1、小學數(shù)學教學案例研究課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）小學數(shù)學教學案例研究課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）選修課程（數(shù)學方向必選）課程代碼（COURSE CODE）307B1028學分（CREDIT）1學時（CONTACT HOURS）16先修課程（PRE-COURSE）初等數(shù)論、小學數(shù)學基礎理論課程負責人（COURSE COORDINATOR） 二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1.了解小學數(shù)學說課、評課與課堂板書案例分析的特點與要求；2.掌握小學數(shù)學說課、評課與課堂板書案例分析的方法；3.理解小學數(shù)學四大領域內(nèi)容（數(shù)與代數(shù)、圖

2、形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐）教學案例觀摩與分析的意義；4.掌握小學數(shù)學四大領域內(nèi)容（數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐）教學案例觀摩與分析的方法，具備對教學案例各環(huán)節(jié)作分析與診斷的能力；5.樹立對小學數(shù)學教學的教學實踐與研究的信心，增強熱愛小學教育事業(yè)的情感。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點本課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求1：了解黨和國家教育方針政策和教育法律法規(guī)。理解小學教育工作的意義，熱愛小學教育事業(yè)，認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)和團隊合作精神。1.3具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)課程目標5畢業(yè)要求2：樹立育人為本、德育為先的理念，了

3、解教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展特點，為每一個小學生提供適合的教育。掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。了解不同年齡小學生學習的特點，掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識。2.1了解小學生身心發(fā)展特點2.2掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識課程目標1、2畢業(yè)要求3：富有愛心、責任心、耐心和細心，養(yǎng)成樂觀向上、熱情開朗的品性，學會自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。學會建立良好的師生關系,能夠幫助小學生建立良好的同伴關系。3.1具備良好的人格特征3.2具備建立良好師生關系的能力課程目標1、2、5畢業(yè)要求6：學會合理制定小學生個體與集體的教育教學計劃。能夠合理利用教學資源，科學編寫教學方案。合理設計主題鮮明

4、、豐富多彩的班級和少先隊活動。6.1具備合理制定小學生個體與集體教育教學計劃的能力6.2具備合理利用教學資源，科學編寫教學方案的能力課程目標1、2、3、4畢業(yè)要求8：學會對小學生日常表現(xiàn)進行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識每一個小學生的點滴進步。掌握多元評價方式，給予小學生恰當?shù)脑u價和指導。學會引導小學生進行積極的自我評價，并能夠利用評價結果不斷改進教育教學工作。8.1掌握多元評價方式，給予小學生恰當?shù)脑u價和指導8.2能引導小學生進行積極的自我評價，并利用評價結果不斷改進教育教學工作課程目標3、4畢業(yè)要求9：學會主動收集分析相關信息，具有教育教學反思能力，能夠針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索

5、，具備良好的文獻資料檢索能力和教育教學研究能力。9.1具有主動收集分析相關信息的能力9.2具有教育教學反思能力9.3具有良好的文獻資料檢索能力課程目標1、2、3、4、5三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.教學技能的案例分析課程目標1、2、5說課及說課案例分析評課及評課案例分析板書設計及案例分析1.理解說課、評課、教學板書的意義；2.掌握說課、評課、教學板書的基本要求和方法；3.具備設計說課、評課、教學板書的能力，能進行說課和評課。課堂教學（互動研討、多媒體）42.數(shù)與代數(shù)教學的案例分析課程目標3、4、5數(shù)與代數(shù)教學案例觀摩數(shù)與代數(shù)教學案例分析的意義、

6、原則與方法1.掌握數(shù)與代數(shù)教學案例的觀摩要求和方法；2.理解數(shù)與代數(shù)教學案例分析的意義和原則；3.具備對數(shù)與代數(shù)教學案例進行分析和診斷，并提出改進建議的能力。課堂教學（互動研討、多媒體）33.圖形與幾何教學的案例分析課程目標3、4、5圖形與幾何教學案例觀摩圖形與幾何教學案例分析的意義、原則與方法1.掌握圖形與幾何教學案例的觀摩要求和方法；2.理解圖形與幾何教學案例分析的意義和原則；3.具備對圖形與幾何教學案例進行分析和診斷，并提出改進建議的能力。課堂教學（互動研討、多媒體）34.統(tǒng)計與概率教學的案例分析課程目標3、4、5統(tǒng)計與概率教學案例觀摩統(tǒng)計與概率教學案例分析的意義、原則與方法1.掌握統(tǒng)計

7、與概率教學案例的觀摩要求和方法；2.理解統(tǒng)計與概率教學案例分析的意義和原則；3.具備對統(tǒng)計與概率教學案例進行分析和診斷，并提出改進建議的能力。課堂教學（互動研討、多媒體）35.綜合與實踐教學的案例分析課程目標3、4、5綜合與實踐教學案例觀摩綜合與實踐教學案例分析的意義、原則與方法1.掌握綜合與實踐教學案例的觀摩要求和方法；2.理解綜合與實踐教學案例分析的意義和原則；3.具備對綜合與實踐教學案例進行分析和診斷，并提出改進建議的能力。課堂教學（互動研討、多媒體）3四、教學目標達成度評價1.教學目標1、2、3、4的達成度通過閉卷考試進行綜合考評；2.教學目標2、3、4的達成度通過方案設計、課堂演講的

8、完成進行考評；3.教學目標5的達成度通過課堂作業(yè)、問題答辯進行考評。五、成績評定課程成績包括5個部分，分別為出勤、筆記、課堂作業(yè)、小組演講和期末考試。具體要求及成績評定方法如下：（1）出勤（5%）設此考核項目，目的是控制無故缺課和課堂懶散無紀律情況，具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分，無故曠課超過學校規(guī)定次數(shù)者，按學校有關規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。（2）筆記（10%）筆記12頁記滿分100分，每多記3頁加1分，分數(shù)可加給其余項。（3）課堂作業(yè)（5%）安排階段性測試23次，測試方式為開卷，每次滿分100分，最后取平均分。設此考核項目，目的在于加強學生平時的學習和對本課程的重視程度。（4）課堂演講（20%）演講稿占5%；小組演講占15%。（5）期末考試（60%）期末進行綜合閉卷考試，總