛好的玩耍，讓孩子的身體得到熬煉。孩子活動(dòng)后易出汗，因而，易導(dǎo)致感冒?；顒?dòng)前后，老師要提示孩子準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服，同時(shí)要把握孩子活動(dòng)量，讓活動(dòng)量大的孩子休息。 3、多喝水身體好，加強(qiáng)飲水管理。每天上下午集體組織喝水三次

13、，同時(shí)保證茶桶中隨時(shí)有溫水，幼兒隨時(shí)喝到溫開水。 4、本學(xué)期養(yǎng)成孩子餐后漱口的好習(xí)慣。 (二)教育教學(xué)工作 1、2月份孩子剛剛過完新年入園了。我們開學(xué)展“開學(xué)了”、“我5歲了”的主題活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡快，。組織幼兒用自己的小手參與布置教室的活動(dòng);通過看燈籠、做燈籠、搓元宵等活動(dòng)加深幼兒對(duì)元宵節(jié)的了解。 2、3月開展“媽媽的節(jié)日”、“我愛我家”、等主題活動(dòng)，、通過觀看媽媽的作品、說說我的好媽媽，給媽媽做禮物，讓孩子了解自己的媽媽，寵愛自己的媽媽。通過欣賞錄像、照片等活動(dòng)讓孩子了解自己的家，體驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)自己的愛。 3、4月開展“春天真美麗”“疼惜大

14、自然”“、”“好玩的動(dòng)物”主題活動(dòng)，組織幼兒秋游、外出參觀、觀看錄像、飼養(yǎng)動(dòng)物，讓孩子走進(jìn)大自然、寵愛大自然、愛惜大自然，同時(shí)通過飼養(yǎng)小動(dòng)物培育孩子的愛心、急躁、責(zé)任感。 (三)教育科研工作 1、開展小小班家庭化情境課程的爭(zhēng)論，開學(xué)初從班級(jí)的環(huán)境、區(qū)域入手，向家長(zhǎng)介紹爭(zhēng)論的目的，取得家園同步。同時(shí)依據(jù)每一階段的活動(dòng)，調(diào)整環(huán)境、區(qū)域使孩子在家一樣的情境中學(xué)習(xí)。 2、連續(xù)開展愛心課題，爭(zhēng)論“自發(fā)關(guān)愛”，認(rèn)真寫好個(gè)案記錄，期末進(jìn)行小結(jié)。 (四)個(gè)別教育 針對(duì)孩子的共性特點(diǎn)及現(xiàn)有進(jìn)展?fàn)顩r，有意識(shí)地從一下七個(gè)方面進(jìn)行教育。 1、不哭鬧，興奮奮興地上幼兒園。 2、按時(shí)入園，參加晨間熬煉。 3、學(xué)習(xí)動(dòng)手吃完

15、自己的一份飯菜。 4、堅(jiān)持在園每天午睡，有良好的睡眠習(xí)慣。 5、情愿用語言表達(dá)自己的愿望。 6、情愿和同伴交往。 7、能與同伴共享玩具、食品。 老師新學(xué)期工作方案4 下學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力氣。以下是我的個(gè)人方案 一、思想政治方面 樂觀擁護(hù)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，樂觀參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記。關(guān)懷國(guó)家大事。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)懷同志;對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計(jì)酬勞，關(guān)懷同學(xué)，疼惜同學(xué)，為人師表，領(lǐng)先垂范，樂于奉獻(xiàn)。 二、師德方面 師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對(duì)象是同學(xué)，老師的思想、行

16、為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著同學(xué)。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能消逝一點(diǎn)疏漏。凡是要求同學(xué)做到的事情，自己必需做到。在工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴潔凈、樸實(shí)、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。 三、個(gè)人業(yè)務(wù) 作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將留意開拓視野，閱讀專業(yè)雜志，掃瞄學(xué)校頁(yè)，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配確定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成

17、為能隨時(shí)供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來水。 四、教學(xué)工作方面 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)科的內(nèi)容和本班的同學(xué)實(shí)際，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。認(rèn)真上好每一節(jié)課，不打無預(yù)備的仗，課堂留意精講，不單教會(huì)同學(xué)學(xué)問，更重要的是交給他們學(xué)習(xí)的方法，使他們由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)、樂學(xué)轉(zhuǎn)變。認(rèn)真批改同學(xué)的各項(xiàng)作業(yè)和練習(xí)，多做面批，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，不讓一名同學(xué)掉隊(duì)。認(rèn)真做好教學(xué)反饋，實(shí)行應(yīng)對(duì)措施。培育同學(xué)習(xí)作愛好，爭(zhēng)取讓同學(xué)的習(xí)作能夠在報(bào)紙雜志上刊登。 五、教研工作 我將樂觀參加教學(xué)爭(zhēng)論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和爭(zhēng)論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)懷，維護(hù)

18、其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教育的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。 六、考勤方面 嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，有事先請(qǐng)假，不曠課，不遲到、不早退，以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，使自己在原有的基礎(chǔ)上能再上一個(gè)新臺(tái)階。 老師新學(xué)期工作方案5 現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短但是方案照舊很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆同學(xué)有著兩個(gè)鮮亮的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄弱;二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。要想在高考中取得理想成果，必需要想方法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡(jiǎn)要回顧一下上次的考試狀況。上次考試的試題是XX市的試題的，從同學(xué)答題狀況來看，主要存在以下幾個(gè)問題： 1、課本的基礎(chǔ)學(xué)問把

19、握不牢，選擇題得分不理想。 2、審題不清，馬虎大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯(cuò)。 3、書寫不夠工整，卷面不潔凈，答主觀題沒分要點(diǎn)。 4、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試閱歷，答題時(shí)間支配不當(dāng)，尤其是主觀題，前面的題目答很詳細(xì)，而后面卻沒時(shí)間答。 針對(duì)以上的實(shí)際狀況和問題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)： 1、認(rèn)真研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。 認(rèn)真爭(zhēng)論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的學(xué)問范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 首先，立足教材，認(rèn)

20、真梳理學(xué)問，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問的把握。經(jīng)常以提問的方式來考查同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況回答不好的同學(xué)要求必需在限定的時(shí)間內(nèi)去把握。 其次，要構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)留意學(xué)問體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，留意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向開放。 3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高力氣。 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進(jìn)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行分析。 4、強(qiáng)化訓(xùn)練，試題，提高水平。 在高考的最終階

21、段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，生疏高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，把握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試力氣。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。 在練習(xí)的過程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。 老師新學(xué)期工作方案6 新學(xué)期新面貌，希望自己在原有水平上有所提高，努力做到以下幾點(diǎn)： 一、提高課堂教學(xué)的方法： 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹?/p>

22、一節(jié)課，做好充分的課前預(yù)備工作，教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)完成。 2、提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)中要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)有針對(duì)性的講解，化難為易。 3、重視結(jié)構(gòu)教學(xué)，使同學(xué)獵取完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)好練習(xí)題，不斷鞏固，實(shí)行分層教學(xué)，因材施教，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同難易程度的練習(xí)。 5、在教學(xué)時(shí)要把握好課堂節(jié)奏，在上課時(shí)要考慮到前后學(xué)問的連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批，準(zhǔn)時(shí)批改，并留意作業(yè)的準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。 二、補(bǔ)困難生措施： 1、培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如審題、修改、做作業(yè)的習(xí)慣。 2、上課給困難生多一些簡(jiǎn)潔問題的回答機(jī)會(huì)，并抓住其一點(diǎn)進(jìn)步、一個(gè)優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。 3、重視困難生基礎(chǔ)學(xué)問的把握，

23、準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好困難生的課前預(yù)習(xí)。 4、樹立困難生學(xué)習(xí)語文的信念，多實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，提高其樂觀性。 三、同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育： 1、語文的教學(xué)要生活化，結(jié)合生活實(shí)際，適當(dāng)處理教材。 2、多賜予同學(xué)鼓舞與信任，增加學(xué)習(xí)自信念，敢于發(fā)表自己的看法。 3、適當(dāng)進(jìn)行語文小競(jìng)賽，增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4、作業(yè)批改時(shí)，對(duì)于提前完成、高質(zhì)量完成的同學(xué)多一些激勵(lì)，對(duì)與完成作業(yè)有困難的同學(xué)多一些輔導(dǎo)和鼓舞。 5、在課時(shí)允許的狀況下，設(shè)計(jì)一些語文活動(dòng)課，多練一些趣味性的題目。 四、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育； 1、明確上課、作業(yè)、訂正、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查等要求，并督促其按要求完成。 2、嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和批判教育。 五、其

24、他： 1、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中的閃光點(diǎn)，做好案例分析與點(diǎn)評(píng)，并準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)后記。 2、課余有空時(shí)多與同學(xué)聯(lián)絡(luò)感情，聊談天，做讓同學(xué)寵愛的老師。 3、認(rèn)真對(duì)待每次單元考試，考后進(jìn)行試卷分析，成果登記。 老師新學(xué)期工作方案7 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 1、學(xué)校教育主任具體分管自然(科學(xué))試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。 分管領(lǐng)導(dǎo)有聽課記錄。 試驗(yàn)教學(xué)列入學(xué)校工作方案，有教研活動(dòng)及工作檢查記錄。 有全校本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)度總表，并將該進(jìn)度總表張貼在儀器室墻上。 2、學(xué)校有專職或兼職試驗(yàn)老師及儀器管理員。 能生疏所擔(dān)當(dāng)?shù)淖匀?科學(xué))課教材。 能嫻熟使用儀器或教具。 二、儀器室管理 1、有專用儀器室 按要求試驗(yàn)學(xué)校和各中心學(xué)校應(yīng)有專用儀

25、器室(完小可與試驗(yàn)室合用)，并配有滅火器、砂箱。砂箱里的砂要用小塑料袋裝成小砂包。這樣，急用時(shí)較為便利。 2、有相應(yīng)規(guī)章制度 儀器室內(nèi)墻上應(yīng)張貼有儀器室規(guī)章、儀器報(bào)損報(bào)廢與賠償制度、儀器領(lǐng)用與外借制度。 3、儀器配備要達(dá)標(biāo) 儀器的配備要達(dá)標(biāo)，做到合理購(gòu)置、勤于管理、科學(xué)使用、提高效率，發(fā)揮其最大效益。 4、有足夠的儀器櫥 儀器須有足夠的儀器櫥、柜并按“0計(jì)量?jī)x器”、“1通用儀器”、“2專用儀器”、“3模型”、“4標(biāo)本”、“5掛圖”、“6玻璃儀器”“7藥品”“8其他試驗(yàn)材料和工具”等八類，按儀器編號(hào)挨次定櫥、定柜、定位存放，儀器排列要整齊、清潔。小藥品(如:高錳酸鉀、燒堿、小蘇打、鹽酸等)同樣按

26、編號(hào)依次存放在專柜或箱里。儀器室管理人員要把握各類藥品的性質(zhì)、特點(diǎn)，并依據(jù)不同的性質(zhì)、特性分類隔離存放和保管。 5、儀器櫥上貼有大標(biāo)簽 每個(gè)儀器櫥柜的左上角應(yīng)張貼填有該櫥柜內(nèi)儀器的編號(hào)、名稱、規(guī)格型號(hào)、數(shù)量、生產(chǎn)廠等內(nèi)容的大標(biāo)簽。(出示大標(biāo)簽樣張)大標(biāo)簽上的儀器項(xiàng)目件數(shù)要與該儀器櫥柜內(nèi)的儀器實(shí)物及儀器設(shè)備登記卡中的相應(yīng)儀器項(xiàng)目件數(shù)相符。儀器若有變動(dòng)，相應(yīng)的大標(biāo)簽應(yīng)準(zhǔn)時(shí)更換，最遲一學(xué)期后就得更換。 6、財(cái)物分類建卡造冊(cè) 儀器室全部的財(cái)物應(yīng)分門別類建立教學(xué)儀器設(shè)備登記卡和庫(kù)存材料(工具、低值易耗品)明細(xì)帳。教學(xué)儀器設(shè)備登記卡的填寫要完整并按配備名目挨次整理成冊(cè)，并定期進(jìn)行對(duì)帳，做到“物物有賬，賬物

27、相符，賬賬相符”。 7、說明書分類整理 儀器說明書要分類整理裝訂成冊(cè)，并附出名目索引。 8、健全領(lǐng)用、外借制度 一切儀器的領(lǐng)用、外借、歸還必需通過管理人員，老師領(lǐng)用必需提前填寫試驗(yàn)使用儀器通知單，便于管理人員預(yù)備。使用完畢，應(yīng)進(jìn)行清理并準(zhǔn)時(shí)歸還。外單位或個(gè)人借用一律須經(jīng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，辦理登記手續(xù)，并檢查儀器完好狀況。 三、試驗(yàn)室管理 試驗(yàn)室是老師進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐探究科學(xué)的重要基地，是辦好學(xué)校的基本條件之一。試驗(yàn)室的管理人員要堅(jiān)持素養(yǎng)教育的方向，提高責(zé)任感，樹立全心全意為教學(xué)服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)，做好儀器設(shè)備管理、修理以及保養(yǎng)工作。自然(科學(xué))任課老師留意培育同學(xué)科學(xué)探究力氣

28、、實(shí)踐力氣和創(chuàng)新力氣。 四、試驗(yàn)教學(xué)管理 在自然(科學(xué))教學(xué)中，試驗(yàn)是一個(gè)的重要手段。老師要充分地利用演示試驗(yàn)的直觀性和分組試驗(yàn)的操作性，構(gòu)建以同學(xué)探究為核心的教學(xué)觀，為同學(xué)制造科學(xué)探究的氛圍，供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。讓同學(xué)在探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究的力氣，獵取科學(xué)學(xué)問。 具體要求是: 1、按要求開好演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn) 自然(科學(xué))科任老師必需嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱要求開好演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)。 填寫好“試驗(yàn)通知單”和“試驗(yàn)記錄單” 每節(jié)試驗(yàn)課(包括演示、分組)，老師應(yīng)填寫完整的試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)教學(xué)記錄單，并按年段分班整理，學(xué)期結(jié)束后裝訂保存?zhèn)洳?出示試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)教學(xué)記錄單樣

29、張，對(duì)填寫、整理“通知單”、“記錄單”的要求進(jìn)行講解說明)。兼任儀器管理員的自然(科學(xué))老師，可不必填寫試驗(yàn)通知單。 3、填寫好“藥品、低值易耗品”領(lǐng)用卡 自然(科學(xué))老師試驗(yàn)使用藥品及低值易耗品應(yīng)填寫化學(xué)藥品(低值易耗品)領(lǐng)用卡，火柴、蠟燭、干電池等可不納入。 4、如有儀器損壞或丟失，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)注銷 每次試驗(yàn)前，試驗(yàn)老師必需做好一切預(yù)備工作。必需試做預(yù)備開設(shè)的試驗(yàn)，做到心中有數(shù)，以便指導(dǎo)同學(xué)在試驗(yàn)中把握操作要領(lǐng)。試驗(yàn)后要認(rèn)真檢查儀器或物品是否損壞或丟失，確保下次試驗(yàn)的正常進(jìn)行。如有儀器損壞或丟失，應(yīng)填寫完整的教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)告單，至少每學(xué)期整理一次，級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后準(zhǔn)時(shí)在儀器登記卡中注銷。 5

30、、各種單據(jù)整理存放，以便檢查 試驗(yàn)通知單、試驗(yàn)教學(xué)記錄單、化學(xué)藥品(低值易耗品)領(lǐng)用卡、教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)告單應(yīng)整理存放于儀器室管理，以便檢查 6、樂觀開展研制自制教具活動(dòng)。 研制自制教具可以補(bǔ)充補(bǔ)充學(xué)校儀器不足的問題，是一項(xiàng)既省錢，又能解決實(shí)際問題的活動(dòng)。同時(shí)還能引導(dǎo)同學(xué)利用自然、改造自然、認(rèn)知世界達(dá)到熬煉同學(xué)動(dòng)手力氣的目的。老師要從自然學(xué)科所特有的角度去觀看去思考，就會(huì)發(fā)覺身邊許多廢棄的東西都是可能利用的。 老師新學(xué)期工作方案8 一、 指導(dǎo)思想 以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，形成基本技能多下功夫。以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為目標(biāo),以校備課組為主體，留意

31、爭(zhēng)論新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，樂觀探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深化推動(dòng)課程改革,全面提高老師素養(yǎng)和物理教學(xué)質(zhì)量。 以全國(guó)課程改革精神和我校創(chuàng)建示范性高中為動(dòng)力，以區(qū)、校教學(xué)教研方案為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)奮斗，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新”的科組精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。 二、任務(wù)目標(biāo) 1、 具有前瞻性： 突出“以人為本”的原則;以全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以培育同學(xué)力氣為中心，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握，又留意同學(xué)力氣的進(jìn)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維力氣等智力因素的開發(fā)，又重視動(dòng)力、愛好等非智力因素的培育;既留意學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓舞同學(xué)自主探究，使同學(xué)的

32、思維力氣和應(yīng)用力氣不斷進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。 2、 突出創(chuàng)新性 創(chuàng)新 是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育同學(xué)的目的，應(yīng)在方案中吸納最新教育教學(xué)成果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系重新端詳和梳理。摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的熟識(shí)，制造性地使用教材，把培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)放在首位。在方案支配設(shè)計(jì)上，貫徹新課標(biāo)理念，試題使用角度新穎，形式活潑，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性，打通課本與社會(huì)、生活的壁壘，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。 3、 留意有用性 方案與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指

33、導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。 4、講求科學(xué)性 要求方案符合教學(xué)規(guī)律，符合同學(xué)的認(rèn)知要求，正確處理獵取學(xué)問和培育力氣的關(guān)系，力爭(zhēng)鞏固課本學(xué)問的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于同學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于同學(xué)創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。 5、全面高效性 方案將高考考綱的精髓融于其中，力求以高考大綱為綱，全面列出高考基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)，高考要點(diǎn)和高考應(yīng)試技巧，使同學(xué)學(xué)有方向，練有目的，考有依據(jù)，在有限時(shí)間盡可能多地?cái)U(kuò)高校問容量，在下學(xué)期學(xué)習(xí)中先入一步。 三、具體工作措施 1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)老師要認(rèn)真鉆研新教材，把握其體系，把握其規(guī)律，找出新舊教材的區(qū)分，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)

34、有法。 2、探究新教法：傳統(tǒng)的教法有成功的一面，也有與新教材、新高考、新目標(biāo)不適應(yīng)的地方，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面樂觀探究適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì),適應(yīng)本校同學(xué)實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練的精華,用多種關(guān)心手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好試驗(yàn)教學(xué)，留意試驗(yàn)法教學(xué)。 3、加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：留意教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。要求同學(xué)做到的自己確定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律思維力氣的必要過程。 4、留意教學(xué)爭(zhēng)論，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中溝通，取眾人之長(zhǎng)，分析好教材;個(gè)人再依據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案;.相互間進(jìn)行課堂觀摩，溝通看法。真

35、誠(chéng)的協(xié)作，也有利于提高全校同學(xué)的物理成果。另外做到:要求每位老師每周聽一節(jié)課;每周向組(備課組)供應(yīng)一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;每學(xué)期制作確定課件。 5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。試驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素養(yǎng)教育的要求，應(yīng)做好演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，切實(shí)培育同學(xué)的試驗(yàn)力氣，試驗(yàn)做完后最好利用試驗(yàn)課件回放鞏固,加深印象。 老師新學(xué)期工作方案9 (一)工作目標(biāo) 1、在班級(jí)實(shí)行班干部責(zé)任制,建立和完善班級(jí)管理體系，明確劃分班級(jí)任務(wù)，責(zé)任下發(fā)到具體的人或小組。 2、開展形式多樣的學(xué)習(xí)或活動(dòng)競(jìng)賽，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)樂觀性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 3、開好每周的班會(huì)課，做到班會(huì)主題鮮亮，與同學(xué)實(shí)

36、際緊密聯(lián)系。 4、連續(xù)抓好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作，在班級(jí)實(shí)行衛(wèi)生工作責(zé)任到人，每周一次評(píng)比，個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行相互監(jiān)督制。 5、平安工作始終是放在全部工作的重中之重，強(qiáng)化平安教育，做到發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，不留后患。 6、加強(qiáng)后進(jìn)生的管理。對(duì)于后進(jìn)生要從關(guān)懷、疼惜的角度動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理變化，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 7、準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)情，精簡(jiǎn)課堂，提高課堂效率，是同學(xué)能在輕松快樂地氛圍中學(xué)習(xí)，并能取得優(yōu)異的成果。 8、經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，促使家校教育的結(jié)合。這個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多溝通，多溝通。 (二)班級(jí)活動(dòng)具體支配 X月份： 1、總結(jié)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，并提出新學(xué)期的要求，做好新學(xué)期的預(yù)備。 2

37、、抓好同學(xué)的常規(guī)教育，文明禮儀教育。 3、組織好講衛(wèi)生的主題班會(huì)活動(dòng) 4、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好的行為習(xí)慣。 5、連續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。 X月份： 1、連續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。 2、加強(qiáng)文明禮儀教育。 3、食堂用餐禮儀及紀(jì)律。 4、植樹節(jié) 進(jìn)行環(huán)境愛惜教育。 5、進(jìn)行班級(jí)書寫競(jìng)賽，將寫得好的同學(xué)的作業(yè)在教室呈現(xiàn)。 6、連續(xù)抓好常規(guī)教育。 7、預(yù)備第一次月考。 X月份： 1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育 2、培育同學(xué)的參與意識(shí)和集體主義精神。 3、連續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)教育 4、預(yù)備其次次月考 X月份： 1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)教育 2、進(jìn)行敬重父母的教育。 3、培育同學(xué)正確的是非觀念。 4、總結(jié)

38、其次次月考得失，吸取閱歷教訓(xùn)。 5、連續(xù)抓好平安教育 6、教育同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)目的和審美觀念。 7、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。 8、對(duì)同學(xué)進(jìn)行疼惜公物教育。 第X月 1、培育同學(xué)的集體主義觀念。 2、教育同學(xué)做個(gè)守時(shí)的孩子。 3、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。 4、評(píng)比班級(jí)文明生。 5、連續(xù)鞏固上月的活動(dòng)內(nèi)容。 6、預(yù)備支配六一慶?；顒?dòng)。 X月份 1. 制定復(fù)習(xí)方案，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，預(yù)備迎接考試。 2. 學(xué)習(xí)三好生的評(píng)比條件，預(yù)備評(píng)比。 3、搞好各類評(píng)比，樹立榜樣。 4、加強(qiáng)平安教育，做好放假前的預(yù)備工作。 老師新學(xué)期工作方案10 為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20 xx年高考語文學(xué)科取得較好

39、成果，特制訂方案如下： 一、 指導(dǎo)思想 高考語文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真爭(zhēng)論課標(biāo)和考綱，明確考綱中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培育同學(xué)的思維力氣和探究意識(shí)上下工夫，使同學(xué)始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以同學(xué)的思維活動(dòng)為中心、以同學(xué)的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以同學(xué)的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使同學(xué)全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走;要關(guān)懷同學(xué)形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)感悟歸納力氣、學(xué)問遷移力氣、方法運(yùn)用力氣、創(chuàng)新思維力氣。老師要爭(zhēng)取讓同學(xué)在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。 二、 工作目標(biāo) 1.深刻

40、領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和力氣。 2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、探究，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使同學(xué)在不同層面都得到提升。 3.搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并布滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在爭(zhēng)論高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭(zhēng)取取得階段性的成果。 三、 主要問題： 1.回歸課本不到位。 老師在復(fù)習(xí)課本學(xué)問時(shí)有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題，何必過它，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍，甚至對(duì)許多課文不聞不問，就是過也只是只看學(xué)問，

41、不留意用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維力氣，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購(gòu)買材料，不加推斷地使用材料，使同學(xué)的力氣難以提高。 2.老師不能做到習(xí)題。 由于老師缺乏對(duì)復(fù)習(xí)整體的思考，缺乏對(duì)課標(biāo)和考綱的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的熟識(shí)，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 3.老師對(duì)同學(xué)語文思維力氣、書面表達(dá)力氣訓(xùn)練不足。 同學(xué)在其次卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達(dá)不精確、不簡(jiǎn)練、規(guī)律性差。對(duì)于“理解”問題，主要由于老師在平常的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多同學(xué)在平常訓(xùn)練過程中總是懶于思考，靜等老師講

42、解答案，然后抄在紙上了事。對(duì)于“表達(dá)”問題，主要由于老師過多地留意講，而沒有留意寫，沒有針對(duì)同學(xué)消逝的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練。同學(xué)僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，由于它可以促使同學(xué)思考，這樣才會(huì)使同學(xué)有實(shí)際的提高。 4.老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀積累量少。 高三老師還是就資料講資料，忽視了同學(xué)最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培育同學(xué)的語感，培育他們對(duì)語言的敏感度，培育他規(guī)律思維的深度和廣度。 5.作文訓(xùn)練效果甚微。 許多老師都有這樣的體會(huì)，每次老師都花大力氣布臵作文，可是寫到最終同學(xué)卻越來越不會(huì)寫作文，不寵愛

43、上作文課，許多老師最終就只有放棄了。 四、 主要措施： 1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。 高考考察的是基礎(chǔ)學(xué)問和基本力氣，而課本是基礎(chǔ)學(xué)問的重要載體。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的學(xué)問點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到?；玖庠谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的力氣點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)、力氣點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語文教材了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五、六冊(cè)的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀

44、鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培育、提高同學(xué)語文素養(yǎng)的最根本的手段。 學(xué)科組要集體爭(zhēng)辯如何使學(xué)問回歸課 本的問題，并支配老師對(duì)課本主要學(xué)問進(jìn)行歸類，編成校本教材，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)。老師要寫教學(xué)反思談?wù)剬?duì)如何運(yùn)用課本的熟識(shí)。 2.依據(jù)課標(biāo)和考試說明習(xí)題 進(jìn)入高三以后，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文學(xué)問不少，管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多;做的練習(xí)不少，心中有底的不多。問題就出在練習(xí)上，老師基本都是一本資料講畢竟，不了解學(xué)情，不分析考試方向從而讓同學(xué)做了很多無用功。因此，老師要認(rèn)真爭(zhēng)論課標(biāo)和考試說明，以高考試題、試卷為藍(lán)本，全面地爭(zhēng)論高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的考

45、查目的、設(shè)問的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上習(xí)題。老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的力氣。 習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)： 一是學(xué)問的高含量。試題要最大限度地增加掩蓋面，盡可能囊括最多的學(xué)問點(diǎn)。 二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。 三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)顏色濃的文章，命題時(shí)留意挖掘其內(nèi)蘊(yùn)。 學(xué)科組要組織老師對(duì)資料進(jìn)行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮老師的作用，調(diào)動(dòng)大家的樂觀性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。 3.不斷反思，有錯(cuò)必糾

46、。 在教學(xué)中老師要指導(dǎo)同學(xué)建立錯(cuò)題題庫(kù)。把每次考試同學(xué)做錯(cuò)的題集中起來，并養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣。同學(xué)的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯(cuò)誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合規(guī)律，語言是否流暢等等。同學(xué)的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來引導(dǎo)。 反思以后要改錯(cuò)，要求同學(xué)把高三一年來所做過的試卷、練習(xí)，分類整理裝訂，把做錯(cuò)的題目一一訂正過來，明確錯(cuò)誤緣由，以免再犯同類錯(cuò)誤。要信任高考的力氣要求和學(xué)問要求不會(huì)超出這一年來所作練習(xí)的范圍。 4.留意學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)的主觀題思維力氣、語言表達(dá)力

47、氣。首先，培育同學(xué)定下心來讀文章的習(xí)慣。對(duì)文章要總體把握，有總體印象，答題時(shí)留意上掛下聯(lián)，到文章中查找對(duì)應(yīng)點(diǎn)。在閱讀中，一些同學(xué)不會(huì)從文字動(dòng)身欣賞“細(xì)節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的力氣，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣，精讀文章，學(xué)會(huì)欣賞“內(nèi)涵”，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。 其次，培育同學(xué)思維力氣。這里供應(yīng)一種思路： 例題引路感悟探究鞏固訓(xùn)練 例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)同學(xué)分析答題的基本要求和思路，并對(duì)今后此類考題作前瞻性猜想。例題的選擇要有典型性，它是檢測(cè)的標(biāo)尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。 感悟探究：老師可以設(shè)計(jì)這樣的問題啟發(fā)

48、同學(xué)：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說說你的答題思路。你以為這類題將來會(huì)怎樣考?同學(xué)通過思考、爭(zhēng)辯，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法?！疤骄俊奔词菍?duì)命題規(guī)律的探求，也是對(duì)答題思路的歸納和方法的總結(jié)。 鞏固訓(xùn)練：協(xié)作練習(xí)進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練，以此培育同學(xué)運(yùn)用方法解決問題的力氣?！办柟獭笔菍?duì)思路、方法的驗(yàn)證與應(yīng)用，進(jìn)行有效的訓(xùn)練從而達(dá)到力氣層級(jí)的要求才是終極目的。當(dāng)然，訓(xùn)練的類型要全面，難度要適中，力氣要求要到位,要多動(dòng)手。 總之，要讓同學(xué)自己動(dòng)起來，而不要老師代替思考，要讓同學(xué)能夠真正感到自己的進(jìn)步，不斷提高自信念。老師要做案例分析，反思如何更有效的培育同學(xué)語文思維力氣。 5.要留意引導(dǎo)同學(xué)大

49、量閱讀。 只有大量閱讀，才能使同學(xué)的語感得到培育、學(xué)問得到積累。老師可依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際狀況，或規(guī)定讓同學(xué)每天自讀一篇文章，或給同學(xué)供應(yīng)適量的文章供他們閱讀當(dāng)然，在讓同學(xué)閱讀時(shí)，老師應(yīng)提出相應(yīng)的要求，以便同學(xué)讀有方向，同時(shí)也便于督促、檢查，最終使閱讀落到實(shí)處。老師要制定閱讀方案，留出閱讀時(shí)間，推舉閱讀書目(或者讓同學(xué)推舉)。老師尤其要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)鑒賞文章，每周讓同學(xué)進(jìn)行一次片段練習(xí)，重在提高同學(xué)思維的深度和廣度。 6.要明確作文教學(xué)目標(biāo)，避開走彎路。 a、 審題意識(shí)。高考作文的審題不行能成為一大障礙，但也不是一眼就能看畢竟的，需要好好琢磨，細(xì)細(xì)思辨。只有領(lǐng)悟命題意圖，才 能把握寫作思路。 b、

50、文體意識(shí)。文體不限不等于不要文體。平常訓(xùn)練要有文體意識(shí)，記敘文就是要有描寫意識(shí);談?wù)撐挠^點(diǎn)鮮亮，要有思辨意識(shí)、哲理意味;散文要有人有事，揭示哲理。 c、結(jié)構(gòu)意識(shí)。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺，不要故作高深寫“題記”，不要分成“一”、“二”、“三”、“四”，很自然的分成46個(gè)自然段即可，要文氣貫穿，一氣呵成。 d、“亮點(diǎn)”(創(chuàng)新)意識(shí)。一個(gè)奇異機(jī)智的構(gòu)思，一個(gè)精彩的段落，一段內(nèi)涵豐厚的句子，一個(gè)有共性的詞匯，甚至一個(gè)有如詩(shī)眼的字，一個(gè)特殊有特點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都可以作為亮點(diǎn)，提升文章的層次。有的考生寵愛故作膚淺，有意把文章寫得很“含蓄”，缺乏開點(diǎn)題的意識(shí)，以致使得觀點(diǎn)不亮。要凸顯自己的

51、亮點(diǎn)，不怕張揚(yáng)，不怕“招搖”，把文章的語言美、立意美、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致。 e、語言意識(shí)。盡量“裝潢”作文的語言。要進(jìn)行寫好一段排比或一段比方的訓(xùn)練，進(jìn)行寫好一段規(guī)律性強(qiáng)的文字的訓(xùn)練，進(jìn)行寫好頭一段精辟有哲理的話的訓(xùn)練，進(jìn)行寫出一段生動(dòng)形象的話的訓(xùn)練?？傊?，要在語言上“制服”閱卷老師。 首先，要制定詳細(xì)的作文教學(xué)方案。其次，要認(rèn)真爭(zhēng)論課本，從課本中挖掘作文素材，爭(zhēng)論課本在作文教學(xué)中的作用，寫教學(xué)反思。第三，老師要整合信息廣泛收集資料，編寫校本教材。 7、備課 要依據(jù)學(xué)情備課。 8、教學(xué)目標(biāo) 要留意制定目標(biāo)，因人施教。 復(fù)習(xí)要講究共性差異，老師要關(guān)懷同學(xué)依據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點(diǎn)制訂目標(biāo)，爭(zhēng)論方法，

52、使復(fù)習(xí)帶有共性化特點(diǎn)?？朔壳袄蠋煛斑^度期望、過分干預(yù)、過度包辦”的弊病，使每個(gè)同學(xué)都可以在自己的層次上有所進(jìn)步，明確自己的方向，明白自己的需要，選擇適合自己的方法。老師既要敢于放手，讓同學(xué)進(jìn)行以自我為主的學(xué)習(xí)，又要準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)懷和指導(dǎo)，譬如關(guān)懷同學(xué)在確定目標(biāo)、預(yù)備資料、整理思路、檢測(cè)調(diào)控、得失總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)懷同學(xué)了解他自己的迫切需要，關(guān)懷同學(xué)完善學(xué)問體系，關(guān)懷同學(xué)充分熟識(shí)自己，為同學(xué)完善自身的學(xué)問、力氣的建構(gòu)過程服務(wù)，適時(shí)進(jìn)行師生雙邊活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)之間進(jìn)行溝通溝通，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程，并參與同學(xué)的活動(dòng)，共同探討、提高。 老師要建立“同學(xué)語文成果檔案庫(kù)”，把每一個(gè)同學(xué)的每一次測(cè)驗(yàn)

53、成果都加以細(xì)化和分解，明確同學(xué)在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象，是需要大面積的補(bǔ)救還是需要個(gè)別輔導(dǎo)。尤其是那些語文成果需要關(guān)注和關(guān)懷的同學(xué)。老師要做糊涂的老師，同學(xué)要做明白的同學(xué)。 老師新學(xué)期工作方案11 為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)方案。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)同學(xué)慢慢更新學(xué)習(xí)方式，逐步提

54、高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體同學(xué)通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語文水平和語文素養(yǎng)。 同學(xué)狀況分析 我今年新接任的六班級(jí)(2)班的語文，班里的同學(xué)原有語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力氣的提高;留意培育同學(xué)對(duì)事物的驚奇心和猛烈的探究愛好;讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺;使同學(xué)有猛烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。 教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)連續(xù)把握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

55、(3)連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 (4)連續(xù)培育專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音嘹亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 (5)連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 (6)連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (7)連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 (8)連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到疼惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (9)連續(xù)培育認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (10)連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 (11)連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。 (12)培育行

56、萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識(shí)字寫字。 (1)精確認(rèn)讀147個(gè)生字。 (2)能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。 (3)連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、潔凈。 (4)連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。 4、口語交際。 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，

57、意思連貫。 (4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 (5)樂于參加爭(zhēng)辯問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。 5、閱讀 (1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 (2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (7)學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)高校問面，

58、依據(jù)需要搜集信息。 6、習(xí)作。 (1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 (3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，熟識(shí)破折號(hào)。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。 教學(xué)措施 1、連續(xù)抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 一方面，培育本冊(cè)支配的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。 2、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)同學(xué)把書讀好。留意感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文

59、水平。 3、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈敏多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。 5、課后，留意有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。 6、要求同學(xué)讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。 老師新學(xué)期工作方案12 一、教材分析 必修2中只學(xué)習(xí)了幾個(gè)有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇

60、、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富同學(xué)對(duì)一類有機(jī)化合物的熟識(shí)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要讓同學(xué)明確有機(jī)物的類別。例如烴的教學(xué)，確定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在，把握其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡(jiǎn)潔命名。 從必修到選修，對(duì)有機(jī)物分類、組成和存在的熟識(shí)從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)當(dāng)一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。 二、從熟識(shí)水平、力氣和深度的層面。 對(duì)于同樣一個(gè)反應(yīng)