1、課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第周 第 1 講 總第 1 頁教材章節(jié)緒論課 題緒論教學(xué)目的了解學(xué)習(xí)公差課的目的，啟發(fā)學(xué)習(xí)本課程的興趣。重 點互換性的定義及其意義難 點加工誤差與公差課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 本書的主要任務(wù)是，使學(xué)生具備機(jī)械加工高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才所必要的極限與配合的基本知識，幾何量測量的基本理論，檢測產(chǎn)品的基本技能。主要內(nèi)容包括極限與配合、表面粗糙度、形狀和位置公差等最新國家標(biāo)準(zhǔn)以及技術(shù)測量的基礎(chǔ)知識。引入新課 定義多，概念多，符號多 , 標(biāo)準(zhǔn)多，記憶內(nèi)容多，但簡單，易學(xué)。 互換性概述

2、在日常生活中，經(jīng)常會遇到零件互換的情況，例如，機(jī)器、汽車、拖拉機(jī)、自行車、縫紉機(jī)上的零件壞了，只要換上相同型號的零件就能正常運轉(zhuǎn)，不必要考慮生產(chǎn)廠家，之所以這樣方便，就是學(xué)情分析：第 2 頁教 學(xué) 進(jìn) 程這些零（部）件具有互相替換的性能。要實現(xiàn)專業(yè)化生產(chǎn)必須采用互換性原則。 舉例：螺釘，燈泡，汽車，飛機(jī)，彩電等等。一、互換性基本概念（一）互換性的含義在機(jī)械工業(yè)中，互換性是指相同規(guī)格的零(部)件，裝配或更換時，不經(jīng)挑選、調(diào)整或附加加工，就能進(jìn)行裝配，并且滿足預(yù)定的使用性能。 （二） 互換性的種類按互換的程度可分為完全互換性與不完全互換性1.完全互換性 同一規(guī)格工件裝配前不作任何挑選，裝配時不需輔

3、助加工，裝配后能滿足其使用要求。2.不完全互換性 適當(dāng)放大公差值，加工測量后分組裝配，滿足其使用要求。作用在于解決加工困難，降低生產(chǎn)成本。二、互換性的作用1、從設(shè)計上看2、從制造上看3、從裝配上看4、從使用上看綜上所述，互換性是現(xiàn)代化生產(chǎn)基本的技術(shù)經(jīng)濟(jì)原則，可以提高生產(chǎn)率，有利于專業(yè)化大生產(chǎn)，縮短維修時間，降低生產(chǎn)成本等，在機(jī)器的制造與使用中具有很重要作用。 第 3 頁教 學(xué) 進(jìn) 程小結(jié) 1、互換性的定義？ 2、互換性的作用？ 預(yù)習(xí) 第二章第一節(jié)作業(yè)課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第周 第 2講 總 第 1 頁教材章節(jié)第一章 第一節(jié)課 題基本術(shù)語及定義

4、教學(xué)目的掌握基本術(shù)語及定義重 點基本術(shù)語及定義難 點基本術(shù)語及定義課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、互換性的定義？ 2、互換性的作用？引入新課 1、我國公差配合標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展 2、軸和孔的定義 第一節(jié) 基本術(shù)語及定義現(xiàn)代化的機(jī)械工業(yè)，要求機(jī)器零件具有互換性，但并不是要求零件都準(zhǔn)確的加工成一個指定尺寸，而是給定一個尺寸變動范圍。對于相互結(jié)合的零件，這個范圍既要保證相互結(jié)合的尺寸之間形成一定的關(guān)系，以滿足不同的使用要求，又要在制造時經(jīng)濟(jì)合理學(xué)情分析：第 2 頁教 學(xué) 進(jìn) 程這樣就形成了“極限與配合”的概念。一、有關(guān)尺寸的術(shù)語與定義1、尺寸2、基本尺寸（D

5、d）基本尺寸是根據(jù)使用要求，通過強(qiáng)度、剛度等方面的計算或結(jié)構(gòu)的需要而確定的。通常大寫字母表示孔，小寫字母表示軸。3、實際尺寸（Da da）通過測量獲得的尺寸稱為實際尺寸。實際尺寸用兩點法測量。由于測量誤差是客觀存在的，所以實際尺寸不是尺寸真值。4 、極限尺寸（Dmax Dmin dmaxdmin）極限尺寸是一個孔或軸允許的尺寸的兩個極端?？谆蜉S允許的最大尺寸稱為最大極限尺寸(Dmax dmax)；孔或軸允許的最小尺寸稱為最小極限尺寸( Dmin dmin)。極限尺寸是根據(jù)設(shè)計要求以基本尺寸為基礎(chǔ)給定的，是用來控制實際尺寸變動范圍的，實際尺寸如果小于等于最大極限尺寸，大于等于最小極限尺寸，則零件

6、合格二、有關(guān)偏差、公差的術(shù)語與定義（一）偏差偏差是某一尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差。偏差可能是正、負(fù)或零，書寫或標(biāo)注時正、負(fù)號或零都要標(biāo)注。1.極限偏差 極限偏差是極限尺寸減去基本尺寸所得的代數(shù)差,如圖2-1所示。1）上偏差（ES es） 最大極限尺寸減去基本尺寸所得的代數(shù)差。ES=DmaxDes=dmaxd2）下偏差（EI ei） 最小極限尺寸減去基本尺寸所得的代數(shù)差。EI=DminDes=dmind 第 3 頁教 學(xué) 進(jìn) 程在圖樣上或技術(shù)文件中極限偏差的標(biāo)注方法如：30；為了標(biāo)注保持嚴(yán)密性，即使上下偏差是零，也要進(jìn)行標(biāo)注，如30；如果上下偏差數(shù)值相等，正負(fù)相反時，標(biāo)注可簡化，如300.00

7、65。極限偏差是用來控制實際偏差的，合格的零件實際偏差應(yīng)位于極限偏差之內(nèi)。在實際中常用孔、軸的基本尺寸和極限偏差計算其極限尺寸，計算公式如下：Dmax=D+ES Dmin=D+EIdmax=d+es dmin=d+ei例2-1 求標(biāo)注為30孔的最大、最小極限尺寸。解：Dmax=D+ES=30（0.020）mm=29.980 mm Dmin=D+EI=30（0.041）mm=29.959 mm2.實際偏差 實際偏差是實際尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差。實際尺寸可能大于、小于或等于基本尺寸，因此，實際偏差可能是正、負(fù)或零。3、尺寸偏差計算舉例例1、例2、（二）.尺寸公差（簡稱公差）（1）公差（Th

8、TS ） 公差是最大極限尺寸減最小極限尺寸之差，或上偏差減下偏差之差。它是允許尺寸的變動量。公差是控制誤差的,加工誤差是不可避免的，顯然公差應(yīng)該大于零(負(fù)公差、零公差沒有意義)。孔的公差 Th=DmaxDmin=ESEI軸的公差 TS=dmaxdmin=esei第4 頁教 學(xué) 進(jìn) 程從使用角度和加工的角度考慮，公差與偏差是兩個不同的概念。公差表示制造精度的要求，反映加工難易程度,基本尺寸相同，公差值越大，工件精度越低，越容易加工。反之，工件精度高，難加工；而偏差表示與基本尺寸偏離的程度，它表示公差帶的位置，影響配合的松緊，從工藝看，一般不反映加工難易程度，只表示加工時機(jī)床的調(diào)整位置(如車削時進(jìn)

9、刀位置)。 小結(jié) 1、基本概念 2、偏差的計算 預(yù)習(xí) 1、零線、公差帶與公差帶圖解 2、配合的術(shù)語與定義作業(yè)課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 3 周 第 講 總 第 1 頁教材章節(jié)第一章 第一節(jié)課 題1、零線、公差帶與公差帶圖解 2、配合的術(shù)語與定義教學(xué)目的1、零線、公差帶與公差帶圖解 2、配合的術(shù)語與定義重 點1、零線、公差帶與公差帶圖解 2、配合的術(shù)語與定義 難 點1、零線、公差帶與公差帶圖解 2、配合的術(shù)語與定義 課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、基本概念 2、偏差的計算引入新課 零線、公差帶與公差

10、帶圖解零線公差帶 公差帶是指在公差帶圖解中，由代表上偏差和下偏差或最大極限尺寸和最小極限尺寸兩條直線所限定的一個區(qū)域。公差帶的組成 公差帶包括大小、位置兩個因素。其中，公差帶的大小由公差值決定；位置由基本偏差決定?；酒钔ǔＪ强拷憔€的那個極限偏差。 4、繪制公差帶圖 首先畫出一條水平的零線（零線是代表基本尺寸并確定偏差位置的一條直線,即零偏差線），在其左端標(biāo)上“0、+、”號，在零線的左學(xué)情分析：第 2 頁教 學(xué) 進(jìn) 程下方畫出帶箭頭的基本尺寸線，并標(biāo)出基本尺寸。正偏差位于零線的上方，負(fù)偏差位于零線的下方，偏差為零時與零線重合。根據(jù)上偏差和下偏差的大小，按適當(dāng)?shù)谋壤嫵銎叫杏诹憔€的兩條直線，

11、公差帶沿零線方向的長度可適當(dāng)選取。為了區(qū)分孔、軸公差帶，孔的公差帶打剖面線，軸的公差帶涂黑，并標(biāo)出其上下偏差。例3、配合的術(shù)語與定義孔和軸的定義： 孔軸2、配合的術(shù)語：（1）配合 配合是指基本尺寸相同的相互結(jié)合的孔和軸公差帶之間的關(guān)系。定義說明相配合的孔和軸必須基本尺寸相同,而相互結(jié)合的孔和軸公差帶之間的不同關(guān)系決定了孔和軸配合的松緊程度，也決定了孔和軸的配合性質(zhì)。 （2）間隙與過盈 孔的尺寸減去相配軸的尺寸之差為正，則表示間隙，之差為負(fù)，則表示過盈。3.配合的種類（1）間隙配合 具有間隙（包括最小間隙等于零）的配合稱為間隙配合。此時，孔的公差帶在軸的公差帶之上,如圖1-14所示。由于孔、軸的

12、實際尺寸允許在各自的公差帶內(nèi)變動，所以孔、軸配合的間隙也是變動的。當(dāng)孔為最大極限尺寸而軸為最小極限尺寸時，裝配后的孔、軸為最松的配合狀態(tài)，稱為最大間隙Xmax；當(dāng)孔為最小極限尺寸而軸為最大極限尺寸時，裝配后的孔、軸為最緊的配合狀態(tài)，稱為最小間隙Xmin,如圖2-6所示。Xmax=Dmaxdmin =ESeiXmin=Dmindmax=EIes 第 3 頁教 學(xué) 進(jìn) 程（2）過盈配合具有過盈（包括最小過盈等于零）的配合稱為過盈配合。此時，孔的公差帶在軸的公差帶之下,如圖1-15所示。在過盈配合中，孔的最大極限尺寸減軸的最小極限尺寸所得的差值為最小過盈Ymin，是孔、軸配合的最松狀態(tài)；孔的最小極限

13、尺寸減軸的最大極限尺寸所得的差值為最大過盈Ymax ，是孔、軸配合的最緊狀態(tài)，如圖2-6所示。Ymin=Dmaxdmin=ESeiYmax=Dmindmax=EIes小結(jié) 1、配合的術(shù)語及種類 2、配合種類計算及判斷 預(yù)習(xí) 配合公差 作業(yè)課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 4 周 第 講 總 第 1 頁教材章節(jié)第一章 第一節(jié)課 題配合公差教學(xué)目的 掌握配合公差定義及其公式重 點 配合公差公式難 點 配合公差的理解課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、配合的術(shù)語及種類 2、配合種類計算及判斷引入新課 一、過渡配合

14、可能具有間隙或過盈的配合稱為過渡配合。此時，孔的公差帶與軸的公差帶交疊,如圖1-16所示?？椎淖畲髽O限尺寸減軸的最小極限尺寸所得的差值為最大間隙Xmax，是孔、軸配合的最松狀態(tài)；孔的最小極限尺寸減軸的最大極限尺寸所得的差值為最大過盈Ymax ，是孔、軸配合的最緊狀態(tài)，如圖1-16所示。學(xué)情分析：第 2 頁教 學(xué) 進(jìn) 程二、配合公差（T）組成配合的孔、軸公差之和稱為配合公差。它是允許間隙或過盈的變動量。配合公差的大小反映了配合精度的高低，對一具體的配合，配合公差越大，配合時形成的間隙或過盈的變化量就越大，配合后松緊變化程度就越大，配合精度就越低。反之，配合精度高。因此要想提高配合精度，就要減小孔

15、、軸的尺寸公差。在間隙配合中 T= XmaxXmin 在過盈配合中 T= YminYmax = Th + Ts在過渡配合中 T= XmaxYmax 以上三類配合的配合公差帶可以用圖2-7所示。配合公差完全在零線以上的為間隙配合；配合公差完全在零線以下的為過盈配合；跨在零線上、下兩側(cè)為過渡配合。配合公差帶兩端的坐標(biāo)值代表極限間隙或極限過盈，上下兩端之間距離為配合公差值。例 1-4 小結(jié) 1、過渡配合概念 2、配合公差定義及公式預(yù)習(xí) 1-2作業(yè)課后反思： 第 3 頁課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第5 周 第 講 總 第 1 頁教材章節(jié)1-2課 題極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)

16、的基本規(guī)定教學(xué)目的 1、配合制2、標(biāo)準(zhǔn)公差系列重 點 標(biāo)準(zhǔn)公差系列難 點 標(biāo)準(zhǔn)公差系列課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、過渡配合概念 2、配合公差定義及公式引入新課 一、配合制國標(biāo)對孔、軸公差帶之間的相互位置關(guān)系，規(guī)定了兩種配合制，即基孔制配合與基軸制配合。（1）基孔制配合 基本偏差為一定的孔的公差帶，與不同基本偏差的軸的公差帶形成各種配合的一種制度，稱為基孔制配合。（2）基軸制配合 基本偏差為一定的軸的公差帶，與不同基本偏差的孔的公差帶形成各種配合的一種制度，稱為基軸制配合。學(xué)情分析：第 2 頁教 學(xué) 進(jìn) 程標(biāo)準(zhǔn)公差系列1.標(biāo)準(zhǔn)公差等級與公差值

17、公差等級是確定尺寸精確程度的等級。國家標(biāo)準(zhǔn)在基本尺寸至500mm內(nèi)規(guī)定了20個公差等級，用符號IT01、IT0、IT1、IT2、IT3IT18表示?；境叽绶侄涡〗Y(jié) 1、配合制 2、標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值查表預(yù)習(xí) 基本偏差系列作業(yè)課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 6 周 第 講 總第 頁教材章節(jié)1-2課 題極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定教學(xué)目的1、基本偏差系列圖及其特征2、基本偏差查表重 點基本偏差查表難 點基本偏差查表課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具圖片教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、配合制 2、標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值查表引入新課 一、基本偏差系列一個基

18、本尺寸的公差帶是由公差帶大小和公差帶位置兩部分構(gòu)成，大小由標(biāo)準(zhǔn)公差決定，而位置則由基本偏差確定，為滿足機(jī)器中各種不同性質(zhì)的和不同松緊程度的配合，需要有一系列不同的公差帶位置以組成各種不同的配合孔、軸各規(guī)定了28種基本偏差，見圖1-19第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程1）在孔的基本偏差系列中，A到H的基本偏差為下偏差，J到ZC的基本偏差為上偏差。 2）在軸的基本偏差系列中，a到h的基本偏差為上偏差，j到zc的基本偏差為下偏差。3）A到H（a到h）其基本偏差的絕對值逐漸減小，J到ZC（j到zc）其基本偏差的絕對值一般為逐漸增大。4）H(h)的基本偏差為零,即H的下偏差EI=0；h的上偏差es=0。5）JS（j

19、s）的公差帶對稱配置在零線兩側(cè)，上、下偏差均可作為基本偏差。2、基本偏差的數(shù)值（1） 軸的基本偏差數(shù)值 見表1-5（2） 孔的基本偏差數(shù)值 見表1-6小結(jié) 2、基本偏差的數(shù)值預(yù)習(xí) 另一極限偏差值作業(yè)課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 7 周 第 講 總第 頁教材章節(jié)1-2課 題極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定教學(xué)目的掌握另一極限偏差值重 點另一極限偏差值的計算方法難 點另一極限偏差值的計算方法課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 2、基本偏差的數(shù)值引入新課 一、另一極限偏差值的確定基本偏差決定了公差帶的位置，它是靠近零

20、線那個極限偏差，而另一個極限偏差的數(shù)值可由基本偏差和標(biāo)準(zhǔn)公差按下列公式計算：基本偏差為下偏差時 ES=EIIT es=eiIT基本偏差為上偏差時 EI=ESIT ei=esIT第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程例 查表確定30e7、35js6、70M9、90R7的基本偏差與另一個極限偏差。解：30e7：查表1-5 es=0.040 mm 查表1-1 IT7=0.021 mm 另一個極限偏差 ei=esIT7=mm=標(biāo)注：30mm35js6：查表1-5 IT7=查表1-1 es=ei=mm=另一個極限偏差 ei=esIT7=mm= 標(biāo)注：35js70M9：查表1-6 ES=+查表1-1 IT7=0.074 m

21、m 另一個極限偏差 IT=ESIT9=(+0.011)0.074mm= 標(biāo)注：70mm90R7：查表1-6 ES=+ 查表1-1 IT7=另一個極限偏差 EI=ESIT7=(+0.051)0.035mm=+ 標(biāo)注：30mm注意：查表時的值問題。二、極限偏差表1、孔、軸的極限偏差表2、查表的步驟的方法（1）（2）（3）例 教 學(xué) 進(jìn) 程 小結(jié) 1. 另一極限偏差值的確定 2、極限偏差表預(yù)習(xí) 公差帶作業(yè)課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 8周 第 講 總第 頁教材章節(jié)1-2課 題極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定教學(xué)目的1、公差帶代號及配合標(biāo)注方式 2、正確理解

22、和識讀公差帶及配合代號及其標(biāo)注重 點公差帶特點難 點公差帶特點課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具圖片教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1. 另一極限偏差值的確定 2、極限偏差表引入新課 一、公差帶1.公差帶代號 如前所述，一個確定的公差帶應(yīng)由公差帶的位置和公差帶的大小兩部分組成，公差帶的位置由基本偏差來確定；公差帶的大小由標(biāo)準(zhǔn)公差來確定。因此，公差帶代號由基本偏差代號和標(biāo)準(zhǔn)公差等級代號組成。例如：第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定標(biāo)注公差的尺寸用基本尺寸后跟所要求的公差帶或（和）對應(yīng)的偏差值表示，三種表示形式。二、配合代號及其標(biāo)注1.配合代號 配合代號用孔、軸公差帶的組合并以分?jǐn)?shù)的形式表示，

23、分子為孔的公差帶代號，分母為軸的公差帶代號。例如：或 H7/g63、混合配合三、一般公差線性尺寸的未注公差1、線性尺寸的一般性公差的概念2、線性尺寸的一般性公差標(biāo)準(zhǔn)3、線性尺寸的一般性公差的表示方法四、標(biāo)準(zhǔn)溫度本極限與配合制規(guī)定的數(shù)值均為20oC時的數(shù)據(jù)，當(dāng)使用條件偏離標(biāo)準(zhǔn)溫度而導(dǎo)致影響工作性能時，應(yīng)予以修正。小結(jié) 2、配合代號及其標(biāo)注 3、一般公差線性尺寸的未注公差預(yù)習(xí) 13作業(yè)課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 9周 第 講 總第 頁教材章節(jié)1-3課 題公差帶與配合的選用教學(xué)目的1、基準(zhǔn)制與配合的選擇2、了解公差等級、配合種類和基準(zhǔn)制的基本原理，3

24、、理解各種應(yīng)用的一般定義，掌握重要的選擇原則重 點配合的選擇難 點配合的選擇課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具圖片教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容2、配合代號及其標(biāo)注 3、一般公差線性尺寸的未注公差引入新課 一、配合制的選用1優(yōu)先選用基孔制 主要是從經(jīng)濟(jì)性考慮的，同時兼顧到功能、結(jié)構(gòu)、工藝條件和其方面的要求。因此，采用基孔制主要是減少定尺寸的刀具、量具的規(guī)格和數(shù)量，降低生產(chǎn)成本，提高加工的經(jīng)濟(jì)性。2有明顯的經(jīng)濟(jì)效益時選用基軸制 如冷拔鋼材作軸，不必對軸加工，已能滿足加工要求，故采用基軸制。如下幾種情況第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程3根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)件選擇基準(zhǔn)制 當(dāng)設(shè)計的零件與標(biāo)準(zhǔn)件相配時，基準(zhǔn)制的選擇應(yīng)

25、依標(biāo)準(zhǔn)件而定。例如滾動軸承外圈與孔的配合應(yīng)選基軸制；滾動軸承內(nèi)圈與軸的配合應(yīng)選基孔制。軸承配合處的標(biāo)注如圖2-20所示，與孔、軸配合的標(biāo)注是有區(qū)別的，僅標(biāo)注非標(biāo)件的公差帶。4采用任意孔、軸公差帶組成配合 為了滿足特殊的配合需要，允許采用任意孔、軸公差帶組成配合，既非基準(zhǔn)制配合。例如：圖2-12所示，由于滾動軸承與孔的配合已選定孔的公差帶為100J7，軸承蓋與孔的配合，定心精度要求不高，因而其配合應(yīng)選用間隙配合100。二、公差等級的選用公差等級的選擇原則是，在滿足使用要求的前提下，盡可能的選用較低的公差等級，以便很好地解決機(jī)器零件的使用要求與制造工藝及成本之間的矛盾。用類比法選擇公差等級時，除參

26、考以上各表外，還應(yīng)注意以下問題：（1）聯(lián)系孔和軸的工藝等價性 孔和軸的工藝等價性是指孔和軸應(yīng)有相同的加工難易程度。 按工藝等價性選擇軸的公差等級配合類別孔的公差等級軸應(yīng)選的公差等級實例間隙配合過渡配合IT8軸比孔高一級H7/f6IT8軸與孔同級H9/f9過盈配合IT7軸比孔高一級H7/p6IT7軸與孔同級H8/s8（2）聯(lián)系相配件的精度 如與滾動軸承相配合的外殼孔和軸徑的公差等級取決于相配件滾動軸承的公差等級；與齒輪孔配合的軸的公差等級要與齒輪精度相適應(yīng)。（3）聯(lián)系工藝的可能性與經(jīng)濟(jì)性 選擇公差等級在滿足使用要求的前提下，盡可能取低的精度等級，以便降低成本，公差等級可用類比法選用，但在已知配合

27、要求時也可用計算法確定公差等級。 第 頁 教 學(xué) 進(jìn) 程小結(jié) 1、配合制的選用 2、公差等級的選用 預(yù)習(xí) 配合制如何選用？作業(yè)課后反思： 課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第10 講 總第 頁教材章節(jié)1-3課 題公差帶與配合的選用教學(xué)目的1、配合制如何選用2、公差等級的選用重 點難 點課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、配合制的選用 2、公差等級的選用引入新課 一、例 對尺寸為95mm的孔、軸相配合，要求最小間隙為10m，最大間隙為70m，試確定孔、軸的公差等級。解：間隙配合的配合公差 T= XmaxXmin =

28、（70-10）m =60m從滿足使用要求，所選軸、孔的公差應(yīng)滿足Th + TsT查表2-1得 IT5=15m IT6=22m，IT7=35m第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程根據(jù)工藝等價性原則，一般孔比軸低一級，故 選擇孔IT6級軸IT5級時 T= Th + Ts =（15+22）m=37m60m選擇孔IT7級軸IT6級時 T= Th + Ts =（22+35）m=57m 60m在滿足Th + TsT的前提下，為降低成本應(yīng)選用公差等級低的組合。因此，應(yīng)選用孔IT7級軸IT6級。二、習(xí)題講解小結(jié) 掌握習(xí)題中的重要部分 預(yù)習(xí) 作業(yè)課后反思： 課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周

29、 第11 講 總第 頁教材章節(jié)1-3課 題習(xí)題課教學(xué)目的對習(xí)題的講解，使同學(xué)們進(jìn)一步理解和掌握有關(guān)知識重 點偏差的計算難 點配合的選用課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、配合制的選用 2、公差等級的選用引入新課 一、講解習(xí)題第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程小結(jié) 掌握習(xí)題中的重要部分 預(yù)習(xí) 作業(yè) 改錯課后反思： 課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第12 講 總第 頁教材章節(jié)2-1課 題技術(shù)測量的基本知識教學(xué)目的1、了解技術(shù)測量的基本概念，2、理解量塊的使用方法3、掌握常用量具的測量原理重 點有關(guān)測量的基本概念、測量方法的分類難

30、 點有關(guān)測量的基本概念、測量方法的分類課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、掌握習(xí)題中的重要部分 引入新課 一、技術(shù)測量的一般概念測量：指確定被測對象量值為目的的全部操作。檢驗：指為確定被測幾何量是否在規(guī)定的極限范圍之內(nèi)，從而判斷是否合格，不一定得出具體的數(shù)值。（一）測量對象（二）計量單位（三）測量方法（四）測量精度二、計量器具的分類第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程1量具 單值量具：用來復(fù)現(xiàn)單一量值的量具，如塊規(guī)、角尺等。多值量具：用來復(fù)現(xiàn)一定范圍內(nèi)計量單位的某些倍數(shù)和分?jǐn)?shù)的量具。2量儀 將被測量轉(zhuǎn)換成可直接觀測的指示值或等效信息的計量器具。3量規(guī) 分別按被測尺寸

31、的兩個極限尺寸制造的專用檢驗工具。計量裝置指為確定被測幾何量值所必需的計量器具和輔助設(shè)備的總體。三、測量方法的分類1、直接測量方法與間接測量方法直接測量方法 ：直接由計量器具上得到被測尺寸的數(shù)值或偏差。間接測量方法 ：測量與被測尺寸有關(guān)的其它尺寸，通過計算得到被測量值。2、絕對測量方法與相對測量方法絕對測量方法 ：計量器具顯示的示值就是被測尺寸的實際值。相對測量方法（比較測量方法） ：測量器具顯示的示值是被測尺寸相對于已知標(biāo)準(zhǔn)量（通常用量塊體現(xiàn)）的偏差。3、接觸測量方法與非接觸測量方法接觸測量方法 ：量具測頭與被測表面直接接觸，并有機(jī)械作用的測量力。非接觸測量方法 ：量具測頭與被測表面不直接接

32、觸，無機(jī)械作用的測量力。4、綜合測量方法與單項測量方法綜合測量方法 ：測量被測零件上與幾個參數(shù)有關(guān)聯(lián)的綜合參數(shù)，從而綜合判斷零件的合格性。單項測量方法 ：分別測量零件上彼此沒有聯(lián)系的各個參數(shù)。5、靜態(tài)測量方法與動態(tài)測量方法靜態(tài)測量方法 ：測量時被測表面與計量器具的測量頭處于相對靜止?fàn)顟B(tài)。動態(tài)測量方法 ：測量時被測表面與計量器具的測量頭處于相對運動狀態(tài)。第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程6、被動測量與主動測量被動測量方法 ：對完工后的零件進(jìn)行測量，其作用在于發(fā)現(xiàn)和剔出廢品。主動測量方法 ：在零件加工過程中進(jìn)行測量。同時按測量結(jié)果直接控制零件的加工過程，能防止廢品的發(fā)生和縮短零件的生產(chǎn)周期。小結(jié) 1技術(shù)測量的一

33、般概念2、計量器具的分類 3、測量方法的分類 預(yù)習(xí) 計量器具的基本參數(shù)作業(yè) 課后反思： 課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第13講 總第 頁教材章節(jié)2-1課 題技術(shù)測量的基本知識教學(xué)目的1、掌握計量器具基本計量參數(shù)2、測量誤差產(chǎn)生的原因重 點測量誤差產(chǎn)生的原因難 點、測量誤差產(chǎn)生的原因課的類型新 授 課教學(xué)方法講 授 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1技術(shù)測量的一般概念2、計量器具的分類 3、測量方法的分類引入新課 一、計量器具的基本計量參數(shù)1、刻度間距2、分度值3、示值范圍4、測量范圍5、示值誤差6、示值穩(wěn)定性7、校正值8、靈敏閾9、靈敏度10

34、、測量力 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程二、測量誤差（一）測量誤差的基本概念測量誤差是指測量結(jié)果與被測量真值之差。1絕對誤差 絕對誤差是測量結(jié)果（X）與被測量真值（X0）之差。測量結(jié)果可能大于或小于真值，故值可能為正值亦可能為負(fù)值，為代數(shù)值。絕對誤差只能反映同一尺寸的測量精度，評定不同尺寸的測量精度就需要用到相對誤差。2相對誤差 相對誤差是測量的絕對誤差與被測量真值（X0）之比。由于測量結(jié)果近似于真值，因此相對誤差又可近似的用絕對誤差與測量結(jié)果的比值表示（二）測量誤差產(chǎn)生的原因1計量器具引起的誤差 由于測量器具本身在設(shè)計、裝配、制造和使用中不準(zhǔn)確引起的誤差，綜合反映為示值誤差和測量時示值的變化性而影響測

35、量結(jié)果。2方法誤差 方法誤差是由于選擇的測量方法和定位方式不完善所引起的測量誤差。3環(huán)境誤差 指在環(huán)境不符合標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)時引起的測量誤差，測量環(huán)境包括溫度、濕度、振動等等因素。其中以溫度的影響最大。國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：測量標(biāo)準(zhǔn)溫度應(yīng)為20。4人員誤差 測量人員主觀因素和操作技術(shù)所引起的測量誤差。三、測量誤差的基本類型及處理原則 （一）隨機(jī)誤差的特性及處理方法1隨機(jī)誤差的特性 隨機(jī)誤差是在同一條件下，多次重復(fù)測量同一量值時，誤差的絕對值大小和符號以不可預(yù)定的方式第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程變化的誤差。但人們通過大量的實踐和觀測，發(fā)現(xiàn)它也有一定的規(guī)律，即隨機(jī)誤差的分布是符合統(tǒng)計規(guī)律的。對于服從正態(tài)分布的隨機(jī)誤差具有

36、以下四種性質(zhì)：（1）絕對值相等的正誤差與負(fù)誤差出現(xiàn)的次數(shù)相等，稱為誤差的對稱性。（2）絕對值小的誤差比絕對值大的誤差出現(xiàn)的次數(shù)多，稱為誤差的單峰性。（3）在一定測量條件下隨機(jī)誤差的絕對值不會超出一定的界限，稱為誤差的有界性。（4）隨著測量次數(shù)的增加，隨機(jī)誤差的算術(shù)平均值趨于零，稱為誤差的抵償性。2隨機(jī)誤差的評定指標(biāo) 3隨機(jī)誤差的處理方法（二）系統(tǒng)誤差的特性與處理方法1定值系統(tǒng)誤差 定值系統(tǒng)誤差是全部測量過程中誤差的絕對值大小和符號均保持不變。例如用比較儀測量零件時，調(diào)整儀器所用的量塊誤差，對各次測量結(jié)果的影響是相同的。這種誤差可用修正法從測量結(jié)果中消除。2變值系統(tǒng)誤差變值系統(tǒng)誤差是全部測量過程

37、中誤差的絕對值大小和符號是按某一確定的規(guī)律變化的，例如指示表的表盤安裝偏心所引的示值誤差是按正弦規(guī)律作周期變化的。測量中可用抵消法消除。 （三）粗大誤差的特性及處理辦法 粗大誤差是由某種不正常的原因造成的，如測量人員粗心大意造成的讀數(shù)誤差或記錄誤差，突然振動引起的誤差等。粗大誤差會顯著影響測量結(jié)果，應(yīng)從測量結(jié)果中予以剔除。 小結(jié) 1、計量器具的基本計量參數(shù)2、測量誤差產(chǎn)生的原因預(yù)習(xí) 作業(yè) 課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第14講 總第 頁教材章節(jié)2-2課 題2-2測量長度尺寸的常用計量器具教學(xué)目的1、掌握常用量具的測量原理、測量方法。重 點測量

38、方法難 點測量原理課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具量塊組教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、計量器具的基本計量參數(shù)2、測量誤差產(chǎn)生的原因引入新課 一、量塊量塊是沒有刻度的平面平行端面量具。為了滿足各種不同的應(yīng)用場合，對量塊規(guī)定了若干精度等級。1）量塊的組合 2）研合性 3）量塊附件 4）成組量塊尺寸表 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程二、實驗課1、用一組量塊測量工件的方法在使用組合量塊時，為了減小量塊組合的累積誤差，應(yīng)盡量減少使用的塊數(shù)，一般不超過45塊。為了迅速選擇量塊，應(yīng)根據(jù)所需尺寸的最后一位數(shù)字選擇量塊，每選一塊至少減少所需尺寸的一位小數(shù)。例：從83塊一套的量塊中選取尺寸為量塊組，其選取

39、方法為： ）1.005 第一塊量塊尺寸為 ）1.43 第二塊量塊尺寸為 ）6.5 第三塊量塊尺寸為 30 第四塊量塊尺寸為30mm小結(jié) 1、量塊2、用一組量塊測量工件的方法預(yù)習(xí) 游標(biāo)量具作業(yè) 課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第14講 總第 頁教材章節(jié)2-2課 題2-2測量長度尺寸的常用計量器具教學(xué)目的1、掌握游標(biāo)量具的測量原理、測量方法。重 點測量方法難 點測量原理課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具游標(biāo)量具、階梯軸教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、量塊2、用一組量塊測量工件的方法引入新課 一、游標(biāo)量具1、游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)和用途1一刀口

40、形內(nèi)測量爪 2一尺框 3一指示表 4一緊定螺釘 5一尺身 6一深度尺 7一微動裝置 8外測量爪2、游標(biāo)卡尺的刻線原理和議讀數(shù)方法游標(biāo)類量具是利用游標(biāo)讀數(shù)原理制成的一種常用量具。將主尺刻度(一1)格寬度等于游標(biāo)刻度格的寬度，使游標(biāo)一個刻度間距與主尺一個刻度間距相差一個讀數(shù)值。游標(biāo)量具的分度值有0.1、0.05、0.02mm三種。 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程3、使用游標(biāo)卡尺的注意事項4、游標(biāo)卡尺的維護(hù)保養(yǎng)5、其它類型的游標(biāo)量具二、測微螺旋量具測微螺旋副類量具是利用螺旋副進(jìn)行測量的一種機(jī)械式讀數(shù)裝置。這類量具除了外徑千分尺外，還有內(nèi)徑千分尺、深度千分尺。一般千分尺的讀數(shù)不太方便， 1、外徑千分尺2、其它類

41、型千分尺簡介三、機(jī)械式量儀1、百分表當(dāng)切有齒條的測量桿5上下移動時，帶動與齒條嚙合的小齒輪1轉(zhuǎn)動，此時與小齒輪固定在同一軸上的大齒輪2也隨著轉(zhuǎn)動。通過大齒輪2即可帶動中間齒輪3及與中間齒輪固定在同一軸上的指針6。這樣通過齒輪傳動系統(tǒng)可將測量桿的微小位移經(jīng)放大并轉(zhuǎn)變?yōu)橹羔樀钠D(zhuǎn)，并由指針在刻度盤上指示出相應(yīng)的示值。百分表分度值為，表盤沿圓周刻有100條等分刻線。因此，百分表的齒輪傳動系統(tǒng)是測量桿移動1mm，指針回轉(zhuǎn)一圈。百分表的示值范圍通常有： 03mm、05mm和0l0mm三種。 2、內(nèi)徑百分表3、千分表概述4、杠桿百分表5、杠桿千分尺小結(jié) 1、游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)和用途 2、測微螺旋量具 3百分表

42、預(yù)習(xí) 游標(biāo)量具和百分表作業(yè) 課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第15講 總第 頁教材章節(jié)2-2課 題2-2測量長度尺寸的常用計量器具教學(xué)目的1、學(xué)會用游標(biāo)卡尺測量內(nèi)徑、外徑和深度。2、學(xué)會用百分表測量內(nèi)徑。重 點游標(biāo)卡尺使用方法難 點游標(biāo)卡尺使用方法課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具游標(biāo)量具、階梯軸教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)和用途 2、測微螺旋量具 3百分表引入新課 實驗課實驗一：一、游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)和用途二、用游標(biāo)卡尺測量工件的步驟和方法1、器材準(zhǔn)備：游標(biāo)卡尺、階梯軸2、用量爪測量階梯軸的外徑。3、用量爪測量階梯

43、軸的內(nèi)徑。4、用深度尺測量階梯軸的孔深。 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程實驗二：內(nèi)徑百分表測量步驟和方法：測量前應(yīng)檢查表盤玻璃是否破裂或脫落，測量頭、測量桿、套筒等是否有碰傷或銹蝕，指針有無松動現(xiàn)象，指針的 轉(zhuǎn)動是否平穩(wěn)等。-1mm,以保持一定的初始測量力,以免有負(fù)偏差時得不到測量數(shù)據(jù)。測量時應(yīng)輕提測量桿，移動工件至測量頭下面，再緩慢放下與被測表面接觸。不能急驟放下測量桿，否則易造成測量誤差。不準(zhǔn)將工件強(qiáng)行推入至測量頭下，以免損壞量儀。使用百分表座及專用夾具，可對長度尺寸進(jìn)行相對測量。測量前先用標(biāo)準(zhǔn)件或量塊校對百分表，轉(zhuǎn)動表圈，使表盤的零刻度線對準(zhǔn)指針，然后再測量工件，從表中讀出工件尺寸相對標(biāo)準(zhǔn)件或量塊

44、的偏差，從而確定工件的尺寸。使用百分表及相應(yīng)附件還可測量工件的直線度、平面度及平行度等誤差，以及在機(jī)床上或者其它專用裝置上測量工件的跳動誤差等。小結(jié) 1、用游標(biāo)卡尺測量工件的步驟和方法 2、內(nèi)徑百分表測量步驟和方法。預(yù)習(xí) 作業(yè) 課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第16講 總第 頁教材章節(jié)2-3課 題23測量角度的常用計量器具教學(xué)目的1、了解萬能角度尺的結(jié)構(gòu)刻線原理及讀數(shù)2、正弦規(guī)的工作原理和使用方法重 點萬能角度尺的方法難 點正弦規(guī)的工作原理課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具萬能角度尺教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、用游標(biāo)卡尺測量工

45、件的步驟和方法 2、內(nèi)徑百分表測量步驟和方法。引入新課 23測量角度的常用計量器具一、 萬能角度尺是按游標(biāo)原理讀數(shù)的量儀。1、萬能角度尺的結(jié)構(gòu)2、萬能角度尺的刻線原理及讀數(shù) 3、萬能角度尺的測量范圍二、正弦規(guī)、 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程正弦規(guī)是利用三角學(xué)原理間接測量角度及錐度的一種常用量具，利用正弦規(guī)測量角度和錐度時，測量精度可達(dá)31。正弦規(guī)的工作原理和使用方法正弦規(guī)的結(jié)構(gòu)形式和基本尺寸水平儀水平儀的用途水平儀的分類水準(zhǔn)式水平儀的工作原理水準(zhǔn)式水平儀的結(jié)構(gòu)和規(guī)格小結(jié) 1、萬能角度尺 2、正弦規(guī) 3、水平儀預(yù)習(xí) 萬能角度尺的使用 作業(yè) 課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年

46、 月 日 第 周 第17講 總第 頁教材章節(jié)2-3課 題實驗課教學(xué)目的1、了解萬能角度尺的結(jié)構(gòu)和使用方法2、了解萬能角度尺的測量方法和步驟重 點萬能角度尺的測量方法和步驟難 點萬能角度尺的測量方法和步驟課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具萬能角度尺教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、萬能角度尺 2、正弦規(guī) 3、水平儀引入新課 實驗課萬能角度尺的測量方法和步驟：1、測量0-50時，被測工件放在基尺和直尺的測量面之間，按尺身上的第一排刻度讀數(shù)。2、測量50- 140角時，將角尺取下，將直尺直接裝在扇形板的夾塊上，基尺和直尺子的測量面之間進(jìn)行測量，按尺身上的第二排刻度讀數(shù)。3、測量140-

47、230角時，將直尺和角尺的夾塊取下，調(diào)整角尺的直角頂點與基尺的尖端對齊，然后把角尺的短邊和基尺的測量面靠在工件的被測面上，按尺身上的第三排刻度讀數(shù)。 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程4、測量230- 320角時，將角尺、直尺夾塊全部取下，直接用基尺和扇形板的測量面對被測工件進(jìn)行測量，按尺身上的第四排刻度讀數(shù)。小結(jié) 萬能角度尺的測量方法和步驟。預(yù)習(xí)3-1作業(yè) 課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第18講 總第 頁教材章節(jié)3-1課 題3-1概述教學(xué)目的1、掌握形位公差的標(biāo)注、形位公差的項目與符號2、了解形位公差國家標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)，3、理解各重要定義，4、掌握形位公差的

48、各種符號標(biāo)注的實際意義。重 點形位公差的標(biāo)注難 點形位公差的標(biāo)注課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具圖片教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 萬能角度尺的測量方法和步驟。引入新課 3-1概述一、形狀和位置公差在機(jī)機(jī)械制造中的作用二、形狀和位置公差的標(biāo)準(zhǔn)三、形位公差的符號及代號1、形位公差的項目與符號 GB/T 1182-1996 、 GB/T 1184-1996 、 GB/T 4249-1996 、和 GB/T 16671-19962、形位公差的代號 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程3、基準(zhǔn)符號四、零件的幾何要素零件不論其結(jié)構(gòu)特征如何，都是由一些簡單的點、線、面組成，這些點、線、面統(tǒng)稱為幾何要素。形狀是

49、一個要素本身所處的狀態(tài)，位置則是指兩個以上要素之間所形成的方位關(guān)系。1.按結(jié)構(gòu)特征分： 1)輪廓要素：平面，圓柱 2)中心要素：抽象的，但存在 2.按存在的狀態(tài)分： 1)實際要素：實際存在的 2)理想要素：幾何的點、線、面 3.在形位公差中所處的地位分： 1)被測要素：圖樣上給出形位公差要求的檢測對象 2)基準(zhǔn)要素：確定被測要素方向和位置的要素，用基準(zhǔn)符號標(biāo)出 4.按結(jié)構(gòu)的性能分： 1)單一要素：具有形狀公差的要求 2)關(guān)聯(lián)要素：與其他要素具有功能關(guān)系的要素，位置公差小結(jié) 1、形狀和位置公差在機(jī)機(jī)械制造中的作用2、形狀和位置公差的標(biāo)準(zhǔn)3、形位公差的符號及代號 4、零件的幾何要素預(yù)習(xí) 3-2作業(yè)

50、 課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第19講 總第 頁教材章節(jié)3-2課 題3-2形位誤差和形位公差教學(xué)目的1、了解形位誤差和形位公差的述語。2、了解形位誤差和形位公差帶的形狀和方向和大小。重 點形位公差形狀方向和大小。難 點形位公差形狀方向和大小。課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具圖片教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、形狀和位置公差在機(jī)機(jī)械制造中的作用2、形狀和位置公差的標(biāo)準(zhǔn)3、形位公差的符號及代號 4、零件的幾何要素 引入新課 3-2形位誤差和形位公差一、形狀誤差和形狀公差1、形狀誤差2、形狀公差二、位置誤差和位置公差1、位置誤差

51、第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程2、位置誤差（1）定向公差 ：是關(guān)聯(lián)要素對基準(zhǔn)在方向上的變動全量（2）定位公差（3）跳動公差三、形狀和位置公差帶1、公差帶的形狀2、公差帶的大小3、公差帶的方向4、公差帶的位置四、形位公差的等級與公差值1、圖樣上注出公差值的規(guī)定（1）直線度、平面度（2）圓度、圓柱度（3）平行度、垂直度、傾斜度（4）同軸度、對稱度、圓跳動和全跳動（5）位置度數(shù)系2、形位公差的未注公差值的規(guī)定小結(jié) 1、了解形位誤差和形位公差的述語。2、了解形位誤差和形位公差帶的形狀和方向和大小預(yù)習(xí) 3-3 作業(yè) 課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第20講 總第

52、頁教材章節(jié)3-3課 題3-3形位公差的項目及其公差帶的定義教學(xué)目的1、理解圓柱度的定義和公差帶2、掌握直線度、圓度和平面度的定義和公差帶。重 點直線度和平面度公差帶難 點直線度和平面度公差帶課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、了解形位誤差和形位公差的述語。2、了解形位誤差和形位公差帶的形狀和方向和大小引入新課 3-3形位公差的項目及其公差帶的定義一、形狀公差1. 直線度公差 它是控制零件上被測要素的不直程度，被限制的直線有：平面內(nèi)的直線，回轉(zhuǎn)體的素線，平面等的交線，軸線等 （1)給定平面內(nèi)的直線度（素線） 公差帶：兩條平行直線 t ，大小，方向，位置

53、，形狀 （2)給定方向的直線度： 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程一個方向：兩平行平面 t 兩個方向：四棱柱 t1 ， t2 任意方向上的直線度（空間） 公差帶為直徑為 t 的圓柱面測量方法有：光隙法（刀口尺）、測微法（百分表）、計算法、圖解法2. 平面度 是限制實際表面對其理想平面變動量的一項指標(biāo) 其公差帶為兩平行平面 t 測量：平晶測量（小平面且精度高） 、對角線法（大平面）3. 圓度 它是控制實際圓對其理想圓的變動量（任一截面的圓度） 公差帶：半徑差為 t 的兩同心圓 檢測方法：和尺寸界限須錯開、錐體須和軸線垂直 測量：圓度儀 4. 圓柱度 （綜合性指標(biāo)） 它控制圓柱面的圓度，素線的直線度，兩條直線

54、的平行度以及軸線的直線度等等 公差帶：半徑差為 t 的兩同軸圓柱 測量：可用全跳動來檢測小結(jié) 1、理解圓柱度的定義和公差帶2、掌握直線度、圓度和平面度的定義和公差帶。預(yù)習(xí) 二、形狀和位置公差作業(yè) 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第21講 總第 頁教材章節(jié)3-3課 題3-3形狀和位置公差教學(xué)目的1、了解線、面輪廓度，定義和公差帶2、掌握位置公差帶的方向、形狀和大小。重 點位置公差帶的方向、形狀和大小難 點位置公差帶的方向、形狀和大小課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、理解圓柱度的定義

55、和公差帶2、掌握直線度、圓度和平面度的定義和公差帶。引入新課 3-3形狀和位置公差一、形狀和位置公差1、線輪廓度用來控制平面曲線或空間曲線與截面的交線的公差：實際對理想輪廓所允許的變動全量公差帶：包絡(luò)一系列直線為 t 的圖所形成的兩包絡(luò)線之間的區(qū)域，諸圓的圓心應(yīng)位于理想輪廓線上。 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程確定被測要素的理想形態(tài)、方向、位置的尺寸 2、面輪廓度公差控制空間曲面的形狀誤差 公差帶：包絡(luò)一系列直徑為公差值 t 的球的兩包絡(luò)面之間的區(qū)域。球心應(yīng)位于理想輪廓面上。 標(biāo)注應(yīng)在法線上二、位置公差1、定向公差 ：是關(guān)聯(lián)要素對基準(zhǔn)在方向上的變動全量 包括： 分為：直線和平面 被測和基準(zhǔn)之間有；線對線

56、，線對面。面對線，面對面。 公差帶的特點： a 相對于基準(zhǔn)有確定的方向。 b 具有綜合控制被測要素的方向和形狀的能力。 公差是限制實測實際要素對基準(zhǔn)在平行上變動量的一項指標(biāo)。線對線平行度公差 （2）線對面平行度公差 （3）面對線平行度公差 （4）面對面平行度公差小結(jié) 1、了解線、面輪廓度，定義和公差帶 2、掌握位置公差帶的方向、形狀和大小。預(yù)習(xí) 三、垂直度公差作業(yè) 課后反思：課 時 計 劃科目： 班級： 教師： 檢查人：200年 月 日 第 周 第23講 總第 頁教材章節(jié)3-3課 題3-3定位公差教學(xué)目的掌握定位公差術(shù)語掌握定位公差帶形狀、大小和方向重 點 定位公差帶形狀、大小和方向難 點定位

57、公差帶形狀、大小和方向課的類型新 授 課教學(xué)方法講 演 法教 具教 學(xué) 進(jìn) 程備 注復(fù)習(xí)上講內(nèi)容 1、線、面輪廓度，定義和公差帶 2、位置公差帶的方向、形狀和大小。引入新課 3-3位置公差定位公差是關(guān)聯(lián)實際要素對基準(zhǔn)在位置上允許的變動全量。公差帶特點： a 相對于基準(zhǔn)有確定的位置。 b 具有綜合限制被測要素的位置，方向和形狀的職能。定位公差有同軸度、對稱度和位置度三個項目。定位公差帶有如下特點：相對于基準(zhǔn)有位置要求，方向要求包含在位置要求之中；能綜合控制被測要素的方向和形狀誤差，當(dāng)對某一被測要素給出定位公差后，通常不再對該要素給出定向和形狀公差，如果在功能上對方 第 頁教 學(xué) 進(jìn) 程向和形狀有進(jìn)一步要求，則可同時給出定向或形狀公差。1、位置度公差（1）三基面體系用 X 、 Y 、 Z 三個坐標(biāo)軸組成互相垂直的三個理想平面，使這三個平面與零件上選定的基準(zhǔn)要素建立聯(lián)系，作為確定和測量零件上各幾何關(guān)系的起點，并按功能要求，將這三個平面分別稱為第一、第二和第三基準(zhǔn)平面，總稱為三基面體系。（2）點的位置度公差平面上點的位置度和空間點的位置度。 （3）線的位置度公差平面上線的位置度的空間線的位置度。（4）平面或中心平面的位置度公差2、同軸度公差（1）點的同心度公差（2）軸線的同心度公差3、對稱度公差小結(jié) 1、定位公差術(shù)