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文檔簡介
1、活動目的:1。讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的,要小心地聽話,正確活動準(zhǔn)備:心理情景劇,沒有五官的人頭像一.熱身引入播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景,聽后設(shè)問:你們覺得這音樂好聽嗎?聽后有什么感受呢?你們是從什么時候?qū)W會傾聽的呢?談話:是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽,聽親人的呼喚,聽自然界的風(fēng)雨聲,聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì)。但是,他可以聽到旁人的哭聲,可他感受不,當(dāng)我們急于表達,各說各話的時候,傾聽就往往被忽略了。人一組,全班分成,由第一個同學(xué)往后傳話,傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容,請最后一位同學(xué)說出他聽到的話。傳話速度交流與分享:1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗是什么?2.做完這個游戲你有什么
2、感受?四個同學(xué)上臺表演,兩人一組,其他同學(xué)在臺下兩人一組活動規(guī)則:1.一個扮演盲人,一個扮演明眼人.1.通過這個活動你有什么感受呢?做完這個游戲大家得到了什么啟示呢?四.情景劇表演乎是件簡單不過的事了,但果真如此嗎?看看下面的情形,在你的身上是否也發(fā)生過?(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問題。,有兩個同學(xué)不斷的插嘴,爭先恐后急于表達自,不讓對方把話說完,在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵;同時,對待他人的發(fā)言,有一個同學(xué),面無表情,看起來好象很認真,其實卻沒有任何反應(yīng);有一個同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,臉朝窗外;,搖頭晃腦,還輕聲哼著歌,不斷地翻書,看手表。)學(xué)生表演情景劇,表演完后學(xué)生談?wù)?上面的情景中,作為傾聽者?你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)?你是否有過劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實際生活談?wù)?。?學(xué)生談?wù)劻?學(xué)生練習(xí),體驗一下良好;在你聽時,別忘了提醒自己做個合格七.教師總結(jié)歸納,我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在化的精髓,你可以享受生活的美好。同學(xué)們,讓我們學(xué)會傾聽吧,當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來,目光清澈地注視著對方,拋棄我
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