1、Word 文檔 12022 高三語文教學(xué)計劃 3 篇高三語文教學(xué)要做到三有:有魂、有根、有人,教師的教 學(xué)就有了靈魂,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會充滿陽光和激情。本文是 OK 我為大家整理的 20 xx 高三語文教學(xué)計劃，僅供參考。 20 xx 高三語文教學(xué)計劃篇一：一、指導(dǎo)思想xx 屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標和江西省語文高考考 試說明為指導(dǎo)， 以近三年特別是 xx 年江西高考語文試卷 的特點為依據(jù)，結(jié)合本年級學(xué)生實際情況，全面系統(tǒng)夯 實學(xué)生語文基礎(chǔ)， 提高學(xué)生語文素養(yǎng)， 力爭在 xx 年高考 中取得好成績。二、復(fù)習(xí)安排(一)一輪復(fù)習(xí)時間xx 年 6 月xx 年 2 月(二)復(fù)習(xí)具體要求1、全面復(fù)習(xí)不遺漏

2、，夯實基礎(chǔ)不放松一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在認真仔細 研究考試說明的基礎(chǔ)上， 按考試說明要求進行全面復(fù)習(xí)， 要發(fā)揚啃硬骨頭的精神，突破每個考點，不放過任何一 個知識點。不論什么層次的班級，都要十分重視夯實學(xué) 生的基礎(chǔ)，不惜下功夫。 2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)對于語文，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其。因此幫助學(xué)Word 文檔 2生明確早晚讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很 重要。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù)，另一方面 也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素 材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實工作。3、教材復(fù)習(xí)江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時除 全品

3、外，也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形 到默寫、背誦，從詩歌、文言到作文素材的挖掘，教材 中可資料借鑒的東西其實很多，要引起重視。 4、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí) 全過程，注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導(dǎo)， 尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓， 抓反復(fù)。5、名著導(dǎo)讀鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況， 放任自流、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著、交流 心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。6、周練語文應(yīng)注重平時積累，但適當訓(xùn)練也十分必要。為了讓 學(xué)生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、 總結(jié)極其重要。(1) 自主

4、命題， 追求質(zhì)量。 不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使 用，應(yīng)嚴格根據(jù)江西卷高考特點選題，嚴把質(zhì)量關(guān)。 (2)認真校對，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對， 題目和答案不能有明顯錯誤硬傷， 確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版，方便學(xué)生閱讀答題。Word 文檔 3(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫。 (4)認真批改， 分析原因， 對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時 補救。20 xx 高三語文教學(xué)計劃篇二：根據(jù)語文的學(xué)科特點，以集體備課組教研計劃為基礎(chǔ)， 結(jié)合學(xué)生的實際情況，特別針對上學(xué)年教與學(xué)的不足， 形成了本學(xué)期的工作計劃。一.指導(dǎo)思想:以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，高三

5、年級部工作計劃為參考，繼續(xù)推進高中新課改，整體把 握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊 緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、 合作、 探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì)。通過考點突破第一輪的復(fù)習(xí)進一步提升 學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的 實施。扎實打好基礎(chǔ)，積極備考。二、教學(xué)目標及工作任務(wù)(一)教學(xué)目標 1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人， 引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。 2.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審 美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱 愛漢語，熱愛中華文化。 3.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)

6、習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué) 習(xí)方法，提升他們的語文能力， 為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。(二)主要的工作任務(wù)Word 文檔 41.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文 行為，促進學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。 2.根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教學(xué)工作，爭取高效 完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力，增強他們的 語文素養(yǎng)。 3.加強基礎(chǔ)練習(xí)，改進練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績。 三、教學(xué)工作(1)教學(xué)內(nèi)容及時間安排：第 1 周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講成語第 2 周：辨析并修改病句第 3 周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式 第 4 周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得

7、體、準確、鮮明、生動第 5 周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章第 6 周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法 第 7、8 周：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式;理解與現(xiàn)代漢語不同的用法第 9 周：篩選文言文信息第 10 周：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思;分析概括在文中的觀點態(tài)度第 11 周：半期考試，分析總結(jié)第 12 周：翻譯文言句子及文言語段斷句第 13 周：鑒賞詩歌形象第 14 周：鑒賞詩歌語言第 15 周：鑒賞詩歌的表達技巧第 16 周：評價詩歌的思想內(nèi)容及觀點態(tài)度第 17 周：閱讀一般論述類文章第 18 周：閱讀鑒賞中外小說Word 文檔 5第 19 周：閱讀鑒賞中外小說第 20 周：閱讀鑒賞

8、中外散文第 21 周：閱讀評價中外傳記 第 22、23 周：作文專題訓(xùn)練及期終考試 以上時間安排并非固定，在教學(xué)過程中可作適當調(diào)整。 (2)教學(xué)基本原則 A、整合教材,大膽取舍 本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及 因連堂進行作文訓(xùn)練而用去的課時 ,真正用于處理教材 的時間非常有限 ,在這種情況下不允許也不必要按部就 班地處理教材。我們可以根據(jù)學(xué)生的實際,針對教材的特 點,做出取舍與整合。B、立足教材,服務(wù)高考教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。講清知識要 點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,進行有針對性的前瞻性教 學(xué)。(3)教學(xué)要求A.每周星期二集體備課時，廣泛吸收其他教師的好的建

9、 議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。B.按照單元教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并 引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)作。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并 指導(dǎo)學(xué)生完成單元集訓(xùn)。C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃 地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)， 自奮其力， 自力得知;要突出研究性學(xué) 習(xí)特點， 拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學(xué)習(xí)小組， 鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。Word 文檔 62、作文教學(xué)作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式， 兩種形式各有側(cè)重，互為補充。(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：A.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓(xùn)練內(nèi)容， 重點進行抒情、議論類文體的訓(xùn)練。B.根據(jù)考試作文的要求，課堂作文還將

10、加強作文文采、 審題訓(xùn)練，訓(xùn)練將分項進行，要求學(xué)生逐項達標C.強化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和 可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進行寫作， 這可提高訓(xùn)練的實效性。 (2)提高學(xué)生定時作文的完成速度，在 40 分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出 800 字左右的文章。(3)批改及評講要求A、作文要及時批改，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評， 提高批改實效。B、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué) 生自批自改。C、鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。 (4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱 點進行，也可讓學(xué)生進行自由寫作， 教師可做適當指導(dǎo)。 (5)本期擬做大作文45 次，練

11、筆 10 次。 (6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，及時復(fù)印，在各班交流， 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。3、習(xí)慣養(yǎng)成(1)強化閱讀積累Word 文檔 7字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句、華 詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。 (2)強化古文背誦由課代表組織學(xué)生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦， 并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查， 強化記憶，豐富底蘊。 (3)強化書寫練習(xí)每天布置簡單的問答題，要求學(xué)生用書法紙工工整整的 書寫上交，到一定的時間舉行班級書法比賽，以激勵學(xué) 生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。四、注重反饋 1、每次作業(yè)批改，將存在問題及時的給學(xué)生講解。 2、每一次考試，將學(xué)生的不足及時的貫穿

12、于教學(xué)之中，使之不斷改進。當學(xué)生學(xué)情不適應(yīng)教學(xué)計劃時，需適時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)， 以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。20 xx 高三語文教學(xué)計劃篇三：本學(xué)期所教的 1307班和 1311班,這兩個班都是理科普通 班，期末考試成績均排在平行班級的后面，大部分學(xué)生 的語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高，基礎(chǔ)薄弱，閱 讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語 言平淡，有待轉(zhuǎn)化后進生比較多，因此，特制定本學(xué)期 的教學(xué)計劃如下:一、堅持“學(xué)生的發(fā)展高于一切”的辦 學(xué)理念。積極推進分層教學(xué)，切實提高語文課堂教學(xué)效 率。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。針 對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況 ,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)

13、,只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)Word 文檔 8考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué)。二、認真組織實施分層教學(xué)，狠抓基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做?針對個性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好 的學(xué)生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大 的學(xué)生,還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實， 復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極，能在這一階段的復(fù)習(xí)中讓他們形 成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這 一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。 具體安排如下:首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師 對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視

14、。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文 訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇 的訓(xùn)練。其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯， 且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自 弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項 的復(fù)習(xí)。再者，幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后， 除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生 要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針 對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時了解其復(fù) 習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定Word

15、 文檔 9重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他 們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根 據(jù)高考?？其浫》謹?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之 分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目 標。其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高 層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀” 等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類 題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成語 運用、 病句及默寫)卻是比較基礎(chǔ)的東西， 學(xué)生靠勤奮記 憶或稍加練習(xí)就能拿下的， 而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。具體做法：充分得用課前 3 至 5 分鐘時間，讓學(xué)生堅持 每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌， 如有時間，教師還要適時抽查，重點抽查那些平時不愛 背誦的學(xué)生。三、提高學(xué)生的表達能力，狠抓作文教學(xué)。作文是普通班的弱項，在我所上的兩個班里，有不少學(xué) 生的文章要么是思路混亂，要么是語言不規(guī)范，錯別字 多。就上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計來看，全校近 800 個學(xué)生 作文上 48 分的只有 38 個，占總?cè)藬?shù)的百分之四點八， 因此作文方