1、幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案分類垃圾箱含反思幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案分類垃圾箱含反思活動目標1.了解分類垃圾箱的種類和功能。2.分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?；顒訙蕚?.有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。3.點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。4.美麗村幼兒用書或電子書第12-13頁?；顒舆^程1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護署

2、有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢?2.出示幼兒用書或電子書第12-13頁，與幼兒討論：圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同?你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎?寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾?應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類

3、便于回收利用，這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。5.請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹?；顒釉u價能說出分類垃圾箱的用途。能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。活動反思通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。中班數(shù)學按圖形的特征分類教案(附反思)活動目標：1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。2、能說出自己的分類理由活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢

4、圓形等圖形。物質(zhì)準備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學?按圖形的特征分類科學?圖形組合?；顒舆^程：1、出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。2、請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。幼兒操作，教師觀察指導。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。3完成操作材料請幼兒觀察操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每

5、種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄?；顒臃此迹喊磮D形的特征分類是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。人教版四年級數(shù)學上冊角的分類教學反思關(guān)于“角”，學生在二年級已有初步的接觸，但

6、是大都屬于直觀的描述，現(xiàn)在是在二年級的基礎(chǔ)上恰當抽象出圖形的特征，系統(tǒng)學習角的概念、角的度量、角的分類和角的畫法等等。角的分類是在學生已初步認識角，會用量角器量角的基礎(chǔ)上進一步認識平角、周角，根據(jù)角的度數(shù)分類，區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。學生在日常生活中接觸了很多的大小不同的角，但對常見的角的分類的知識，生活中接觸很少，顯得比較抽象。小學四年級的學生抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進一步培養(yǎng)。而數(shù)學來源于生活，我們的日常生活就是學習數(shù)學的大課堂，是探索問題的廣闊天地，把所學的知識運用到生活實踐中，是數(shù)學學習的最終目的。因此，我從實際操

7、作出發(fā)，讓學生自己探索平角和周角，使他們獲得主動探究數(shù)學的快樂。這節(jié)課要求學生掌握以下兩個知識點：什么是平角和周角以及他們之間的度數(shù)；根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角，能說出它們之間的關(guān)系。這節(jié)課，為了完成教學目標，我們把這節(jié)課分為以下幾個環(huán)節(jié)進行：1、讓學生自己動手折平角和周角，說說什么是直角和周角？在操作中領(lǐng)會平角和周角形成的過程，讓后用我做的活動角展示平角和周角的形成過程，平角、周角的概念和度數(shù)就被學生掌握了。2、讓學生畫一個銳角、直角、鈍角，畫好的三種角為接下來的角的特征做好了鋪墊。3、銳角、直角、鈍角、平角和周角的特征，以及他們之間的關(guān)系？通過自學、對學、群學，展示這樣的過程，孩子們弄清楚了直角、銳角、平角、鈍角、周角的特征和他們之間的關(guān)系，為了很好理解他們之間的.關(guān)系，我給同學們展示了平角和周角的折紙。同學們較好的完成了這個課教學任務?？v觀整節(jié)課，教學目標還是很好的完成了，但是還是存在很多不足：1、應該讓學生質(zhì)疑題目問學生想學到角的分類的哪些知識，以調(diào)動學生的主動性。2、導學案自學的內(nèi)容較多，做一個平角和周角比較難，用的時間較多，以致后面時間不夠。在預設(shè)學生的能力不夠。3、未很好的調(diào)動學生的積極性，舉手的聊聊無幾，這與四年級的課堂氛圍有關(guān)，也與我自己的能力有關(guān)。4、自學、