1、Word 班主任個(gè)人工作總結(jié)通用10篇 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，以下是我預(yù)備的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。 班主任個(gè)人工作總結(jié)1 本學(xué)年，我從事高一班級(jí)班主任工作，樂觀協(xié)作學(xué)校和班級(jí)的要求，仔細(xì)開展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了實(shí)現(xiàn)我心中的抱負(fù)目標(biāo)，我在班級(jí)管理的許多方面做了嘗試，也收到了肯定的效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的班級(jí)管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開展班主任工作積累閱歷： 首先，我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。喜愛祖國、擁護(hù)國家的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。喜愛本職工作，事業(yè)心

2、、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)樂觀健康，同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，班領(lǐng)導(dǎo)的工作力量有很大提高，大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。 其次，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，奇怪，孤

3、僻，同學(xué)之間很不簡單溝通，我就開展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在詳細(xì)策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓舞,使同學(xué)的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的分散力通過這些活動(dòng)得到了很大的增加.這些同學(xué)就逐步融入了班集體，班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。 第三，把管理同學(xué)的權(quán)力交給同學(xué)，讓他們自己管理自己，當(dāng)家作主。首先，我讓班長帶領(lǐng)同學(xué)制定班規(guī)班紀(jì)，大家共同爭論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責(zé)，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要樂觀帶好頭，各盡其責(zé)，仔細(xì)考評(píng)，仔細(xì)布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行;最終要明確目標(biāo)，要有班級(jí)抱負(fù)，有一個(gè)共同的信念，

4、共同的追求。經(jīng)過一學(xué)年的努力，班級(jí)有了很大的變化，同學(xué)的樂觀性很高，自律意識(shí)很強(qiáng)，也收到了極好的效果。我班在班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中成果都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習(xí)先進(jìn)集體”“文明班級(jí)”“文明宿舍”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，同學(xué)的樂觀性更高了，分散力更強(qiáng)了，班級(jí)跟有活力了。 第四，身教重于言教，為人師表,領(lǐng)先垂范。許多時(shí)候，我發(fā)覺問題時(shí)并不馬上找同學(xué)，而是悄悄地做好。盡管我沒說，可同學(xué)看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì)把事情做得更好。榜樣的力氣是無窮的。在工作實(shí)踐中,要求同學(xué)做到的,我首先帶頭做到;要求同學(xué)講文明禮貌,我首先做到敬重每一位同學(xué);教育他們喜愛勞動(dòng),班級(jí)布置除草任

5、務(wù)后，我和同學(xué)一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育同學(xué)搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,班級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和同學(xué)交知心伴侶。 第五，了解每一位同學(xué)的狀況共性，做好工作筆記。我為每一位同學(xué)都做了狀況記錄表，具體記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是由于我平常做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，同學(xué)也將我當(dāng)做伴侶，有了煩心事總是找我化解，我也很興奮，究竟付出有了回報(bào)。同學(xué)們每天都在開心地學(xué)習(xí)，在健康地成長，我盼望看到他們絢爛的笑容，強(qiáng)健的身影。 最終，在這一學(xué)年里，我收獲了許多，既有閱歷也有教訓(xùn)。不足的地方還許多，工作還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步努力

6、，力爭把工作做得更好。 班主任個(gè)人工作總結(jié)2 時(shí)間荏苒，在不經(jīng)意間，20-年已經(jīng)從我們身邊溜走了!時(shí)間在指間消逝，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。六班級(jí)的他們已經(jīng)開頭了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任，我既為他們開頭“知”而興奮，也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔(dān)憂。 一、知恥辱，卻不知掌握自己的心情 六班級(jí)的他們開頭知道懂得了廉恥之心，特殊是不情愿在老師和同學(xué)們的面前承認(rèn)自己的不足，或者是不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。一旦消失了錯(cuò)誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)覺后，他們會(huì)找各種各樣的借口來掩蓋自己的事情的真相，給自己臨時(shí)找一個(gè)避風(fēng)的港灣。 說實(shí)在的，有許多的

7、人看到這樣的孩子就會(huì)冠以“愛撒謊”這樣的詞語來評(píng)價(jià)這樣的孩子。我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為這是成長中的孩子自尊心的在生長的初期表現(xiàn)，我們有責(zé)任要維護(hù)孩子們的在成長的過程中展露出來的品德。 或許這樣的孩子不是一個(gè)人，也不是兩個(gè)人。因此，許多人都認(rèn)為自己沒有力量一下子管理好那么多的孩子的同一個(gè)問題的教育。我的確是一下子不行能管理許多孩子愛撒謊的不良習(xí)慣。但是，我有力量從一個(gè)兩個(gè)孩子開頭關(guān)注起。 小熊和小秦就是這樣的孩子。 有一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師反映班上有抄寫作業(yè)的現(xiàn)象。通過班級(jí)小調(diào)查，小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個(gè)被調(diào)查的孩子的家長也知道此件事情，我請他們每一個(gè)人回家寫一份關(guān)于自己抄寫作業(yè)的說明書

8、，然后請家長簽字。 其次天每一個(gè)人都拿來了屬于自己的說明書。唯獨(dú)小熊同學(xué)僅僅只是寫了我們班上有這樣的現(xiàn)象。通過家長的簽字，顯而易見，家長不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現(xiàn)，而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)而感到擔(dān)憂。 看到這樣的情形，我沒有批判他，而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長的批判與教育。他點(diǎn)頭認(rèn)可我的說法。這樣，我就和他約法三章在老師的面前具體詳細(xì)的敘述自己抄寫作業(yè)的情形，只要是真實(shí)詳細(xì)的，我就不告知家長，不清家長來學(xué)校簽字。 小熊欣然接受了這個(gè)要求。具體的在說明書中謝了自己抄寫作業(yè)這樣的事實(shí)。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會(huì)改掉自己的不良習(xí)慣的。我對(duì)這樣一件事情從開頭

9、的調(diào)查對(duì)最終的結(jié)尾，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是我自己親自進(jìn)行。許多同學(xué)也感受到了老師的重視，自己再也不敢忽視。但是，我知道諸如小熊這一類的同學(xué)卻認(rèn)為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之，而實(shí)際上，他們幾個(gè)人沒有真正的受到教育。我猜想小熊可能還會(huì)犯事。 果不其然，在過了一段時(shí)間以后，又有老師向我這個(gè)班主任反應(yīng)課堂上有許多孩子喜愛稱贊別人。意料之中的是，小熊和小秦又在其中。 這一次，我嚴(yán)格的要求每一位被調(diào)查的同學(xué)必需將說明書寫清晰，然后給家長看過之后簽字。小熊實(shí)在無法接受這樣的事實(shí)。眼淚巴巴的。我沒有憐憫他。其次天，他竟然將同一個(gè)故事情節(jié)重演。這一次，我沒有憐憫他，也沒有就此放過。而是，請他再一次回家向家長寫

10、說明書，而且還要講上一次撒謊的事情也要寫說明書中去。 他最終感受到了事情的嚴(yán)峻性。央求老師再給他一次機(jī)會(huì)。我斷然拒絕了。在第三天的說明書上，看到了家長能夠?qū)τ趦纱未笫碌膽B(tài)度。 我不是殺雞給猴看。由于孩子們不是動(dòng)物，他們是人，是有血有肉有情感的人。許多人總是埋怨孩子不好教育。我個(gè)人認(rèn)為是當(dāng)我們發(fā)覺了孩子的不足的時(shí)候沒有關(guān)心他們切切實(shí)實(shí)得進(jìn)行改正。多數(shù)人只是口頭上批判教育，或者是棍棒來懲處。假如每次當(dāng)我們發(fā)覺了成長中的孩子身上發(fā)覺了一個(gè)不太閃亮的光電的時(shí)候，我們要持之以恒的關(guān)心他們，對(duì)他們的關(guān)心落到實(shí)處。 二、知上進(jìn)，卻不知激發(fā)前進(jìn)的勁頭 在中國教育報(bào)中有位專家曾說過一句話施教之功，先在激趣，巧在

11、授法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)。這句話可以說是教育理論中的精髓。始終以來，我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級(jí)管理。 借助班會(huì)、夕會(huì)以及平常的課堂教學(xué)，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)利用時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。每一天早晨，我鼓舞他們盡量趕在八點(diǎn)非常走進(jìn)教室，學(xué)校是支配八點(diǎn)二十進(jìn)教室?；蛟S非常鐘的時(shí)間，對(duì)人們來說并不算什么，可是，對(duì)于一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子來說，它是一筆巨大的財(cái)寶。 我請他們算一道數(shù)學(xué)題目每一天早來教室非常鐘，一周會(huì)比別人多幾分鐘，一個(gè)月會(huì)比別人多多少時(shí)間?當(dāng)這個(gè)簡明的數(shù)學(xué)題真實(shí)地再現(xiàn)在他們的面前的時(shí)候，他們很是愕然!這，算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。 根據(jù)老師的要求八點(diǎn)非常來到教室，幾乎每一

12、個(gè)同學(xué)都可以做到。但是，并不是每一個(gè)同學(xué)都能夠做到來學(xué)校早讀。于是，在最初的幾天，我有意來的比較早，看看是哪一些同學(xué)來到教室就開頭早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進(jìn)行公布，并且還通過家校通，用短信的方式讓每一個(gè)家長都知道。 對(duì)于孩子的教育，不僅只是老師一個(gè)的事情，也不僅僅只是家長的事情，只有家校聯(lián)手才會(huì)起到事半功倍的作用。漸漸地，早晨進(jìn)入教室開頭早讀的同學(xué)也越老越多?？吹娇上驳膱雒?，我依舊沒有放棄，我依舊每一天堅(jiān)持比許多同學(xué)早來到教室。我依舊每一天 攻不受表揚(yáng)的同學(xué)，我依舊通過短信平臺(tái)給家長發(fā)送表揚(yáng)的短信，盡力讓每一個(gè)家長都知道哪一些同學(xué)在受表揚(yáng)。有時(shí)候，還會(huì)對(duì)常常受表揚(yáng)的接受一些嘉獎(jiǎng)。我要將這

13、樣一件事情落實(shí)到實(shí)處，讓每一個(gè)人同學(xué)在早讀的過程中感受到這是自己該做的事情，是一種責(zé)任，我必需要做好。 漸漸地，我開頭三天兩頭的早來，遇到了問題立即立刻解決，絕不馬虎!再后來，我?guī)缀跻粋€(gè)禮拜也就一次比他們中的某幾個(gè)人來得早一些。 于是乎，我將全部的權(quán)力下放給班領(lǐng)導(dǎo)，教育他們早讀該如何去做。六班級(jí)已經(jīng)過去了半個(gè)學(xué)期，我早就已經(jīng)開頭當(dāng)上了甩手掌柜了。熟話說書讀百遍其義自見。在每一天的晨讀中，很多同學(xué)都受益匪淺。平常不愛記不愛背誦的學(xué)問，在晨讀的過程中反復(fù)的進(jìn)行多次以后，許多篇章，許多美文，他們都能夠熟讀成誦，為他們積淀了很深的文化底蘊(yùn)。 三、知榮辱，卻不知擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任 六班級(jí)的他們雖然比一班級(jí)的

14、時(shí)候要高要大，但是，在許多家長的眼里，他們還是珍寶，舍不得讓他們動(dòng)手做一些家務(wù)活，也舍不得讓他們?nèi)ミM(jìn)行必要的勞作。因此許多孩子在勞作的時(shí)候，顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。 這樣，在每一次的大掃除的時(shí)候，總是讓我一個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂乎。 于是乎，我打算教會(huì)他們勞作，讓我自己歡樂的玩樂著。 全班51個(gè)同學(xué)，分成兩大塊女生主管教室的清潔，男生主管包干區(qū)的清潔。30個(gè)女生留下26名女生給能干的許可欣支配教室里的清潔。班主任的全部權(quán)力下放給許可欣。只要是許可欣支配的事情任何一個(gè)女生都不得違背，假如許可欣的支配有問題，可以找老師，老師會(huì)公正公正的解決。 包干區(qū)的男生被我分成了兩撥，一撥

15、人管理一個(gè)周的包干區(qū)的清潔，分別由夏楚喬和白宇豪去管理。支配好人數(shù)，我?guī)ьI(lǐng)他們每一個(gè)人來到包干區(qū)，將他們每一個(gè)人的都支配好固定的位置，讓他們每一個(gè)人都明確自己的職責(zé)。并且手把手地教會(huì)他們?nèi)绾巫龊脤儆谧约悍秶鷥?nèi)的清潔衛(wèi)生。六班級(jí)的他們不傻，只是缺乏管教。一旦會(huì)了，他們做起事情來往往都會(huì)給人意料之外的感受。 因此，在最初的每一周的前幾天，我都會(huì)盡量的早來學(xué)校，我之需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會(huì)很快的完成任務(wù)那長長的跑道沒有一片樹葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。 可是一旦發(fā)覺老師并沒有督促他們的時(shí)候，掃把成了瘋逗打鬧的工具，包干區(qū)成了他們談天的消遣場所。男孩子也永久都會(huì)

16、比女孩子麻煩，他們會(huì)不斷的制造事端。對(duì)于他們的管教不行以每天都要嚴(yán)加看管，也不行以放松他們，由著他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間，我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作，我們不行以聽之任之，要根據(jù)老師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。 班主任關(guān)注了，而且關(guān)注的事情班主任還常常在落實(shí)，這樣孩子們也不會(huì)馬虎。已經(jīng)不記得有多少次，他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛(wèi)生流淌紅旗拿回教室懸掛在最惹眼的位置。 有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任是這個(gè)社會(huì)上官職最小的管，因此

17、，他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說嗎勿以善小而不為。雖然班主任的事情許多很雜很細(xì)小，平凡的我情愿帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開頭每一天的.生活。 班主任個(gè)人工作總結(jié)3 忙勞碌碌中，一學(xué)期又已經(jīng)接近尾聲了。本學(xué)期，我們班更換了數(shù)學(xué)、英語兩位老師，經(jīng)受了家長的不解和顧慮，經(jīng)受了同學(xué)的迷茫和無所適從，最終趨于穩(wěn)定，完成了過渡?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我想從融合、投入、溝通、探究和反思幾方面來進(jìn)行總結(jié)。 一、融合 黃老師、尹老師剛接手我們這個(gè)班級(jí)，來自家長的壓力迎面而來，雖經(jīng)多方解釋，部分家長始終不愿釋懷。在這種狀況下，兩位老師開頭接觸同學(xué)，在教學(xué)中，尹老師、黃老師教學(xué)

18、特色各不相同，同學(xué)不適應(yīng)，家長就向我施加壓力，要求和兩位老師直接對(duì)話，兩位老師也由于剛接班，而受到了肯定的影響。我就和尹老師、黃老師商議 ，讓他們臨時(shí)不要和家長溝通，放手工作免受影響，盡快讓同學(xué)適應(yīng)，家長那邊我先頂著。經(jīng)過一個(gè)月的磨合，同學(xué)最終適應(yīng)了兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，家長也真正認(rèn)可了兩位老師。我們五A班也完成了新學(xué)期的融合。 為了使班級(jí)的管理更加完善，日常工作中，我們語數(shù)英三科老師，常常在一起爭論班級(jí)的管理。說要求紀(jì)律，大家一起要求，說抓書寫，大家也一起來。就連獎(jiǎng)罰我們?nèi)埔膊杉{了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的加分、扣分制度。在大家的共同努力下，本學(xué)期，我們班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。 二、投入 “一分耕耘

19、一分收獲”,這話一點(diǎn)都不錯(cuò)。為了班級(jí)的穩(wěn)定，我每天一到教學(xué)樓，就進(jìn)教室，整理整理衛(wèi)生、指導(dǎo)同學(xué)讀讀書，下課我也總是等下節(jié)課老師進(jìn)班我才離開。課堂課余，我常常留意同學(xué)的言行舉止，對(duì)于好的行為，在班上公開表揚(yáng)，對(duì)于個(gè)別不好的行為，我就單獨(dú)找他們溝通。每次我的晚修，我就會(huì)找上幾個(gè)同學(xué)聊一聊，遇到心情有狀況的同學(xué)，我也會(huì)第一時(shí)間找他談一談。漸漸地，班上的孩子課下找我談天、“匯報(bào)”的多了起來，讓我更好地了解到班上同學(xué)的動(dòng)向。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)管理更趨于穩(wěn)定。 三、溝通 我們班上有兩個(gè)共性特殊強(qiáng)的孩子，和別的孩子不合群，對(duì)于老師的正面教育不太情愿接受，導(dǎo)致班上許多違紀(jì)行為都能歸結(jié)到這兩個(gè)孩子的身上，使

20、班級(jí)的管理一度顯得比較亂?？紤]到兩個(gè)孩子的特別性，以及班級(jí)管理的穩(wěn)定性，我就多次和家長溝通、和這兩個(gè)孩子談心，和這兩個(gè)孩子交伴侶。對(duì)待他們的進(jìn)步和特長，我常常進(jìn)行鼓舞和表揚(yáng)，對(duì)于他們的不足和違紀(jì)，我總是報(bào)以寬容的同時(shí)，急躁地教育。過程是漫長的，孩子的表現(xiàn)也是反復(fù)的。但，現(xiàn)在兩個(gè)孩子已經(jīng)能夠很好地融入集體中，進(jìn)步也能夠明顯地看到。 為了更好地和家進(jìn)步行溝通，本學(xué)期開頭，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，我向家長發(fā)了倡議書，和家長商定每周三晚上7:30-8:30一起登錄家長群，每周一個(gè)主題，大家一起溝通。老師和家長們一起溝通過孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等主題，老師和家長都暢所欲言，許多家長都說受益

21、不少。 四、探究 張校始終強(qiáng)調(diào)要進(jìn)展就要擁抱變化，我在班級(jí)管理方面也在尋求著進(jìn)展和變化。本學(xué)期，為了營造更好的班級(jí)分散力，樂觀在班上開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，師生同玩同樂。并且搭建了“班級(jí)日記”這一平臺(tái)來增進(jìn)同學(xué)之間的友情，全班同學(xué)一起記錄班級(jí)發(fā)生的各種事情，班級(jí)日記上可以展現(xiàn)文采，可以展現(xiàn)繪畫設(shè)計(jì)，班上的孩子們都很期盼早一點(diǎn)再輪到自己。今后，為了班級(jí)的進(jìn)步，我會(huì)更加努力探究，樂觀實(shí)踐。 當(dāng)然工作中還有許多的不足，有待我去改進(jìn)，我愿用我樂觀的態(tài)度，更多的愛心、急躁來關(guān)懷、愛惜、關(guān)心我的孩子們，使孩子們的成長之路更順暢。 班主任個(gè)人工作總結(jié)4 本學(xué)期我任五班級(jí)班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了一年，對(duì)同學(xué)狀況

22、有較深的了解。本班有同學(xué)41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個(gè)同學(xué)，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實(shí);同時(shí)讓他們在獵取書本學(xué)問的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結(jié)： 一、日常行為規(guī)范的落實(shí)：雖然以前始終在抓日常行為規(guī)范，但都不是特殊到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)狀況。每天一匯報(bào)，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣各進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，效果良好。 二、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的組建和培育：大力表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心班領(lǐng)導(dǎo)樹立威信;在鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽

23、工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。 三、狠抓教育教學(xué)工作：利用班會(huì)向同學(xué)進(jìn)行人生觀及抱負(fù)教育，跟科任老師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸漸深厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。 四、班主任對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)策略。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略。 班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判的原則，讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地

24、成長。 五、注意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成果差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的緣由，對(duì)癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。 六、反思自己的工作，確定今后的努力方向 1、隨著同學(xué)歲數(shù)的增長，適時(shí)敏捷的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法方式。 2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有愛好不厭學(xué)? 3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，更急躁的輔導(dǎo)。 4、以“會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做事，會(huì)做人為教育宗旨，去教育和疏導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。 總之，班主任工作的內(nèi)容是比較簡單和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論

25、修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的。 班主任個(gè)人工作總結(jié)5 班主任，管理同學(xué)的基層工，擔(dān)負(fù)的責(zé)任可謂重大。人的工作是最難做的，我們要挑戰(zhàn)的正是這難的事，并且做的不僅是工作本身，而且是在做人做自己本身。我們要做工作的對(duì)象同學(xué)，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)、關(guān)心的責(zé)任，使他們成為一個(gè)自立的健康的人，一個(gè)具有社會(huì)價(jià)值的人。 我自20-年起，擔(dān)當(dāng)班主任一職，“教育有法，但無定法，貴在得法”，經(jīng)過上一年的熬煉，我漸漸熟識(shí)了班主任工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷關(guān)心下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。 一、培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo) 依據(jù)上學(xué)期表現(xiàn)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整班領(lǐng)導(dǎo)。每一個(gè)的班領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)班

26、級(jí)詳細(xì)的管理工作，實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)院的工作支配，開展工作。 二、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理 一方面，每周召開一次班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和看法;另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查出勤，學(xué)習(xí)等方面。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)狀況。 三、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè) 要讓每個(gè)同學(xué)都熟悉到班級(jí)學(xué)風(fēng)的培育、學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立對(duì)今后的進(jìn)展有著極為重要的作用。全班同學(xué)共同努力，形成了“唯實(shí)、創(chuàng)新”的深厚學(xué)風(fēng)。 四、同學(xué)關(guān)懷的熱點(diǎn)問題 綜合測評(píng)、先進(jìn)評(píng)比、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困生認(rèn)定、入-推優(yōu)、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評(píng)定始終是同學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是關(guān)系同學(xué)切身利

27、益的事情。所以，在處理這些問題時(shí)，都要在班級(jí)中進(jìn)行全面細(xì)致地觀看和調(diào)查，嚴(yán)格堅(jiān)持“公正、公正、公開”的原則。 五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 為了防止學(xué)習(xí)成果有兩極分化的態(tài)勢這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，主要利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，收集優(yōu)秀同學(xué)閱歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，促使他們準(zhǔn)時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。 班主任個(gè)人工作總結(jié)6 依據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀和長遠(yuǎn)進(jìn)展規(guī)劃，為了做好安裝班同學(xué)的教育工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 我擔(dān)當(dāng)了安裝專業(yè)的理論老師和班主任。一年多以來，我以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 作為專業(yè)理論課的老師，課前仔細(xì)備課，依據(jù)自己對(duì)教材的生疏，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)

28、行資料。仔細(xì)制定，注意討論教學(xué)理論，樂觀參教研組的活動(dòng)。常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。 此外，為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注意討論教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)，還采納多媒體教學(xué)多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)有用技術(shù)課的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 我通過教學(xué)，穩(wěn)定優(yōu)等生成果，提高中等生成果，關(guān)心差生進(jìn)步，讓不同層次的同學(xué)把握都了專業(yè)理論學(xué)問。在全校技能競賽中，我班有一人獲得一等獎(jiǎng)，兩人獲得三等獎(jiǎng)。在應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試中，同學(xué)100%，等到了校領(lǐng)導(dǎo)的確定。

29、作為班主任，我深刻明白教育是愛心事業(yè)。為培育高素養(yǎng)的勞動(dòng)者，我留意以德為本，結(jié)合生活實(shí)際，循循善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)的品德和人格。帶領(lǐng)同學(xué)參與志愿者活動(dòng)，熬煉同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐力量。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，鼓舞同學(xué)樂觀參與學(xué)校各校競賽，提升班級(jí)的分散力，并取得了籃球競賽全校第一的好成果。 同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，常常與消失狀況的同學(xué)家長保持聯(lián)系，與家長共同教育和管理好同學(xué)。對(duì)個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立從德、智、體、美、勞全方面進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

30、通過我的不斷努力，班上同學(xué)沒有發(fā)生很嚴(yán)峻的違紀(jì)行為，保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。就業(yè)單位對(duì)我班同學(xué)的素養(yǎng)非常滿足。 回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長的過程中，心中布滿感謝。我要感謝我的同學(xué)，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。 是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)

31、了進(jìn)行教育教學(xué)討論的生命土壤。我誠心地感謝這一切! 班主任個(gè)人工作總結(jié)7 轉(zhuǎn)瞬間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這一年多來的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“同學(xué)無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)當(dāng)初二加強(qiáng)班的班主任，面臨的困難的確是許多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在樂觀思索的如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心

32、型的優(yōu)秀班主任。 人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是一般班級(jí)，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是準(zhǔn)時(shí)和科任老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學(xué)動(dòng)力。這樣相互促進(jìn)。所以在這將近一年的班主任工作中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)： 一、用“心”育人 我這個(gè)“心”指的是愛心、急躁、責(zé)任心?！皭劬褪墙逃?。我認(rèn)為，同學(xué)是一個(gè)個(gè)有著豐富共性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時(shí)代飛躍進(jìn)

33、展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)同學(xué)的天性和行為，對(duì)每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。 急躁就是心里不急躁、不厭煩、能長久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)消失不同的狀況和不同的問題，常常還會(huì)有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有急躁。我們知道，每個(gè)同學(xué)都有各自不同的思想，而每個(gè)同學(xué)的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做同學(xué)們的思想工作就需要時(shí)間和急躁。做思想工作不行能一蹴

34、而就，對(duì)于同學(xué)的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的緣由，這樣來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)消失反復(fù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做急躁細(xì)致的思想工作，關(guān)心他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避開急躁心情，可怕麻煩，將同學(xué)推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。 班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著同學(xué)家長的重托，肩負(fù)著同學(xué)的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必需以高

35、度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作，做到無愧于心，無愧于同學(xué)，無愧于同學(xué)家長，只有如此，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)家長負(fù)責(zé)這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。 班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和自立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時(shí)，我也比較留意堅(jiān)持勸說教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生熟悉到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個(gè)同學(xué)不是直線式的一帆

36、風(fēng)順的成長起來的。正由于如此，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的同學(xué)要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣由，并有針對(duì)性的急躁的對(duì)他們進(jìn)行勸說教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會(huì)、家庭力氣共同努力的結(jié)果。 二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè) 班級(jí)是同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班領(lǐng)導(dǎo)的選擇和培育非常重要。班領(lǐng)導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀看及多方面了解，細(xì)心選擇了一批熱忱奔放，責(zé)任心強(qiáng)，愿意為同學(xué)服務(wù)，有肯定管理力量的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，

37、帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。 當(dāng)然，選出的領(lǐng)導(dǎo)究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班領(lǐng)導(dǎo)，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則

38、并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面：增加班級(jí)的分散力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。通過活動(dòng)擴(kuò)大班領(lǐng)導(dǎo)在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。詳細(xì)工作如下： 1、重視正面思想教育，動(dòng)之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特殊是發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，決不放棄任何一個(gè)同學(xué)。 2、重視抓班干，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，整理釘子戶。 3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。 4

39、、重視班級(jí)建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣揚(yáng)作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。 5、重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪番值日。 6、嚴(yán)格根據(jù)校規(guī)校紀(jì)辦事，穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾。 7、對(duì)違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)班規(guī)班約懲罰，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。 8、和同學(xué)共同參加班級(jí)事務(wù)。 開學(xué)初我除了放下架子深化到同學(xué)中去，還和同學(xué)一起參與各種活動(dòng)，比如大掃除時(shí)，我親力親為，不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)同學(xué)。同學(xué)看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動(dòng)?！痹诓贾冒嗉?jí)時(shí)，我和同學(xué)一起出謀劃策，一起外出購買必需用品，在這些活動(dòng)中，我和同學(xué)嘮家常、談思想

40、、談學(xué)習(xí)經(jīng)受等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少同學(xué)開頭接近我，開頭和我聊一些班級(jí)和同學(xué)之間的事情了。 三、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班老師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時(shí)間上就支配相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的敬重，讓同學(xué)愛戴教給他們學(xué)問的老師。 班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對(duì)同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課

41、老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋同學(xué)對(duì)課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。 班主任個(gè)人工作總結(jié)8 不得不說，高中的學(xué)業(yè)走到了高二下學(xué)期，也就進(jìn)入了高三倒計(jì)時(shí)的階段了，而這個(gè)學(xué)期里，同學(xué)們成果的好壞、素養(yǎng)的凹凸，都極大影響著高三上學(xué)期乃至整個(gè)高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將高二下學(xué)期班主任的管理工作做一個(gè)總結(jié)，好讓下一學(xué)期的開頭能夠已經(jīng)有良好的預(yù)備： 一、樂觀主動(dòng)發(fā)覺問題 在高二下學(xué)期中，除了日常備課與

42、上課外，本人協(xié)同全部老師進(jìn)行了樂觀主動(dòng)發(fā)覺問題的工作。這樣做，主要是擔(dān)憂到了高三上學(xué)期才發(fā)覺高一高二所積累下來的問題，會(huì)嚴(yán)峻影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，并且到了高三，同學(xué)們的心態(tài)確定都有了很多的變化，假如在那時(shí)才發(fā)覺有很多問題需要解決，說不定同學(xué)們就會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學(xué)期里，基本上發(fā)覺了每一位同學(xué)在進(jìn)入高三時(shí)所存在的問題，讓我這個(gè)班主任老師的，心里也有了一個(gè)底，不再擔(dān)憂到了高三時(shí)，措手不及。 二、邀請家長解決問題 同學(xué)的問題，除了同學(xué)自己以及學(xué)校老師需要了解和熟悉外，同學(xué)的家長也需要了解和協(xié)作解決工作。在本人將同學(xué)們的問題一一發(fā)覺后，便對(duì)全部的同學(xué)進(jìn)行了家訪，與家長們進(jìn)行了有效的溝通，讓同學(xué)

43、家長都加入到仔細(xì)協(xié)作解決同學(xué)問題的工作中來，以保證高三之前，他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項(xiàng)工作中，本人也與很多同學(xué)家長成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的好幫手，全力為同學(xué)們的學(xué)習(xí)做好后勤工作。 三、做好思想動(dòng)員工作 在高二下學(xué)期的工作中，還有一項(xiàng)重要工作也是在持續(xù)做著的，這就是對(duì)高二同學(xué)以及家長的思想動(dòng)員工作。雖然在做這項(xiàng)工作之前，很多家長就已經(jīng)帶領(lǐng)著自家孩子開頭了高三前的思想預(yù)備工作，但也有很多同學(xué)家長沒有預(yù)備，作為班主任的我也就不能坐視不管了。究竟高考考得好不好，也會(huì)影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作，本人也開展了幾次高二班級(jí)的家長會(huì)，為得也就是在高三之前做好家長和同學(xué)的思想動(dòng)員工作，

44、讓高三真正到來之時(shí)，不會(huì)由于這樣那樣的緣由而導(dǎo)致任何一個(gè)同學(xué)跟不上高三快節(jié)奏的復(fù)習(xí)工作。 以上就是高二下學(xué)期時(shí)，本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學(xué)期的，但其實(shí)更多的都是在迎接高三的到來，以保證我們班的同學(xué)不打無預(yù)備之仗! 班主任個(gè)人工作總結(jié)9 -至-學(xué)年下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)38班主任工作，此期間在政教處的指導(dǎo)下，我努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，完成學(xué)校交給的教育任務(wù)。 自高二班級(jí)文理分班以來，38班由原38班部分同學(xué)和原40班的體育特長生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成，結(jié)構(gòu)成員簡單，思想層次跨度大，再加上由于有備無患20個(gè)體育特長生，他們大多數(shù)人是學(xué)習(xí)成果較差，極少數(shù)人還屬于學(xué)習(xí)，紀(jì)律的

45、雙差生，這就對(duì)班級(jí)管理造成肯定的困難。針對(duì)這一特點(diǎn)，我以抓思想工作為重心，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。 首先，仔細(xì)制定班規(guī)。 所謂沒有法規(guī)不成方圓，所以新學(xué)期開頭即仔細(xì)制定班規(guī)，做到任何事情有章可循，特殊是對(duì)于紀(jì)律相對(duì)亂的自習(xí)課，我和家長、班委制定了關(guān)于自習(xí)課違紀(jì)懲罰的暫行規(guī)定，就如何懲罰與家長達(dá)成協(xié)議，并嚴(yán)格處理了少數(shù)同學(xué)，使班級(jí)紀(jì)律有大的轉(zhuǎn)變。 其次，凝視德育工作。 班主任工作應(yīng)加強(qiáng)德育工作，針對(duì)新形勢下青少年同學(xué)成長的特點(diǎn)、成長規(guī)律，反復(fù)教育同學(xué)。對(duì)于違紀(jì)的典型同學(xué)實(shí)行多交談，抓典型事例進(jìn)行主題班會(huì)，嚴(yán)懲違紀(jì)同學(xué)并與家長取得聯(lián)系。由于青少年的成長規(guī)律打算了他們犯錯(cuò)誤的反復(fù)性，所以在思想上要允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，并要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心教育他們，使他們從不斷的錯(cuò)誤中涿漸認(rèn)清事物的本質(zhì)。分析同學(xué)中消失的不尊師、早戀、打擊報(bào)復(fù)老師和同學(xué)等現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是個(gè)心理問題，所以在德育工作中要加強(qiáng)心理健康教育。盡力避開不該發(fā)生的事發(fā)生。