1、 第二單元：聲音寓言二則一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字6個(gè)，寫字8個(gè)，理解詞語8個(gè)。2、能正確流利地朗讀并背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，人要有真才實(shí)學(xué)才行。4、聯(lián)系生活實(shí)際，說出自己學(xué)習(xí)的感受。二、教學(xué)內(nèi)容：1、 一類字：數(shù)齊編 排演鼓承改多音字：數(shù)sh u （數(shù)一數(shù)）sh u （數(shù)學(xué)挨a i （緊挨） d i（挨打二類字：寓盜奏腔挨 溜詞語：掩耳盜鈴濫竽充數(shù)裝腔作勢(shì) 掩住排場(chǎng)待遇演奏繼承2、兩則寓言的全文。3、課下搜集相關(guān)事例。三、教學(xué)策略總體思路：讓學(xué)生交流課內(nèi)外積累的寓言故事， 進(jìn)而總結(jié)寓言故 事的特點(diǎn)，再通過題目質(zhì)疑，引起學(xué)生閱讀的欲望，通過不同形式的 讀，引導(dǎo)學(xué)生用自己的

2、話復(fù)述課文內(nèi)容，從而理解寓意。目標(biāo)一策略：1、結(jié)合學(xué)生的自己的實(shí)際，可采用換偏旁，比較形近字等方法識(shí) 記生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“承”的筆順。2、詞語的理解可以通過做動(dòng)作，聯(lián)系上下文換近義詞等方法理解。近義詞：裝模作樣一一裝腔作勢(shì)發(fā)覺一一覺察掩住捂住反義詞：喜歡一一討厭 繼承一一放棄目標(biāo)二策略：通過學(xué)生多種形式的朗讀，小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。目標(biāo)三策略：1、抓住故事中描寫人物的做法的語句，反復(fù)朗讀。2、讓學(xué)生討論自己對(duì)盜鈴人或南郭先生的看法，從而理解寓意。 目標(biāo)策略：讓學(xué)生交流生活中遇到的盜鈴人或南郭先生。四、板書設(shè)計(jì)掩耳盜鈴濫竽充數(shù)自欺 欺人要有真才實(shí)學(xué)第三單元：祖國(guó)在我心中國(guó)徽一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字

3、4個(gè)，寫字7個(gè)。2、學(xué)習(xí)詞語6個(gè)，理解詞義。3、認(rèn)識(shí)國(guó)徽，朗讀課文并背誦。4、用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)增光添彩。二、教學(xué)內(nèi)容：1、幣污警溫暖摔叔帽遼闊2、閃爍遼闊照耀3、課文全文及插圖三、教學(xué)策略：整體思路：這是一首兒童詩，以看硬幣為突破點(diǎn)，硬幣的國(guó)徽?qǐng)D 案激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感 情。目標(biāo)一和目標(biāo)二策略：1、字不離詞，詞不離句。生字詞語的教學(xué)在文中整體練讀，在讀 中認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法記憶字形。暖：日字旁，太陽照著很溫暖。叔：左上方容易多寫一小豎。帽：右上方是扁曰。微一一徽比較記憶照耀一一照射比較理解目標(biāo)三策略：1、通過看課文插圖以及在生活中的哪些地方見到

4、過國(guó)徽，認(rèn)識(shí)國(guó) 徽，知道它代表的意義。2、（ 1）通過預(yù)習(xí)，學(xué)生讀通讀順詩歌。（2）在讀通順的基礎(chǔ)上，知道這三個(gè)小節(jié)寫了擦凈硬幣上的污泥 和第三小節(jié)走過天安門，仰望國(guó)徽的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想像，激 發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。目標(biāo)四策略：在認(rèn)識(shí)國(guó)徽理解課文的基礎(chǔ)上，知道國(guó)徽代表著祖國(guó)。“為祖國(guó)增光添彩”就是為國(guó)爭(zhēng)光的意思，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和 生活實(shí)際，說說自己怎樣做是為國(guó)爭(zhēng)光。四、板書設(shè)計(jì)：國(guó)徽擦污泥喜愛扶弟弟增光和祖國(guó)一同成長(zhǎng)第三單元：祖國(guó)在我心中回自己的祖國(guó)去一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握4個(gè)多音字。能正確讀寫 文中重點(diǎn)詞語，體會(huì)詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文

5、。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表 達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)華羅庚的愛國(guó)思想。3、學(xué)習(xí)人物對(duì)話，注意冒號(hào)、引號(hào)的用法。4、積累背誦13、14節(jié)及愛國(guó)名言。二、教學(xué)內(nèi)容1、會(huì)認(rèn)字| : |致、華、羅、斬、沖、釘截、授、博、遺、憾。 會(huì)寫字：紙、盼、迎、呢、借、握、令。四個(gè)多音字：華 hu d( )hu a()沖 ch mg( )ch mg釘()d ing( )d ing盡 j in( )j in正確讀寫的詞語：優(yōu)雅別致、疾步、斬釘截鐵、原封不動(dòng)、學(xué)識(shí)淵博、敬佩、貧窮落后、遺憾2、課文內(nèi)容及華羅庚的資料介紹3、人物對(duì)話的句子：華羅庚下了車，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國(guó) 解放了！ ”“我們？ ”華羅

6、庚斬釘截鐵地說，“回去，會(huì)自己的祖國(guó)去！ ”4、愛國(guó)名言：天下興亡，匹夫有責(zé)。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心為中華之崛起而讀書。愛國(guó)高于一切。13、14自然段。三、教學(xué)策略：總體思路：從交流資料入手，了解華羅庚的情況，中國(guó)成立的意義。弓I導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，在正確、流利、有感情 地朗讀的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞句段理解體會(huì)思想感情， 學(xué)習(xí)華羅庚的 偉大人格一學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。目標(biāo)一策略：生字要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，給生字組詞，在文中畫詞，熟讀會(huì)認(rèn)，在課堂上交流指導(dǎo)，強(qiáng)化記憶，并進(jìn)行檢測(cè).目標(biāo)二策略：介紹資料，熟讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，抓住重點(diǎn)句子詞語段落

7、通過多種形式朗讀，理解內(nèi)容體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué) 習(xí)華羅庚的愛國(guó)思想。目標(biāo)三策略：結(jié)合語文天地的抄一抄句子，分析句子中冒號(hào)引號(hào)用法，然后練習(xí)寫對(duì)話。目標(biāo)四策略：和收集的愛國(guó)名言，簡(jiǎn)單理解意結(jié)合語文天地的讀一讀，背一背,和收集的愛國(guó)名言，簡(jiǎn)單理解意思然后背誦。四、板書設(shè)計(jì)：回自己的祖國(guó)去得知消息決定回國(guó)拒絕挽留回國(guó)盡力迎著春風(fēng)登上輪船學(xué)有所成報(bào)效祖國(guó)第三單元：祖國(guó)在我心中意大利的愛國(guó)少年一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，兩個(gè)多音字，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語 的方法。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)意大利 少年的愛國(guó)精神。3、練習(xí)續(xù)寫。4、拓展閱讀愛的教育二、教學(xué)內(nèi)容：1

8、、會(huì)寫的八個(gè)生字：班、航、怪、簾、談、糟 糕另會(huì)認(rèn)的12個(gè)字：罵、亞、欺、鋪、惡、侮辱、劈、怨、差、負(fù)、逼多音字：惡 wu() a ()差 ch a( ) ch d ()理解詞語：虐待、衣衫襤褸、遭遇、抱怨、糟糕、骯臟、劈頭蓋臉、大義凜然、侮辱2、課文內(nèi)容，重點(diǎn)段510自然段。3、課外讀本愛的教育。4、續(xù)寫范例。三、教學(xué)策略：總體策略：整體感知課文內(nèi)容，在正確、流利有感情朗讀的基礎(chǔ) 上，抓住重點(diǎn)段落510小節(jié)進(jìn)行品讀，體會(huì)意大利少年把祖國(guó)利益 放在第一位的愛國(guó)精神。目標(biāo)一策略：本課生字較多，給學(xué)生充分的時(shí)間認(rèn)字、查字典、組詞，在自學(xué)的 基礎(chǔ)上指導(dǎo)，練寫，重視練習(xí)后的檢測(cè)。結(jié)合語文天地的金鑰匙教

9、給 學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。目標(biāo)二策略：多種形式練讀，整體感知課文內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)510自然段，畫出少 年“金錢” “扔錢”的句子，思考：少年需要錢，為什么還要扔錢？ 結(jié)合插圖內(nèi)容體會(huì)少年大義凜然的行為， 分角色朗讀，體會(huì)少年的愛 國(guó)精神。目標(biāo)三策略：在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象，故事的結(jié)局，船上的人們會(huì) 怎樣做，怎樣說。老師可讀范例。目標(biāo)四策略：講愛的教育這本書上的故事引導(dǎo)學(xué)生自己去讀，利用閱讀課進(jìn) 行讀書交流，激發(fā)同學(xué)們讀書的興趣。三、板書設(shè)計(jì)意大利的愛國(guó)少年撿硬幣（需要錢）扔硬幣（為為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)）第四單元：塞北江南葡萄溝一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。掌握兩個(gè)多音

10、字，理解6個(gè)詞語 意思。2、 學(xué)習(xí)本課精當(dāng)?shù)谋扔骶?，例：“茂密的枝葉向西面八方展開， 就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！?、練習(xí)概括本文主要段落的意思。4、仿照第一自然段，練習(xí)寫文章的開頭。5、 正確流利有感情的朗讀課文，積累背誦1、2節(jié)。6、理解課文內(nèi)容，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。激發(fā)同 學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。二、教學(xué)內(nèi)容：1、12個(gè)會(huì)認(rèn)的字：葡萄、梨、茂、搭、棚、壁、孑L、分、產(chǎn)、份、暗8 個(gè)會(huì)寫的字：溝、產(chǎn)、份、季、暗、夠、制、架多音字：分 f n )f an() 盛 ch?ng () sh ang()重點(diǎn)詞語：盛產(chǎn)、成熟、茂密、好客、五光十色、晾房2、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起

11、了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。3、課文第一節(jié)。4、課文1-4節(jié)，課后思考題，拓展的新疆民謠。三、教學(xué)策略：總體思路：從題目入手，利用謎語激趣導(dǎo)入，在通讀課文的基礎(chǔ) 上，找出中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。在根據(jù)課后思考題找一找， 從哪些地方看出葡萄溝真是個(gè)好地方？通過多種形式朗讀感悟課文 內(nèi)容。目標(biāo)一策略：本課生字較多分批處理，先在文中畫出生詞整體識(shí)記，然后按照認(rèn) 想-記-用的方法學(xué)習(xí)，重交流檢測(cè)指導(dǎo)，結(jié)合上下文理解詞語。 目標(biāo)二策略：1、練習(xí)詞語搭配，（）的枝葉2、熟讀句子，體會(huì)比喻句描繪的景象。抓住比喻詞“像”。3、延伸，說說：茂密的枝葉還像（）。目標(biāo)三策略：1、教師出示段意，學(xué)生指出相應(yīng)的段落。2、用

12、簡(jiǎn)單的詞語形容葡萄溝，葡萄、葡萄干。目標(biāo)四策略：分析第一節(jié)寫法，采用排比對(duì)比的形式練習(xí)寫：自己喜愛的玩具、 一張照片、南陽的特產(chǎn)等。目標(biāo)五和目標(biāo)六策略1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、整體感知課文，通過老師范讀感受葡萄溝之美。3、找出文章的中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。4、結(jié)合課后作業(yè)學(xué)習(xí)課文；A、學(xué)習(xí)第一節(jié)通過多種形式讀，了解葡萄溝按時(shí)間順序?qū)憽笆a(chǎn) 水果”這一特點(diǎn)。B、品讀第二節(jié)，感受葡萄長(zhǎng)勢(shì)茂盛，葡萄又大又多又美，葡萄溝 的人民熱情好客的特點(diǎn)，這里景美人更美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)這里的熱 愛之情。C、根據(jù)問題自學(xué)、討論、交流學(xué)習(xí)第三節(jié)：?jiǎn)栴}一晾房什么樣子？為什么這樣修？問題二：葡萄干是怎樣制成的？有什

13、么特點(diǎn)？問題三；假如你是推銷員你怎樣向顧客推銷葡萄干？5、拓展：你知道新疆還有那些特產(chǎn)？學(xué)習(xí)新疆民謠。家鄉(xiāng)南陽有哪些特產(chǎn)？四、板書設(shè)計(jì)：葡萄溝盛產(chǎn)水果葡萄大、多、美葡萄溝真是個(gè)好地方。人民熱情好客葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。第四單元：塞北江南小鎮(zhèn)的早晨一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字10個(gè)，寫字9個(gè)，學(xué)習(xí)新部首“四”字頭，多音字“著” 詞語8個(gè)。2、理解重點(diǎn)句子，背誦2、3、4段。3、有感情朗讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。4、練習(xí)找段落中心句，體會(huì)先總后分，由分而總的描寫順序。二、教學(xué)內(nèi)容1、識(shí)字：置、蔬、捕、介.紹、碌、移、著、盈、綢。寫字：鎮(zhèn)、滿、橋、洞、擺、拔、油、珠、絲。注意

14、讀音生字：蠶、繭、擼、鱗、拱、漾、淳、繅詞語：安靜、熱情、遙遙相對(duì)、蕩漾、熱鬧、仿佛、 目不暇接、忙碌。四（四字頭）置、罪、罰。zhe廣著 zhaozhuo Izhao2、重點(diǎn)句子：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。3、重點(diǎn)段落：234段三、教學(xué)策略：總體思路：以讀促思，整體入手，以課后思考題“小鎮(zhèn)的早晨美 在哪里”為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué) 習(xí)第二自然段，體會(huì)總分寫法目標(biāo)一策略：1、采取多種方法識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。忙碌的“碌” 輕盈的“盈” 置身、介紹、移動(dòng)、

15、絲綢可以整體識(shí)記，櫓、鱗、拱、 漾、瑩、淳、繅。2、交流認(rèn)讀3、查詞典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語。遙遙相對(duì)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)著，本課指兩座拱形的石橋相距很遠(yuǎn)。（看插圖理解）目不暇接：東西太多，眼睛看不過來，本課指沿街?jǐn)[的各種蔬菜、 水果和特產(chǎn)多，看不過來。步態(tài)輕盈：腳步輕快的樣子。本課指去工廠上班的農(nóng)村姑娘走路 腳步輕快的樣子。目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：教師從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生把握小鎮(zhèn)的特點(diǎn)。在初讀課文后，可 提問：小鎮(zhèn)的早晨美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，體會(huì)課文是 怎樣寫的，然后畫出能概括特點(diǎn)的三個(gè)句子。2、默讀課文，體會(huì)描寫的情景，討論24自然段適合用什么樣的 語調(diào)讀，根據(jù)理解練習(xí)讀書，交流，評(píng)

16、價(jià)。3、把重點(diǎn)句子板書出來，練習(xí)背誦。小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。霞光下，河面，河水，小船，石橋。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是忙碌的。目標(biāo)四策略：1、讀最后一段，感受小鎮(zhèn)的美，具體美在哪里，總寫，分別美在2、3、4 段。2、以第2段為例，先說為中心句。第2段共7句話2一 5 靜6一 7動(dòng)，以聲襯靜3、練習(xí)寫一段話校園的早晨四、板書設(shè)計(jì)小鎮(zhèn)的早晨安靜 熱鬧 忙碌第五單元：我們和我兒童和平條約一、教學(xué)目標(biāo)1、自主識(shí)字4個(gè)，會(huì)寫8個(gè)生字。練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。理解詞語 6個(gè)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童們的美好心愿。3、理解兒童和平條約的內(nèi)容，體會(huì)兒童們渴望和平的美好心愿。4、結(jié)合“金鑰匙”學(xué)習(xí)閱讀

17、注釋。二、教學(xué)內(nèi)容1、生字：享給探懼童饑餓予食凈幻詞語：宣告仇恨給予無家可歸悲傷潔凈。2、詩歌共18行，前兩行是中心句。第3到6行表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡,7到13行表達(dá)和平的理想。最后5行呼吁成年人和我們一起努力。3、課文插圖。4、課下注釋。三、教學(xué)策略：整體策略：以現(xiàn)在世界上具體戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)例為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的向往，進(jìn)而反復(fù)誦讀詩歌體會(huì)強(qiáng)烈的感情。目標(biāo)一策略：1、可采用多種識(shí)字游戲，集體檢查字音。2、為了有助于記憶理解詞語，課一做下面的練習(xí)：寫出下列詞語的近義詞 TOC o 1-5 h z 悲傷一（）恐懼一（）探索一（）永久一（）潔凈一（）保護(hù)一（）3、分組合作學(xué)習(xí)生字。目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：1、

18、可以采取多種讀書方式，目的培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)以及良好的讀和聽的習(xí)慣。初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)生對(duì)條約缺乏了解，甚至有些學(xué)生從沒有聽說過這方面的內(nèi) 容，但是所有的兒童都渴望和平、向往和平，期望全世界永遠(yuǎn)消滅戰(zhàn) 爭(zhēng)。老師可以介紹有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)“ 91T事件，有關(guān)世界兒 童和平條約的資料。3、課文生詞較多，可以在小組中通過好學(xué)生帶讀，先把整句整句 都順，然后再全篇通讀。4 、學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法、鼓勵(lì)大膽回答，可以說一 說自己從電視中、報(bào)紙上、收音機(jī)里,看到、聽到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑 餓的地方，并說出自己的想法和希望。目標(biāo)四策略：1、結(jié)合“金鑰匙”學(xué)習(xí)讀課文的注釋。

19、2、請(qǐng)查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解兒童和平條約。為了加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。四、板書設(shè)計(jì)：兒童和平條約我們的愿望沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨我們要做的一一共享大自然的恩惠我們的希望一一共創(chuàng)美好的生活第五單元：我們和我說聲“對(duì)不起”一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字14個(gè)。寫字11個(gè)。理解詞語：奇怪 原諒任何鼓足 勇氣2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四段。3、理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)字：挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束寫字：鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束詞語：挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶 彼此道歉一分一秒湊

20、到原諒結(jié)束支支吾吾多音字：挨轉(zhuǎn)2、課文共9個(gè)自然段。第1自然段介紹自己的一個(gè)特點(diǎn)：向別人承 認(rèn)錯(cuò)誤比挨二十大板還難受。“但那一次，我超越了自己”這一句承 上啟下，引出了下面的故事。第2-8自然段是文章的主干部分，我不 小心劃破陸葉的下巴，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我終于超越了自己 勇敢的向陸葉說了對(duì)不起。課文重點(diǎn)抓住了小作者在整個(gè)事件中的神 態(tài)和心理描寫，體現(xiàn)作者的內(nèi)心世界。三、教學(xué)策略:總體思路：可以在學(xué)生初讀課文后，出示課文的主要內(nèi)容提示：課文講述了 “我”不小心，老師讓我，可我，最后。通過這樣一個(gè)主要內(nèi) 容的提示，來幫助學(xué)生來了解課文，抓住文章的主干；同時(shí)也逐步滲 透主要內(nèi)容的概括方法。目

21、標(biāo)一策略:1、識(shí)字量大，主要是在文中認(rèn)字，先出示生字：學(xué)生“開火車”讀。挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束讀。挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束2、接著出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀：挨打 超越 大陸 鉛 筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到 原諒結(jié)束支支吾吾3、提出還不懂的詞語，大家解決。目標(biāo)二策略：課前，可以讓學(xué)生收集文明用語，并說說這些文明語言分別在什么 情況下使用；也可以播放有關(guān)文明禮貌方面的錄像，創(chuàng)設(shè)一種情景， 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，為學(xué)習(xí)課文時(shí)體會(huì)人物的心理活動(dòng)作好鋪 墊。本課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際密切相關(guān)，在深入引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)， 讓學(xué)生抓住小作者的神態(tài)及心理活動(dòng)， 體會(huì)作者的心情。

22、也可以抓住 小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的？后來怎樣？組織討論：由開始“我”說不出口，到后來我大聲說對(duì)不起，是什么力量讓他這樣做？ 通過討論，讓學(xué)生展示自己個(gè)性化的理解。 理解的基礎(chǔ)上有感情地讀課文，特別是第四段課文神態(tài)和心理描寫刻畫得細(xì)致入微， 在學(xué)生理 解的基礎(chǔ)上自由選擇朗讀，把自己的理解通過朗讀表達(dá)出來， 也可以 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)朗讀比賽的氛圍，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感悟。目標(biāo)三策略：結(jié)合“語文天地”中的句子練習(xí)，怎樣使句子變得生動(dòng)具體。本課 的心理描寫很有代表性，可以創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生寫出自己的心理 活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。四：板書設(shè)計(jì)說聲“對(duì)不起“緊張、害怕，鼓起勇氣、超越自我第六單

23、元：鳥兒一、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握多音字，“盡、背、還”能 正確讀寫文中詞語，通過朗讀體會(huì)“愿望”、“失望”、“希望”這三個(gè) 詞的不同意思和用法。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦描寫翠鳥與外形的段 落。了解翠鳥美麗的外形和行動(dòng)十分敏捷的特點(diǎn)，培養(yǎng)喜愛鳥類、喜愛大 自然的感情。3、學(xué)習(xí)第一自然段先概括后具體的描寫方法。二、教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字：衫、泛、盡、脫、銳、飼、逮會(huì)寫的7個(gè)生字：靈、嘴、貼、視、微、露、晃、 多音字：盡、背、還 正確讀寫的詞：鮮艷、小巧玲瓏、注視、機(jī)靈、 逃脫、銳利、蕩漾、搖晃、飼養(yǎng)、愿望2、課文1-4自然段，重點(diǎn)第一自然段。3、第一

24、自然段教學(xué)。三、教學(xué)策略：總體思路：課前搜集資料，了解翠鳥的外形、生活習(xí)性（初步）在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)翠鳥目光的銳利、捕魚的 敏捷、進(jìn)而培養(yǎng)喜愛鳥類、熱愛大自然的感情。目標(biāo)一策略：課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)，給生字組詞，畫出文中生詞，課堂上交流，強(qiáng)調(diào)后 總結(jié)?！霸竿⑹?、希望”的用法，讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)作者心情 的變化，結(jié)合語文天地比一比。目標(biāo)二策略：課前預(yù)習(xí)至少讀三遍，家長(zhǎng)督促、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行指名讀，小組檢 查輪流讀等形式來完成。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)句段。體會(huì) 翠鳥目光的銳利，捕魚的敏捷?！凹诧w、才見、一眨眼、輕輕地”突出了翠鳥飛的輕而快，“一動(dòng)不動(dòng)、注視、”寫出了翠鳥的專心和

25、機(jī)警。“只悄悄地、難以逃脫、蹬 開、叼起、貼著”這些準(zhǔn)確生動(dòng)的詞句貼切地描繪翠鳥捉魚迅速、敏 捷的特點(diǎn)。這些重點(diǎn)段落反復(fù)朗讀，讀好翠鳥捕魚的一連串動(dòng)作。目標(biāo)三策略：要讓學(xué)生懂得總分關(guān)系的句式。一人讀概括句，其他同學(xué)讀具體 描寫的句子，讓學(xué)生通過不同形式的朗讀感覺出這這種說明順序。 還 可以讓學(xué)生先自讀，看每一句話都寫了什么內(nèi)容，句與句之間怎樣的 關(guān)系，從而體會(huì)出總分關(guān)系句式的特點(diǎn)。然后創(chuàng)設(shè)情境，讀寫結(jié)合， 學(xué)會(huì)使用這種描寫方法。四、板書設(shè)計(jì)：外形：顏色鮮艷 小巧玲瓏翠鳥Y捕魚：目光敏銳住處：陡峭的石壁上動(dòng)作敏捷第六單元：鳥兒只小鳥一、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)字8個(gè)，寫字8個(gè)，掌握4個(gè)多音字，能正確理

26、解文中7個(gè) !詞語。2、給課文分段，并練習(xí)概括段的意思。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，重點(diǎn)美讀 1、2自然段。4、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得鳥兒是人類的朋友。應(yīng)該保護(hù)它們， 同時(shí)也感受親情的偉大。5、試著續(xù)寫一段話。二、教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)的8個(gè)字：燦、爛、傾、彈、斜、銜、血、跌會(huì)寫的8個(gè)字：探、抖、含、般、翻、跌、滴、仰、4 個(gè)多音字：都、便、血、彈正確理解的7個(gè)詞語：新意、傾聽、消失、柔美、景致、燦爛、仰望2、整篇課文內(nèi)容1-8段。三、教學(xué)策略：總體思路：“課文中寫了一只怎樣的小鳥？ ”從這個(gè)問題入手， 引導(dǎo)學(xué)生懂得鳥兒是人類的朋友，應(yīng)該保護(hù)它們，同時(shí)也感受親情的 偉大。目標(biāo)一策略:1、指

27、導(dǎo)預(yù)習(xí)生字、生詞、課堂上學(xué)生分析字形，互相交流。2、強(qiáng)調(diào)4個(gè)多音字的正確讀音，練習(xí)組詞造句。3、讀詞，聯(lián)系上下文交流對(duì)詞義的理解，品讀課文過程中不斷強(qiáng) 化理解。目標(biāo)二策略：1、課前預(yù)習(xí)讀熟，分段朗讀，思考每段講了什么意思。2、嘗試給課文分段。3、概括段意，說明理由。第1、2自然段一起概括，第37自然段 一起概括。4、練習(xí)概括全文：本文按事情發(fā)展的順序主要寫了什么內(nèi)容？ 目標(biāo)三和四策略：1、圍繞問題“課文寫了一只怎樣的小鳥？ ”進(jìn)行探究。（1）這是一只幼小的鳥。從“它的羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每天 只能在巢里啁啾著”看出來。還可以用“,不能,只能,”進(jìn) 行句式練習(xí)。（2）一只受到父母保護(hù)的小鳥：

28、“和兩只老鳥說著話兒，它們都覺 得非常的快樂?！笨梢詣?chuàng)設(shè)情境，小鳥和兩只老鳥說著話，他們會(huì)說 什么話呢？讓學(xué)生表演小鳥快樂的樣子。（3）一只熱愛生活、快樂的小鳥“它的小腦子里，忽然充滿了新意， 抖刷抖刷翎毛,”通過體會(huì)重點(diǎn)詞語，突出小鳥對(duì)生活的向往。指 導(dǎo)朗讀，讀出小鳥快樂的心情。（4）這是一只可憐的小鳥。從哪個(gè)詞看出小鳥很可憐？ “跌”，“它 的血從樹隙里一滴一滴落到地上來?！弊x出它的可憐。從哪些詞語感受到老鳥對(duì)小鳥的愛？ “斜刺里”、 “箭也似的”說明 了什么？（親情的偉大）體會(huì)老鳥的心情，讀出這種心情。 （悲傷、 急切）孩子們此時(shí)的心情怎樣，他們會(huì)怎么想？面對(duì)這只可憐的小鳥，想對(duì)誰說些什

29、么呢?（對(duì)孩子說、對(duì)鳥爸爸、 鳥媽媽說、對(duì)人類說,）交流愛鳥資料，說說我們?cè)撛趺醋?。目?biāo)五策略：1、鳥爸爸和鳥媽媽把自己的小寶貝銜回巢里去了，想象、交流剛 才還活蹦亂跳的小鳥躺在溫暖的鳥巢是什么樣子的？2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象，聯(lián)系自己的生活實(shí)際、愛 好、經(jīng)歷等，使續(xù)寫更豐富，具體。四、板書設(shè)計(jì)：一只小鳥（幼小、快樂、可愛）/跌射/J,扌銜孩子老鳥（親情的偉大）第六單元：鳥兒驚弓之鳥一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握多音字。能正確讀寫文中 的七個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。懂得“驚弓 之鳥”這個(gè)成語的意思3、了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原

30、因。懂得對(duì)事物要仔細(xì) 觀察，并進(jìn)行分析、推理做出正確的判斷，才能把事情做成、做好。二、教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字：更、箭、獵、疑、惑、弦、慘、愈、孤會(huì)寫7個(gè)生字：射、郊、慢、指、翅、膀、悲多音字：更正確讀寫的詞：驚弓之鳥、疑惑、本事、大吃一驚、悲慘、愈合、孤單2、課文1-8自然段。3、重點(diǎn)段落第8自然段。三、教學(xué)策略：總體思路：采用讓學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑的方式引入新課。教學(xué)課文 時(shí)，可以抓住重點(diǎn)語句“有名的射箭能手”了解更羸射大雁的經(jīng)過和 結(jié)果，明白更羸不用箭就射下大雁的原因。目標(biāo)一策略:課前指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，課堂上重點(diǎn)交流，強(qiáng)調(diào)多音字“更”。目標(biāo)二策略：課前預(yù)習(xí)讀3遍，課堂上指導(dǎo)朗讀，通過多種形

31、式來完成朗讀目標(biāo)。 復(fù)述課文內(nèi)容。復(fù)述可以通過運(yùn)用（1）問題復(fù)述法，（2）重點(diǎn)詞語 復(fù)述法，師生共同復(fù)述。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解“驚弓之鳥” 的意思。目標(biāo)三策略：要抓好第8自然段，讓學(xué)生理清那些是更羸看到的和聽到的，那 些事更羸提到的，還要練習(xí)前文中“一只大雁從遠(yuǎn)方慢慢的飛來，邊 飛邊鳴，”想一想，句中只有一個(gè)“鳴”字，更羸怎么知道它的聲音， 很悲慘，并由此判斷，“這是一只受過箭傷的鳥”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大雁 的生活習(xí)性進(jìn)而體會(huì)出更羸是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的獵手，可以用“因 為,，所以,”“,就,，”的句式練習(xí)陳述更羸的思考推理過程。四、板書設(shè)計(jì)：驚弓之鳥（拉）（嘣）更贏觀察、分析、判斷* 大雁第八單元

32、：成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我們蕩起雙槳一、教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記生字、新詞，理解詞語在文中的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩的情感。理解“誰給我們安排下幸福的 生活”這句話，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛之情。二、教學(xué)內(nèi)容：1、介紹寫作背景。20世紀(jì)50年代是一個(gè)都只昂揚(yáng)、幸福愉快的 好年代，那個(gè)年代的孩子們正沐浴在這樣氛圍里。詞作者喬羽，曲作 者劉熾。2、會(huì)認(rèn)“槳”字，會(huì)寫“蕩、環(huán)”等 8個(gè)生字；結(jié)合上下文理解 詞語“倒映、環(huán)繞、漂蕩、涼爽、愉快、盡情、幸?！钡暮x。3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。4、重點(diǎn)理解“誰給我們安排下幸福生活”含義。5、背誦全文。三、教學(xué)策略：總體思路：這是

33、一首兒童歌曲的歌詞，它用優(yōu)美生動(dòng)的語言描述 了童年的幸福生活，歌頌了親愛的祖國(guó)和人民。讀起來朗朗上口，所 以在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀來激發(fā)他們的朗讀興 趣，讓他們?cè)诶首x中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解， 同時(shí)以問題為引線層層 深入體會(huì)詩歌表達(dá)的含義。目標(biāo)一策略：（1）用自己喜歡的方式自學(xué)生字。（2）熟字換偏旁的方式：“繞”和“澆”；“灑”和“曬”；“愉”和 “偷”。（3）部件記憶：“蕩”上下結(jié)構(gòu)；“墻”左右結(jié)構(gòu)（4）初讀課文聯(lián) 系上下文理解詞語目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、齊讀，思考這一節(jié)寫了什么。2、想象“我們”是在什么地方劃船？3、想想“我們”為什么如此高興，只因?yàn)榫吧绬幔?/p>

34、4、引導(dǎo)學(xué)生讀出幸福、愉快的語氣。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、讀，思考這一節(jié)寫了什么。2、問：這一節(jié)有寫了哪些景物？3、想象并描述“陽光灑在海面上”的景象。4、理解“紅領(lǐng)巾迎著太陽”這句話。5、引導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)、自讀，思考：我們?cè)谑裁磿r(shí)候劃船？、討論：“是誰給我們安排下幸福的生活？”3、交流意見。4、指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)祖國(guó)濃厚的熱愛之情朗讀這一節(jié)。5、配樂朗讀這首詩。6、學(xué)唱這首詩。7、背誦全文。四、板書設(shè)計(jì)蕩起推開倒環(huán)繞歡樂幸福讓我們蕩起雙槳迎著灑在望著悄悄地聽美好童年做完盡情親愛安排第八單元：成長(zhǎng)的經(jīng)歷不愿長(zhǎng)大的小姑娘一、教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記生字新詞，并能理解重點(diǎn)詞

35、語的意思。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、了解小姑娘長(zhǎng)大的過程，懂得長(zhǎng)大不僅是身體變高，更重要的 是思想品德的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、照顧別人。4、學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)“纏、梳”等8個(gè)生字，會(huì)寫“離、碗”等8個(gè)一類字； 能采用多種方式理解詞語“心疼、照顧、善良、虛弱、收拾、微笑”2、學(xué)習(xí)課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第812自然段。學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行心理描寫 來刻畫人物的方法。3、學(xué)后交流感受，并結(jié)合自己日常表現(xiàn)寫出讀后感。三、教學(xué)策略：總體策略：在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，抓住課后的兩個(gè)思考題， 引導(dǎo)學(xué)生從文中找相關(guān)的語句，然后進(jìn)行討論，理解“長(zhǎng)大”的含義， 讓學(xué)生從中

36、受到教育。目標(biāo)一策略：教師領(lǐng)讀。用自己喜歡的方式識(shí)記字形。交流匯報(bào)。理解詞語可采用查詞典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等不同的 方式。目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：自由讀、分角色讀第一部分；分組輪流讀第二部分，學(xué)生自讀，老師泛讀。學(xué)生思考并畫出相關(guān)語句：課文中哪些句子表現(xiàn)了小姑娘想長(zhǎng)大的愿望？再通過讀句 子感受小姑娘愛媽媽的情感領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的思想。繼而讓學(xué)生思考文中“長(zhǎng)大”的含義。目標(biāo)四策略：學(xué)完全文后，讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際談感想，寫成讀 后感，進(jìn)而從中受到教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、照顧別人，養(yǎng)成獨(dú)立生活 的能力。四、板書設(shè)計(jì)：不愿長(zhǎng)大關(guān)心別人不愿長(zhǎng)大的小姑娘幫媽媽做事，不斷長(zhǎng)大照顧別人長(zhǎng)大的感覺不錯(cuò)真正長(zhǎng)

37、大第八單元：成長(zhǎng)的經(jīng)歷丑小鴨一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字6個(gè)、寫字8個(gè)，理解詞語7個(gè)新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文并能復(fù)述故事情節(jié)。體會(huì)丑小 鴨的心情，理解丑小鴨的美好向往，懂得成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)遇到挫 折和不幸。3、聯(lián)系用課文中的語句描寫丑小鴨長(zhǎng)大后的樣子。4、學(xué)習(xí)景物描寫在文中的所起的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中使用。二、教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)字：蛋、瘦、姿、羨、慕、嘲寫字：丑、鴨、雞、飄、貴、昏、睡、嘆學(xué)習(xí)并理解詞語：孤零零、高貴、優(yōu)雅、羨慕、難為情、寬闊、 贊嘆。2、重點(diǎn)段第3、4小節(jié)。2和8小節(jié)。3、重點(diǎn)句：啊，多美的天鵝！它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小 鴨”雪白的、長(zhǎng)

38、長(zhǎng)的、寬闊的秋風(fēng)瑟瑟的吹著，樹葉飄落在丑小鴨身上，它孤零零的走著走著, 淚珠撲嗒撲嗒往下掉。三、教學(xué)策略：總體策略：學(xué)習(xí)本課時(shí)，以讀為主，以課后思考題為主線，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式進(jìn)行閱讀。在讀的基礎(chǔ)上找出相關(guān)的語句，感受丑 小鴨前后所發(fā)生的巨大變化。然后引發(fā)學(xué)生談感受，從這個(gè)故事中受 到教育。目標(biāo)一策略：1、簡(jiǎn)介作者及寫作背景。（安徒生，丹麥童話大師。他一生共寫了 168篇童話和故事，主要作品有賣火柴的小姑娘皇帝的新裝海 的女兒豌豆公主等。2、簡(jiǎn)單的字讓學(xué)生自學(xué)，對(duì)于容易寫錯(cuò)的字如“貴、飄、昏、睡 字”等采用對(duì)比學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于詞語的理解可讓學(xué)生采用適合自己 的方式如聯(lián)想、想象、查詞典、聯(lián)系上

39、下文的方法來學(xué)習(xí)。目標(biāo)二、三、四策略：1、讀課文找出描寫丑小鴨丑陋樣子的詞語， 別人對(duì)他的態(tài)度如何， 他的心情怎樣。弓I導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀出丑小鴨孤獨(dú)、傷心的心情。想 一想環(huán)境描寫的作用是什么？2、思考：丑小鴨在成長(zhǎng)的過程中又經(jīng)歷了哪些事 ？畫出相關(guān)語句. 丑小鴨面對(duì)自己所受到的悲慘遭遇是什么態(tài)度？（自信、努力追求）丑小鴨變成美麗的天鵝是什么樣子，心情如何？引導(dǎo)學(xué)生用文中的詞語大膽、積極地發(fā)言，然后讀出丑小鴨驚喜興奮的心情。這時(shí)別的小動(dòng)物是什么態(tài)度？3、你想對(duì)文中的丑小鴨和其他動(dòng)物分別想說些什么，從丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，你體會(huì)到了什么?四、板書設(shè)計(jì)：丑小鴨丑又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的美高貴優(yōu)雅美高

40、貴優(yōu)雅雪白的羽毛長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子寬闊的翅膀第九單元幻想和想象一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字5個(gè)，能正確讀寫9個(gè)詞語，理解6個(gè)詞語并用其中4個(gè) 造句。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩。3、想象詩的意境，理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。4、了解文中破折號(hào)、省略號(hào)的作用。5、結(jié)合詩的寫作特點(diǎn)，大膽想象，仿照課文前三小節(jié)再編寫一節(jié)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、字詞5個(gè)會(huì)認(rèn)的字：丫、營(yíng)、谷、軟、堂9個(gè)會(huì)正確讀寫的詞語：隨著、布谷鳥、柳樹、濕軟、柔軟、瞧 一瞧、課堂、蒲公英、商量6個(gè)需理解的詞：汲取、悠蕩、濕軟、柔軟、生輝、商量4個(gè)會(huì)造句的詞：汲取、悠蕩、柔軟、商量。2、句子悠哇，悠悠出布谷鳥的

41、聲聲歌唱。不過，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量3、全文 三、教學(xué)策略：總體策略：抓住詩眼“想”，先從整體感知作者有哪些美好愿望 朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，入情入境地朗讀，進(jìn)而理解作者要 表達(dá)的思想情感。目標(biāo)一策略：1、按“認(rèn)想寫用”的步驟和方法，讓學(xué)生自學(xué)。2、檢查自學(xué)情況。比較識(shí)記：營(yíng)、宮、官、管；汲、吸、級(jí)、極；堂、黨、常、賞；商、摘；濕、溫；柳、迎。在文中找出6個(gè)詞語，聯(lián)系上下文理解，造句練習(xí)。會(huì)寫的字要注意：“絮”下面是“系”少了上面的橫?！傲敝虚g不要少一撇?！坝ⅰ毕旅娴摹把搿弊值钠惨鲱^?！吧獭崩锩嫦駜善残『蛹右粋€(gè)“口”，“商人”都很會(huì)說話。 目標(biāo)二、三、四策略：1、讀

42、文思考：在春意盎然的日子里，“我”有哪些美好的愿望？。2、品讀第一節(jié)。理解“接”，想象自己的手兒此刻變成帶著花苞的桃枝，什么樣？“悠蕩”，做動(dòng)作理解，理解破折號(hào)的作用。此刻你聽到了什么？你感受到了什么樣的畫面？帶動(dòng)作有感情朗讀。3、按照抓關(guān)鍵詞理解，想象畫面，談感受，有感情朗讀幾個(gè)步驟品讀2、3、4節(jié)。4、教師引讀：在那桃花盛開，鳥語花香的日子里，“我想”在那旭日和風(fēng)，垂柳拂岸的季節(jié)里，“我想”在那春風(fēng)勁吹，白云朵朵的藍(lán)天上，“我想”在那綠草成茵，春意盎然的大地上，“我想”。5、學(xué)生背誦1 4節(jié)。6、指名讀第5節(jié)，討論“我”要和爸爸媽媽商量什么？交流，了 解省略號(hào)作用。7、覺得“我”是個(gè)什么樣

43、的孩子，想對(duì)“我”說些什么？8、試著畫一畫詩中描繪的畫面。目標(biāo)五策略：1、分析1 3節(jié)內(nèi)容，都是春天的事物。還可以選擇春、夏、秋、 冬的哪些事物？還有其他方面哪些事物？。2、討論前3節(jié)相同的格式是怎樣的。3、自己模仿創(chuàng)編4、小組交流5、全班交流。四、板書設(shè)計(jì)：手兒桃樹枝上腳丫 柳樹根上我想 眼睛風(fēng)箏上自己 土地上（小草、小花、柳絮、蒲公英）第九單元幻想和想象七色花一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字6個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“塞”。理解8個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，感受敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。體會(huì)文章抒發(fā)的思想感情，懂得做有意義的事最快樂。3、練習(xí)復(fù)述。4、運(yùn)用幻想和想象，說一說如果有一朵七色

44、花，自己想實(shí)現(xiàn)什么 愿望。二、教學(xué)內(nèi)容：1、字詞6個(gè)會(huì)認(rèn)的字：婆、橙、撕、塞、健、康錯(cuò)誤！未找到引用源。8個(gè)需理解的詞語：東張西望、撕、一眨眼、神奇、四面八方、隨便、健康、堵塞5個(gè)會(huì)造句的詞語：東張西望、一眨眼、神奇、四面八方、隨便2、句段：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它 做什么它就能做什么。小花瓣飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個(gè)圈轉(zhuǎn)回來，讓我11 18自然段。3、全文。三、教學(xué)策略：總體策略：抓住“神奇”這個(gè)詞，說說七色花怎樣神奇。讀文了 解珍妮用七色花做的七件事，列出表格。通過討論，使學(xué)生知道哪片 用得有意義。根據(jù)表格復(fù)述課文。最后談?wù)勛约阂闷呱▽?shí)現(xiàn)什么

45、愿望。目標(biāo)一策略：1、學(xué)生自學(xué)交流。注意插的寫法多音字：塞 sa i （塞北江南、邊塞）sa i （瓶塞、塞住）sa （堵 塞、阻塞）。比較識(shí)記：橙、澄；堆、推；塞、賽；謠、遙；建、健。在文中找出8個(gè)詞，聯(lián)系上下文理解.會(huì)寫的字要注意：整：一共16畫，“正”托住上半部分。插：右邊筆順是先寫千再寫小撇，右邊共 9畫。瓶：右邊第2筆是豎提。目標(biāo)二策略：1、 讓學(xué)生找一個(gè)詞形容七色花，結(jié)合課文中句子理解“神奇”。2、自讀課文，思考珍妮用七色花做了哪些事。 交流、板書。（顏色， 歌謠，做什么事）3、你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？4、分角色朗讀11 18自然段，抓住“坐、跳”，聯(lián)系7、9段進(jìn)行

46、對(duì)比，激發(fā)對(duì)維佳的同情，進(jìn)而感受幫助別人的快樂。5、結(jié)合板書討論哪些事寫得詳細(xì)，哪些事寫得簡(jiǎn)單？為什么。 目標(biāo)三策略：1、學(xué)生對(duì)著板書練習(xí)復(fù)述，注意詳略。2、小組互講。3、全班交流。目標(biāo)四策略：1、假如你擁有一朵七色花，你會(huì)用它實(shí)現(xiàn)什么愿望？小組交流后 全班交流。2、小練筆如果我有一朵七色花。四、板書設(shè)計(jì)：七色花顏色 歌謠做什么事第十單元：奇妙的海底世界海底世界一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字10個(gè)，認(rèn)識(shí)多音字“參”。能正確讀寫6個(gè)詞語。理解13 個(gè)詞語并用其中5個(gè)造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底 是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué) 生探索自然奧

47、秘的興趣。3、了解反襯的寫法，打比方、列數(shù)字、舉例子的說明方法。4、理解課文總分總的結(jié)構(gòu)方式，閱讀時(shí)練習(xí)找重點(diǎn)詞語。二、教學(xué)內(nèi)容：1、字詞10個(gè)會(huì)認(rèn)的字：竊、參、擊、免、途、蘊(yùn)、異、烈、否、達(dá)6個(gè)會(huì)正確讀寫的詞語：強(qiáng)烈、器官、是否、危險(xiǎn)、后退、到達(dá)13個(gè)能理解的詞：波濤澎湃、寧靜、強(qiáng)烈、竊竊私語、危險(xiǎn)、 旅行、蘊(yùn)藏、奇異、海藻、峽谷、伸縮、反推力、儲(chǔ)藏5個(gè)會(huì)造句的詞：寧靜、強(qiáng)烈、竊竊私語、蘊(yùn)藏、奇異多音字：參sh旳（海參、人參）、cm （參加、參謀）滲透學(xué)習(xí)的生字：胞、賊、噴、屬、嗡、鼾、梭、2、句、段打比方的句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，

48、有的像小狗一樣汪汪，還有 的好像在打鼾。列數(shù)字的句子：海底的動(dòng)物大約有三萬種。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。中心句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！重點(diǎn)段：第3、第4段。三、教學(xué)策略：總體思路：從中心句入手，通過讀課文，了解哪些自然段是寫景色 奇異，哪些自然段是寫物產(chǎn)豐富的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)第 3、4自然段。最后 理解課文總-分-總的結(jié)構(gòu)方式。目標(biāo)一策略：1、學(xué)生自學(xué)。2、檢查、交流。多音字“參”，讀準(zhǔn)音，組的詞會(huì)造句。交流會(huì)認(rèn)的10個(gè)字。交流滲透學(xué)習(xí)的字。3、在認(rèn)字過程中，查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語，進(jìn) 行造句練習(xí)。4、抄寫詞語，記憶易寫錯(cuò)的字。器官危險(xiǎn)后退到達(dá)目

49、標(biāo)二、三、四策略：1、從第一自然段引入教學(xué)。齊讀第一段，點(diǎn)明課文要講什么？（自 問自答叫設(shè)問，設(shè)問的作用是什么？）2、學(xué)生找出中心句，讀一讀，理解其中關(guān)鍵詞“景色奇異、物產(chǎn)豐富”討論課文的哪些自然段寫景色奇異，哪些段寫物產(chǎn)豐富。3、朗讀2、3段，說說景色如何奇異。讀第2段，抓住第2段中的“波濤澎湃” “寧靜”，“黑暗” “閃 爍的光點(diǎn)”想象畫面。讀第3段，找出第3段中心句，理解“竊竊私語”。探究本段寫了幾種聲音，用了哪些象聲詞（點(diǎn)明運(yùn)用了打比方的說 明方法）。想象還會(huì)有哪些聲音。討論：海底世界到底是寧靜還是熱鬧？結(jié)合小鎮(zhèn)的早晨第 2段的6、7句，理解“反襯”的寫法。教師小結(jié)，海底世界寧靜中有動(dòng)

50、物的竊竊私語，黑暗中有光亮。假如你來到這兒，有什么感受？練習(xí)有感情讀2、3段。先討論，再指名讀，評(píng)價(jià)。4、朗讀46自然段，說說海底有哪些物產(chǎn)。自讀第4段，討論本段有幾句話，每句話講什么，哪一句可以概 括這段的意思？（它們各有各的活動(dòng)方法。）a、點(diǎn)明第一句運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。b、隨機(jī)板書5種動(dòng)物的活動(dòng)方式。（最慢、最快、最獨(dú)特、最有趣， 使學(xué)生明白舉例子要選典型的）學(xué)生嘗試演一演。點(diǎn)明第4段是總一分結(jié)構(gòu)。齊讀5、6段，交流知道了哪些信息。齊讀重點(diǎn)句“植物的色彩多種多樣”結(jié)合課本102面“讀一讀”，體會(huì)兩個(gè)例句的不同，幫助學(xué)生區(qū)分“有的， 有的,還有的,”和“有,有,還有,”之間的差異。自己仿寫

51、，交流?？窗鍟?，理解課文怎樣詳略分明的介紹海底世界的物產(chǎn)。5、點(diǎn)明46段也進(jìn)一步說明海底景色奇異。6、利用插圖，啟發(fā)學(xué)生想象：海底還有什么美景和物產(chǎn)值得我們 去探索、去發(fā)現(xiàn)、去利用呢？交流。7、再讀第7段中心句，從“真”字你能體會(huì)出什么？8、結(jié)合板書，概述課文內(nèi)容，理解課文總-分-總的結(jié)構(gòu)方式。9、畫出自己心中的海底世界。四、板書設(shè)計(jì)：景色奇異海底世界物產(chǎn)豐富色彩豐富第十單元：奇妙的海底世界圓圓的沙粒一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字6個(gè)，寫字8個(gè)，掌握兩個(gè)多音字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 利用學(xué)過的方法，理解“真誠(chéng)、嘲笑、坦然、議論紛紛、牢獄、風(fēng)和 日麗”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)沙粒的志

52、向和毅力，激 勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這顆圓圓的沙粒，樹立遠(yuǎn)大理想，奮發(fā)前進(jìn)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，補(bǔ)白課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā) 散思維的能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。二、教學(xué)內(nèi)容：1、字詞部分：認(rèn)字：坦牢獄縫潮猛寫字：顆珍哈鉆紛簡(jiǎn)搖被多音字：縫（fang）鉆（zu）理解詞語：真誠(chéng)、異想天開、嘲笑、坦然、議論紛紛、牢獄、風(fēng)和日麗等2、課文。3、三處省略號(hào)，第三處是重點(diǎn)。三、教學(xué)策略：總體思路：以思考題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？”“這顆 沙粒和其他無數(shù)的沙粒有什么不同？” 為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主讀課 文。同時(shí)抓住文中三個(gè)省略號(hào)補(bǔ)白課文內(nèi)容， 更加深對(duì)課文內(nèi)容的理 解。目標(biāo)一策略：1、 繼續(xù)運(yùn)用認(rèn)

53、 想 寫 用的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字6個(gè), 會(huì)寫8個(gè)。其中“獄、縫、潮”字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，提醒學(xué)生注意字 形，尤其是“獄”字，可以使人很形象的聯(lián)想到沙粒的處境。2、“縫、鉆”是多音字，這里讀（fa門9）和（zu）。3、“坦”和“擔(dān)”，“潮”和“嘲”，“顆”和“棵”，根據(jù)漢字的特 點(diǎn)，抓部首表示的意思進(jìn)行比較記憶?！凹姟薄昂?jiǎn)”“搖”指導(dǎo)按詞語 記憶：“議論紛紛、簡(jiǎn)直、動(dòng)搖”。4、查字典，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語“真誠(chéng)、異想天開、嘲笑、坦然、議論紛紛、牢獄、風(fēng)和日麗”。能課前預(yù)習(xí)時(shí)解決的自 己解決，不能解決的課堂交流。真誠(chéng)：真實(shí)誠(chéng)懇，沒有一點(diǎn)虛假。異想天開：比喻憑空的，根本沒有的事情。形容想法非常

54、離奇、荒 唐。嘲笑：用言語笑話對(duì)方，著重指諷刺。坦然：形容心里平靜，無顧慮。議論紛紛：表示各種意見的言論多而復(fù)雜。牢獄：指監(jiān)牢。風(fēng)和日麗：清風(fēng)柔和，陽光燦爛。形容天氣晴和。目標(biāo)二的教學(xué)策略:1、教師從整體入手，讓學(xué)生帶著問題讀課文，“圓圓的沙粒為什么 能變成珍珠？” “這顆沙粒和其他無數(shù)的沙粒有什么不同？”為切入 點(diǎn)，自讀課文，全面把握課文內(nèi)容。2、把重點(diǎn)詞“真誠(chéng)、下定了決心、坦然”帶回到句子中，反復(fù)讀， 體會(huì)圓圓的沙粒的決心和信心。“嘲笑、議論紛紛”通過朗讀，體會(huì) 同伴們對(duì)沙粒的不理解。3、抓住文中幾處對(duì)比，理解課文內(nèi)容。（1）沙粒和珍珠外形的對(duì)比。（播放課件或出示圖片）這些珍珠美 么？學(xué)生

55、感受珍珠的美麗，然后出示沙粒，把普普通通的沙粒和美麗 的珍珠進(jìn)行比較。提問：這顆沙粒是怎樣變成珍珠的，它經(jīng)歷了什么？ 它和其他沙粒有什么不同？（2）圓圓的沙粒與同伴語言及態(tài)度的對(duì)比。反復(fù)朗讀相關(guān)語句， 從沙粒的語言和態(tài)度中可以體會(huì)沙粒的信心和決心， 而同伴卻持懷疑 的態(tài)度。（3）同伴前后語言的對(duì)比。朗讀對(duì)話。開始時(shí)，沙粒想變成珍珠 時(shí)同伴說了什么？變成珍珠后同伴又說了什么| ?美麗的珍珠說了些 什么？分角色對(duì)比朗讀，全文提醒：讀珍珠說的話和同伴說的話，應(yīng) 用什么語氣？與前面一樣么？引導(dǎo)學(xué)生前后比較，在比較后再讀課文。橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ?，讓學(xué)生感悟沙粒堅(jiān)持不懈的精神所在。 目標(biāo)三策略：1、第一處

56、省略號(hào)，讓學(xué)生想一想沙粒鉆進(jìn)蚌殼后還會(huì)看不到、聽不到什么，啟發(fā)學(xué)生說一說。2、第二處省略號(hào)，可以讓學(xué)生想一想：同伴們還議論了什么？把 自己當(dāng)成沙粒同伴中的一個(gè)，想象著說一說。3、第三處省略號(hào)，啟發(fā)學(xué)生想一想省略掉了什么，想象在漫長(zhǎng)的 歲月里，沙粒經(jīng)歷了什么，想些什么，做些什么？說一說，并練習(xí)寫 話，續(xù)寫：在這漫長(zhǎng)的歲月里，,四、板書設(shè)計(jì)圓圓的沙粒沙粒決定變成珍珠同伴嘲笑認(rèn)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈有理想堅(jiān)持不懈變成美麗的珍珠稱贊圓圓的沙粒沙粒決定變成珍珠同伴嘲笑認(rèn)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈有理想堅(jiān)持不懈變成美麗的珍珠稱贊第十一單元：通訊不用文字的書和信一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字6個(gè)，寫字9個(gè)，掌握兩個(gè)多音字，理解詞語 7個(gè)

57、。2、通過朗讀課文了解創(chuàng)造文字之前人們記事和通信的方法，體會(huì) 人類的聰明才智，認(rèn)識(shí)文字的重要性。3、熟讀課文，練習(xí)復(fù)述，體會(huì)課文語言的特點(diǎn)，培養(yǎng)語感。二、教學(xué)內(nèi)容1、字詞部分認(rèn)字：憶族踏郵遞寄寫字：類歷狀斗藏亂付嚴(yán)厲多音字：斗（ddu） 藏（c dng）課文。重點(diǎn)段：第一和第三小節(jié)2、重點(diǎn)句子：各個(gè)結(jié)大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事重要不重要，屬于 什么種類。一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來，就是一本書。三、教學(xué)策略總體思路：由題目入手，學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)而以思考題“有哪些不用文字的書和信？它們有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？” 為切入點(diǎn)，學(xué)生整體把握 課文，體會(huì)課文語言的特點(diǎn)。目標(biāo)一策略：繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字

58、的能力?！白濉陛^難記，可整體識(shí)記“民族”。其 余字按照認(rèn) 想 寫 用的步驟， 自己分析字形，掌握字音字 義?！岸贰焙汀安亍笔嵌嘁糇?，以前學(xué)過dcu（北斗星）和z eng （寶藏）, 在這里放到具體語言環(huán)境中識(shí)記?！安亍惫P畫較多，單獨(dú)給時(shí)間分析字形、數(shù)筆畫、練習(xí)書寫。其余 字主要存在“用”的問題，在“日積月累”第一小題再加強(qiáng)練習(xí)。 目標(biāo)二策略：通過朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，分清哪些段落寫的是古代的記 事方法，哪些段落寫的是古代的信，課題為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不用文字 的”。教學(xué)1、2自然段時(shí)，用換詞的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“奇妙”的含義， 讓學(xué)生比較“結(jié)繩記事”的方法和用“貝殼”代替繩子記事的方法， 說說

59、“讀了這本書”里的“書”指的是什么。第 3、4、5自然段，讓 學(xué)生換位思考：如果你在古代接到這樣的書信會(huì)有什么樣的想法？讀 好文中的感嘆號(hào)和疑問句。通過古今對(duì)比，體會(huì)隨著歷史的發(fā)展，人類文化在不斷進(jìn)步。目標(biāo)三策略：1、回憶二年級(jí)時(shí)葉圣陶的作品雨后，體味葉圣陶作品中樸實(shí)、 自然地語言，讀起來通暢、連貫。結(jié)合本文中語句，例如“各個(gè)結(jié)大 小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事重要不重要，屬于什么種類”中“大小不同”和“各有區(qū)別”看似簡(jiǎn)單，細(xì)琢磨，每字每句都經(jīng)過 斟酌掂量。還比如“一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來，就是一 本書?！敝小霸谒麄兛磥怼笔挂馑急磉_(dá)得很嚴(yán)密，突出了那樣的“書” 并不能和現(xiàn)在的書相

60、提并論。2、學(xué)生以前練習(xí)復(fù)述的，大多是故事性強(qiáng)的記敘文，而本科的復(fù) 述可從課題展開，老師吧文章脈絡(luò)和關(guān)鍵詞板書出來， 讓學(xué)生對(duì)著練 習(xí)再交流，同時(shí)也可以更深的感受本文語言。四、板書設(shè)計(jì)不用文字的書和信結(jié)繩記事記事方法貝殼記事通信方法：用東西來表示意思，傳遞信息卜一單元：通訊馬拉松一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字10個(gè)，寫字8個(gè)，一個(gè)多音字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。理解10個(gè)詞語在課文中的意思。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于” 造句。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷意義長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼 搏的精神。復(fù)述課文。二、教學(xué)內(nèi)容1、10個(gè)會(huì)認(rèn)的字：斯抗?jié)O訊胞奧項(xiàng)測(cè)確、勝8 個(gè)會(huì)寫