1、淺談新課程理念下如何撰寫教學設計及教學評析教案設計和教學評析在業(yè)務考試中所占分數(shù)比例比較大，這些考試內容又都具有一定的靈活性，很大程度上是對我們平時工作中教學理念和教學方法的體現(xiàn)。新課程改革迄今為止已經(jīng)進行了七年了，新課改的理念已經(jīng)深入了我們每一位老師的心中。那么怎樣才能在考場上設計出一份符合新課標理念的好教案呢，我想我們首先必須充分理解新課標的精神實質，然后在新課改理念的指導下撰寫教案。那么什么是凸現(xiàn)新課標精神的教案呢，我認為我們可以遵循以下這些原則：一、撰寫教學設計應遵循的原則1、主體性原則。新課標指出：語文教學應充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，學生是語文學習的主人，語文教學應激

2、發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。教師是學習活動的組織者和引導者，教師應創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學習。因此，在設計教案時，我們的教法學法應當遵循主體性原則，以教師為主導，以學生為主體，充分發(fā)揮教師和學生的主動性和創(chuàng)造性。比如說，在教學設計中應當更多的增加學生自主探究、合作學習的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習，勇于探究的精神。2、系統(tǒng)性原則。任何一個知識點，都不是孤立存在的，考場上，我們看到的僅僅只是一篇課文或是一段課文，但是我們腦子里想到的應是全篇乃至課文所在單元甚至那一冊課本應達到的目標。這就要求從整體的、聯(lián)系的觀

3、點指導下，來設計考場上的這一段或一篇文章的教案。3、科學性原則。所謂符合科學性原則，就是我們要認真貫徹課標精神，按教材內在規(guī)律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點，避免出現(xiàn)知識性錯誤。4、創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新思想是新課改以后一直努力提倡的。反對串講串問，滿堂灌的觀念在我們老師之間早已形成了共識。如何在教案做到創(chuàng)新，首先教學目標的確立應當是體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標。其次在教學方法上，應當更多的采用自主、合作、探究的學習方法，體現(xiàn)語文學習的自主性、體驗性與互動性。培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)新能力與合作意識。5、情感性原則。語文是一門人文性很強的學科，語文教育最大的魅力在于它

4、的“情”與“美”。語文課堂上營造情感氛圍和審美空間，使學生置身于一個有血有肉的精神境界中，獲得深刻的情感體驗，因此，我們的語文教學設計也須同樣體現(xiàn)這一特點，一篇洋溢著濃濃情感的教學設計，勢必會給讀者留下深刻的印象。二、教案各個環(huán)節(jié)的設計與安排欣賞優(yōu)秀教學設計。（略）。注：這兩篇教案都是發(fā)表在報刊雜志的一些優(yōu)秀教案，都是經(jīng)過作者反復雕琢的，如果讓我們在考場上短短幾十分鐘內寫出這樣教學設計，確實有些勉為其難，但是，我們還是可以學習人家出色的地方，考場為我所用。我們首先來看第一篇。（讀）。統(tǒng)觀這篇教學設計，我們會發(fā)現(xiàn)，它存在以下這些優(yōu)點：1、條理清楚，層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都有一個非常準確的小標題?！?/p>

5、鋪墊愛理解愛升華愛表達愛”，層層遞進，螺旋上升，逐步深化主題。小標題也很富有文采。這樣的教案首先就會給評卷的老師留下良好的印象。2、彰顯新課標精神，教法學法符合新課標理念。各個教學環(huán)節(jié)的設計都注意體現(xiàn)學生學習的自主性、探究性、體驗性與合作性。如：3、教法靈活創(chuàng)新，內容充實豐富。整篇教案教法靈活創(chuàng)新，像前面對課文的品讀感悟、配樂朗誦、播放歌曲世上只有媽媽好、仿寫訓練等等，都體現(xiàn)了教師的獨具匠心。4、整篇教學設計語言清新流暢，情感洋溢，富有文采。中間的過渡語和最后的結束語，無不洋溢著濃濃的情感，反映著設計者較強的語言文字的駕馭能力。第二篇：這也同樣是一篇優(yōu)秀的教案設計，除了有上一篇教案條理清楚、也

6、都有清晰醒目的小標題、比較能體現(xiàn)新課標理念這些優(yōu)點之外，這篇教案濃郁的語文味更是為它增加了許多亮點：如：ABB式、AAB式詞語的訓練，體驗式的朗讀指導、仿說句子的訓練等等，都給人以教學設計扎實、樸實、厚實的感覺，讓讀者一看，就感覺設計者是一位吃透新課標精神對語文教學有著獨特見解的人，最后的拓展更是豐富了文本內容，把學生的興趣吸引到了更多更廣的范圍，給人以“課雖止，意無窮”的感覺。欣賞完了這些優(yōu)秀的教案設計，我們再回頭來看我們的教師業(yè)務考試。三、考場備課的心路歷程與技巧考場時間雖短，但是要想設計出一篇出色的教案，也要有一個短暫的備課歷程，盡管時間很短，由看到短文到確定授課思路大概也就是五分鐘的之

7、內的時間，但還是要經(jīng)歷一定的心路歷程，這一短暫的備課歷程我們一般應經(jīng)歷以下幾個步驟：1、初讀懂文本了解主要內容?？紙錾希覀冊谧鼋o一篇文章或一段話進行教學設計的題時，首先應當先讀文本，了解它的主要內容，如果是一段話，還要回憶這段話所在文章的主要內容，它在全文中所處的位置和所起的作用。、細讀文本，確定文本主旨。接下來，我們還需要在細讀文本，認真地思考，文本的主旨究竟是什么，教學這篇文章或這段文字我們應當達到的目標是什么，其中重點是什么，難點又是什么。3、確定授課思路，撰寫教學設計。完成了以上兩步，我們就應當開始確定授課思路，設計教案了?？紙錾弦朐诙虝旱臅r間里寫出一篇優(yōu)秀的很奪人眼球的教學設計，

8、確實不是一件容易的事。除了我們前面講的要遵循一定的原則、學習一些優(yōu)秀的教案的特點之外，我們還應掌握一定的方法和技巧。根據(jù)平時設計教案的感受，我把自己的一些小訣竅總結出來和大家分享。即：抓住“一條主線”落實“三個關鍵點”。（1）抓住重點設計有價值的主線問題。課改進行到今天，反對串講串問的教學方法我們早已經(jīng)形成了共識，在備課時，我們應當學會整合文本有益的信息，拎出一條主線，使課堂教學清晰、明朗，刪繁就簡，設計一條有價值的主線問題，引導學生自主探究、討論爭辯，體現(xiàn)課堂教學的自主性。這個主問題的設計可以是圍繞課題，提煉出一個“主問題”，也可以是抓住文本中的文眼提出，提出一個“主問題”，或是根據(jù)文本的核

9、心內容提煉出一個主問題，這些“主問題”往往能貫穿整節(jié)課的教學，起到“提領而頓，百毛皆順”的效果。（2）凸顯亮點創(chuàng)出教案與眾不同的特色。一篇好的教案，應用一些吸引人的精彩環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)會讓人眼前一亮.精神一振，成為教案的亮點，這些亮點在課堂上往往也能成為情感的興奮點，靈感的激發(fā)點，教學的創(chuàng)新點，很好發(fā)揮教師學生兩個主體的積極性和創(chuàng)造性。所以，我們要善于在教案中突出重點，營造亮點，為你的教學設計增加起伏和高潮。這些亮點可以是幾句令人耳目一新的過渡語，也可以是一處到位的朗讀指導，還可以是一處精心設計的聽說訓練等等。（3）找準拓展點豐富文本內容。新課改理念下的課堂應該是內容豐富，肌理豐滿、有效打通課堂

10、內外聯(lián)系的課堂。因此，我們的教案如果能適當?shù)募尤胍恍┩卣沟膬热?，效果會更好。當然了，這一點就要考察我們平時的積累了。要能在考場上及時想起來進行運用，既豐富了文本，又不能給人以畫蛇添足之感。(4）注意總結歸納給人無窮回味。教學小結的設計也是教案編寫的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的結尾能對一節(jié)課能起到以“畫龍點睛”的作用，所以我們決不能草率應付，一定要寫一個容易給人留下深刻印象的結尾，響亮一點的、漂亮一點的結尾。方法可以是知識總結式的，也可以是抒發(fā)情感，發(fā)出號召式的，還可以是引導學生課外閱讀的等等方法多樣。以上是我從考場上如何進行教學設計談了自己的一些粗淺的認識和看法，由于考場上寫教學設計不同平時備課，較

11、多的要考慮如何給閱卷老師留下好印象，得個好分數(shù)，所以在講的這些方法未免有些功利和應急，但是，大部分內容還是和我們備課相通的。下面還需要說一說考場上如何做好教學評析，教學評析往往是給出幾個教學活動的剪影，讓我們進行評析。評析的主要任務，是對案例反映的主題內容進行理性的解讀，評論它的利弊得失，分析它的價值意義，從而給人以啟示。評析一般在案例的最后進行總的評析。也有的邊敘邊評，最后再加以總評。我們考場上做的，一般都是第一種。通過查資料再加上我自己的一些理解，我認為我們在進行案例評析的時候應當注意以下幾個方面：1、應體現(xiàn)先進的教育思想。我們在進行案例評析時，應用先進的教學思想，運用教育學、心理學的理論

12、、新課程標準以及當下其他比較先進的教育理論如多元智能理論等等這些教育思想去審視案例的成功或失敗之處，透過現(xiàn)象看本質，體現(xiàn)了怎樣的教師觀、學生觀、教學觀，把教師的教學行為，做以理性的分析。2、理論實際緊密結合。撰寫案例分析時，自始至終要緊扣案例，不能脫離案例本身只講教育理論。要注意將教育理論的觀點有機地融會于分析之中，如果案例中有錯誤的行為，最好還要提出解決問題的措施。3、論述需要突出重點。考場上，在寫案例分析的時候，我們應當先認真閱讀案例，明白考卷給出這一案例的基本目的找出案例中存在的主要問題，然后深入細致地進行分析，把問題點明，把道理說清，把主題準確地揭示出來。論述時可以按主次，分出一些條條，每條起一個畫龍點睛的小標題，顯得條理清晰而又有文采。好文章強調“鳳頭、豬肚、豹尾”，其實，