1、21*我不能失信隆昌市胡家鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄭才旭文本分析：本文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。一天早晨，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一個(gè)朋友家去做客，臨出門小慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是小慶齡還是決定留下來，履行自己的諾言，課文贊美了小慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。課文運(yùn)用了大量對(duì)話來表現(xiàn)故事，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序，劃分出文章結(jié)構(gòu)來對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行把握；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。但是教師也要注意，略讀課文的教學(xué)要有別于精讀課文，方法上要重引導(dǎo)，過程中要放手，讓學(xué)生自主運(yùn)用“帶著問題讀”

2、“邊默讀邊圈畫”等方法學(xué)習(xí)課文，大膽交流自己的理解和想法。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“耀、慶”等5個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。3.聯(lián)系生活實(shí)際理解課文結(jié)尾處宋慶齡的話，體會(huì)并學(xué)生人物誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人方面得到啟示。教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠實(shí)守信是我們做人的美德。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.課件展示宋慶齡的人物資料，幫助學(xué)生了解人物背景。宋慶齡（18931981） 廣東文昌（今屬海南）人，生于上海。早年求學(xué)美國。她把畢生精力獻(xiàn)給了中國民族解放和人民解放事業(yè)，獻(xiàn)給了世界和

3、平和人類進(jìn)步事業(yè)。宋慶齡一直熱心關(guān)注青少年和兒童的健康成長，她是偉大的愛國主義、民主主義、國際主義、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，被國際上公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性之一。2.教師過渡，引入課題。（1）過渡：宋慶齡是海內(nèi)外公認(rèn)的20世紀(jì)最偉大的女性之一，她畢生關(guān)注少年兒童的成長，今天，我們要學(xué)習(xí)的就是宋慶齡小時(shí)候的一件事。（2）出示課題，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問：看到課題，你有哪些疑惑？預(yù)設(shè)：課題中的“我”指的是誰？“我”不能失信于誰？二、初讀課文，整體感知1.出示要求，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，自學(xué)生字新詞。（1）注意讀準(zhǔn)生字字音。（2）畫出本課的生字詞。（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。2.檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）出示帶拼音

4、的字詞卡片，指名認(rèn)讀。教師糾正字音，學(xué)生識(shí)記生字。宋如 宋齡 著 花籃 意識(shí)字方法：可以把生字放入詞語中幫助學(xué)生識(shí)記。如“耀”與“慶”可組成詞語“照耀”“慶祝”進(jìn)行識(shí)記理解，“疊”字可引導(dǎo)學(xué)生借助動(dòng)作加以理解，“歉”可以與形近字“謙”進(jìn)行比較識(shí)記。（2）指名分段朗讀課文，檢測(cè)朗讀情況，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。3.一邊默讀課文一邊思考：課題中的“我”是誰？“我”不能失信于誰？4.學(xué)生交流明確，初步把握課文內(nèi)容，感知人物形象。明確：“我”是指宋慶齡，“我”不能失信于小珍。在全家要出門之際，“我”突然想起來當(dāng)天約了要教朋友疊花籃，所以決定留下來，履行自己的諾言，不能失信。5.出示填空，引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的

5、主要內(nèi)容。填空：宋慶齡一家準(zhǔn)備去父親的一位朋友家做客，但小慶齡突然想起要在當(dāng)天教小珍疊花籃，于是說服父母，決定留下來履行自己的諾言。三、研讀課文，重點(diǎn)探究質(zhì)疑引入：課文中的哪些地方表現(xiàn)了宋慶齡誠實(shí)守信的美德呢？讓我們一起深入到故事中去探個(gè)究竟吧。1.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，一邊讀一邊畫出能體現(xiàn)宋慶齡誠實(shí)守信的語句，然后同桌之間交流感受。2.交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)語句。句1：二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！思考：這句話體現(xiàn)了宋慶齡什么心情？這句話在全文中有什么特殊意義嗎？預(yù)設(shè)：這句話體現(xiàn)了宋慶齡能去伯伯家開心激

6、動(dòng)的心情，因?yàn)椴矣锌蓯鄣镍澴?，宋慶齡十分喜歡。通過這句話表現(xiàn)宋慶齡的開心激動(dòng)，與后文她為了不違背諾言而放棄去伯伯家這一事件相對(duì)比，更體現(xiàn)出了宋慶齡的誠信。句2：“不行！不行！我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。思考：讀一讀宋慶齡的話，注意語氣，你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：體會(huì)到了宋慶齡要留下來的態(tài)度十分堅(jiān)決，尤其是“不行！不行！”，可見其態(tài)度十分堅(jiān)決。她覺得如果因?yàn)樽约菏Ъs讓小珍撲空是一件不好的事情。從“抽”這個(gè)動(dòng)詞可以看出宋慶齡已作好了留下來的準(zhǔn)備。句3：“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！

7、”慶齡堅(jiān)定地說。思考：你對(duì)這句話有什么理解？預(yù)設(shè)：這句話是宋慶齡對(duì)媽媽說的話，體現(xiàn)了她堅(jiān)決不失信于人的問題處理方式讓媽媽沒有再反駁的理由。表明遇事不能明知故犯，要牢記原則底線，不能失信。句4：“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信。”思考：你從宋慶齡的話中感受到了她什么樣的心情？對(duì)這兩句話你是如何理解的？預(yù)設(shè)：這是表達(dá)了轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩句話。首先承認(rèn)了“我”一個(gè)人在家是很沒有意思，心情有一絲低落，但是話鋒一轉(zhuǎn)，因?yàn)闆]有失信，所以“我”并不后悔沒有去伯伯家，即便很“沒勁”，但也是充滿意義的。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以上句子，注意讀出宋慶齡說話時(shí)堅(jiān)定、執(zhí)著的語氣。4.再讀第29自然段

8、，說說你從宋慶齡父母的話中體會(huì)到了什么。指導(dǎo)：學(xué)生讀文理解，教師引導(dǎo)他們抓住宋慶齡父母前后的不同表現(xiàn)體會(huì)他們對(duì)女兒行為的理解和贊賞，同時(shí)明確宋慶齡的誠實(shí)守信與父母的教育有密切關(guān)聯(lián)。5.指名學(xué)生分角色朗讀整篇文章，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、評(píng)價(jià)中體會(huì)人物語氣，讀出爸爸慈愛、關(guān)懷的語氣；媽媽親切、贊許的語氣；慶齡態(tài)度的堅(jiān)決與能夠做到誠實(shí)守信的自豪感。6.引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)宋慶齡的評(píng)價(jià)，教師再次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡守信的美德及誠信在生活中的重要意義。四、拓展閱讀，升華感情1.課件展示有關(guān)誠實(shí)守信的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累、總結(jié)、背誦。人而無信，不知其可也。春秋孔子丈夫一言許人，千金不易。資治通鑒偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠實(shí)。魯迅坦白是誠實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。美國馬克吐溫