1、讀詩寫話 入情入境 1.文本解讀教法學(xué)法教學(xué)活動(dòng)板書設(shè)計(jì)目錄2.文本解讀1單元解讀課例解讀目標(biāo)解讀3.美麗的童話單元主題運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來。語文要素4篇課文的課后練習(xí)和語文園地相關(guān)欄目旨在梯度式的培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言運(yùn)用能力。編排思路單元解讀4. 課文是一首兒童詩，通過彩色鉛筆描繪了大森林的美麗景色，展現(xiàn)了“我”的美好夢(mèng)境，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美和向往。課例解讀課標(biāo)：把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)第一條。5.1.正確認(rèn)讀16個(gè)生字，寫好“彩、夢(mèng)、森、拉、結(jié)、蘋、般、精、靈”9個(gè)生字2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。3.能展開想象

2、，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。課文總目標(biāo)目標(biāo)解讀6.01知識(shí)與能力：讀出詩的節(jié)奏和韻味，理解詩文內(nèi)容。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。0203過程與方法：仿照課文，將讀詩、繪畫、寫話相結(jié)合，遷移運(yùn)用，學(xué)會(huì)表達(dá)。（重點(diǎn)）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然的美好，體會(huì)作者對(duì)美好生活的熱愛和向往。（難點(diǎn)）第二課時(shí)目標(biāo)7.教法學(xué)法28.教法學(xué)法多種朗讀法情感探究法創(chuàng)設(shè)情境法讀寫畫一體法變序引讀法遷移運(yùn)用法預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)法讀寫畫一體法小組合作法情感探究法9.教學(xué)活動(dòng)3 “以生為本，遵循規(guī)律，提升素養(yǎng)”的指導(dǎo)思想 讀詩寫話 入情入境10. 溫儒敏教授：為了更好把握新教材的語文知識(shí)體系，應(yīng)關(guān)注研究思考題和各個(gè)

3、欄目的要求。課后思考題往往體現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)或語文能力訓(xùn)練的要求。教學(xué)活動(dòng)11.93%82%70%68%一游戲體驗(yàn) 展現(xiàn)夢(mèng)境二梳理詩歌 感受色彩美、修辭美三對(duì)比閱讀 學(xué)會(huì)表達(dá)四仿寫練習(xí) 點(diǎn)撥寫法教學(xué)過程12.教學(xué)策略（一）預(yù)習(xí)先行 拼圖感知彩色的夢(mèng)中有：草坪、野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、紫葡萄、溪水等。（ ） 天空（ ） 野花（ ） 草坪大塊的大朵的大片的13.教學(xué)策略（一）插圖感知 變序引讀彩色鉛筆在第一小節(jié)和后三個(gè)小節(jié)之間，簡(jiǎn)單感受文章表達(dá)順序。14.教學(xué)策略（二）入情朗讀 遷移運(yùn)用（1）感受色彩美，完成填空腳尖滑過的地方，大塊的草坪，（ 綠 ）了； 大朵的野花，（ 紅 ）了；大片的

4、天空，（ 藍(lán) ）了；（ 藍(lán) ）得透明！在蔥郁(y)的森林里, 雪松們拉(l)著手,請(qǐng)小鳥留下歌聲。 小屋的煙囪(cn)上,結(jié)一個(gè)（ 蘋果般 ）的太陽,又大（ 又紅 ）!我的彩色的鉛筆,是大森林的精(jn)靈。我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有（紫葡萄 ）的叮(dn)嚀(nn),在溪水里流動(dòng)（2）出示二年級(jí)學(xué)生自己關(guān)于“彩色的夢(mèng)”的兒童畫，模仿詩歌2、3、4小節(jié)里劃?rùn)M線的句子，說顏色，并完成下列填“色”題整排的樹木，（ ）了；（ ）得（ ）！湛藍(lán)的天空中，掛一彎（ ）的月亮，又細(xì)（ ）！我的彩色夢(mèng)境，有彩蝶飛，有泡泡舞，還有（ ）。有有還有修辭美色彩美15.教學(xué)策略（三）想象圈讀 情感探究小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 池上唐白居易探究彩色的夢(mèng)和池上的共同美？動(dòng)作美少年兒童對(duì)美好生活的熱愛和向往。16.教學(xué)策略（四）入境寫話 感悟主旨提示：兒童詩所表達(dá)的主旨 都是美好的，積極向上的。 可以運(yùn)用排比、擬人等修辭，描寫顏色美，動(dòng)作美等。17.板書設(shè)計(jì)418.