1、Word 月度：兒歌教學(xué)方案版_兒歌教案 兒歌教案。 只有事先作好了方案，才能從容地完成重要的事。在上級為我們安排了任務(wù)但不知道該從何下手時，我們都需要做好萬全的方案方案，方案與我們的將來的行動息息相關(guān)，是否有可以參考的方案呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的月度推舉：兒歌教學(xué)方案有用版，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 兒歌教學(xué)方案【篇一】 一、設(shè)計意圖 依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：制造一個自由、放松的語言環(huán)境，支持、鼓舞吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交談的樂趣；利用圖書、繪本及其他方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的愛好，激發(fā)幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字的愛好，培育幼兒的前

2、閱讀和前書寫技能。因此我設(shè)計了此次活動兒歌小星星。小班幼兒的語言正處在語言的感知理解階段，兒歌小星星以其語言淺顯、節(jié)奏明快、朗朗上口的特點(diǎn)深受這個年齡段幼兒的喜愛，因此將其作為此次活動的教材。此次活動為了給幼兒供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源，給幼兒營造開心的活動氛圍，充分利用現(xiàn)有的材料和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒從感知到仿照，最終學(xué)會誦讀兒歌，并且在此次活動中，讓幼兒理解簡短文學(xué)作品內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的語言感知力量，從中獲得審美感受。 二、活動目標(biāo) 1.在情境中，自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌帶來的樂趣； 2.理解兒歌的內(nèi)容，能在集風(fēng)光前大膽洪亮地朗誦兒歌； 3.在音樂中，感受與同伴一起嬉戲的歡樂。 三、活動預(yù)備 1.

3、PPT課件 2.音樂小星星； 四、活動重、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：通過聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌； 2.難點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上，能在集風(fēng)光前大膽洪亮地朗誦兒歌和回答問題。 五、活動過程 （一）聽一聽 播放兒歌小星星在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動的動作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定心情。 師：小伴侶，小伴侶。 幼：誒誒誒。 師：請你跟我這樣做（老師將雙手舉過頭頂，張開五指，轉(zhuǎn)動手腕）。 幼：我就跟你這種做（幼兒仿照老師將雙手舉過頭頂，張開五指，轉(zhuǎn)動手腕）。 師：請你跟我這樣做（老師將雙手舉起，與肩平行，張開五指，轉(zhuǎn)動手腕）。 幼：我就跟你這種做（幼兒仿照老師將雙手舉

4、起，與肩平行，張開五指，轉(zhuǎn)動手腕）。 師：請你跟我這樣做（老師將雙手垂放在腿側(cè)，張開五指，轉(zhuǎn)動手腕）。 幼：我就跟你這種做（幼兒仿照老師將雙手垂放在腿側(cè)，張開五指，轉(zhuǎn)動手腕） （二）說一說 老師演示文稿，請幼兒欣賞圖片，引發(fā)幼兒對活動的愛好。師：小伴侶，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、）【留意：幼兒有可能無法用自己的語言明確表達(dá)出自己的想法，老師需要進(jìn)行引導(dǎo)?！?（三）讀一讀 老師請幼兒跟著讀“星”的讀音。 （四）學(xué)一學(xué) 1.老師演示文稿，請幼兒觀賞兒歌小星星，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。 2.老師以展現(xiàn)圖片的方式，關(guān)心幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。 3.分句教幼兒朗誦，以不同的

5、形式教授 （1）采納完整教念與分句教念的方法教學(xué)，關(guān)心幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。 （2）以個別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的愛好。 （五）做一做 師：小伴侶，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。引導(dǎo)幼兒仿照星星的動作，隨著視頻小星星做嬉戲結(jié)束活動。附：兒歌小星星 一閃一閃亮晶晶 掛在天上放光明 一閃一閃亮晶晶 一閃一閃亮晶晶 掛在天上放光明滿天都是小星星似乎很多小眼睛滿天都是小星星滿天都是小星星似乎很多小眼睛 一閃一閃亮晶晶 一閃一閃亮晶晶掛在天上放光明 一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星滿天都是小星星似乎很多小眼睛滿天都是小星星 兒歌教學(xué)方案【篇二】 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒良好的閱讀

6、習(xí)慣。 2、激發(fā)幼兒閱讀的愛好。 活動預(yù)備：課件10幅 活動過程： 1、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容。 “小伴侶，誰來到我們班了（大老虎），大老虎端著相機(jī)去干什么？” 2、依據(jù)兒歌內(nèi)容，逐幅、逐段的出示兒歌，逐段的學(xué)習(xí)，關(guān)心幼兒理解兒歌的內(nèi)容。 3、指讀字圖，提出目的字。 4、提出目的字。 5、讀兒歌，敲打目的字。 6、文字搬家。 “這里有一棵果樹，淘氣的小果子都到哪里去了？”以此形式進(jìn)行文字搬家。 7、搶答字卡。 “秋天到了，果子成熟了，農(nóng)夫伯伯大果子摘下來。”以此形式進(jìn)行搶答字卡。 8、指讀課文。（老師領(lǐng)讀、男孩領(lǐng)女孩讀、女孩領(lǐng)男孩讀等。） 兒歌教學(xué)方案【篇三】 活動目標(biāo) 觀賞詩歌

7、，理解詩歌的內(nèi)容，體會與哥哥姐姐分別的不舍之情 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 錄音帶 重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解詩歌的內(nèi)容 活動過程： 一活動導(dǎo)入 小伴侶，我們到九月分就要升什么班了？ 那大班的哥哥姐姐要到哪里去了？ 我們怎么歡送他們？ 二.觀賞、學(xué)習(xí)詩歌 1.完整觀賞 聽錄音朗誦 提問：你聽到了什么？ 2.分段觀賞 歡送哥哥姐姐的時候，我們是怎么做的？ 我們向他們怎么慶賀的？ 哥哥姐姐在幼兒園的時候是怎么樣的？ 他們有什么本事？ 今日哥哥姐姐戴上什么？明天會戴上什么？ 我們怎么慶賀他們？ 3.再次完整觀賞 4.幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí) 三.遷移 我們要升大班了，會怎么做？ 兒歌教學(xué)方案【篇四】 設(shè)計思路： 依據(jù)中班幼兒好動的年齡特

8、點(diǎn)，并結(jié)合我園的環(huán)保特色我設(shè)計了這一活動。旨讓幼兒在玩船的嬉戲情景中學(xué)習(xí)兒歌，活動中采納了多種方法讓幼兒加深對兒歌的理解：構(gòu)圖法、情景法、肢體創(chuàng)編法等，通過玩一玩、看一看、說一說、動一動等動靜交替的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)兒歌。本活動的最大特點(diǎn)：以趣味化、嬉戲化來大膽嘗試進(jìn)行中班兒歌教學(xué)。 內(nèi)容與要求： 1、幼兒觀看紙船在水中發(fā)生的變化，并學(xué)念兒歌。 2、在玩紙船的過程中，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 預(yù)備：紙船、塑料盆、擦手巾、ppT 活動過程： 一、激發(fā)愛好 1、師：大輪船開來了！今日，我們要看看大輪船在海里是怎么開的？ 2、老師將紙船放在大臉盆里，小眼睛認(rèn)真看嘍！小船在水里會怎么樣? 3、老師用手撥動水面,

9、使紙船往前,往后,打轉(zhuǎn)。你看到小船在水中發(fā)生了什么變化？ 4、用兒歌的前半部分總結(jié)。(廢舊紙，真好玩，折只小船水中玩，一會兒前，一會兒后,還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))你們想不想也來玩玩小船呢？ 二、玩玩學(xué)學(xué) 1、今日我們一起來玩小船：每小組拿一只小船，放入盆中玩。要求邊玩邊觀看紙船在水中的變化(航行的方向)。小船遇到水會怎么樣？ 2、玩紙船時，老師巡回指導(dǎo)或和幼兒一起玩，在玩中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看船在水中的變化。 老師提問： 1、你們的小船在水中是怎么開的？(幼兒回答，老師用兒歌總結(jié)：一會兒前,一會兒后,還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)) 2、咦!小紙船怎么樣了？(幼兒回答,老師手拿一只浸濕的船關(guān)心幼兒理解：小船變了樣) 3

10、、小船遇到水為什么會變樣？(幼兒回答,老師用兒歌總結(jié)：噢，原來是只小紙船) 三、看看學(xué)學(xué) 1、老師把小伴侶玩紙船的嬉戲編成了一首兒歌，你們想不想聽？（播放ppT） 2、第一遍看圖示念兒歌。其次遍完整地念兒歌。 3、幼兒跟念數(shù)遍。 4、對“咦”和“噢”二字作感情處理。 四、動動學(xué)學(xué) 老師與幼兒用肢體，邊做動作，邊念兒歌，加以鞏固記憶。 五、活動延長 想一想還有哪些廢舊紙也可以做小紙船玩。 附兒歌：小紙船 廢舊紙、真好玩,折只小船水中玩。 一會兒前，一會兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 咦！小船變樣了？ 噢，原來是只小紙船！ 兒歌教學(xué)方案【篇五】 活動目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說兒歌。 2.依據(jù)圖例提示

11、嘗試仿編結(jié)構(gòu)工整的兒歌。 3.體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。 活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說兒歌。 活動難點(diǎn)：依據(jù)圖例提示嘗試仿編結(jié)構(gòu)工整的兒歌。 活動預(yù)備： ppT、圖片：蘋果、泡泡、太陽、泡泡、西瓜等。 活動過程： 一、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的愛好。 老師：今日我的伴侶,他遇到了一個困難,想請小伴侶幫幫他,現(xiàn)在有請我們的伴侶。 小客人說：哎呀!我丟了很多的珍寶,我不知道它們丟到哪里去了,我只記得它們的樣子有點(diǎn)像這個(圓形). 老師：好的,別擔(dān)憂,我們肯定會幫你找到的. 小客人說：感謝! 老師：哦!小伴侶們,它說它的珍寶和這個有點(diǎn)像. 提問：那它是誰呢?你們熟悉嗎? 老師：那我們一起在教室里

12、找一找,像它一樣圓圓的物品, 老師：你們找到了以后,拿著快快坐回你們的坐位. 提問：請小伴侶說一說,你找的到的是什么珍寶?它是什么樣子的?吃起來是什么味道的? 老師：圓圓的、甜甜的、紅紅的,我們還可以說:甜又甜、圓又圓等.（山楂紅又紅、蘋果甜又甜、核桃圓又圓） 老師：現(xiàn)在我們把它送回家吧! 二、觀看ppt，熟識兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 1.ppt，小圓形，引導(dǎo)幼兒借物想象。 老師：今日我們要來玩一個好玩的嬉戲，叫做“超級變變變”。 老師：你們想不想玩呢？我們要玩這個魔術(shù)之前，我們還要學(xué)會一個口令，小圓形，變變變，這樣我們才會變出珍寶來。 1、老師：我們一起來變魔術(shù)哦！那我們小伴侶先來說一下

13、口令哦！小圓形，變變變，哦！太神氣了。 提問：小圓形變出了什么？（太陽） 提問：太陽是什么樣子的。（紅又紅、圓圓的） 提問：它是什么顏色的。（我們還可以把紅紅的說成紅又紅） 老師：這個魔術(shù)真好玩，小圓形變變變，變成太陽紅又紅 老師：我們把剛才這個魔術(shù)說成一句好聽的兒歌（逐一出示圖片）、（小圓形變變變，變成太陽紅又紅） 老師：我們一起來說一下這句好聽的兒歌。 2、老師：那我們還想不想變魔術(shù)，預(yù)備好了嗎？我們一起來說口令。 老師：哇，看看有又變出了什么呀！ 提問：泡泡是什么樣子的（泡泡圓圓的還可以說成圓又圓） 老師：我們也來把小圓形變泡泡的這個魔術(shù)用一句好聽的兒歌說出來。（那我們的口令是什么？小圓

14、形變變變，變成泡泡圓又圓） 提問：現(xiàn)在那位小伴侶可以把剛才小圓形變泡泡的兒歌用這個圖片表示出來。（你來找一找圖片，像上面這樣把它貼出來。 老師：現(xiàn)在我們一起來說一下這句好聽的兒歌。 3、提問：你們還想變魔術(shù)嗎？我們一起來變一變。 老師：看看小圓形還能變出什么東西來。 老師：我們一起來說口令，好嗎？現(xiàn)在小圓形變出了什么呀！ 提問：西瓜是什么樣子的，吃起來是什么味道的（甜甜的也可以說成甜又甜、圓又圓） 老師：我們也來把小圓形變西瓜的這個魔術(shù)用一句好聽的兒歌說出來。（那我們的口令是什么？小圓形變變變，變成西瓜甜又甜） 提問：現(xiàn)在那位小伴侶可以把剛才小圓形變西瓜的兒歌用這個圖片表示出來。（你來找一找圖

15、片，像上面這樣把它貼出來。 老師：現(xiàn)在我們一起來說一下這句好聽的兒歌。（小圓形變變變，變成西瓜甜又甜） 老師總結(jié)：哎呀！我們小圓形變了3次魔術(shù)，我們還收獲了一首好聽的兒歌?，F(xiàn)在我們一起把這首兒歌說出來，送給小圓形吧?。ɡ收b了一遍） 老師：哦！這首兒歌說了一個小圓形變魔術(shù)的事情，那我們給這首兒歌取個什么名字呀！ 老師：現(xiàn)在兒歌出名字了，我們一起朗誦一遍。 老師：現(xiàn)在請全部的小伴侶站起來，我們一起用身體變成小圓形小圓形，來表演一下這首好聽的兒歌。 三、幼兒創(chuàng)編兒歌，嬉戲：魔術(shù)箱 老師：小伴侶想不想變魔術(shù)呀？想變魔術(shù)可以的，可是你們會說魚老師剛才那個口令嗎？說說看，魚老師剛才是怎么說口令變魔術(shù)的。讓

16、我們一起大聲說變魔術(shù)的口令吧。 提問：誰能把這個魔術(shù)用兒歌完整的說一遍。 老師：現(xiàn)在邀請每一位小伴侶來當(dāng)小小魔術(shù)師，變魔術(shù)之前呀，我們要裝扮一下，我給你們每個人預(yù)備了小圓形卡片和魔術(shù)帽，只要你大聲說變魔術(shù)的口令，就會變出奇妙的珍寶。 老師：接下來，我們小伴侶自己來當(dāng)魔術(shù)師。 提問：那你們都變出了什么呀？ 老師：拿鏡子的小伴侶上來，我們一起給他們說一句好聽的兒歌。 總結(jié)：小伴侶們，你們的兒歌真好聽，我們?nèi)ピ鹤永铮乙徽沂裁礀|西是圓形的我們也來給他們說一句好聽的兒歌。 兒歌：小圓形變變變 小圓形變變變，變成太陽紅又紅。 小圓形變變變，變成泡泡圓又圓。 小圓形變變變，變成西瓜甜又甜。 活動反思： 在

17、本次教學(xué)活動中，小伴侶們能夠樂觀參加到活動中，幼兒能夠理解兒歌內(nèi)容，能夠利用圖例對兒歌內(nèi)容進(jìn)行分解，引導(dǎo)幼兒更簡單的理解和學(xué)習(xí)兒歌。其次，對于整個活動來說，是以嬉戲?yàn)橹?，讓幼兒在嬉戲中學(xué)說兒歌，設(shè)計仿編了這一環(huán)節(jié)，幼兒能夠依據(jù)圖例提示嘗試仿編結(jié)構(gòu)工整的兒歌，在活動最終一個環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)的不夠到位，供應(yīng)的物品局限性，所以，幼兒在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，語言導(dǎo)致不夠豐富。在組織方面：應(yīng)當(dāng)供應(yīng)豐富的圓形物品，讓幼兒充分的進(jìn)行語言的表達(dá)。 兒歌教學(xué)方案【篇六】 目標(biāo):1、理解并學(xué)習(xí)兒歌 2、能有感情的朗讀兒歌和表演兒歌 3、體驗(yàn)和小伴侶合作的歡樂 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌。 難點(diǎn)：有感情的表演兒歌。 預(yù)備：圖片，音樂，繩子

18、。 過程：1、我和繩子做嬉戲 幼兒能夠發(fā)揮想象，用不同數(shù)量的繩子拼出各種各樣的圖形，請幼兒介紹自己的圖形。 2、爭論蜘蛛與蚊子。 A、出示蜘蛛、蚊子的圖片一起說說它們的特點(diǎn)。 B、提問：他們之間會發(fā)生什么。 轉(zhuǎn)折：讓我們來看看它們正在做什么？ 3、學(xué)說兒歌。 A、對課件內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒把握主要句型。 B、朗誦兒歌，以嬉戲接力的形式熟識兒歌內(nèi)容。 4、手指嬉戲。 1)老師示范表演 2）幼兒跟老師一起表演兒歌 （能夠依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行手指表演兒歌） 5、兒歌表演 1)老師示范表演 2）幼兒分組表演 活動反思：第一個大環(huán)節(jié)，我和繩子做嬉戲。幼兒能夠發(fā)揮想象，用不同數(shù)量的繩子拼出各種各樣的圖形。老師示范后請大家自主去擺，孩子們的樂觀性很高。有的幼兒還擺出了潛水艇，有的擺出了汽車，有的擺出了蝴蝶其次個大環(huán)節(jié)是兒歌:蜘蛛結(jié)網(wǎng)，這個活動是幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌，并能有感情的朗讀兒歌和表演兒歌。謎語嬉戲，一下子就將孩子們的留意力