1、Word - 3 -中班音樂活動：小鴨的舞-王紫月老師 中班音樂活動：小鴨的舞 活動目標：1、在引領(lǐng)下能將音樂的感觸與生活閱歷相聯(lián)系，情愿用動作、符號記錄等多種表述方式，將自己的感觸表現(xiàn)出來。2、能積極參加觀賞活動，感觸音樂活動的樂趣。活動預(yù)備：材料預(yù)備：音樂磁帶；小鴨頭飾；藍色皺紋紙；彩色筆；圖畫紙；圖譜等。閱歷預(yù)備：帶孩子們到公園親眼看一看小鴨子；播放反映小鴨子生活的VCD，讓孩子們注重看并仿照小鴨游戲、奔走、搖晃走、游水等動作；敘述關(guān)于小鴨子的好玩故事，介紹小鴨子的生活習性?；顒舆^程：1、奧爾夫音樂嬉戲：木頭人(利用嬉戲增加孩子們對身體的控制能力)2、音樂觀賞小鴨的舞因為中班幼兒詳細形象

2、思維的特點，此次活動選定以給主題的方式舉行觀賞。(1)第一遍觀賞。導(dǎo)入：“今日，教師帶來了一首小鴨的音樂，讓我們一起來聽聽吧!”(這遍觀賞主要是讓孩子們對音樂有一個總體的感觸，初步建立生活閱歷與音樂之間的聯(lián)系)(2)其次遍觀賞?！拔覀冊俾犚槐?，聽一聽這些可愛的小鴨子在干什么呢?”(這遍觀賞主要是讓孩子們在有音樂形象的前提下，充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象。因為孩子們的生活閱歷不同，他們對音樂的理解和感觸是不同的。)(3)當孩子們對音樂有了初步的感觸之后，鼓舞孩子們挑選自己喜愛的各種形式來表現(xiàn)出自己對音樂的感觸(由于孩子們的個體差異、愛好興趣不同，假如讓他們同用一種表現(xiàn)形式，一些孩子會感到受限制甚至是一

3、種負擔，抹殺了孩子觀賞的愛好)。容易列舉三種方式：做一做：引領(lǐng)孩子想象，并表現(xiàn)出小鴨子的各種動作，如游水、游戲或舞蹈。畫一畫：引領(lǐng)幼兒用各種符號來記錄自己對音樂的理解(不要求孩子記錄的符號有多美觀、多精確，只要他們聽出了樂曲旋律、節(jié)奏的變化，并知道可以用不同符號表現(xiàn)就可以了)。(4)再次觀賞。展示音樂圖譜，陪同音樂，講解圖譜，以形象的視覺刺激，協(xié)助幼兒較精確地感觸樂曲每一句所表現(xiàn)的內(nèi)容。同時，間接地向孩子們介紹圖譜記錄與表現(xiàn)的辦法。3、音樂嬉戲：尋寶，請你快快蹲下來(利用嬉戲練習孩子們聽辨旋律變化的能力)?；顒釉u析：本次活動的亮點在于引領(lǐng)幼兒能將音樂的感觸與生活閱歷相聯(lián)系，情愿用動作、語言、符

4、號記錄等多種表述方式，將自己的感觸表現(xiàn)出來，并且能樂觀參加觀賞活動，感觸音樂活動的樂趣。因為中班幼兒詳細形象思維的特點，活動中以給定幼兒半開放的主題方式舉行觀賞，即從引領(lǐng)幼兒感觸音樂到多種形式地表現(xiàn)音樂，老師沒有給幼兒任何統(tǒng)一的要求，而是鼓舞幼兒按照自己的已有閱歷舉行充分的想象和制造?；顒又泻⒆觽兪冀K保持著高度的愛好和參加的樂觀性，體悟著音樂活動的樂趣。活動優(yōu)勢： 1、在觀賞的過程中，給定幼兒半開放的主題，提動身散性問題“你聽到小鴨子在干什么?”既為幼兒提供了充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象力的機會，同時也符合幼兒的年齡特點。2、當孩子們對音樂有了一定的理解后，鼓舞幼兒挑選自己喜愛的多種方式來表現(xiàn)自己的

5、音樂感觸，而不是做整齊劃一的要求，這樣既敬重了幼兒的個體差異，又促使幼兒的共性進展。 3、利用視覺刺激、聽覺刺激、肢體語言等多通道參加活動。特殊是運用圖譜的演示，協(xié)助幼兒進一步精確地理解、感觸音樂。仿照小動物的姿勢動作，體悟童話世界的美妙意境，是幼兒最大的樂趣，老師挑選生動詳細、形象單一的樂曲小鴨的舞給中班幼兒觀賞，符合幼兒的愛好與能力進展水平。老師注意幼兒音樂閱歷的堆積，使幼兒對小鴨子的生活習性有所了解，并能自由仿照小鴨子的各種動作姿勢及叫聲，這對幼兒順當?shù)乩斫夂透杏|音樂中小鴨子的可愛形象，起到至關(guān)重要的作用。在引領(lǐng)幼兒觀賞樂曲之初，老師巧妙地運用提問的辦法，激活幼兒樂觀思量，為幼兒提供了充分想象的空間，幼兒可以按照自己對音樂的理解和生活閱歷，隨意想象一群可愛的小鴨子搖搖晃擺地行走、追趕嬉戲、戲水歡叫的場景，有利于進展幼兒的音樂想象力。讓幼兒說出音樂的形象，其困難程度大大超過了用動作表現(xiàn)音樂，老師在活動設(shè)計時，充分考慮到幼兒的不同愛好及個體差異，為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)多種活動方式，敬重幼兒的自主挑選，以不同的活動方式(表演或繪畫)表述自己對音樂的