1、小學年級下冊音樂教學計劃小學三年級下冊音樂教學計劃 篇1一、學生基本情況分析：本年級學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。學生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，

2、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。三、全冊教學要求：1、學唱歌曲。背唱46首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和

3、演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。四、改進教學方法，提高質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學活動及時總結(jié)和認真反思，

4、使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習，實踐，反思”良性循環(huán)的路子。3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。4、加強自身的基本功的訓練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。五、全冊教學進度：課 題 內(nèi)容 課時數(shù)第一課 春天 四課時第二課 可愛的動物 四課時第三課 童趣 四課時第四課 音樂會 四課時第五課 牧童之歌 四課時第六課 愛祖國 四課時第七課 老師的歌 四課時第八課 愛和平 四課時第九課 家鄉(xiāng)美 四課時第十課 擁軍 四課時復習 游戲?qū)m 四課時小學三年級下冊音樂教學計劃 篇2一、學生情況分析：對于三年級的學生應該注重培養(yǎng)他們對音樂的興趣，

5、使學生愛學、愿學，并開發(fā)他們對音樂的感知能力，體驗音樂的美感。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”，使學生各方面均有提高。二、教學分析：由于還處在低年級的音樂教學中，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。另外，本年級學生在這個學期將進行口風琴的學習。在課堂上會結(jié)合教學適當?shù)陌才?/p>

6、器樂的學習。三、本學期教學目標、任務：1、演唱：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。（2）保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能夠背唱68首歌曲。2、演奏（1）能用口風琴吹奏34首本學期學過的歌曲。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。4、識讀樂譜（1）復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠跟琴視唱35首歌曲的

7、旋律。5、創(chuàng)作實踐能用不同的打擊樂器為音樂表現(xiàn)不同的場景。能用不同的顏色表現(xiàn)不同樂曲的情緒。四、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。五、教學進度：

8、課題周次節(jié)次祖國、媽媽 1 3春來了 2 2愉快的勞動 3 4兩只小山羊 5 2小騎手 6 2母子情 7 4友愛之花 9 3快樂的節(jié)日 10 2小駱駝 12 3夢之船 13 2音樂家冼星海 14 2喜洋洋 15 2復習 15、16、17、18 8期末測評 19、20 4小學三年級下冊音樂教學計劃 篇3一、教學目標（一）思想教育貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌

9、的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。（二）音樂知識和技能訓練1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導學生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感；6、通過律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感；二、教學內(nèi)容本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課

10、的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。三、主要措施六十鋪中1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；5、合理安排時

11、間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；6、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能、四、學生情況分析本級段執(zhí)教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)

12、全面發(fā)展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。小學三年級下冊音樂教學計劃 篇4一、班級情況分析：三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。二、教材分析：教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展。

13、教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。三、教學目的要求：1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會模唱。2、初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學習創(chuàng)編歌詞。4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區(qū)別。6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己用

14、打擊樂器為歌曲伴奏。7、基本認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。8、通過演唱，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。四、改進教學的措施1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握3540分鐘的課堂時間，向3540分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表

15、揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。五、教學進度安排：周次 內(nèi)容1 祖國媽媽2 春來了3 愉快的勞動4 兩只小山羊5 小棋手6 母子情7 友愛之花8 快樂的節(jié)日9 小駱駝10 夢之船11 音樂家冼星海12 喜洋洋13 選唱選聽春季，音樂小學三年級下冊音樂教學計劃 篇5三年級的音樂課在小學階段是一個承上啟下的過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來越多，作為教師針對學生的特點和教材的側(cè)重點制定本學期音樂的教學計劃如下：一、學情分析：通過上半學期的教育教學，我對各班學生的情況有所了解。整個級部學生的綜合素質(zhì)

16、較高，對于老師教授的知識能夠快速的掌握，優(yōu)秀生的帶動作用明顯，每個孩子都表現(xiàn)出對音樂的濃厚興趣。但是部分孩子們的學習習慣不是很好，聆聽和歌唱的習慣需要老師課堂上不停地提醒。本學期將從習慣入手，培養(yǎng)學生的音樂習慣，打造高效的常態(tài)課堂。二、教材分析：1、知識體系分析：本冊書共分六個單元，每個單元都有自己的主題，但是各個主題之間都具有相應的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關文化”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的生活。2、本學期應達到的教學目標：（1）對于音樂感悟力強的學生，給予個性化的教育，提高難度，促進發(fā)展。（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣 注意聆聽的好習慣和科學歌唱的好習慣。熟練準

17、確的演唱本學期的歌唱曲目，盡可能的達到背唱。（3）通過歌曲學唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個音的音高有準確的模唱和分辨能力、。（4）通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發(fā)學生的音樂興趣，進一步培養(yǎng)學生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。（5）在音樂活動中學會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。（6）進一步學習吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養(yǎng)學生自我學習的能力三、教學措施：1、注重孩子的個性發(fā)展，關注有一定音樂基礎的學生，給予難度性較大的知識點。吸引學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。2、重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學生參與音樂活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維活動。3、因材施教，對不同的學生要注意采

18、用不同的教學手法，使學生能夠快樂、健康地發(fā)展。4、采用多種教學方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言的應用，打造分層次、個教育的音樂課堂。小學三年級下冊音樂教學計劃 篇6一、教材分析：本冊教材的教學內(nèi)容有：奇妙的聲音；珍惜時光；童話天地；月光奏鳴曲；鳥兒在歌唱；小舞曲；鄉(xiāng)村美景：雨中情景。本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使

19、學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、聆聽中國民族民間音樂，

20、知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。8、樂于參與各種演唱活動。9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?0、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。11、樂于參與各種演奏活動。12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。13、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。14、結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。15、能夠識讀簡單樂譜。三、提高教學質(zhì)量措施：1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。2、不斷提高科學文化和教育理論水平。3、提高課堂教學質(zhì)量

21、，力求使學生掌握知識。4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。四、課時安排：第一單元 奇妙的聲音 3課時第二單元 珍惜時光 4課時第三單元 童話天地 4課時第四單元 月光奏鳴曲 3課時第五單元 鳥兒在歌唱 3課時第六單元 小舞曲 3課時第七單元 鄉(xiāng)村美景 4課時第八單元 雨中情景 3課時小學三年級下冊音樂教學計劃 篇7教學目標1、情感態(tài)度與價值觀：能熟練演唱北京民歌對鮮花，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對唱這個演唱形式2、知識與技能：能理解并唱準附點四分節(jié)奏“”，引導學生用不同方法體驗歌曲的音樂要素，用輕松自然

22、的聲音演唱北京民歌對鮮花，用創(chuàng)編動作的方法讓學生熟悉歌曲并了解大自然。3、過程與方法：采用情景對歌的教學方法，通過聆聽、模唱、創(chuàng)編等音樂實踐活動來感受體驗歌曲。教學重點：能用一問一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活潑、詼諧的情趣。教學難點：唱準歌曲中的附點節(jié)奏教學準備：鋼琴、課件、響板教學過程：一、組織教學，師生問好二、新授（一）導入新課。師：小朋友們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。你們在生活中是不是理解了很多花，有誰能告訴老師你理解哪些花？生：菊花、荷花等。師：今天，羅老師帶來了四種花，同學們來看看有沒有理解的，如果有理解的請你來告訴老師這些花有什么獨特的外形和生長特征。（出示課件：四種花）師生共同了解

23、四種花的外形特征。（二）學習歌曲對鮮花1、初聽范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容師：我們理解了四種花，想不想聽一聽相關這些花的歌曲呢？今天，老師帶來一首北京民歌，對鮮花，請同學們認真聽歌曲，思考兩個問題：第一，這首歌曲的情緒是怎么樣的，第二，這首歌曲在演唱時跟平時的歌曲有什么不同？（聽歌曲完整范唱）生：情緒是歡快的，演唱有一問一答。師：對了，像這種有兩個或兩組演唱者以一問一答的形式來演唱的歌曲就叫作對唱。在很多的民歌里，經(jīng)常會出現(xiàn)對唱的演唱形式。（出示課件，生讀音樂卡片。）2、難點解決：附點節(jié)奏3、師：剛才他們一問一答對的這么熱鬧，老師也想試一試，請同學們跟老師一起配合一下。（出示節(jié)奏譜）師指導學生讀準

24、附點節(jié)奏：師：什。么開花在水里生：菱角開花在水里什。么開花像木耳鳳仙開花像木耳什。么開花紅滿山山茶開花紅滿山什。么開花滿身刺薔薇開花滿身刺師：你們覺得每一句中的哪個字節(jié)奏不一樣？師講解附點節(jié)奏師：對，在字旁邊的小圓點叫附點，這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏，加了附點的音符叫附點音符，請同學們用聲勢動作來表現(xiàn)一下附點節(jié)奏。在唱附點音符的時候，前面一個音要唱的長一些，后面跟著的音要唱短一些。（生問師答，生掌握附點節(jié)奏，加上聲勢動作）請兩個表現(xiàn)優(yōu)秀的同學實行節(jié)奏訓練，師用響板伴奏。3、學唱歌曲第一段（1）唱歌曲部分旋律師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來聽一聽。（師彈單旋律，生聽）你們發(fā)現(xiàn)這兩句跟前面兩句

25、有什么不同？生：多了“依格呀兒呦”師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時候還能夠給歌曲帶來結(jié)束感，再聽我唱一唱（師范唱）師：你們能試著唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌詞演唱師：我來問，你們來答，咱們合作來唱一唱師問生答師：請你們把這兩句完整的唱一唱（分男、女生唱）（2）聽歌曲范唱，熟悉歌詞師：真是一朵朵聰明的小花呀！我們一起完整的來聽聽歌曲第一段，歌曲中有沒有你熟悉的樂句？（出示歌詞）師：請你跟著音樂，把你會唱的那兩句一起唱唱吧！（生跟唱）（3）學唱第三句師：你能找到和“菱角開花兒在水里”節(jié)奏一樣的樂句么？生：這朵鮮花瞞不了我?guī)煟核墓?jié)奏不但

26、一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來讀讀，生有節(jié)奏的跟老師讀詞，請你聽聽，這個句是怎么唱的？聽老師范唱師：請跟著琴來唱一唱（生跟琴學唱，師教唱）師：把三句連起來唱一唱。師：還有哪句沒有學？有誰會試著唱歌譜。生：我來試一試師：太棒了，請你當小老師帶大家唱一唱。（4）唱全曲師：能把這段歌完整的演唱出來么？（生跟音樂先完整模唱旋律再唱歌詞。）師：這首歌是兩個人正在問答，互相比智慧呢，所以問者一定要把問題說清楚，答者也要很得意、很自豪的說出答案來。聽范唱一遍再處理情感演唱?，F(xiàn)在咱們來個分組，把這個歌曲唱一唱。生起立，分組對唱，一組一句。4、學唱全曲師：歌曲其實有四段歌詞，這回請你看著歌詞，咱們完整的來聽

27、一遍歌曲，然后請你們跟著音樂自學后三段。師：跟著老師的琴按節(jié)奏朗讀歌詞。師：能跟著琴把歌曲完整的的唱出來么？（試一試）分組對唱歌曲，分三部分一唱一對一響板。（三）創(chuàng)編動作師：同學們的歌聲真美，一朵機鮮花都隨風舞動起來，我們也一起動起來吧！現(xiàn)在老師想請你們來開動你們聰明的腦筋當小小創(chuàng)作家，為這首歌曲創(chuàng)編動作，看看誰創(chuàng)編的更好。（四）回到歌曲，表現(xiàn)歌曲師：你們能像他們一樣，自然自信的來演唱這首對鮮花嗎？大家一起唱問句部分，請四位同學分別在回答的時候站起來演唱。（五）自我評價：同學們通過今天的學習用什么收獲，學到了什么知識，一起來說說看。（六）總結(jié)師：同學們你們就是祖國的花朵，希望你們今后努力學習，

28、把我們的祖國裝點的更加美麗。今天這節(jié)課就上到這里，讓我們隨著歡快的旋律，一起走出教室吧！第一篇：小學三年級下冊_音樂_湖南文藝出版社_全冊教案與計劃三年級下冊音樂教學計劃一、 學情分析三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、 充滿了感情。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄， 對

29、于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身 上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。二、教材分析小學音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真、可愛、好

30、奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出 足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。三、教學任務目標1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進 行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并

31、能 聽辨其音色。3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各 種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間舞、 民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。8、樂于參與各種演唱活動。9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對 指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?0、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、

32、合唱。- 1小黃帽教學設計教學年級：三年級下冊教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課小黃帽教學目標：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣 教學重難點：小附點節(jié)奏的演唱 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：一 、組織教學，創(chuàng)設情境。1、師生問好。聽音樂進教室，肢體語言渲染。二、新授1、導入新課，聆聽體驗。2、 同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們知道小黃帽的作用嗎？4、 歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。8、全

33、班有感情的進行演唱三、小結(jié)同學們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？- 3杜鵑圓舞曲教學設計教學年級：三年級下冊教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課杜鵑圓舞曲 教學目標：1、通過欣賞杜鵑圓舞曲，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。 教學重難點：感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、

34、 導入新課: 同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？ （聽到了布谷鳥的叫聲。）我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發(fā)圖片）下面我們再把音樂聽一遍，當你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學，舉起你的小手

35、來表示。（學生再次聆聽音樂。）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫杜鵑圓舞曲。 杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音： mi, do, 請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說- 5頑皮的小杜鵑教學設計教學年級：三年級下冊教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課頑皮的小杜鵑 教學目標：1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6

36、7，并能輕松地學唱曲譜。3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。 教學重難點：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮的小杜鵑。2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：猜杜鵑聽杜鵑唱杜鵑找杜鵑（一）猜杜鵑師：同學們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕.咕咕”猜一猜它是誰？ 生：杜鵑鳥，布谷鳥師：杜鵑鳥就是布谷鳥同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥的特；（二）聽杜鵑；欣賞頑皮的杜鵑，感受音樂形象；欣賞頑皮的杜鵑；1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎；2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫；3、給每句琴聲的

37、句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”；4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情；（三）唱杜鵑；1、范唱導入；范唱頑皮的杜鵑；問：杜鵑和我同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。 ）（二）聽杜鵑欣賞頑皮的杜鵑，感受音樂形象- 7A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結(jié)尾 師：杜鵑飛到哪里去了？我們應該怎么唱？引導學生說出：應該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。 C、處理歌聲（四）找杜鵑1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽

38、，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把16六個號碼偷偷交給6個坐在位置上的學生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。3、師介紹游戲規(guī)則：a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只?杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學。4、開始游戲：情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個別學生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲源，受到了同

39、學的輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守游戲規(guī)則了。（設計意圖：1、訓練學生對聲音方位的敏感，即聽力2、教育學生遵守游戲規(guī)則3、讓學生用輕聲歌唱，并注意聆聽4、培養(yǎng)學生的注意力。5、符合杜鵑頑皮的性格和學生愛玩，好奇的心理。）5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。七、總結(jié)- 9采山教學設計教學年級：三年級下冊教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第三課采山 教學目標：1、 在學習采山一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學生的情感體驗。2、 學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲采山。通過音樂參與和實踐，使學生潛移默化的接受歌曲中

40、多變的節(jié)奏。3、 通過完整聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲的學習（體驗）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強學生對音樂的興趣與愛好。教學重難點：1、通過地面圖譜的游戲，使學生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強了樂趣；2、系統(tǒng)的學習和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：一、組織教學：聽音樂采山進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演采山：新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣） 小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看

41、到了什么。（使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）我們今天就學習這首新歌采山。1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設計表演動作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。- 11小駱駝教學設計教學年級：三年級下冊教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課小駱駝 教學目標：1、能認識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。2、能學會唱歌曲小駱駝。3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛樾●橊劙樽?教學重難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲小駱駝2、感受八分音符在歌曲中停頓的時值。 教具準備：鋼琴、多媒體課

42、件。 教學過程：一、走進沙漠的準備1、聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2、比一比，說一說師：同學們，課前我讓大家去搜集有關駱駝的資料，你們都準備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境沙漠。（課件展示沙漠） 師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！二、沙漠中的腳印1、聽一聽、走一走師：讓我們學著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧?。S小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）2、聽一聽，認一認師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？ （課件：

43、播放由遠而近的駝鈴聲。）學生自由回答。師：原來是一只小駱駝正在向前走。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲

44、。 師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！3、走一走，唱一唱（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。 （2）學生自由練習。 （3）跟琴齊唱腳印譜。 （4）出示歌曲第一樂句曲譜。 （5）學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。三、沙漠中的風沙1、聽一聽，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風暴的音響效果。） 師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學生自由想象并回答。）師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。） 師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）2、學一學，走一走師：誰來學一學駱駝

45、艱難的步伐?。ㄕ垖W生模仿） 師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ） 走 啊走， 走啊走師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。） 師：是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答） 師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。 師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧?。ㄕn件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ） 前 面 有青草， 前面有水 喝。 前 面 有歌聲， 前面有花 朵。師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）3、走一走，唱一唱師：我們也應該學習小駱駝。讓

46、我們沿著它的腳印去迎接風沙吧！（集體演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）四、沙漠中的綠洲1、看一看，聽一聽- 14小小駝鈴響叮當教學設計教學年級：三年級下冊教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課小小駝鈴響叮當 教學目標：1、學習歌曲小小駝鈴響叮當，感受并初步表現(xiàn)歌；2、通過歌曲學習，引導和培養(yǎng)學生樂觀、堅毅的人生；教學重難點；1、重點學唱第一段歌詞；2、感受并初步學會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱；教具準備：鋼琴、多媒體課件；教學過程：；一、鋪墊導入；1、關于沙漠的印象；播放圖片“荒蕪的沙漠”；請學生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音駝；2、關于駝鈴的聯(lián)想4、高低聲部旋律1、學習歌曲小小駝鈴響叮當，感受并

47、初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。2、通過歌曲學習，引導和培養(yǎng)學生樂觀、堅毅的人生態(tài)度。 教學重難點1、 重點學唱第一段歌詞。2、 感受并初步學會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：一、 鋪墊導入1、 關于沙漠的印象 播放圖片“荒蕪的沙漠”。請學生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音駝鈴聲。2、 關于駝鈴的聯(lián)想4、高低聲部旋律合唱駝隊中還時不時傳來這樣的歌聲，聽學唱低聲部旋律歌詞。音階下行作漸弱處理；表現(xiàn)駝鈴的清脆（小駱駝的活潑可愛）。學唱高聲部旋律、歌詞。第一小節(jié)表現(xiàn)駱駝作為“沙漠之王”的自豪感；第二小節(jié)表現(xiàn)大駱駝的穩(wěn)重。 生生合唱練習。二、 歌曲新授-

48、16拾豆豆教學設計教學年級：三年級下冊教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第五課拾豆豆 教學目標：1、學習歌曲拾豆豆的旋律。2、認識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。 教學重難點：附點八分音符 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：一、讀譜知識：附點八分音符： 5時值：在5的時值上再加上5的時值的一半（即一個十六分音符的時值），時值之和就是附點八分音符的時值。 用下圖表示：5 = 5 + 5二、學習拾豆豆的旋律： 1師范唱一遍；2聽一遍歌曲伴奏錄音； 3領唱一幾遍；4學生齊唱一遍，師指正。三、作業(yè)：回去后，唱熟歌曲拾豆豆的旋律。 第二課時 教學內(nèi)容：一、通過訓練，培養(yǎng)學生正確地掌握前

49、八分附點，后十六分音符的節(jié)奏。學習歌曲拾豆豆。 課型：新授課 教學過程：一、訓練（二）： 打一下下面的節(jié)奏，注意打準前八分附點，后十六的時值。 2/4 （1） | | （2） | | | （3） | | | 二、學習歌曲拾豆豆： 1簡介歌曲：（略） 2學生自己對照旋律學習。 3領唱兩遍；4提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：二、有感情地演唱歌曲拾豆豆。- 184、分角色學唱歌曲。師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。5、請全班同學按分組在座位上表演。（啟發(fā)學生要把白羊要回家和黑羊要上山 崗的心情和動作表現(xiàn)出來）（三）學唱第三段師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎么樣？我

50、們來有節(jié)奏的讀一下 第三段歌詞吧！1、全班讀歌詞。2、老師帶唱 注意反復記號3、老師演示兩種節(jié)奏。4、啟發(fā)學生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導學生表演。師：同學們，它們這樣爭下去，結(jié)果會怎樣呢？對了，掉進河里。掉進水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。5、聽歌學唱 師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？ 生：最后一句唱的時候慢下來了 師：為什么最后一句會要慢下來?。?、請同學們說一說。（感到遺憾）師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。師：現(xiàn)在我們把童話劇學完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個音樂童話劇

51、完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手 勢來表演吧！（教師帶上一只黑手套和一只白手套）1、全班在老師的帶動下做手勢表演，做到人人參與，個個表演。2、啟發(fā)學生說出在生活中要懂得互相謙讓，團結(jié)協(xié)作。四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。同學們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧1、學生按字數(shù)套歌詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導。2、讓劇情展現(xiàn)學生心中的美好。六、總結(jié)：結(jié)束語：大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的

52、道理!我們就要走出教室了，同學們一定知道該怎樣去做。(聽音樂，學生自覺有序的走出教室)- 20這是一首“獻給媽媽的歌” （粘貼課題獻給媽媽的歌） 四學唱 1.初聽 （出示歌譜）師：我們一起來學習這首歌曲。請大家先聽老師唱一遍。在聽的時候注意老師聲音的力度變化。（師范唱）生答：第二句弱一些，第三句強一些。 2，復聽及跟唱師：我們再聽一邊范唱，邊聽邊用“l(fā)u”音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。 3.樂理知識傳達師：請大家找一找，樂譜中有一個與眾不同的音符。 生指出位置師：這個音符叫前倚音，它就像一大一小兩個音符拉著手一樣。（課件展示） 它的樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。（出示母子圖片） 師

53、：它反復出現(xiàn)在樂譜當中，是表現(xiàn)什么？ 生：母子間親密的關系。師：現(xiàn)在請聽一聽老師是這樣唱“前倚音”的。（范唱） 4.接龍唱前倚音 師唱前面部分，生唱前倚音。 5復習反復記號和漸慢記號 6完整唱譜 7完整唱詞 8有感情地演唱師提示：這是一首獻給媽媽的歌，那我們演唱的時候想一想，媽媽為我們付出過什么？你內(nèi)心對媽媽有什么樣的情感？我們把這種情感融入歌聲里，讓情感隨著音樂流淌出來。生思考，齊唱 五隨樂律動1師：同學們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動作就更好了?，F(xiàn)在請同學們開動腦筋，給歌詞編一些動作吧，看看誰最會表演。師生共同創(chuàng)編動作。 2完整演繹 3分組比賽師：看看誰是最愛媽媽的小朋友 六活動：

54、獻給媽媽的愛過渡語：剛才我看到了，小朋友們都很愛自己的媽媽，老師還要送一首關于媽媽的歌曲給你們，那就是小背簍七總結(jié)，下課唱給媽媽的搖籃曲教學設計教學年級：三年級下冊教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課唱給媽媽的搖籃曲 教學目標：1.學會歌曲唱給媽媽的搖籃曲，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；2.指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱唱給媽媽的搖籃曲，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感；3.通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。教學重難點：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：一、組

55、織教學 1.師生問好 2.情境導入A.在畫面中你看到了什么？想到了什么？B.聆聽小寶寶睡著了穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。 C.說說最你感動的事情。二、學唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲1.初聽旋律，請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？ 2.聆聽全曲（播放動畫） A.小女孩是怎么想，怎么做的？B.聽了這首歌，你認識了怎么樣的一個孩子？ 3.教師范唱 4.指導演唱 A學唱歌曲第一段集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段； 跟隨伴奏學唱。重點學唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ B.學唱歌曲第二段請個別學生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學唱。為表達對媽媽的熱愛之情，應該用什么情緒演唱？速度呢？

56、（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）C.學唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進去唱一唱。） D.說說尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句。 5.完整演唱 6.聆聽天亮了故事引出，再聆聽歌曲，進一步感受母愛的偉大。三、編創(chuàng)與活動1.有感情地演唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲 2.創(chuàng)編歌曲唱給爸爸的搖籃曲。四、小結(jié)- 24(教學意圖：拓寬學生的音樂視野，并解決歌曲教學的難點)4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請

57、你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。（教學意圖：首先使學生對歌曲的樂句劃分有初步的認識，同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點，幫助學生更好的表現(xiàn)歌曲。）6、 第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。（教學意圖：使學生更好的掌握重音位置，為準確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎。）7、 師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學生接唱。8、 視唱曲譜，教師對學生出現(xiàn)的問題進行指導。9、 教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲第一段。 指導學生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。

58、 重點指導（1）0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導演唱。（2）跳 呦 |唱 呦| （3）教師扔擲粉筆，讓學生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導學 生掌握跳 呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點。（教學意圖：尋找生活與音樂的關聯(lián)，幫助學生更輕松、愉悅的掌握新知。）10、 完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。彈奏吉它撥弦的方法指導演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。12、再完整聽歌曲，

59、并小聲跟唱三段歌詞13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的；14、完整隨錄音伴奏進行演唱；15、指導學生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)；16、表演歌曲；師：讓我們來做一回小音樂家，把我是小音樂家這；（教學意圖：學生在欣賞了樂曲之后，對速度、情緒、；隨歌曲走出音樂教室；我們大家跳起來教學設計教學年級：三年級下冊教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課我們大家跳起來 教學目標：1、能學會演唱我們大家跳起來。2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。3、能在教師的指導下參加集體舞。 教學重難點：1、激勵學生積極參與音樂活動，學會我們大家跳起來這首歌2、引

60、導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：1、導學鋪墊（PPT課件展示：巴赫的故事）師：同學們，上課之前老師要給同學們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。2、播放ppt3、說一說巴赫是怎樣出名的！2、導入師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？生：師：那就讓老師帶著同學們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學們