1、和學(xué)生一起幸福的成長 班主任工作是繁瑣而細(xì)致的，每天需要處理大大小小很多的事情；班主任工作是具有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)槊刻烀鎸Φ氖莵碜圆煌彝ィ砷L和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋的各種各樣的學(xué)生；班主任工作責(zé)任是巨大的，不僅因?yàn)樗菍W(xué)校最基本的管理工作，是維持學(xué)校正常教育教學(xué)工作秩序的根本保證，更因?yàn)殛P(guān)系著每個孩子的成長但我卻在這個“累并快樂著”的過程中，體會到從沒有過的幸福，因?yàn)槲夷芎蛯W(xué)生一起幸福的成長。而這幸福感從何而來呢？對于班主任來說，幸福取決于在教育過程中是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展、受到學(xué)生的愛戴。由于班主任與學(xué)生接觸多、溝通便利，影響深遠(yuǎn)，感情深厚，班主任在與學(xué)生的情感交流中，因?yàn)榈玫?/p>

2、學(xué)生的共鳴、理解與尊重，會產(chǎn)生滿足感和幸福感，并上升到職業(yè)幸福的高度?，F(xiàn)將我的點(diǎn)滴體會,與大家分享：關(guān)于孩子，嚴(yán)慈并濟(jì)現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，性格自是各異，而且都有一定的思想,過份的嚴(yán)厲，孩子可能逆反的情緒更為嚴(yán)重，于是我想辦法，讓孩子們看到一個既嚴(yán)格，又和藹的老師，關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，心理學(xué)家告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。“以人心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。用愛的方式來教育學(xué)生，使教育更加鮮活生動；使教育者和受教育者都樂此不疲。我在學(xué)生心靈中種下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長樹起人格的蒼天大樹。而我的教育方法，也會隨之成熟，

3、自身也在不斷發(fā)展，進(jìn)步。和學(xué)生一同成長，不亦樂乎?進(jìn)入初一，很多孩子需要一段時間的適應(yīng)，而畢竟是孩子，想玩始終是他們的天性，在被學(xué)習(xí)填補(bǔ)了大半學(xué)期之后，好不容易迎來了“六一”兒童節(jié)，而對于初一的孩子，他們似乎也理解可能不太適合去過這個節(jié)日，所以班級在這個日子里還算安靜，老老實(shí)實(shí)的上課，但總有“不死心”的，壯著膽子來試探我：“老師，今天下午第四課我們能”言語中支支吾吾，卻滿臉期待的看著我，“你們想搞活動？”點(diǎn)頭中，“好啊，可是事先沒有準(zhǔn)備怎么辦？”“老師，放心，我們會辦好的！”得到我的首肯后，幾個孩子歡呼著告訴同學(xué)們“老師同意啦，老師同意啦！”接下來，孩子們臨時組織的一場文娛節(jié)目登場其實(shí)，我早已

4、經(jīng)考慮到“六一”這個特殊的日子，也買了些糖塊準(zhǔn)備助興，當(dāng)我說“待會兒老師也有個節(jié)目贊助，而且保證你們每個人都會很喜歡！”的時候，聽著他們的掌聲看著他們期待的眼神，我覺得，很幸福！當(dāng)然娛樂節(jié)目的最后，作為班主任的我也要抓住這個機(jī)會鼓舞一下士氣，“你們已經(jīng)初一了，應(yīng)該學(xué)會知道什么時候做什么事情，人的一生中有不同的階段，每個階段都有生活的重心，而學(xué)習(xí)是你現(xiàn)階段生活的重心，希望我們每個同學(xué)都能明白這一點(diǎn)，并把你現(xiàn)階段的事業(yè)完成好！”在處理問題時，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴

5、住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈并濟(jì)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。關(guān)于自己，嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)自我嚴(yán)格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌, 勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,不斷追求新知識,富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。因?yàn)榘嘀魅蔚难孕锌陀^上就是班級群體乃至班級中每一個個體的楷模。在班級工作中我時刻注重以良好的形象潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時間，我要求他們晨讀、午飯后的學(xué)習(xí)時間，剛開始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿，但看到我每天早晨、中午都提前到校和他們一樣呆在

6、班級，他們也便開開心心地在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。而鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力與水平，上一堂好課，讓自己的教學(xué)受學(xué)生的歡迎也是必須的。學(xué)生喜歡你的課，當(dāng)然你的話就相對有一定是說服力，他們也愿意和你交流，因?yàn)樗麄兡軜吩谄渲?。多讀書，適當(dāng)讀一些心理學(xué)書籍和勵志書籍，開闊眼界，開闊心胸，充實(shí)內(nèi)心世界。內(nèi)心世界充實(shí)力，無聊、苦悶、空虛、憂郁、憤怒、自卑就無立足之地。讓自己的眼界開闊，讓自己知識淵博，會得到學(xué)生更多的敬仰和喜愛。關(guān)于家長，多交流溝通學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)

7、習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然交流溝通的方式方法也很重要，每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而作為老師，可能聯(lián)系家長的主要原因是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話難免會發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢？所以把表揚(yáng)也作為與家長交流溝通的一種重要方式，在表揚(yáng)孩子的同時委婉的講出需要家長配合的地方，而與學(xué)生家長打過交道，無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。沒有幸福感的班主任，就不可能把教育工作作為自己人生價(jià)值的追求，就不可能認(rèn)真刻苦地鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法、努