1、初中畢業(yè)生如何備戰(zhàn)中考剛進(jìn)初三的那會(huì)兒,對(duì)驟升的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生感到特別不適應(yīng)，有時(shí)甚至很迷惘。這種情形大概持續(xù)一個(gè) 多月后，學(xué)生才逐漸找到應(yīng)對(duì)的方法，輕松而高效地度過(guò)了 那段緊張而充實(shí)的初三時(shí)光?，F(xiàn)在，我將這些方法和經(jīng)驗(yàn)寫(xiě) 出來(lái)，希望能給即將步入初三有經(jīng)驗(yàn)的米老師一點(diǎn)點(diǎn)啟示。提高認(rèn)識(shí)，做好準(zhǔn)備 初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)壓力是不言而喻的，在進(jìn)入初三之 前，對(duì)此就要有充分的認(rèn)識(shí)。初三的學(xué)習(xí)有別于初一、初 二，如學(xué)習(xí)時(shí)間不再那么充裕，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重，學(xué)習(xí)方 式和方法也會(huì)發(fā)生較大改變。因此，對(duì)這些要提前做好思想 準(zhǔn)備，到時(shí)才不至于措手不及，手忙腳亂。樹(shù)立信心，坦然面對(duì) 面對(duì)初三學(xué)習(xí)上的壓力，有

2、的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為自己的底子 薄，基礎(chǔ)差，擔(dān)憂時(shí)間不夠用。其實(shí)，大可不必這樣焦慮, 要相信經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)給我們進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)的, 更要相信自己有能力面對(duì)一切挑戰(zhàn)。平時(shí)也可多做些積極的 自我心理暗示和自我鼓勵(lì)，如在課桌上貼一些小紙條，寫(xiě)上“踏踏實(shí)實(shí)，戒驕戒躁”、“一步一個(gè)腳印往前走”等話, 為配合基礎(chǔ)教育課程改革，本市已經(jīng)建立了市重點(diǎn)中學(xué)高中 招生指標(biāo)定向分配制度，并于2008年在河?xùn)|、北辰、大港三 個(gè)區(qū)先行試點(diǎn)，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，特別是穩(wěn)定情緒,坦然面對(duì)“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”已經(jīng)成為推薦學(xué)生的主要依據(jù)，這種推薦 形式2009年將在天津市全面推行，獲得定向推薦資格的學(xué)生 在招生錄取過(guò)

3、程中還將享受降低10分錄取的優(yōu)惠政策。多渠道推進(jìn)特長(zhǎng)生優(yōu)勢(shì)更明顯取消中考特長(zhǎng)生加分，原有的特長(zhǎng)生的優(yōu)勢(shì)在哪？為此，市教 委出臺(tái)了多個(gè)配套制度和方案。本市建立了特色高中校自主招收藝術(shù)、體育、科技等特長(zhǎng)生 制度。目前，經(jīng)市教委驗(yàn)收批準(zhǔn)的近百所特色學(xué)校和體育、 藝術(shù)傳統(tǒng)校，可以按照招生計(jì)劃5%的比例，自主招收特長(zhǎng) 生。這些學(xué)校大局部是市區(qū)重點(diǎn)高中和特色高中，可以為各 類(lèi)特長(zhǎng)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展創(chuàng)造良好條件。根據(jù)此前天津市教委 建立的特長(zhǎng)生認(rèn)定制度，學(xué)生持獲獎(jiǎng)證書(shū)和市教委頒發(fā)的特 長(zhǎng)生認(rèn)定證書(shū)可以報(bào)考各類(lèi)特色學(xué)校和傳統(tǒng)校。“原來(lái)的特長(zhǎng)生加分政策，特長(zhǎng)生最多可享受加5分的政策 優(yōu)惠，而在特色高中招生中，有專(zhuān)長(zhǎng)

4、的學(xué)生所得到的政策優(yōu) 惠很可能要超過(guò)5分。”黃炎說(shuō)。對(duì)于取消特長(zhǎng)生升學(xué)加分，很多高中學(xué)校表示支持。據(jù)天津 市某高中校長(zhǎng)介紹，以往不少學(xué)生考特長(zhǎng)生就是為了升學(xué)， 進(jìn)了學(xué)校以后往往就放棄特長(zhǎng)開(kāi)展了初中歷史。取消特長(zhǎng)生加分以后，學(xué)?？梢愿鶕?jù)相關(guān)政策自 主招收到真正有專(zhuān)長(zhǎng)并能夠持之以恒開(kāi)展專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生。另外，根據(jù)剛剛公布的天津市初中畢業(yè)生體育升學(xué)考試方 案，2009年體育考試將以總分值30分的成績(jī)納入初中畢業(yè)升 學(xué)總成績(jī)，不僅擅長(zhǎng)體育的學(xué)生可以顯示直接的優(yōu)勢(shì)，曾經(jīng) 在市級(jí)以上重大比賽中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還將享受免試的優(yōu) 待。黃炎表示，取消特長(zhǎng)生加分以后，原有針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生等 政策性加分和針對(duì)三好學(xué)生、優(yōu)秀

5、學(xué)生干部等榮譽(yù)性加分仍 然不變；根據(jù)教育部統(tǒng)一規(guī)定，特長(zhǎng)生加分政策不變。初三語(yǔ)文備考沖刺：語(yǔ)文復(fù)習(xí)爐灶需要修補(bǔ)的3點(diǎn) 回看幾年來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況，同學(xué)們感慨多多，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在 諸多學(xué)科中，猶如一壺?zé)婚_(kāi)的“溫吞水”，因此沖刺階段 的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)不知如何復(fù)習(xí)是好。壺中水之所以“溫 吞”，是因?yàn)闋t灶尚有壞損之處，需及時(shí)修理，讓灶頭發(fā) 火，進(jìn)而燒開(kāi)“溫吞水”。筆者以為，中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的爐灶 應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)之處有以下幾個(gè)方面: 手中有個(gè)“范”何謂“范”？就是具有相對(duì)典型性的試題，決非是那些琳瑯滿(mǎn) 目的初三“寶典”所能替代的初中地理。我認(rèn)為相比之下，各區(qū)“一?！痹嚲砩锌勺鞣? 因命題者都是各區(qū)初三語(yǔ)文教學(xué)的研究

6、者，在學(xué)習(xí)市有關(guān)中 考的要求之后，結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際，精心打造出的一張有 分量的試卷，它既考量學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，又是學(xué)生沖刺前最 好的“熱身”，既有實(shí)用性，又有前瞻性。筆者對(duì)手中18個(gè)區(qū)縣的“一?！弊髁舜致缘慕y(tǒng)計(jì)，所見(jiàn)略 同處有文言文詩(shī)詞鑒賞題，有15個(gè)區(qū)，課外文言文句子翻譯 有10個(gè)區(qū)；現(xiàn)代文閱讀，除記敘文是必做題外，有13個(gè)區(qū)選 議論文，選說(shuō)明文只有5個(gè)區(qū)。然而中考2007年到2010年 連續(xù)四年考說(shuō)明文，那2011年試卷上是否會(huì)出現(xiàn)議論文呢?13個(gè)區(qū)縣出題的思路立足未雨綢繆，也提醒同學(xué)重視了說(shuō)明文，也勿忘議論文的閱讀。中考復(fù)習(xí)：如何應(yīng)對(duì)初三下學(xué)期三次大考 期末考試結(jié)束后，初三第一學(xué)期將結(jié)束

7、。寒假過(guò)后，初三生 會(huì)迎來(lái)更加緊張而繁忙的第二學(xué)期，面臨三次關(guān)鍵性大 考一一期中考試、期末考試和中考。4月期中考試初三第二學(xué)期的期中考大多在4月份舉行。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，期 中考試意味著告別新知識(shí)，進(jìn)入全面沖刺復(fù)習(xí)階段 初中學(xué)習(xí)方法。期中考試大多由學(xué)校 自行命題，考試內(nèi)容仍側(cè)重在初三全年所學(xué)新知識(shí)點(diǎn)上。學(xué) 生對(duì)這次考試的結(jié)果要認(rèn)真分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和知 識(shí)漏洞，在接下來(lái)一段學(xué)習(xí)中，以此為參考，查遺補(bǔ)漏，鞏 固提高。即使這次考試成績(jī)不理想，也不用垂頭喪氣，距離 中考還有兩個(gè)月時(shí)間，只要掌握了正確方法，肯下功夫，迎 頭趕上也不是什么難事。5月期末考試期末考試，也叫結(jié)業(yè)考試，一般在5月底舉行。目前，

8、北京 市初三結(jié)業(yè)考試不由全市統(tǒng)一命題，大多是各個(gè)學(xué)校自主命 題，也有局部區(qū)縣全區(qū)統(tǒng)一命題。期末考試能否過(guò)關(guān)，關(guān)系 著學(xué)生能否拿到畢業(yè)證書(shū)，所以考試內(nèi)容雖然覆蓋面較廣， 涉及三個(gè)學(xué)年的知識(shí)，但難度一般不會(huì)太高。只要考生平時(shí) 跟著老師按部就班復(fù)習(xí)，期末考就能順利“通關(guān)”。如果學(xué) 生期末考試成績(jī)?nèi)耘f不理想，那么在6月初填報(bào)志愿時(shí)，就 要考慮報(bào)考中專(zhuān)等分?jǐn)?shù)較低的職技類(lèi)學(xué)校，而不要盲目報(bào) 考。6月中考中考，毋庸置疑是最關(guān)鍵的一次考試，一般在6月底進(jìn)行。應(yīng)對(duì)中考最重要是調(diào)整好心態(tài)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的全面復(fù)習(xí)，只要盡了自己最大的努力，就不要有心理“包袱”。只 要能夠掌握的知識(shí)已經(jīng)掌握了，短時(shí)期內(nèi)不能掌握的知識(shí)

9、也 不要耿耿于懷。如果考生在考前能調(diào)整好狀態(tài)，以輕松、自 信的心態(tài)迎接中考，一定會(huì)有一個(gè)圓滿(mǎn)結(jié)局。在三次大考之外，局部學(xué)校還會(huì)組織一些月考、季考、模擬 考等階段性考試，幫助學(xué)生分層次鞏固知識(shí)?？忌盐蘸?每一次練習(xí)機(jī)會(huì)，把它們當(dāng)作大考一樣慎重對(duì)待，積極總 結(jié)，為最后中考積累經(jīng)驗(yàn)。新初三生備戰(zhàn)中考，做好心理準(zhǔn)備很重要還有十來(lái)天就了，新初三生即將開(kāi)始備戰(zhàn)中考，有關(guān)提醒， 除了知識(shí)、身體上的準(zhǔn)備，心理上的準(zhǔn)備也非常重要，學(xué)生 要制訂合理目標(biāo)并有計(jì)劃地實(shí)施。合理定位鎖定目標(biāo)不少新初三生已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備迎接初三生活了。有的學(xué)生在假 期報(bào)了輔導(dǎo)班，有的學(xué)生早早就到書(shū)店買(mǎi)了大量輔導(dǎo)書(shū)，大 家都憋足了勁迎接初三

10、。北京北緯路中學(xué)心理唐利利表示, 新初三生第一步是要找好自己的位置，通過(guò)對(duì)自己過(guò)去成績(jī) 的分析，合理定位，鎖定合理的目標(biāo)。比方中等生要求自己 在初中的最后一段時(shí)間里在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習(xí)成績(jī) 最好的學(xué)生，就不現(xiàn)實(shí)。新初三生要找準(zhǔn)自己在班級(jí)、年級(jí)中的位置，樹(shù)立一個(gè)通過(guò) 自己努力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，才更有信心；否那么，盲目地制定過(guò) 高的目標(biāo)、與別人比擬只能打擊自信心。制訂計(jì)劃分解目標(biāo) 今年中考結(jié)束后，考生小王郁悶地說(shuō)，進(jìn)入初三后，他就開(kāi) 始拼命學(xué)習(xí)，結(jié)果身體累垮了，到了關(guān)鍵沖刺階段，生理和 心理都到了極限，怎么也使不上勁，中考時(shí)發(fā)揮不好。有的 同學(xué)卻越到后來(lái)勁頭越足。唐利利表示，中考是一場(chǎng)持久 戰(zhàn)

11、，新初三生光有目標(biāo)還不行，還要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，將 大的目標(biāo)分解成小目標(biāo)。有的學(xué)生喜歡打疲勞戰(zhàn)，認(rèn)為學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)的東西就越 多，這是不可取的。人的精力有限，如果過(guò)度疲憊，學(xué)習(xí)效 率就會(huì)降低。新初三生可以在開(kāi)學(xué)前，制定一個(gè)每日表，按 計(jì)劃復(fù)習(xí)，將大目標(biāo)分解為各個(gè)小目標(biāo)，如月考要到達(dá)的成 績(jī)、期末要到達(dá)的成績(jī)等。這樣有助于合理安排作息時(shí)間， 既能安排好各科復(fù)習(xí)，又能保證充足睡眠。學(xué)會(huì)放松實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 往年不少學(xué)生進(jìn)入初三后，因考試多，壓力大，容易急躁, 尤其是考試成績(jī)不理想時(shí)，更容易心態(tài)失衡?？茖W(xué)安排，統(tǒng)籌規(guī)劃 初三時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，更要注重效率，科學(xué)安排好自 己的時(shí)間。課堂四十五分鐘一定要把

12、握好，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng) 堂清，不留尾巴到下堂。在學(xué)習(xí)中遇到疑難問(wèn)題，要做好標(biāo) 記，課后主動(dòng)尋求老師或同學(xué)的幫助，不要累積到一起。同 時(shí)，要針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，制定好相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天 解決一個(gè)小難點(diǎn)，每周突破一個(gè)大專(zhuān)題，相信你的語(yǔ)文成績(jī) 一定能得到提高。忙里偷閑，勞逸結(jié)合 初三很忙，也很累，但我們也要學(xué)會(huì)忙里偷閑，注重勞逸結(jié) 合，這樣才能讓我們的頭腦時(shí)刻保持清醒，讓我們的精神時(shí) 刻處于飽滿(mǎn)狀態(tài)。每天堅(jiān)持晨跑十分鐘，課間做做眼保健 操，既健體，又提神。每天有選擇性地讀一兩篇精美的散 文、微型小說(shuō)等，既擴(kuò)大了閱讀面，又陶冶了性情。新初三數(shù)學(xué)抓好課前、課中、課后 都知道初三數(shù)學(xué)難度大，進(jìn)度快，如何學(xué)

13、好初三數(shù)學(xué)，是擺 在即將升入新初三學(xué)生面前的一個(gè)難題。其實(shí)，只要充滿(mǎn)自 信，方法科學(xué)，訓(xùn)練到位，反思提高，學(xué)好初三數(shù)學(xué)并不難!課前要“預(yù)、做、復(fù)” 北京師范大學(xué)心理學(xué)博士郭昭良說(shuō)，中考是知識(shí)的較量，更 是的比拼，心態(tài)好的考生往往最后發(fā)揮較好，心態(tài)不好的考 生容易發(fā)揮失常。因此，學(xué)生進(jìn)入初三后不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 更要學(xué)會(huì)放松。面對(duì)每一次考試，不管結(jié)果如何，學(xué)生都要 學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，告訴自己只要盡力就行了。新初三生可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，和同學(xué)、老師交流來(lái)調(diào)整心態(tài)， 放松心情初中歷史，也可以尋找一些適合自己的放松方法, 喜愛(ài)的學(xué)生可以打打球，愛(ài)唱歌的學(xué)生可以唱唱歌。家長(zhǎng)須知：初三學(xué)生的六大個(gè)心理特征表現(xiàn)為生理

14、功能進(jìn)入早期成人化，自我意識(shí)向獨(dú)立成熟方面 開(kāi)展。他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及 行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社 會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信任和尊重。由于初中 生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖 突和矛盾，具有明顯的不平衡性。.獨(dú)立性和依賴(lài)性 表現(xiàn)為增加了對(duì)同伴關(guān)系的依賴(lài)，與父母在情感上、行為 上、觀點(diǎn)上日益脫離，父母的典范作用在削弱。在對(duì)教師的 態(tài)度上增多了保存和批評(píng)、懷疑的成分。他們對(duì)父母的依賴(lài) 那么表現(xiàn)為希望得到父母精神上的理解、支持和保護(hù)。比方他 們有時(shí)對(duì)抗是在向別人說(shuō)明自己是獨(dú)立的，或者需要掩飾自 己的軟弱。.自我評(píng)價(jià)能力

15、提高他們不僅體驗(yàn)到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在 初中學(xué)習(xí)方法，而且能進(jìn)一步體驗(yàn)到自己內(nèi)心世界和心理活 動(dòng)的存在，進(jìn)入到一個(gè)“自我發(fā)現(xiàn)”的新時(shí)期。.自尊心增強(qiáng)渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參 與是中學(xué)生的典型特征。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚 和沖動(dòng)，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評(píng)。.片面性和外表性由于初中生在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上，還存在著偏執(zhí)性的特 點(diǎn)，容易對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁等心 理障礙，因而帶來(lái)了情緒上的固執(zhí)性。.性心理的產(chǎn)生、開(kāi)展和表現(xiàn)由于性的發(fā)育而導(dǎo)致的性別意識(shí)、性意識(shí)進(jìn)一步在心理上產(chǎn) 生斷乳，進(jìn)而形成漸趨強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、成人意

16、 識(shí)。正是這些意識(shí)的形成，使他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)成大人，理 應(yīng)自己管理自己，決定自已。面對(duì)老師的教育，家長(zhǎng)的指教 容易出現(xiàn)幼稚型的情感沖動(dòng)，如他們對(duì)自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋?產(chǎn)生興趣，并希望有機(jī)會(huì)接觸異性，或在各種場(chǎng)合想方法吸 引異性對(duì)自己的注意。相關(guān)搜索.初三上學(xué)期，一般老師會(huì)加緊講課，有些老師會(huì)講完課，無(wú)論是 否講完了，你首先要抓好初三內(nèi)容，因?yàn)槌跻怀醵加型迹瑑?nèi)容 不會(huì)太多.同時(shí)也要回頭看看初一初二的課本，練習(xí)，跟著老師 復(fù)習(xí)初三課本，還要做的是，每星期背3篇古文,3單元單詞，這 段時(shí)間大概要一個(gè)學(xué)期.,練習(xí)時(shí)期，這個(gè)時(shí)候老師可能才剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)，也會(huì)發(fā)給你們一 些練習(xí)，如果你有能力做完，最好自己

17、再買(mǎi)些分類(lèi)別的練習(xí)，要最 新的!這段時(shí)間最重要,這是一個(gè)鞏固的時(shí)期，要注意的一點(diǎn)是有 問(wèn)題一定要問(wèn)，我建議問(wèn)老師，因?yàn)榈搅撕笃诶蠋熀軗屖?，可能?那么多時(shí)間回答你的問(wèn)題.這段時(shí)間大概要4個(gè)星期.這個(gè)時(shí)候老師已經(jīng)把所有課本內(nèi)容都復(fù)習(xí)過(guò)了，這個(gè)時(shí)候你就該 拋開(kāi)分類(lèi)別練習(xí)，做一套一套的試卷了，首先要花3個(gè)星期做本地本省及北京海淀區(qū)去年，前年的模 擬試題（建議不要做黃岡），接著要花3個(gè)星期去做今年新的模擬 題，要留意網(wǎng)上的新模擬題.最后大概還有5個(gè)星期左右，不要小看這5個(gè)星期，很重要!你要 回頭把錯(cuò)題全部再做一次,在倒數(shù)1星期時(shí)，再看看書(shū)，為自己加 加油,就可以信心白倍的上考場(chǎng)了.特別提醒：. 一個(gè)月

18、起碼逛2次書(shū)店，才能把握住新信息.不要一次性買(mǎi)所 有的資料，看中了才買(mǎi)，多跑幾次沒(méi)所謂；.考前一個(gè)星期都不能誰(shuí)太晚.考前一晚多多少少會(huì)失眠，如果翻來(lái)覆去2小時(shí)都沒(méi)睡著，不 要勉強(qiáng)，凌晨1點(diǎn)也好，爬起來(lái)學(xué)習(xí)，開(kāi)開(kāi)空調(diào)，學(xué)1個(gè)小時(shí)左右, 再誰(shuí),放點(diǎn)鋼琴曲，不要擔(dān)憂第二天早上會(huì)不夠精神，最主要是第 二天中午要睡好,要不下午就有點(diǎn)麻煩.考試時(shí)要目中無(wú)人，一定要帶風(fēng)油精這種刺眼的東西，不要以 為平時(shí)不緊張就不會(huì)有事,一旦緊張起來(lái)，加上悶熱的天氣，很可 能會(huì)暈，這是刺眼的東西非常有用！1、首先，要學(xué)會(huì)bai梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合 自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等，合理 的分配

19、時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。 哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不 要東一下西一下，最后啥都沒(méi)復(fù)習(xí)好。2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記 憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見(jiàn)精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練，用軟件練習(xí)， 每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、 復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可 以好好的去練習(xí)一下。3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)， 做

20、成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒， 方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián) 系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解, 加深記憶。4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題 收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w 類(lèi)），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保 證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水 平；熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改 革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！边@是綱要對(duì)

21、教師素質(zhì)的要求。21世紀(jì)，根據(jù)教 師角色特征和職業(yè)特點(diǎn)以及教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要 求。那么在21世紀(jì)，教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢？一、師德修養(yǎng)德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂(lè)教的動(dòng)力，是貫徹黨的教育方針，提 高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起神圣形象。 因此，教師必須嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠(chéng)地 熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專(zhuān)一 行、精一行。1、熱愛(ài)教育事業(yè)。我國(guó)教師所從事的是人民的教育事業(yè)，它是為國(guó)家培養(yǎng) 社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān) 系到國(guó)家的振興、民

22、族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是 造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生 活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)崇高的事業(yè)。每一個(gè)投身于這一事業(yè)的 人，都應(yīng)該感到無(wú)尚光榮，都應(yīng)該為之傾注畢生精力，都應(yīng)象孔子那樣做到學(xué) 而不厭、誨人不倦，象陶行知那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對(duì)教育 事業(yè)要有較高的責(zé)任感，提倡終身從教的樂(lè)業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，不 甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。要正確認(rèn)識(shí)教育事業(yè)對(duì)祖國(guó)人類(lèi)未 來(lái)的巨大作用。忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支 柱。2、熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的前提。愛(ài)生不僅

23、是一種教育 手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師熱愛(ài)學(xué)生在教育過(guò)程中起著十分重 要的作用。師愛(ài)能使學(xué)生愉快的心理體驗(yàn)和幸福感，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重 要因素。師愛(ài)也是學(xué)生人格健康開(kāi)展的條件。師愛(ài)會(huì)影響到學(xué)生對(duì)世間情態(tài)、 人情冷暖的感受與體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任、 尊敬和熱愛(ài)上。相反，厭惡學(xué)生，使學(xué)生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的 漫罵、挖苦和打擊，就會(huì)使他們過(guò)早地體驗(yàn)人生的殘酷，人情的淡薄，就會(huì)滋 長(zhǎng)學(xué)生冷漠甚至畸形的心態(tài)，產(chǎn)生不健康的心理。而且?guī)煇?ài)還可以換來(lái)學(xué)生的 愛(ài)，小學(xué)生往往因?yàn)橄矚g教師而對(duì)教師所教的課程感興趣，并努力學(xué)好它。所 以師愛(ài)可以產(chǎn)生“愛(ài)屋及烏”的

24、效果。因此，教師應(yīng)以高尚的教育倫理，寬闊 的胸懷，去熱愛(ài)學(xué)生，去塑造學(xué)生的人生。熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)將對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要 求結(jié)合起來(lái)，還要將愛(ài)與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生 的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康開(kāi)展，才能成為學(xué)生 人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長(zhǎng)，和諧開(kāi)展的高素質(zhì)人才。3、為人師表?？鬃釉f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。 教師是學(xué)生直觀的、活生生的典范。高尚的品格情操會(huì)給人以很大的影響，尤 其是小學(xué)生，他們善于模仿，教育者的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給他們留下深 刻的印象，教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影 響?！安荒苷?/p>

25、其身，如正人何”？因此，教師必須嚴(yán)于律己，言行一致，舉止 文明，為人師表，使自己的一言一行都符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的各 項(xiàng)要求。教師要注重自己的言行，以自己的言行舉止和氣質(zhì)性格，潛移默化地 影響學(xué)生，做到身教重于言教。教師還應(yīng)具有寬廣坦蕩的胸懷，良好的品格， 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，只有這樣才能正人、正己。教師在教育教學(xué)過(guò)程中要高度自覺(jué)， 進(jìn)行嚴(yán)格的自我監(jiān)控，保持情緒積極、穩(wěn)定，以自己積極的情緒營(yíng)造良好的教 學(xué)心理氣氛，不能把自己的消極情緒帶給學(xué)生。二、知識(shí)修養(yǎng)今天，我們所面臨的是一個(gè)“知識(shí)激增”的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)不斷開(kāi)展、新知 識(shí)不斷涌現(xiàn)，教育改革日益深入，課程、教材也在不斷地更新，這些都促使教 師要

26、勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，從而 不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，這是一個(gè)教師搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。1、要具有較高的政治思想覺(jué)悟和比擬系統(tǒng)的馬列主義素養(yǎng)。“學(xué)高為人 師，身正為人范”。教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指 導(dǎo)者和引路人。我們要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念以及 自強(qiáng)不息的民族精神等等，教師首先要具有較高的政治思想覺(jué)悟、系統(tǒng)的馬列 主義理論修養(yǎng)。馬列主義理論修養(yǎng)不僅關(guān)系到教師自身的工作方向，更關(guān)系到 培養(yǎng)出來(lái)的人具有什么樣的政治方向和思想意識(shí)，形成怎樣的世界觀的問(wèn)題。 為此，教師必須講政治、講正氣、講奉獻(xiàn)；必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列

27、主義、毛澤東思 想和鄧小平理論，堅(jiān)持堅(jiān)定的政治方向，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀；及時(shí)了 解黨的路線、方針、政策，學(xué)會(huì)用馬克思列寧主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題；堅(jiān)持用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法 去教育人、塑造人，從而在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高自己的政治思想素質(zhì)。這 樣，才能明確自身開(kāi)展的目標(biāo)，找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的坐標(biāo)，為開(kāi)展祖國(guó)的教育 事業(yè)而奮斗。2、要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師為了完成好所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，必須精通該 學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所謂精，就是要對(duì)所教專(zhuān)業(yè)的知識(shí)深鉆吃透，準(zhǔn)確把 握，具有扎扎實(shí)實(shí)的基本功；所謂深，就是要比學(xué)生高出幾籌，深入幾分，做 到教一知十或教一

28、知百；教師只有對(duì)所教學(xué)科在知識(shí)體系上融會(huì)貫通，才能在 教學(xué)中重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清楚、深入淺出，通俗易懂。因此，教師應(yīng)通過(guò)不斷地 學(xué)習(xí)，掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，以及該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體 系，了解該學(xué)科最新的研究成果和研究開(kāi)展動(dòng)向，盡量使自己具有精深的專(zhuān)業(yè) 知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，真正成為 歷史文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩 筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可 以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到 繁，一步一步地把

29、學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比擬復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定 理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課 本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理 一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。課上要“聽(tīng)、記、練” 怎樣才能提高聽(tīng)課的效率呢?首先，做好課前的準(zhǔn)備。充分做好課前的準(zhǔn)備工作是聽(tīng)好課 基礎(chǔ)。一般情況下，應(yīng)做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備:第一，知識(shí)準(zhǔn)備。每一門(mén)學(xué)科，都有其嚴(yán)密的知識(shí)體系，尤 其是數(shù)學(xué)，其嚴(yán)密性更強(qiáng)，它好像一條鎖鏈，一環(huán)套一環(huán)， 環(huán)環(huán)緊扣，前面的知識(shí)沒(méi)有掌握好，后面的知識(shí)就難以理 解。所以上課前要復(fù)習(xí)舊課并預(yù)習(xí)新課，了解新舊知識(shí)的聯(lián) 系，明確新課的學(xué)習(xí)要求。如果舊的知識(shí)接不上，就要想辦 法補(bǔ)上。3、廣博

30、的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)建立在廣博的 文化知識(shí)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)的日益融合和滲透要求教師不斷拓展自 己的知識(shí)面，教師只精通本專(zhuān)業(yè)，知識(shí)面狹窄，難以滿(mǎn)足學(xué)生多方面的需要， 也影響教師自身在學(xué)生中的威望?，F(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)浩如煙海，教師只憑原來(lái) 在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要給學(xué)生一杯水，自己首先必須有“長(zhǎng) 流水”、“新鮮水”，所以，教師必須具有廣闊的知識(shí)視野、淵博的學(xué)識(shí)，方 可居高臨下，游刃有余。為此，作為一名教師，除了具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外， 還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識(shí)，做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。從 而提高工作效率，取得最正確教育教學(xué)效果。三、能力素

31、養(yǎng)一個(gè)教師的政治思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)都要通過(guò)能力素養(yǎng)來(lái)開(kāi)展和實(shí) 現(xiàn)，特別是教育教學(xué)能力的高低，決定著教師的政治思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng) 在教育教學(xué)過(guò)程中能否得到有效的發(fā)揮，所以，能力素養(yǎng)是衡量教師素質(zhì)的關(guān) 鍵。1、了解學(xué)生的能力。教師只有了解學(xué)生，才能使教育工作有的放矢，取得 預(yù)期的效果。為此，教師必須善于捕捉學(xué)生真實(shí)的思想，及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心 世界和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言、表情、姿態(tài)、行為等方面的表露出來(lái)的情 態(tài)，準(zhǔn)確的判斷學(xué)生的思想活動(dòng)，作出迅速而正確的處理。2、教育教學(xué)能力。教育能力是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教育理論、 德育理論、心理學(xué)知識(shí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育的

32、能力；教學(xué) 能力那么是指教師的教學(xué)基本功以及在教學(xué)論的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。教 育能力與教學(xué)能力總是有機(jī)地結(jié)合在一起，共同發(fā)揮作用的，它是教師道德、 知識(shí)、智慧得以充分發(fā)揮的憑借，是一個(gè)教師應(yīng)具備的能力中的主要能力。在 教育工作方面教師要善于協(xié)調(diào)各種教育因素，形成統(tǒng)一的教育力量。教師要提 高自己的教育教學(xué)能力，就要積極參加崗位練兵活動(dòng)，苦練過(guò)硬的基本功，樹(shù) 立終身教育觀念，積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)；還要勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，成為熟 練的把握所教學(xué)科的教學(xué)行家里手，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。3、語(yǔ)言表達(dá)能力。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力在教師的能力結(jié)構(gòu)中占有特殊的地 位。因?yàn)檎Z(yǔ)言，特別是口頭語(yǔ)言是教師向?qū)W生傳遞教

33、育信息的重要工具。教師 的語(yǔ)言表達(dá)能力除了語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)匯豐富、表達(dá)連貫、語(yǔ)音機(jī)敏等一般特點(diǎn)之 外，還必須表達(dá)教育教學(xué)工作的特殊要求。具體而言，對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)的要求 有：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、具有科學(xué)性，要求教師做到發(fā)音規(guī)范，用語(yǔ)適當(dāng)，表達(dá)確 切、通俗易懂；清晰、流暢、具有邏輯性，要求教師講話條理清楚、脈絡(luò)分 明，推理嚴(yán)密；教師要借助語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、姿態(tài)、表情、手勢(shì)等非語(yǔ)言手段傳 遞信息，配合語(yǔ)言，增強(qiáng)教育效果。4、教育科研能力。教育科研能力主要指教師能夠應(yīng)用教育科學(xué)理論和實(shí)驗(yàn) 方法，研究、探索及解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的理論與實(shí)際問(wèn)題的能力。一個(gè) 教師只會(huì)傳授知識(shí)，只能算做教書(shū)匠，而教書(shū)匠是不能培養(yǎng)出全面開(kāi)展

34、的高素 質(zhì)人才的?，F(xiàn)代教育需要教師具有教育科研的意識(shí)和一定的教育科研能力，作 專(zhuān)家型教師。教師應(yīng)該在完成教育任務(wù)的前提下，積極參加教改和教研活動(dòng)， 悉心研究、認(rèn)真探討諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的 各種問(wèn)題，研究和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育科研能力。并將研究探 索的成果應(yīng)用于自己的實(shí)踐，以提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。、心理素養(yǎng)第二，物質(zhì)準(zhǔn)備。課前要準(zhǔn)備好課本、文具在內(nèi)的課堂上必 需學(xué)習(xí)用品，如：課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規(guī)，量角 器等。第三，精神準(zhǔn)備。提前入座，穩(wěn)定情緒，并可利用這短暫的 時(shí)間作知識(shí)回顧，上一節(jié)學(xué)了什么？這堂課將學(xué)什么？這樣有 助于一上課就進(jìn)入“角色”。其次，聽(tīng)講全神貫注。局部同學(xué)為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去？為 什么課后做作業(yè)感到費(fèi)力？其中一個(gè)重要的原因就是上課不 專(zhuān)心聽(tīng)講。有的同學(xué)上課靜不下來(lái)，注意力容易分散，這就 需要專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。再次，要主動(dòng)獲取知