1、古代詩(shī)歌閱讀客觀(guān)題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞選擇題，其考查落腳點(diǎn)仍是考綱規(guī)定的四大考點(diǎn)（思想內(nèi)容、形象畫(huà)面、表達(dá)技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)），選擇題通過(guò)給出的選項(xiàng)內(nèi)容，不僅降低了詩(shī)歌鑒賞題目的整體難度，而且間接降低了詩(shī)歌的閱讀難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。高考考情報(bào)告考情調(diào)研：2022年高考語(yǔ)文新高考卷兩套和全國(guó)卷兩套的古代詩(shī)歌閱讀題的第一小題都采用了“四選一”的選擇題形式，選項(xiàng)多是從古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容、形象畫(huà)面、表達(dá)技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)等角度設(shè)計(jì)題目，覆蓋面廣，要求高，需要學(xué)生對(duì)給出的閱讀材料有全面、深刻、細(xì)致的理解，才能夠選出正確的選項(xiàng)。1思想內(nèi)容：主要從某個(gè)詞語(yǔ)、句子或整首詩(shī)歌表達(dá)的思想內(nèi)容入手設(shè)計(jì)題目，要

2、求學(xué)生判斷選項(xiàng)給出的詩(shī)人的思想感情是否符合詩(shī)歌內(nèi)容。2形象畫(huà)面：主要從歸納概括詩(shī)歌中的人、事、景、物等形象特征設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生判斷選項(xiàng)給出的形象特征的正誤。3表達(dá)技巧：主要從詩(shī)歌使用的修辭手法、人物與景物之間的關(guān)系、景物和情感之間的關(guān)系以及詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)等角度設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生判斷選項(xiàng)中涉及的有關(guān)表達(dá)方式、寫(xiě)作方法、修辭手法等方面的內(nèi)容的正誤。4語(yǔ)言特點(diǎn)：主要從分析詩(shī)歌在表情達(dá)意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞入手設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生判斷選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特色、語(yǔ)言風(fēng)格等表述的正誤。從2022年高考古代詩(shī)歌選擇題的命制角度分析，錯(cuò)誤項(xiàng)的命制有以下幾種類(lèi)型：望文生義。解釋詩(shī)句時(shí)，不考慮整體內(nèi)容，錯(cuò)誤解說(shuō)詩(shī)

3、句中的字詞等；無(wú)中生有。憑空解說(shuō)一些詩(shī)歌中沒(méi)有體現(xiàn)的內(nèi)容，比如相關(guān)的表達(dá)技巧等；說(shuō)法絕對(duì)。選項(xiàng)內(nèi)容太過(guò)絕對(duì)，不符合客觀(guān)情況；胡亂聯(lián)系。選項(xiàng)的內(nèi)容將詩(shī)歌的某些特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)過(guò)的詩(shī)句聯(lián)系起來(lái)，但這種聯(lián)系不是必然的；拼湊詞句。把幾句沒(méi)有本質(zhì)聯(lián)系的話(huà)放到一起來(lái)解釋詩(shī)歌。經(jīng)典例題剖析（2022新高考卷）閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。醉落魄人日南山約應(yīng)提刑懋之【注】魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日?！咀ⅰ咳巳眨号f俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A詞人在人日約朋友去南山探春

4、，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。項(xiàng)目選項(xiàng)正誤選項(xiàng)分析A“但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難”分析錯(cuò)誤本項(xiàng)考查對(duì)這首詞的內(nèi)容的理解。詞中“人情苦向南山覓”中的“人情”應(yīng)是尋春的執(zhí)著之情，交代了“南山覓”的原因，詞中的“南山”大約指的是春光優(yōu)美之處?！翱唷庇小皥?zhí)著追求”的意味，沒(méi)有“感到困難”的意思B本項(xiàng)考查對(duì)詞人情感的分析。“村村”三句，以及下片“翁前”兩句，寫(xiě)的是農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象。作者用“簫

5、鼓”“笛”寫(xiě)節(jié)日歌舞之盛，用“村村”“家家”極寫(xiě)范圍包容之大，僅此一句，就將農(nóng)村“人日”的風(fēng)俗景象以及人們的歡樂(lè)情緒及追求美好生活的愿望形象地渲染出來(lái)C本項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的考查。從全詞看，此詞沒(méi)有浮躁怪誕之氣，寫(xiě)得古樸自然，平易真切，與農(nóng)村風(fēng)物極相貼合D本項(xiàng)是對(duì)表達(dá)技巧的分析?！绊氈笔歉嬲]語(yǔ)，作者通過(guò)議論要告訴人們：“人日”中的“人”的種種活動(dòng)與期望，古往今來(lái)，概莫能外，“人”是向上的，都在追求著幸福與美好；但是，人們?nèi)绻级米鋈说牡览?，都像在“人日”里所意識(shí)到“人”的作用與追求，那就“日日是人日”了，也就不會(huì)只有在“人日”這一天才去追求祈禱了答案：A高考解題策略一、熟悉四大設(shè)誤方

6、式1內(nèi)容情感判斷。哀樂(lè)顛倒、詩(shī)句理解錯(cuò)誤等。命題人主要從某個(gè)詞語(yǔ)、句子或整首詩(shī)歌表達(dá)的思想內(nèi)容入手設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生判斷選項(xiàng)給出的詩(shī)人的思想感情是否符合詩(shī)歌內(nèi)容?！驹摹客ピ荷钌钌顜自S？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹(shù)，人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無(wú)成。誰(shuí)憐憔悴更凋零。試燈無(wú)意思，踏雪沒(méi)心情?！具x項(xiàng)】“柳梢梅萼漸分明”寫(xiě)出詞人喜見(jiàn)之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風(fēng)光。寫(xiě)景如畫(huà)，不設(shè)色，淡墨勾勒，寄寓著詞人的欣喜之情?！緦?duì)點(diǎn)分析】哀樂(lè)顛倒?！皩?xiě)出詞人喜見(jiàn)之景寄寓著詞人的欣喜之情”錯(cuò)誤，這里應(yīng)是怕見(jiàn)春景，而不是高興看到春景。詞中所描繪的春景雖然是樂(lè)景，但體現(xiàn)的卻是只身漂泊，客居建

7、康的哀情。2形象畫(huà)面判斷。形象身份理解錯(cuò)誤、形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象判斷失誤、形象作用分析不當(dāng)、畫(huà)面描繪不當(dāng)、意境概括有誤。命題人主要從歸納概括詩(shī)歌中的人、事、景、物等形象特征設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生判斷選項(xiàng)給出的形象特征的正誤。如果對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解不當(dāng)，對(duì)詩(shī)歌形象的意義理解不當(dāng)，不知常見(jiàn)意象的特點(diǎn)，就無(wú)法判斷出形象特征的正誤。【原文】數(shù)片紅霞映夕陽(yáng)，攬君衣袂更移觴。行人莫嘆碧云晚，上國(guó)每年春草芳。雪過(guò)藍(lán)關(guān)寒氣薄，雁回湘浦怨聲長(zhǎng)。應(yīng)無(wú)惆悵滄波遠(yuǎn)，十二玉樓非我鄉(xiāng)。【選項(xiàng)】“行人莫嘆碧云晚”是勸路上行人不要因?yàn)橄碌诙鴩@息，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的感情，使朋友體會(huì)到友誼的溫情?！緦?duì)點(diǎn)分析】“路上行人”錯(cuò)誤，屬于身

8、份理解不當(dāng)。從詩(shī)中看，本句的“行人”應(yīng)指“朋友”，而不是“路上行人”。3表達(dá)技巧判斷。表達(dá)技巧判斷錯(cuò)誤、表達(dá)技巧的作用分析不當(dāng)、相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系錯(cuò)誤等。命題人主要從詩(shī)歌使用的修辭手法、人物與景物之間的關(guān)系、景物與情感之間的關(guān)系以及詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)等角度設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生判斷選項(xiàng)中涉及的有關(guān)表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面的內(nèi)容的正誤。【原文】東武望余杭，云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬(wàn)場(chǎng)。不用訴離觴，痛飲從來(lái)別有腸。今夜送歸燈火冷，河塘，墮淚羊公卻姓楊?！具x項(xiàng)】“醉笑陪公三萬(wàn)場(chǎng)”一句運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、夸張的手法，寫(xiě)日后詞人與友人相聚宴飲的歡快?！緦?duì)點(diǎn)分析】從上片的“何日功成名遂了，還鄉(xiāng)”

9、分析，這是詞人想象的情景，是虛寫(xiě)；從“三萬(wàn)”分析，該句使用了夸張的修辭手法。由此判斷，“虛實(shí)結(jié)合”是錯(cuò)誤的。4語(yǔ)言特點(diǎn)判斷。詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤、語(yǔ)言特色分析錯(cuò)誤、語(yǔ)言風(fēng)格分析錯(cuò)誤等。命題人主要從分析詩(shī)歌在表情達(dá)意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞入手設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生判斷選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特色、語(yǔ)言風(fēng)格等表述的正誤。學(xué)生如果對(duì)詞語(yǔ)的性質(zhì)特征理解不清（主要為動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、疊詞），對(duì)句子的表達(dá)效果（例如形象生動(dòng)、含蓄深刻）理解不透，就無(wú)法準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格?！驹摹堪褪裢w使，妻孥且舊居。深知報(bào)消息，不忍問(wèn)何如。身健何妨遠(yuǎn)？情親未肯疏。功名欺老病，淚盡數(shù)行書(shū)。【選項(xiàng)】本詩(shī)含蓄委婉，慷慨悲壯，情真

10、意切。首聯(lián)平靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)歡快，尾聯(lián)深沉，起伏跌宕，盡顯真情。【對(duì)點(diǎn)分析】“妻孥”“且舊居”“深知”“不忍問(wèn)”“情親”“欺老病”等用詞古樸簡(jiǎn)易，語(yǔ)意上通俗易懂，感情上自然淳樸。頸聯(lián)表達(dá)了對(duì)妻兒的寬慰，談不上歡快?！昂钗瘢犊瘔选钡谋硎鲥e(cuò)誤，與這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格不符。二、巧識(shí)客觀(guān)選擇題所設(shè)“陷阱”常見(jiàn)的陷阱通常集中在詩(shī)歌鑒賞的意象、意境、語(yǔ)言、手法、情感、主題以及文化常識(shí)等幾個(gè)要素上。設(shè)誤類(lèi)型：曲解詩(shī)意、意象不合、意境不合、情感不合、不明手法、主題不合等。命題人對(duì)全詩(shī)或是某一聯(lián)、某一句所表現(xiàn)的形象、營(yíng)造的意境作出描述，要求考生判斷正誤。1形象、意境特點(diǎn)概括不當(dāng)（1）逐一比對(duì)見(jiàn)到試題中對(duì)形

11、象、意境、語(yǔ)言、情感的分析以后，要把其分析分成不同的語(yǔ)意單位，一一與詩(shī)句對(duì)應(yīng)著比較，看哪部分的分析正確，哪部分的分析錯(cuò)誤。涉及全詩(shī)的，還需要對(duì)全詩(shī)的內(nèi)容作認(rèn)真分析，以便與選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照。（2）綜合比較選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行比較，根據(jù)排除法確定符合要求的答案。命題人從表達(dá)技巧角度對(duì)詩(shī)句或詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，要求考生判斷賞析是否正確。2表達(dá)技巧確認(rèn)不準(zhǔn)確和效果分析不當(dāng)（詞句理解）命題人把詩(shī)句意思或詩(shī)句中某個(gè)詞語(yǔ)的意思予以解說(shuō)，要求考生判斷正誤。三、解題步驟步驟一：通讀詩(shī)歌從標(biāo)題、作者、正文到注釋入手，全面通讀詩(shī)歌，力求做到讀懂詩(shī)歌。步驟二：審清題干首先要明確賞析指向。有的是針對(duì)整首詩(shī)歌，如2018年全國(guó)新課

12、標(biāo)卷第14題“對(duì)這首詩(shī)的賞析”；有的是針對(duì)詩(shī)歌局部，如2017年全國(guó)新課標(biāo)卷第14題“本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析”。其次要明確操作指向。是選擇正確的，還是選擇不正確的？是選擇一項(xiàng)，還是選擇兩項(xiàng)？有的題干中出現(xiàn)“最恰當(dāng)”的字眼往往要注意選項(xiàng)的優(yōu)中選優(yōu)。步驟三：逐一比對(duì)逐一將選項(xiàng)與相關(guān)詩(shī)句對(duì)照，聚焦比對(duì)，找出選項(xiàng)中的確切根據(jù)。步驟四：精準(zhǔn)排誤通過(guò)選項(xiàng)與相關(guān)詩(shī)句的比對(duì)，找出詩(shī)歌賞析的錯(cuò)誤項(xiàng)。這樣依據(jù)排除法，就能確定符合要求的答案。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面各題。柳州城西北隅種柑樹(shù)柳宗元手種黃柑二百株，春來(lái)新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹(shù)，不學(xué)荊州利木奴。幾歲開(kāi)花聞噴雪，何人

13、摘實(shí)見(jiàn)垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。【注】柑為橘樹(shù)一種。本詩(shī)寫(xiě)于作者貶官柳州時(shí)期?；蕵?shù)，即橘樹(shù)，屈原橘頌中有“后皇嘉樹(shù)，橘?gòu)品?，受命不遷，生南國(guó)兮”之句。木奴：指柑橘的果實(shí)；三國(guó)時(shí)荊州人李衡作宅，種柑橘千株，他臨死時(shí)叮囑兒子說(shuō)：我在州里有千頭木奴，可以足用。后果然。后世因此稱(chēng)柑橘樹(shù)為“木奴”。1【考點(diǎn) ：理解和賞析詩(shī)歌】下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A開(kāi)篇一二句點(diǎn)題，首句寫(xiě)種柑，點(diǎn)出種柑的數(shù)目，第二句寫(xiě)種柑時(shí)的情景，“春來(lái)”與“城隅”點(diǎn)明時(shí)令和地點(diǎn)。B詩(shī)人由“憐”寫(xiě)起，到“幾歲開(kāi)花”的盼望，再到“何人摘實(shí)”隱含的淡淡傷感，對(duì)柑橘的情感經(jīng)歷了一波三折。C頸聯(lián)用“噴雪”形容柑樹(shù)

14、開(kāi)花，一個(gè)“聞”字把柑橘樹(shù)開(kāi)花似“噴雪”與花香四溢一筆寫(xiě)出，渲染出熱鬧的氛圍。D尾聯(lián)詩(shī)人并未直抒胸臆，而是以平緩的語(yǔ)調(diào)故作達(dá)觀(guān)，實(shí)際意思是感傷自己遷謫時(shí)日已久，唯恐延續(xù)到甘樹(shù)成林。2【考點(diǎn) ：分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法以及思想感情】詩(shī)人在頷聯(lián)用橘頌及“木奴”這兩個(gè)典故的用意何在？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。二、閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面各題。梅花絕句（其一）【宋】陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿(mǎn)四山中。何方可化身千億，一樹(shù)梅花一放翁。梅花【清】汪中孤館寒梅發(fā)，春風(fēng)款款來(lái)。故園花落盡，江上一枝開(kāi)?！咀ⅰ筷懹螌?xiě)此詩(shī)時(shí)已是78歲高齡?；砬|：化用柳宗元“若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)”的詩(shī)意。此詩(shī)是詩(shī)人離別故鄉(xiāng)后，從揚(yáng)州

15、回到當(dāng)涂，在春寒尚厲之時(shí)所作。3【考點(diǎn) ：理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容】下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A陸詩(shī)第二句把枝頭的梅花比作雪堆，既寫(xiě)出梅花潔白的特點(diǎn)，也表現(xiàn)了梅花漫山遍野開(kāi)放的盛況。B陸詩(shī)前兩句寫(xiě)梅，后兩句寫(xiě)人，前兩句寫(xiě)梅為后兩句寫(xiě)人作鋪墊，后兩句雖是翻新，但詩(shī)意盎然。C汪詩(shī)中，“江上一枝開(kāi)”一句是回過(guò)頭來(lái)描寫(xiě)客館的梅花，與首句“孤館寒梅發(fā)”相照應(yīng)。D客地梅花開(kāi)放的時(shí)間與故園百花開(kāi)放的時(shí)間有所不同，汪詩(shī)通過(guò)兩地的對(duì)比來(lái)表情達(dá)意。4【考點(diǎn) ：賞析詩(shī)歌思想感情】這兩首詩(shī)都描寫(xiě)了梅花，但表達(dá)的情感不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首宋詞，完成下面各題。水調(diào)歌頭壬子三山被召陳端仁給

16、事飲餞席上作辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹(shù)蕙之百畝，秋菊更餐英。門(mén)外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。5【考點(diǎn) ：分析理解詩(shī)歌內(nèi)容】下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A“長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行”中由“長(zhǎng)恨”而“短歌”，不僅造成形式上的對(duì)應(yīng)美，更顯示出恨不得盡言而又不能不言的心態(tài)。B“人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕”，道出“長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨”的根本原因：南宋統(tǒng)治集團(tuán)置國(guó)家危亡于不顧，一味地茍且偷安，本末倒置。C這首詞與一般的離別之詞不同，激越中顯沉穩(wěn)，豪放中見(jiàn)

17、沉郁，溢滿(mǎn)全詞的是感時(shí)撫事的悲恨和憂(yōu)憤，流露出凄楚哀怨之情。D這首詞以“恨”字為主題，語(yǔ)言犀利，沉雄激昂，表現(xiàn)了詞人對(duì)當(dāng)權(quán)者的憤恨；詞人剛毅不屈的品德與憤世嫉俗的壯語(yǔ)貫通全篇。6【考點(diǎn) ：鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧】用典是辛棄疾詩(shī)詞的一大特色，本詞多處運(yùn)用典故，請(qǐng)任選兩例分析其用典的作用。參考答案1A【解析】A項(xiàng)，“第二句寫(xiě)種柑時(shí)的情景”錯(cuò)誤，第二句寫(xiě)的是柑樹(shù)成活時(shí)的景色，而非種柑樹(shù)的情景。2借橘抒懷，托物言志，用屈原橘頌典故表明自己像屈原一樣喜愛(ài)具有美好品德象征的柑樹(shù)，與離騷經(jīng)常借香草抒發(fā)高潔的情懷相近；反用“木奴”典故，表示自己種柑橘樹(shù)，并非為了謀利，表達(dá)了詩(shī)人不屈不撓的態(tài)度，不愿為利屈節(jié)的高情逸致

18、?！窘馕觥款h聯(lián)“方同楚客憐皇樹(shù)，不學(xué)荊州利木奴”意為：我像屈原一樣喜愛(ài)這天生的美樹(shù)。不學(xué)李衡那樣把柑樹(shù)當(dāng)作木奴來(lái)謀利。詩(shī)人愛(ài)柑橘是因?yàn)樽x“楚客”的橘頌引起了雅興，而不是像三國(guó)時(shí)李衡那樣，想通過(guò)種橘來(lái)發(fā)家致富，給子孫留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。詩(shī)人心交古賢，寄情橘樹(shù)，悠然自得，不慕榮利，表現(xiàn)出一種淡泊的心地。然而透過(guò)外表的淡泊，正可以窺見(jiàn)詩(shī)人內(nèi)心的波瀾。屈原當(dāng)年愛(ài)橘、憐橘，認(rèn)為橘樹(shù)具有“閉心自慎，終不過(guò)失”和“秉德無(wú)私”的品質(zhì)，曾作頌以自勉。今天自己秉德無(wú)私，卻遠(yuǎn)謫炎荒，此情此心，對(duì)誰(shuí)可表？只有這些默然無(wú)言的柑橘樹(shù)，才是自己的知音。這一聯(lián)的對(duì)偶用反對(duì)而不用正對(duì)，用兩個(gè)含意完全相反的典故表達(dá)出自己復(fù)雜的思想感情，既

19、做到形式上的對(duì)稱(chēng)，又做到內(nèi)容上的婉轉(zhuǎn)，并能引起內(nèi)在的對(duì)比聯(lián)想，讀來(lái)令人感到含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。3D【解析】D項(xiàng)，“故園百花開(kāi)放”錯(cuò)誤，“故園花落盡”中的“花”承首句的“梅”，當(dāng)指梅花而非言他花，如指他花落盡，顯得與事實(shí)不符。4陸詩(shī)描寫(xiě)梅花，把對(duì)梅的癡迷淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。陸游年事雖高，但童心未泯，想學(xué)仙人的分身術(shù)，變出千萬(wàn)個(gè)放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣賞，這足見(jiàn)他對(duì)梅花的喜愛(ài)。同時(shí)陸游借對(duì)梅花的喜愛(ài)、依戀，表現(xiàn)出自己孤高的情操。汪詩(shī)描寫(xiě)梅花，表達(dá)客居異地的孤凄和對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念。故園梅花已落，客館梅花才開(kāi)，兩相比較，表達(dá)了“哪里都沒(méi)有家鄉(xiāng)好”?！窘馕觥筷懺?shī)以奇思妙想與形象的語(yǔ)言

20、表達(dá)了對(duì)梅花的摯愛(ài)。首句寫(xiě)梅花在清晨凜洌的寒風(fēng)中傲然綻放。次句寫(xiě)詩(shī)人放眼四顧，樹(shù)樹(shù)梅花開(kāi)遍山野，猶如山中落滿(mǎn)了皚皚的白雪，極為壯觀(guān)，顯示出梅花不畏嚴(yán)寒、果敢獨(dú)立的氣勢(shì)，語(yǔ)句耐人尋味。接著詩(shī)人以物喻人，梅花不屈不撓的精神正是詩(shī)人自身的情懷和節(jié)操的寫(xiě)照。最后詩(shī)人自問(wèn)何時(shí)才可化身千億，立于每一株梅樹(shù)前，仔細(xì)地欣賞著梅花的容顏呢？陸游這里甚至想學(xué)仙人的分身術(shù)，變出千萬(wàn)個(gè)放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣賞，這足見(jiàn)他對(duì)梅花的喜愛(ài)。全詩(shī)在自己對(duì)梅花的情感上未著一字，僅在三四兩句中，用“身千億”和“一放翁”既表現(xiàn)了對(duì)梅花的依戀、愛(ài)護(hù)，又表現(xiàn)出出自己孤高的情操。汪詩(shī)首句寫(xiě)客地見(jiàn)梅。梅開(kāi)報(bào)春，一元復(fù)始，

21、萬(wàn)象更新，照理說(shuō)自有一番喜慶之氣，可詩(shī)人的心態(tài)卻不甚佳妙，表現(xiàn)出的是“孤”，是“寒”，一開(kāi)篇就流露出深重的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。描寫(xiě)梅花，表達(dá)客居異地的孤凄和對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念。后兩句寫(xiě)懷念故鄉(xiāng)。“故園花落盡”，是說(shuō)故鄉(xiāng)的梅花早已凋落殆盡。這一句以故鄉(xiāng)花落，反襯客館始花，進(jìn)一層寫(xiě)出作者客居他鄉(xiāng)的孤苦意緒?！敖弦恢﹂_(kāi)”，這一句是回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)客館的梅花，故園花已落，客館花才開(kāi)，以?xún)傻鼗ㄩ_(kāi)時(shí)差作比，表現(xiàn)出羈旅游子“哪里都沒(méi)有家鄉(xiāng)好”的心態(tài)，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念與依戀之情。5C【解析】C項(xiàng)，“流露出凄楚哀怨之情”錯(cuò)，雖是答別之詞，卻無(wú)常人的哀怨之氣。通觀(guān)此篇，它答別而不怨別，溢滿(mǎn)全詞的是他感時(shí)撫事的悲恨和憂(yōu)憤，而一無(wú)凄楚或哀怨。6“聽(tīng)我楚狂聲”出自論語(yǔ)，以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國(guó)理想無(wú)人理解的悲憤。“富貴非吾事”出自陶淵明的歸去來(lái)兮辭，以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷?！窘馕觥勘驹~第二句“何人為我楚舞”，據(jù)史記留侯世家記載