1、10.爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo):.通讀全文、能正確、流利有感情地朗讀課文。.分組討論、創(chuàng)設(shè)情境，了解爬山虎的特點(diǎn)以及爬的過程。.學(xué)習(xí)作者細(xì)致察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):分析文本中爬山虎的特點(diǎn)以及爬的過程。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。授課類型:新授課教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)，討論交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：第二課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課二、深入研讀，理解文本(一)爬山虎的腳的特點(diǎn)。.自由讀課文第3自然段，并思考：作者從哪些方面描寫了爬山虎的腳的特點(diǎn)？找出描寫爬山虎的 腳的特點(diǎn)的句子和詞語，用不同顏色的筆劃出來。.同桌討論交流。.反

2、應(yīng)：(1)位置：在莖上。（2）樣子：是細(xì)絲，像蝸牛的觸角。（3）顏色：嫩紅的。.這段話采用了什么樣的修辭手法？（比喻）.運(yùn)用比喻的修辭手法寫爬山虎的腳的樣子有什么好處呢？（更加生動(dòng)形象地寫出了爬山虎的腳的樣子。）.寫一寫：爬山虎的腳還像什么？請你用一句或幾句話寫下來。（同學(xué)們寫的句子都很好，我們在寫作的時(shí)候也要多運(yùn)用修辭手 法，這樣寫出來的文章才會(huì)更好。）.情感朗讀。（二）爬山虎是怎樣往墻上爬的，學(xué)習(xí)第4自然段。學(xué)習(xí)完了爬山虎腳的特點(diǎn)，我們再來看一看爬山虎往墻上爬的過 程。.請欣賞音頻，想象爬山虎往墻上爬的畫面。.同桌討論交流，從第4自然段中劃出爬山虎往墻上爬的句子和動(dòng) 1司。.反應(yīng)：.說一說

3、：用上觸、巴、拉、貼四個(gè)重點(diǎn)動(dòng)詞，用自己的話說一說爬 山虎往墻上爬的過程。.想一想：作者為什么用“一腳一腳”而不用“ 一步一步”？換成“一 步一步”行不行?從中體會(huì)到什么？.指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)習(xí)第5自然段爬山虎先觸著墻，然后再一步一步往上爬，那沒觸著墻的爬山虎 的命運(yùn)怎么樣了？.請同學(xué)們快速讀第5自然段，思考：沒觸著墻的爬山虎怎么了?爬山虎爬的過程和什么有關(guān)系？這里用了什么修辭手法？.第1自然段和第5自然段是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？ 三、總結(jié)全文，指導(dǎo)寫法四、拓展延伸小練筆：仿照作者寫爬山虎的腳的特點(diǎn)的方法，抓住主要特點(diǎn), 寫一種你喜歡的植物。五、布置作業(yè).摘抄課文中的好詞好句。.觀察一種家里的植物并記錄下來。板書