1、語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物對(duì)話或獨(dú)白的描寫(xiě)。為什么要描寫(xiě)語(yǔ)言？“天下真有這般標(biāo)致的人物，我今兒算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親孫女，愿不得老祖宗天天口頭心頭的一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！?吳伯蕭的獵戶講的是訪問(wèn)打豹英雄董昆，其間還穿插了對(duì)尚二叔的回憶，回憶完尚二叔，又穿插了百中老人，請(qǐng)看作者是怎樣將情節(jié)過(guò)渡到百中老人的：“咱們先繞道去看望百中老人吧！”順路陪我們的林牧場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)仿佛看透了我的心事，就這樣自動(dòng)建議。作者用場(chǎng)長(zhǎng)一句建議就將情節(jié)轉(zhuǎn)到“百中”老人身上了，然而不巧的是，百中老人又不在，“情節(jié)似乎進(jìn)入了死胡同，可作者又通過(guò)一次人物對(duì)話完成了情

2、節(jié)的過(guò)渡與發(fā)展：場(chǎng)長(zhǎng)說(shuō)，走吧，老人跟董老大最熟，說(shuō)不定到紅石崖去了?！本瓦@樣一句話，將情節(jié)又引到了到紅石崖訪問(wèn)董昆的原路上去了。2語(yǔ)言描寫(xiě)的作用一、刻畫(huà)人物性格，塑造人物形象；二、語(yǔ)言描寫(xiě)能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)別（1）個(gè)人獨(dú)白，即自言自語(yǔ)?！鞍?，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒(méi)睡，真倒霉！”楊秀情不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。（2）一個(gè)人對(duì)別人說(shuō)話。吳旭老師對(duì)谷運(yùn)增說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不去試試是不行的?！保?）對(duì)話。（4）幾個(gè)人議論或交談。語(yǔ)言描寫(xiě)的格式小明說(shuō)：“冤枉你們了！”我說(shuō)：“沒(méi)什么?！边@樣的語(yǔ)言描寫(xiě)，似乎形成了固定的呆板格式：”“說(shuō)、“問(wèn)，讓人讀后如飲一杯白

3、開(kāi)水，提不起閱讀的興趣。345一、提示語(yǔ)在前（用冒號(hào)）例我氣得哭了起來(lái)。他們見(jiàn)狀，愣了一下，徐明明邊退邊說(shuō)：“哇，掉金豆豆了。形勢(shì)不妙，我們溜吧！”于是一哄而散。我卻得意地抬起頭來(lái)：“哼，這群膽大包天的調(diào)皮分子，其實(shí)也有膽小如鼠的時(shí)候?！庇袕?qiáng)調(diào)提示語(yǔ)內(nèi)容之意。以例原文而言，分別強(qiáng)調(diào)了話語(yǔ)是徐明明“邊退邊說(shuō)”和“我”“得意”地說(shuō)的。二、提示語(yǔ)在后（用句號(hào)）三、提示語(yǔ)在中間（用逗號(hào)）6例“班長(zhǎng)，我一個(gè)人掃這么大塊地方，來(lái)不及的?！敝芰嵛剜洁斓?，“她們仨才擦一塊黑板”“怎么，不服從我分配？”我向她投去輕視的目光，“到底你是班長(zhǎng)，還7怎樣描寫(xiě)人物語(yǔ)言？1.現(xiàn)場(chǎng)法所謂“現(xiàn)場(chǎng)法”指的是語(yǔ)言描寫(xiě)要讓讀者

4、有身臨其境的感覺(jué)，讀文章有如聽(tīng)文章，要做到這一點(diǎn)可以通過(guò)以下兩種方法：”省略引出話語(yǔ)的動(dòng)詞“說(shuō)“問(wèn)”“道”等等，增加語(yǔ)言的交流速度，從而增加現(xiàn)場(chǎng)感。侯波頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”“劉陽(yáng)?！薄澳挲g？”892.語(yǔ)態(tài)法速語(yǔ)言描寫(xiě)不是單純的、機(jī)械的表達(dá)。寫(xiě)活人物對(duì)話，還要注意說(shuō)話人的音色、音量、度、聲調(diào)等變化，融入人物的神態(tài)表情，從多個(gè)角度綜合描繪。孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！10113.感受法媽媽這句話，像一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。老師的話，如同陽(yáng)光溫暖著我的心。這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒(méi)有泡沫，也沒(méi)有喧嘩。這家伙的話像

5、一股冷風(fēng)，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。那姑娘的話，鋼針?biāo)频拇踢M(jìn)我的心窩兒。12精靈小棒槌13鄰居家四歲的孩子看見(jiàn)我在打電腦游戲，便對(duì)我說(shuō)：“你怎么總是打游戲，不學(xué)習(xí)呢？這樣你考試會(huì)不及格的，以后一定考不上大學(xué)?！闭Z(yǔ)言個(gè)性化：心理描寫(xiě)“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，”就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。（一）內(nèi)心獨(dú)白法14（二）幻覺(jué)描寫(xiě)法（三）用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作反映內(nèi)心的變化（四）用景物自然地折射內(nèi)心的感受15一、語(yǔ)言描寫(xiě)（一）語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)別（1）個(gè)人獨(dú)白，即自言自語(yǔ)。（2）一個(gè)人對(duì)別人說(shuō)話。（3）對(duì)話。（4）幾個(gè)人議論或交談。（二）語(yǔ)言描寫(xiě)的格式1、提示語(yǔ)在前（用冒號(hào)）。2、提示語(yǔ)在后（用句號(hào)）。3、提示語(yǔ)在中間（用逗號(hào)）。4、提示語(yǔ)省略。162、語(yǔ)態(tài)法語(yǔ)言描寫(xiě)不是單純的、機(jī)械的表達(dá)。寫(xiě)活人物對(duì)話，還要注意說(shuō)話人的音色、音量、速度、聲調(diào)等變化，融入人物的神態(tài)表情，從多個(gè)角度綜合描繪。17精靈小棒槌語(yǔ)言個(gè)性化：語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)切合人物身