1、讀、寫、說，作文教學(xué)三部曲作文教學(xué)是語文教學(xué)內(nèi)容的重中之重。如何做好作文教學(xué)方面的工作是每一位語文教師必須接受的挑戰(zhàn),那么我們該如何做好這方面的工作呢?孔子說過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！闭n程總目標(biāo)要求：“能具體明確,文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！币欢昙墝懺捘繕?biāo)是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！庇纱丝芍瑢懺捲谡Z文教學(xué)中占有非常重要的地位。小學(xué)二年級的寫話到三年級的寫作文,是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為

2、了讓剛學(xué)寫作文的學(xué)生能輕松拿起筆,寫下生動優(yōu)美的作文,我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：一、加強(qiáng)閱讀，重視積累利用班上的圖書角，我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書。讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如語文報、故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫以增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門準(zhǔn)備一個收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進(jìn)行一次交流，為寫話打好基礎(chǔ)。二、重視說話訓(xùn)練除了每天課堂上的口語交際進(jìn)行說話訓(xùn)練外，還利用活動課時間來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。每個星期我還利用一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生閱讀課外書，然后說說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個

3、在班上講。對膽小的同學(xué)，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。學(xué)生在說話的時候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說能說樂說會說，每個學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。三、 營造氛圍,激發(fā)寫作情感無數(shù)的事實(shí)證明,寬松和諧的氛圍有利于形成師生之間相互信任,相互理解,相互合作的好關(guān)系,有利于學(xué)生自主并全身心地參與學(xué)習(xí),這也正是課堂教學(xué)“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此,在習(xí)作課上,教師應(yīng)該利用各種手段,努力構(gòu)造一個民主、輕松的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生寫作的情感,這樣學(xué)生寫出來的東西才有真情實(shí)感。我聽過全國特

4、級語文教師陳德兵上的一節(jié)作文指導(dǎo)課，整一節(jié)課圍繞“猜核桃、開核桃、教開核桃、悟道理”來開展，陳老師把核桃裝在一個袋子里，教同學(xué)們猜，猜對后，陳老師又叫同學(xué)們來現(xiàn)場開核桃，嘗試著各種方法來把它打開。然后陳老師教開核桃，最后讓同學(xué)們悟道理。游戲結(jié)束后，陳老師叫大家拿出筆來把你剛才看到的、自己親身體驗(yàn)到的寫下來。學(xué)生們有了親身感受，寫起作文來如行云流水，很快就寫好了作文，并且個個寫得生動具體。四、寫話從最簡單入手，循序漸進(jìn)（）、從造句入手：根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整，下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“鬧鐘”造句，有的學(xué)生寫：我有一個鬧鐘。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的鬧鐘，這個鬧鐘是

5、怎么樣的，它的作用是什么？以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，也可以利用填充的形式進(jìn)行說話和填寫，由淺入深，逐步提高。（2）、充分肯定學(xué)生的想象力。二年級都是看圖寫話文。學(xué)生是一個獨(dú)立的個體，面對同一張圖畫，每個人所想的和所看到的都不一樣。我們要充分肯定學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的興趣。盡管他們寫的句子不夠通順，但是他們有著天馬星空的想象。小學(xué)生的語言有獨(dú)特的個性特征。教師要肯定小學(xué)生大膽使用一些不很成熟但極富個性的語言和句式，不強(qiáng)求他們的語言表達(dá)成人化，單一化。（3）、改變評價、提高寫作熱情學(xué)生個體是千差萬別的，我們也不應(yīng)該用一把尺子去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)實(shí)事求是地、因人而異地看待他們。不要吝嗇你手中的高分?！肮乙彩亲魑牡母呤?！”學(xué)生有了這樣的一種自我認(rèn)識，就有了成功的激勵和體驗(yàn)，必然產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，從而信心地邁出習(xí)作的第二步，第三步通過對好習(xí)作的展覽，在作文評價時注意采取各種形式來讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。不斷鼓勵學(xué)生的自信心。讓每位學(xué)生都真切地感受到“我能行！