1、第 第 頁教師教育心得體會1、在教學(xué)中以主題單元的方式進(jìn)行教學(xué)，它有很多優(yōu)勢：如教案、學(xué)案更具體、更全面也更精細(xì)化，能夠促進(jìn)同學(xué)的多元進(jìn)展，能夠全方位地培育同學(xué)查找資料、合作學(xué)習(xí)、自評與他評等技能;更能把握整個(gè)教材的脈絡(luò)，讓老師和同學(xué)掌控整體的知識結(jié)構(gòu)和分布，更促進(jìn)不同學(xué)科之間的整合。2、在討論性學(xué)習(xí)實(shí)施的過程中，老師的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿在整個(gè)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：首先分組，自主安排，在小組活動中，提示同學(xué)要合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作;在選定了活動主題之后，指導(dǎo)同學(xué)制定一個(gè)可行的討論方案;在同學(xué)討論遇到困難的時(shí)候，啟發(fā)同學(xué)多思索，平常遇到問題是怎么解決的?老師的每一步指導(dǎo)都應(yīng)表達(dá)技能的培育和方法的滲透。3、在

2、教學(xué)過程中，要進(jìn)行多元教學(xué)評價(jià)，這能夠使我們更多的去關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程、知識的形成和進(jìn)展過程，能夠促使同學(xué)形成思索問題和解決問題的意識。4、學(xué)會了新的教學(xué)軟件思維導(dǎo)圖簡約操作，學(xué)會了網(wǎng)頁制作，會利用它們制作相關(guān)的課件，也在教學(xué)中做了一些嘗試。我校去年安裝了交互式電子白板，在電子白板軟件打開的前提下，可在電腦的任意界面上進(jìn)行板書;各種標(biāo)準(zhǔn)的和非標(biāo)準(zhǔn)的圖形任意畫，顏色、粗細(xì)等均可調(diào)整;還有幫助教學(xué)工具：幕布、聚光燈、放大鏡、照像機(jī)、圖形編輯、電子詞典、手寫識別、測量工具等等，不同學(xué)科、不同班級均可用得到，這些教學(xué)工具完全是為了使課堂教學(xué)變得的有趣味和生動而制作的，加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動效果，也能使同學(xué)

3、從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)在與課程整合的過程中，所起的作用是幫助教學(xué)，比如展示更多的學(xué)習(xí)材料、促進(jìn)同學(xué)爭論和作品共享。但技術(shù)的運(yùn)用不能占用太多的課堂教學(xué)時(shí)間，所以應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)高質(zhì)量的引導(dǎo)問題，由于高質(zhì)量的引導(dǎo)問題，能提高課堂實(shí)效性，使同學(xué)進(jìn)行有效的深度思維。應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用信息技術(shù)，不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注技術(shù)工具，而忽視了學(xué)習(xí)內(nèi)容本身。由于探究活動安排不合理使得課堂時(shí)間不夠用。最好將收集資料的過程在課前完成。探究解決新問題。實(shí)實(shí)在在的教學(xué)不是只著重課堂喧鬧，老師應(yīng)深入專研，著重課堂實(shí)效。通過對案例的分析讓我充分體會到了理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐要緊密結(jié)合是特別重要的，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)

4、化組合，但不能夸大信息技術(shù)的作用，在教學(xué)中應(yīng)用要適當(dāng)和適度。上課預(yù)備肯定要充分，還要有嫻熟的操作技術(shù)，課時(shí)安排的要合理，設(shè)計(jì)過程要上心，只有把信息技術(shù)與課堂有效整合起來，才能使課堂更優(yōu)化。信息技術(shù)與學(xué)科的整合應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：一、信息技術(shù)與學(xué)科整合，有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、要有利于縮短時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率 。三、信息技術(shù)與語文學(xué)科整合，有利于拓展同學(xué)的思維。信息技術(shù)與學(xué)科之間的整合，給教學(xué)帶來了新的生氣與活力，它能充分發(fā)揮同學(xué)的主動性與制造性，從而為培育同學(xué)創(chuàng)新技能營造最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。短短的幾年隨著信息化媒體的高速進(jìn)展，讓我見證了信息化給教育帶來的便捷。比如，利用多媒體平臺可以特別生動

5、地展示教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)更簡單接受和理解所學(xué)內(nèi)容，像英語課上我們可以提供更加生動的場景進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)代信息技術(shù)極大地轉(zhuǎn)變了學(xué)校與家庭的關(guān)系。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)校與家庭不受時(shí)空限制，聯(lián)系更加緊密了。借助校訊通，家長可以輕松地獵取孩子到校、離校時(shí)間，收到老師布置的作業(yè)、學(xué)校的通知，實(shí)時(shí)得知同學(xué)學(xué)業(yè)狀況，如此等等。老師可以特別方便地對同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，并對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行可視化處理。校訊通不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，還轉(zhuǎn)變了老師間的溝通方式。學(xué)校的通知等可以快速地發(fā)到每一位老師的手機(jī)里。借助管理軟件，可以對學(xué)校廣播進(jìn)行自動化管理，既提高了精確性，又省時(shí)省力。假設(shè)能跟網(wǎng)絡(luò)連接，那么可以依據(jù)天氣自動選擇播音策略

6、(比如下雨天，停止播放進(jìn)場曲)。這要在十幾年、二十年前是無法想象的?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來的革命性改變是數(shù)不勝數(shù)的，這也得益于科技工的努力以及國家對教育的投入。我想，將來，信息技術(shù)會更加廣泛地應(yīng)用于教育，有一天可以用自動化的評價(jià)平臺來代替人為的傳統(tǒng)的紙質(zhì)評價(jià);甚至利用信息技術(shù)可以最大限度地配置優(yōu)秀的教學(xué)資源，解決目前的擇校問題。同學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻與優(yōu)秀老師進(jìn)行教學(xué)互動，等等。對于我校而言，由于各式各樣的緣由，還沒建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，沒有辦公系統(tǒng)，還沒有真正實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。當(dāng)然，信息技術(shù)是一把雙刃劍，過度依靠不肯定是好事，比如教學(xué)上對多媒體的過度依靠往往會使傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方式散失。因此，我覺

7、得，信息技術(shù)始終是一種工具，一種為教育服務(wù)的工具。我們應(yīng)當(dāng)合乎相宜地運(yùn)用它，且最終的目標(biāo)是使教學(xué)效果最優(yōu)化。在今后的教學(xué)工作中，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和信息技術(shù)理論，不斷研討，反復(fù)琢磨，真正學(xué)會信息技術(shù)和教學(xué)的有機(jī)整合!我作為一個(gè)年輕老師，參與工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)懷和援助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)技能和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、以身作那么，樹立威信老師要與同學(xué)同等對待，建立一個(gè)同等的師生關(guān)系。要求同學(xué)做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，同學(xué)才能信服，才能樹立老師在同學(xué)心

8、目中的形象和威信。因此，老師要以身作那么，樹立威信，才能給同學(xué)以榜樣的示范作用。二、建立良好的師生關(guān)系教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和汲取人類間接閱歷為主的實(shí)踐活動，也是特定的心情中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。老師要充分相信同學(xué)、尊敬同學(xué)，和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動獵取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、同等的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伙伴。他們情愿把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求援助，課堂上，在對聯(lián)知識的探究中，課堂氣氛既嚴(yán)厲又輕松，大家積極思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他

9、們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜歡與渴求。在實(shí)踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，使同學(xué)體會到勝利的喜悅，可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)同學(xué)愛好在課堂教學(xué)過程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會使同學(xué)感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)同學(xué)愛好，我會將全班分為假設(shè)干組，每組有小組長，進(jìn)行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)閱歷說明，常常變換

10、教學(xué)形式，簡單激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。四、老師要學(xué)會傾聽老師要學(xué)會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊敬、理解對方的詳細(xì)表達(dá)。你能耐煩聽別人傾訴，就等于告知對方你的立場，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感溝通。由于傾聽能使老師走進(jìn)同學(xué)心靈、了解同學(xué)內(nèi)心需要;傾聽，將使我們老師更虛懷假設(shè)谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。以上就是我參與教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍舊存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。今日特別興奮能有機(jī)會和大家一起來共享教育孩

11、子的心得體會。 從孩子誕生到現(xiàn)在，我予以了他全部的愛，他的每一個(gè)進(jìn)步都會讓我感到無比的興奮。通過對孩子幾年的教育，我自己總結(jié)了以下三方面1、要有非常的耐煩，千萬不要有一分的急躁;2、要有毅力能堅(jiān)持，契而不舍的精神，留意力全部集中到孩子身上，千萬不能三心二意;3、對孩子要有信心，千萬不要恢心。下面我通過以下幾方面簡約說一下是如何做到以上三點(diǎn)的1、在孩子學(xué)習(xí)方面在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要讓孩子把留意力全部集中到學(xué)習(xí)上，給孩子提供一個(gè)寧靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。自從孩子開始上學(xué)前班開始，只要孩子開始學(xué)習(xí)，我都會一對一地陪伴在孩子的身旁，對于孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、難題或不會寫的字實(shí)時(shí)地援助孩子分析講解，直到孩子把

12、問題解決了、明白了為止，或者有的時(shí)候救助于老師。同時(shí)我將這些問題記在了一個(gè)本子上，過一天或二天再考考孩子，直到孩子真正會為止。2、常陪孩子學(xué)習(xí)通過陪孩子學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了不急不躁的好習(xí)慣，學(xué)會了適應(yīng)孩子理解孩子，比如在期中考試前一個(gè)星期第天老師的題單許多，孩子寫進(jìn)來確定會煩躁，每當(dāng)孩子寫完2張題單都會覺得很累，就會跟我提要求了，媽媽我看會書行嗎，我立即就答應(yīng)孩子了，孩子興奮地看書去了，同時(shí)也緩解了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的煩燥心理，孩子再做題時(shí)速度也加快了，不一會就全部寫完了。再舉一個(gè)例子，孩子寫作業(yè)時(shí)一個(gè)字可能需要用橡皮擦好幾次吧，我呢看在眼里急在心理，最末一次擦完了我會對他說，現(xiàn)在你可能擦將來用鋼筆寫字時(shí)就不能擦了，所以你下次下筆之前肯定要想好怎么寫才行，這樣的事不知說了多少遍，通過我的努力現(xiàn)在比以前強(qiáng)多了，我想只要堅(jiān)持不急不躁充斥信心孩子漸漸就能養(yǎng)成好習(xí)慣。3、勤與孩子溝通第天晚上我都會問孩子在學(xué)校發(fā)生的一此狀況與同學(xué)之間的一些事以老師今日是批判了還是表揚(yáng)了，孩子會從頭到尾跟我說遍，孩子做得對的好的事情實(shí)時(shí)表揚(yáng)，錯(cuò)的事情幫他分析，遇到困難幫他分析怎么解決，同時(shí)鼓舞孩子。4、養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣看書的習(xí)慣是平常一點(diǎn)點(diǎn)積累起