1、PAGE 年 級(jí)五學(xué) 科數(shù)學(xué)主備人 課 時(shí) 第一課時(shí)課 題認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（1）復(fù)備人日 期教學(xué)目標(biāo)1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教 學(xué)重難點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體導(dǎo) 學(xué) 策 略學(xué) 程 預(yù) 設(shè)個(gè)人復(fù)備 一、情境導(dǎo)入1、生活中有很多具有相反意義的現(xiàn)象，學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)這樣的現(xiàn)象。商店運(yùn)進(jìn)10瓶水：？前進(jìn)5步：？下車(chē)8人：？2、再說(shuō)幾組這樣的相反意義的量。二、教學(xué)新課

2、3、學(xué)習(xí)例題1：（1）說(shuō)說(shuō)自己對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)，同伴間交流看溫度計(jì)的注意點(diǎn)。（2）讀出溫度計(jì)中的刻度。（3）想一想，這些溫度可以怎樣表示？小結(jié)：零上幾度和零下幾度是一組相反意義的量，可以在數(shù)前面加上正、負(fù)號(hào)就可以了，零上4度可以記作+4，零下4度可以記作-4。（4）獨(dú)立完成試一試：寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。4、自學(xué)例題2：（1）獨(dú)立閱讀。（2）交流;說(shuō)說(shuō)通過(guò)閱讀，知道了什么？5、歸納正、負(fù)數(shù)的含義：（1）說(shuō)說(shuō)，剛才我們所認(rèn)識(shí)的書(shū)中，哪些是正數(shù)？哪些是負(fù)數(shù)？小結(jié)：像+4，+10，+123等等是正數(shù)，-4，-5，-11等等是負(fù)數(shù)。正號(hào)可以省略不寫(xiě)。（2）思考：0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？試著給正數(shù)、0、負(fù)數(shù)從大到小排排

3、隊(duì)，可以怎么排？小結(jié)：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0。三、鞏固提升6、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升。完成“練一練”第1、2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)本上。（2）集體交流。7、完成“練習(xí)一”第3、4、5、6題。（1）獨(dú)立完成。（2）集體交流。第3題：讓學(xué)生體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)都有無(wú)窮個(gè)。尋找生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。教師與學(xué)生交談，舉生活中具有相反意義的例子。這樣的現(xiàn)象你能說(shuō)幾個(gè)嗎？出示例1。介紹溫度計(jì)的知識(shí)。組織交流例1部分的內(nèi)容。引導(dǎo)相互質(zhì)疑、補(bǔ)充。出示書(shū)本例2上的情境組織交流例2部分的內(nèi)容。引導(dǎo)相互質(zhì)疑、補(bǔ)充。組織交流，教師巡視。發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題，集體交流時(shí)重點(diǎn)討論。教學(xué)反思年 級(jí)五學(xué) 科數(shù)學(xué)主備

4、人 課 時(shí)第二課時(shí)課 題認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（2）復(fù)備人日 期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教 學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo) 學(xué) 策 略學(xué) 程 預(yù) 設(shè)個(gè)人復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入。說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)后，你已經(jīng)了解到了哪些知識(shí)？同學(xué)之間相互補(bǔ)充、完善。能用正負(fù)數(shù)表示商業(yè)上的盈虧和方向距離。二、二、講授練習(xí)。二、講授新課1、出示例3：學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中看到了什么。討論：盈和虧分別是什么意思，明確是相反的量?？唇y(tǒng)計(jì)圖思考討論

5、：A每月是盈利還是虧損，各是多少？B半年盈虧的整體情況。C估計(jì)，盈利多余虧損，今年上半年賺錢(qián)了。試一試：各自說(shuō)一說(shuō)服裝店七至十二月份盈虧情況，填一填，并讀一讀所填的數(shù)。2、出示例4：交流：從圖中你知道些什么？學(xué)生嘗試用正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示 向南或向北走1240米的路程，并在小組里交流。明確：兩個(gè)相反的方向，如果一個(gè)人為定義為正；那另一個(gè)就用負(fù)來(lái)表示。三、鞏固練習(xí)。3、梳理探究歷程。完成試一試交流：表示負(fù)數(shù)的點(diǎn)應(yīng)該在哪一邊，為什么？正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的排列方向是怎樣的？小結(jié)：數(shù)軸中，越往右數(shù)越大，越往左，數(shù)越小。4、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升。P5練一練 第一題。(1)說(shuō)說(shuō)正數(shù)表示什么，負(fù)數(shù)表示什么?(2)同桌說(shuō)一說(shuō)各項(xiàng)收入和支出的情況獨(dú)立完成P5練一練 第2題,再交流。P8練習(xí)一第8題。說(shuō)說(shuō)存折中紅線框處的數(shù)各表示什么嗎?練習(xí)一 第9、10題。閱讀“你知道嗎？”四、全課小結(jié)。說(shuō)說(shuō)自己的收獲。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)負(fù)數(shù)有了哪些認(rèn)識(shí)？你還有什么疑問(wèn)？日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到盈虧的現(xiàn)象。老師收集了新光服裝店今年上半年每月盈虧情況，列出統(tǒng)計(jì)圖。2從圖中你知道什么？小華從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街走，可能會(huì)到了什么地方？如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米記作什么呢？介紹