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文檔簡介
1、7 青蛙寫詩(第一課時)蔣 麗教學目標:1.認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁。會寫“下”。2.正確朗讀課文,感受詩歌的生動有趣。 3.借助具體事物認識逗號、句號和省略號。(難點)教學準備:PPT課件;小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的圖片;識字方法圖片。教學過程:一、激趣導入,揭示課題1.(出示池塘圖片)請小朋友仔細觀察荷花池里有什么?誰來告訴我?(請1-2生回答)2.老師把它們請到大屏,哪位小老師想來教大家讀?(邊說邊出示詞語)你想教哪個詞語?(請24生教讀,全班跟讀)3.呀!下雨了?。◣熥龀泽@表情)這時從池塘里跳出一只青蛙,它要給我們寫詩了?。◣熥鲩_心表情)(出示課題:青蛙寫詩。
2、師讀課題,全班跟讀 2遍)4.學習生字“寫”、“詩”題目中藏了兩個生字寶寶,我們把它們請出來吧!(1)寫音:出示拼音,讀準三聲。形:先出示寶蓋頭,表房屋;再出示禿寶蓋,因為少一點,所以叫做禿寶蓋。(帶讀兩遍)請你伸出金手指。(板書禿寶蓋,生書空)你這么記住“寫”?(加一加,板書貼圖片)義:老師要給“寫”找朋友了(出示詞語“寫字 書寫 聽寫”)帶讀。誰用“聽寫”造個句子?詩音:出示拼音,讀準翹舌音。形:提示言字旁,與語言有關。(把標書言字旁)詩歌就是像青蛙寫詩這樣有節(jié)奏有韻律的語言。義:老師送你們幾個詞語。(出示詞語“詩歌 古詩 寫詩”)帶讀。本課,青蛙就要為我們寫詩了。二、隨文識字,通讀課文1
3、.自瀆課文:請你們借助拼音,自己朗讀課文。(出示自讀要求:1.讀準讀通2.圈生字3.標小節(jié))2.聽讀課文:(出示課文)來看和老師圈的一樣嗎?漏的補上。你一共標了幾小節(jié)?老師也標了5小節(jié)(分別出示圈出的生字、小節(jié)號)下面請仔細聽老師讀課文,注意聽清圈出的字的讀音。(相繼出示聽讀要求、課文)(一)學習第1小節(jié)1.(出示荷花池下雨圖)池塘下雨了,小青蛙跳出來說(引讀):“我要寫詩了!”2.學習生字“點”、“要”(出示第1節(jié))(1)學習生字“點”生字寶寶像雨點兒一樣落下來了。(出示“點”)音:出示字音,讀準三聲。形:點的偏旁叫“四點底”(讀2遍)請你觀察四個點有什么不同?(生回答,豎點、小點、小點、大
4、點)(板書四點底,生書空)(出示圖片)請你猜猜四點底和什么有關?總結字形:四點底表示火,口表示鍋,一橫一豎表示手拿勺子。(看圖識字 板書貼圖片)義:組詞(雨點)(2)學習生字“要”。有請下一位生字寶寶。(出示要)音:出示字音,讀。形:你怎么記住“要”?(加一加)老師還能用編故事的方法記。(女孩頭頂大西瓜)(編故事 板書貼圖片)義:組詞。3.青蛙要寫詩了,真是太高興了!誰能把這種高興讀出來?(請3個生讀“我要寫詩啦!”,點評指導)我們一起再把這種高興讀出來。(齊讀)(二)學習第24小節(jié)青蛙寫詩哪些朋友來幫忙了?(朗讀24節(jié),用“_”畫出誰來幫忙了。)(請生回答,出示,圖詞對應)讓我們一起喊一喊幫
5、忙小伙伴的名字吧?。ㄈ嘧x)1.出示第2小節(jié)小蝌蚪先來幫忙了,我們先來認識生字寶寶。(1)識字過音:出示拼音,讀。形:加一加;換一換。義:“走之”與走路有關。(出示:過馬路)讀。當音:出示拼音,讀。形:上面是個小字頭,哇,下面的小山倒了,同學們小山倒了要當心哦?。ň幑适?板書貼圖片)義:當心學習逗號(出示第2小節(jié))為什么小蝌蚪能當個小逗號?(黑板貼小蝌蚪圖片)(請1生說,板書“,”)(課件出示( )帶個小尾巴,像個逗號。)欸,我看到XXX的小腦袋扎個小辮子,也像個小逗號。(師摸著小女孩頭說一遍,再指著大屏說一遍)誰能像我這樣說?(請2生仿說)學習逗號:“,”表停頓,意思沒有說完。在句中讀的時候
6、停得短一些。2.出示第3小節(jié)來看下一個小伙伴,水泡泡怎么幫忙的?(師讀)(1)為什么小句號要水泡泡來當?(黑板貼水泡泡圖片)(請一生說,板書“。”)(2)(課件出示 圓圓的( )像個句號)老師還能說,圓圓的葡萄像個句號。誰能像我這樣說?(請2生仿說)(3)學習句號:“?!北硎疽痪湓捳f完了。在句中讀的時候比“,”停得稍微長一些。3.出示第4小節(jié)最后一位幫忙的小伙伴來了。我們先把生字寶寶找出來讀一讀。(1)串音:出示拼音,讀。形:(出示圖片)你怎么記住“串”?(看圖識字)義:除了一串糖葫蘆,你還會說一串什么?(請3生說)老師還會說(出示圖片)學習省略號:(出示一串水珠圖片)為什么不是一顆水珠,而是
7、一串水珠當省略號?(貼一串水珠圖片)(請1生答,板書“”)(出示 一串()像個省略號)老師能說一串燈籠像個省略號。誰還會說?(請2生說)“”表例舉的內容很多,說都說不完。(2)們老師要送給大家一個謎語。(門外有人)(生答:們)音:出示拼音,讀準輕聲。形:門外有人(猜一猜 黑板貼圖片)復習:門里有人(閃)義:組詞4.(出示24小節(jié))小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都來幫忙,他們都是熱心腸的小伙伴。誰來夸夸他們?(請2生讀,評)我們來一起夸夸他們?。R讀)(三)學習第5小節(jié)1.青蛙的詩終于寫成了,是什么樣的呢?請小朋友們讀一讀青蛙寫的詩,邊讀邊把“, 。 ”圈出來。2.老師也圈出來了,你和我圈的一樣嗎?(課件出示圈出的標點)3.再讀課文(注意逗號,句號的停頓)讀出開心快樂的情感。三、集中識字1.讀生字:青蛙過河了,我們開火車來幫幫他吧?。ㄩ_火車讀,全班跟讀)。2.讀詞語:蘋果熟了,我們摘下來吧?。ㄩ_火車讀,全班跟讀)。四、書寫“下”字1.(出示“下”)請生觀察筆順、筆畫。要想把這個字寫好,哪一筆最關鍵?(請1生說,師再說)2.師范寫,講解要點,生書空。3.生在書上描紅、自己
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