1、督學(xué)心得體會(huì)督學(xué)心得體會(huì)【篇一：督學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)】篇一：督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)“黔南州督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)指南”學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)指南的自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我知道了責(zé)任督學(xué)為什么要進(jìn)校督導(dǎo)，進(jìn)校督導(dǎo)什么以及怎樣進(jìn)行督導(dǎo)。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級(jí)、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導(dǎo)學(xué)校。但對(duì)學(xué)校督導(dǎo)時(shí)要注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，不能用一把尺子評(píng)價(jià)所有的學(xué)校。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了督導(dǎo)評(píng)價(jià)的流程，學(xué)會(huì)了督導(dǎo)前準(zhǔn)備，進(jìn)校督導(dǎo)的方法，督導(dǎo)后如何跟進(jìn)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了督導(dǎo)內(nèi)容指標(biāo)體系，知道一級(jí)指標(biāo)、 二級(jí)指標(biāo)、 三級(jí)指標(biāo)的內(nèi)容及指標(biāo)的評(píng)估要點(diǎn)、證據(jù)的收集。對(duì)學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理

2、、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個(gè)方面進(jìn)行督導(dǎo)。對(duì)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定要下發(fā)整改通知書(shū)，要堅(jiān)持這個(gè)原則。當(dāng)然要想當(dāng)好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。以便將合格的督導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門(mén)及其他政府職能部門(mén)，作為加強(qiáng)和改善教育工作的決策和依據(jù)。 貴定縣第 x 小學(xué) xxx 2015 年 4 月 21 日篇二：督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)帶問(wèn)題調(diào)研用數(shù)據(jù)說(shuō)話3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識(shí)。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂；國(guó)家處于轉(zhuǎn)型期，社會(huì)浮躁，教育必須沉靜。二、工作方法從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運(yùn)用兩種

3、工作方法，即帶著問(wèn)題下去調(diào)研，運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題。1、帶著問(wèn)題下去調(diào)研。無(wú)論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會(huì)召集師生座談交流，而每有這樣的機(jī)會(huì)，他都會(huì)事先精心設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)題與方式，有計(jì)劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對(duì)性和有效性。如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級(jí)學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫(xiě)下老師問(wèn)的問(wèn)題的答案，然后讓孩子們交流。三個(gè)問(wèn)題分別是：1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。3）學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)？請(qǐng)給學(xué)校工作打分。在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，問(wèn)四個(gè)問(wèn)題，每問(wèn)一個(gè)就討論一下，再問(wèn)下一個(gè)。四個(gè)問(wèn)題分別如下：1）你最喜歡的

4、學(xué)科是什么？2）你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么？3）你有什么學(xué)習(xí)需求？4）談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。從以上問(wèn)題設(shè)計(jì)與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想， “以人為本 ”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論 “學(xué)習(xí)需求 ”與 “生涯規(guī)劃 ”時(shí)，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時(shí)，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與思想準(zhǔn)備，樹(shù)立人生目標(biāo)并努力為之而奮斗。2013 年 7 月 2 日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開(kāi)教師座談會(huì)，就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您的學(xué)生是什么樣子的？10 名教師參會(huì)， 他要求人人發(fā)言， 且不重復(fù)別人的觀點(diǎn)。結(jié)果有3 名教師欣賞自己的學(xué)生，另外7 名都是埋怨情緒，要么說(shuō)家

5、長(zhǎng)不重視，要么說(shuō)優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒(méi)用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對(duì)這種情況，要求全體教師從鼓勵(lì)、欣賞和贊揚(yáng)孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重新發(fā)言，結(jié)果會(huì)后老師們認(rèn)識(shí)到，只要仔細(xì)觀察與思考，其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛(ài)好，可老師們根本沒(méi)重視和培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，沒(méi)為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過(guò)程，更是一個(gè)對(duì)基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過(guò)程。2、運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題。胡教授善于運(yùn)用各種數(shù)據(jù)分析和說(shuō)明問(wèn)題。他在學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告時(shí)， 注意到報(bào)告全文有 29000 多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有 380 字，他對(duì)這 380 字的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)

6、的研讀。他在每一次的調(diào)研中，都注意計(jì)算各種比例、統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，得出有數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。推介使用學(xué)習(xí)金字塔，就是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調(diào)研后，將學(xué)生回答問(wèn)題的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，特別是針對(duì)學(xué)生 “最不喜歡的學(xué)科的理由 ” 做深入分析，找出問(wèn)題所在，再與學(xué)校校長(zhǎng)交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢(shì)與薄弱學(xué)科，指導(dǎo)校長(zhǎng)增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升等。三、個(gè)人反思作為一名督學(xué)，聆聽(tīng)胡教授等專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實(shí)際，做了一些思考。1、督學(xué)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測(cè) ”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國(guó)家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督

7、導(dǎo)；必須熟悉學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對(duì)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)、德育工作、隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、評(píng)價(jià)考核等全方位指導(dǎo)與督促；必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習(xí)。2、督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)需要專(zhuān)業(yè)化。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的 12 名專(zhuān)職督學(xué)中，有 6 名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為 “兼職 ”；18 名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門(mén)或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)中，需要從年輕化專(zhuān)業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的

8、年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以 “兼職 ”為主的隊(duì)伍現(xiàn)狀，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專(zhuān)職督學(xué)，更好地履行 “監(jiān)測(cè) ”職能。3、教育督導(dǎo)必須堅(jiān)持 “兩個(gè)并重 ”督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重。教育督導(dǎo)條例第三條第四款明確規(guī)定：“對(duì)政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重 ”。在實(shí)際工作中， “普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對(duì)人民政府落實(shí)教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的督導(dǎo) ”；監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以 “監(jiān)督 ”為重，即 “對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo) ”

9、。經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國(guó)僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū) “三定方案 ”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于2013 度年底按時(shí)完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30 名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級(jí)要求開(kāi)展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒(méi)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)施掛牌督導(dǎo)，在合適的時(shí)候，需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時(shí)，如何有效管理與評(píng)價(jià)責(zé)任督學(xué)的工作，還需要進(jìn)一步研究與探討。篇三：督學(xué)培訓(xùn)總結(jié)這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多

10、、時(shí)間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。 我有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)， 傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)、 專(zhuān)家、學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐，體會(huì)很深，現(xiàn)總結(jié)如下：豐富了知識(shí)，增強(qiáng)了信念。 “教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。 ”孫鶴娟總督學(xué)從 “教育督導(dǎo)要堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局；教育督導(dǎo)要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)施；教育督導(dǎo)要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)， 多措并舉； 教育督導(dǎo)要堅(jiān)持公道正派， 求真務(wù)實(shí)。 ” 四個(gè)方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么？怎么督？依據(jù)什么督？督到啥程度的問(wèn)題，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任

11、，用十個(gè)字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)估、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實(shí)際，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢(shì)、新方向，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的 “督政 ”與 “督學(xué) ”相結(jié)合， “監(jiān)督 ”與 “指導(dǎo) ”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評(píng)估體系。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時(shí)期教育督導(dǎo)的形勢(shì)與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅(jiān)持原則，公

12、道正派，聽(tīng)真言，講真話，報(bào)實(shí)情，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用科學(xué)方法說(shuō)話，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實(shí)際，不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)條例和相關(guān)法律法規(guī)，用來(lái)指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn)?！酒河變簣@責(zé)任督學(xué)心得體會(huì)】2014 年 2 月，受聘于教育局督導(dǎo)室，擔(dān)任體育、虹口藝術(shù)等10 所幼兒園的責(zé)任區(qū)督學(xué)。首先，最想了解的是：什么是責(zé)任區(qū)督學(xué)？她和原來(lái)的督學(xué)有什么不同？我認(rèn)

13、為把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，是有利于自己和幼兒園雙方明確關(guān)系、開(kāi)展合作以及取得應(yīng)有的效益的基礎(chǔ)。通過(guò)參加區(qū)、市的培訓(xùn)，以及學(xué)習(xí)了教育督導(dǎo)條例（國(guó)務(wù)院）、中小學(xué)責(zé)任督導(dǎo)辦法（國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)）、學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法（教育部），明確了責(zé)任區(qū)督學(xué)是國(guó)家教育督導(dǎo)制度的一個(gè)重要組成部分，是為了推動(dòng)督學(xué)工作的制度化和常態(tài)化。因此，也初步理解了她和以前督導(dǎo)的不同，主要是過(guò)去式和進(jìn)行式的區(qū)別。過(guò)去幼兒園三年一次驗(yàn)收督導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和成績(jī)給予結(jié)果性的評(píng)價(jià)，是對(duì)已經(jīng)過(guò)去的事進(jìn)行督導(dǎo)；而現(xiàn)在責(zé)任區(qū)督學(xué)則是對(duì)正在進(jìn)行中的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施過(guò)程和質(zhì)量，進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，是現(xiàn)在進(jìn)行式。這樣就提高了督學(xué)的時(shí)效性，為國(guó)家教育

14、法規(guī)、方針政策的執(zhí)行和落實(shí)，教育質(zhì)量的提高，提供了更為切實(shí)的支持和保障。這也是責(zé)任區(qū)督學(xué) “責(zé)任 ”兩字的意義所在。近日，臨近新學(xué)期開(kāi)學(xué)，在廣播中聽(tīng)到市教委幾條措施，其中有“為每所學(xué)校提供一名督學(xué)”，說(shuō)明了責(zé)任區(qū)督學(xué)也是政府辦好教育的決心和對(duì)社會(huì)的承偌。對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)工作意義的理解，除了我們督學(xué)，幼兒園也是十分重要的主體。因此，我在督學(xué)的過(guò)程中，對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)的幼兒園開(kāi)展了宣傳工作。介紹了責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的意義，也說(shuō)明了是國(guó)家今后一直要貫徹實(shí)施的教育制度，并不是臨時(shí)的任務(wù)，使幼兒園建立常態(tài)思想。其次，宣傳了督學(xué)工作的原則和任務(wù)，即 “以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”、“遵循教育規(guī)律 ”、 “監(jiān)督與指導(dǎo)并重

15、”等五條原則（教育督導(dǎo)條例），使幼兒園了解： 責(zé)任督學(xué)制度是對(duì)幼兒園發(fā)展的一種支持，也是一種資源，引導(dǎo)幼兒園建立起對(duì)督學(xué)資源的利用意識(shí)，變壓力或麻煩思想為幼兒園發(fā)展的需要和動(dòng)力。本學(xué)期，在督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)下，我們將幼兒園新一輪五年發(fā)展規(guī)劃的制定作為督學(xué)的重點(diǎn)，這既符合督學(xué)工作的原則和重點(diǎn)，也是幼兒園發(fā)展的需要。發(fā)展的規(guī)劃，不僅體現(xiàn)了幼兒園按照規(guī)程、指南和課程標(biāo)準(zhǔn)辦園的依法辦園思想，也反映出幼兒園根據(jù)教育規(guī)律開(kāi)展保教工作和教育研究的科學(xué)辦園水平，一份真正有價(jià)值的規(guī)劃，不僅是正確的方向，還能起到綱舉目張的作用。因此，是督學(xué)的重點(diǎn)。 “樣本 ”，但是，對(duì)一些內(nèi)部的結(jié)構(gòu)不夠清楚，依樣畫(huà)葫蘆可以，但是，要根據(jù)

16、內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有層次地科學(xué)發(fā)展就困難了。如：在 “課程建設(shè) ”部分，課程發(fā)展目標(biāo)、課程內(nèi)容、具體方法、發(fā)展評(píng)價(jià)是內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，對(duì)它們進(jìn)行有層次、有關(guān)聯(lián)的研究，是課程建設(shè)發(fā)展的科學(xué)方法。每個(gè)學(xué)校根據(jù)這個(gè)共性規(guī)律以及自己的不同積累等個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃，是科學(xué)有效的。但是現(xiàn)實(shí)規(guī)劃中卻比較欠缺，以致 “課程建設(shè) ”部分的五年規(guī)劃停留在一個(gè)層面，缺乏科學(xué)的發(fā)展。其他部分也有類(lèi)似的情況。于是，我在責(zé)任區(qū)內(nèi)組織了一次 “幼兒園五年規(guī)劃制定 ”題講座，從規(guī)劃每個(gè)部分的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、發(fā)展的階段和規(guī)律等，進(jìn)行具體的分析指導(dǎo)，并結(jié)合兩所幼兒園的規(guī)劃開(kāi)展個(gè)性和共性結(jié)合的案例分析，園長(zhǎng)們聽(tīng)了感到既有啟發(fā)，又有挑戰(zhàn)，都表示要利用假期

17、好好思考和修改。注重過(guò)程性是責(zé)任督學(xué)的職責(zé)，因此，對(duì)各園規(guī)劃制定、執(zhí)行和評(píng)估的過(guò)程也進(jìn)行了關(guān)注。發(fā)現(xiàn)：規(guī)劃制定和評(píng)估的機(jī)制不夠健全，基本都是園長(zhǎng)個(gè)人行為，骨干和教職工參與作用發(fā)揮不夠。造成一方面園長(zhǎng)苦思冥想負(fù)擔(dān)很重，另一方面群眾對(duì)規(guī)劃的知曉、理解以及實(shí)施動(dòng)力不足。這是民主管理的問(wèn)題，民主管理也是有法規(guī)依據(jù)的方向性問(wèn)題。于是，在督學(xué)中根據(jù)各園情況，開(kāi)展了規(guī)劃制定、實(shí)施、評(píng)估的機(jī)制建設(shè)的指導(dǎo)。幫助園長(zhǎng)明確規(guī)劃的制定、實(shí)施和評(píng)估既是關(guān)系到全體教工的事，也是依靠全體教工的事。和他們一起設(shè)計(jì)了規(guī)劃評(píng)估的流程和表格，通過(guò)園長(zhǎng)自評(píng)并向評(píng)估小組報(bào)告、評(píng)估小組評(píng)估、園長(zhǎng)總結(jié)后向教工大會(huì)評(píng)估報(bào)告、全體教工評(píng)估等工

18、作機(jī)制來(lái)開(kāi)展規(guī)劃評(píng)估，并為下一輪規(guī)劃的制定提供民主的決策或建議，提高幼兒園民主管理水平。各園認(rèn)為并不難，還有好處，表示將在新規(guī)劃中建立發(fā)展規(guī)劃的民主決策、實(shí)施、評(píng)估機(jī)制。責(zé)任都學(xué)是國(guó)家教育督導(dǎo)制度一部分，反應(yīng)了為人民辦好教育的決心。責(zé)任督學(xué)的五大原則表明了督學(xué)工作性質(zhì)是原則性、技術(shù)性并重，理論和實(shí)踐結(jié)合，更重要的要在辦學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中開(kāi)展監(jiān)督與指導(dǎo)，取得 “提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ”的督學(xué)效果。因此，光靠經(jīng)驗(yàn)是不夠的，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)政策、 課程標(biāo)準(zhǔn)， 還要在督學(xué)過(guò)程中向第一線園長(zhǎng)、 老師們學(xué)習(xí)，提高自己承擔(dān)責(zé)任都學(xué)職責(zé)的能力和水平?！酒河捉潭綄W(xué)工作心得體會(huì)】做好督學(xué)工作，不僅要有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，更要有端正的態(tài)度和科學(xué)的方法。 回顧一年來(lái)的工作實(shí)踐， 我認(rèn)為：督學(xué)應(yīng)有 “三心”與“二意 ”。二是要有 “敬畏 ”之心。敬畏，是人