1、第3頁共3頁2022年小學(xué)走進(jìn)四大名著活動(dòng)小結(jié)“名著”是很容易讓大多數(shù)學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的兩個(gè)字，特別是在選擇日益增多的今天，隨著電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，學(xué)生們的視線總被各種新奇好玩的事物所吸引?，F(xiàn)在還有多少孩子會(huì)主動(dòng)捧起這些書本來細(xì)細(xì)品讀呢？中國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的文明大國，歷代所流傳下來的古籍名著不勝枚舉。孩子們能通過這些不朽的文學(xué)作品而更深入了解我國燦爛悠久的文化；能認(rèn)識、感悟到的世界，對真善美、假惡丑的認(rèn)識和理解；能在提高了自己文筆的同時(shí)，領(lǐng)略到了大文豪們的風(fēng)采；能使在廣泛了知識面的同時(shí)，豐富自己的課外生活。為了讓孩子了解閱讀中國名著的益處，激發(fā)學(xué)生閱讀中國名著的興趣，對我國文化和人民的智慧

2、產(chǎn)生自豪，在自主合作研究的過程中培養(yǎng)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。因此我們以“走近中國名著”為課題，為學(xué)生提供一次活動(dòng)的平臺。在整個(gè)活動(dòng)中可謂收獲良多。1、站在學(xué)生的角度，用他們的眼光看問題，尋找合適的課題綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放性的、學(xué)生自主性很強(qiáng)的活動(dòng)，只有符合學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平，結(jié)合他們學(xué)習(xí)生活實(shí)際才能引起學(xué)生的興趣。走進(jìn)中國名著這個(gè)課題說深不深，說淺也非淺。如何不讓學(xué)生的課題研究流于形式，使這個(gè)課題發(fā)揮其研究價(jià)值呢？在開題課前，我首先在班級的孩子中進(jìn)行了一番調(diào)查，對學(xué)生名著閱讀的情況先有了一定的了解。開題課上，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的名著常識進(jìn)行交流并整理出可進(jìn)行研究

3、的幾方面：書籍的作者、書中人物、書籍的種類、書籍的歷史。再結(jié)合他們目前的學(xué)習(xí)、認(rèn)知水平和各自的興趣愛好分為五個(gè)研究小組：調(diào)查小組、名著推薦組、名著中的“明星”、名著背后的故事、與名人共讀名著。這幾個(gè)小課題既不會(huì)超過孩子目前的學(xué)情又需要學(xué)生花費(fèi)一番心思來探索，正發(fā)揮其研究的價(jià)值。2、過程的多元化，讓孩子體會(huì)活動(dòng)過程的情感價(jià)值綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)不是單純地從知識出發(fā)，而是從人的發(fā)展出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)生活，借助活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)的能力。在我們班級的五個(gè)小組里頭，學(xué)生要完成各自的研究任務(wù)，他們必須采取多種多樣的形式，如：上網(wǎng)查

4、找資料、到圖書館查閱、問卷調(diào)查、實(shí)地采訪等。學(xué)生第一次接觸到采訪和問卷形式。單單只是問卷里的問題，學(xué)生已經(jīng)反反復(fù)復(fù)設(shè)計(jì)了4、5遍。在發(fā)放問卷過程中，也遇到了調(diào)查對象不配合，資料數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)量多等問題。因此從問卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查2022年小學(xué)走進(jìn)四大名著活動(dòng)小結(jié)（二）通過近一個(gè)學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，我們博才金峰足球隊(duì)取得可喜的進(jìn)步，隊(duì)員們的球性得到了很大的提高，技戰(zhàn)術(shù)方面也得到了較大的進(jìn)步。在學(xué)期初始階段，我就通過體育課組織各個(gè)年級進(jìn)行班級比賽，其目的在于選拔隊(duì)員，組織比賽收到很好的效果，被選拔出來的隊(duì)員有身高、有速度、有耐力，綜合身體素質(zhì)較突出，為這支隊(duì)伍打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我制訂了一系列的訓(xùn)練計(jì)劃，

5、從嚴(yán)(嚴(yán)格管理)、從大(大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量)來訓(xùn)練隊(duì)伍。初始訓(xùn)練階段注重隊(duì)員的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，并著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。例如運(yùn)球、帶球過人、傳球、射門等等。這一階段主要讓隊(duì)員對足球技術(shù)有個(gè)初步、全面的認(rèn)識和掌握。到綜合訓(xùn)練階段時(shí)，在抓好技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練同時(shí)，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則，使隊(duì)員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運(yùn)用。在訓(xùn)練中堅(jiān)持大運(yùn)動(dòng)量、大強(qiáng)度地訓(xùn)練，為這支隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在堅(jiān)持以戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練為主的同時(shí)多次進(jìn)行隊(duì)內(nèi)教學(xué)比賽，增加比賽經(jīng)驗(yàn)，盡量在運(yùn)動(dòng)中、對抗中，全面、熟練、快速、準(zhǔn)確地掌握各種技戰(zhàn)術(shù)。不斷提高個(gè)人控球和突破能力，多種傳球技術(shù)和射門技能以及搶截能力。并在比賽中灌輸良好的比賽作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服種種困難，培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)和頑強(qiáng)的拼搏精神。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，這支隊(duì)伍在各個(gè)方面得到了很大的提高，但由于這支隊(duì)伍組隊(duì)時(shí)間較短，基礎(chǔ)比較薄弱，難免存在許多不足。我相信只要堅(jiān)持努力訓(xùn)練，成績將會(huì)得到更大的提高。在隊(duì)伍組建一個(gè)學(xué)期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心和支持球隊(duì)的工作,常詢問和觀看球隊(duì)的訓(xùn)練情況，了解隊(duì)員的困難并積極給予