1、PAGE25PAGE25認(rèn)識(shí)顏色小班教案認(rèn)識(shí)顏色小班教案認(rèn)識(shí)顏色小班教案1活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。2、請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。3、活動(dòng)背景圖春天4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程一、開始部分教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)

2、動(dòng)起來。）二、基本部分1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）（2）玩游戲媽媽寶寶抱一抱，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育

3、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰

4、當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)三、結(jié)束部分1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。活動(dòng)結(jié)束：（在歡樂

5、的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)認(rèn)識(shí)顏色小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。2能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。3培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。2認(rèn)識(shí)顏色的白板課件。3教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)顏色1教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的

6、興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）（2）玩游戲媽媽寶寶抱一抱，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱x色寶寶你在哪里戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色1觀看白板課件師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷

7、人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？教師請(qǐng)小朋友來完整地回答完問題。師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎（幼：開心）（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩

8、美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。1觀看白板第三張flash動(dòng)畫。師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。師：你們猜猜他們玩什么（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）2觀看第四張白板課件。原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎（幼：能）師：那我就請(qǐng)小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）3觀看第五個(gè)白板課

9、件師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）4觀看第六張白板課件。師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來把水果裝進(jìn)袋子）

10、四、結(jié)束部分1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。2幼兒和花姐姐一同外出游戲。認(rèn)識(shí)顏色小班教案3目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)單詞red(紅色)，blue(蘭色)2、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)單詞。3、全選擇相應(yīng)的顏色涂色。準(zhǔn)備：瓶子、魔術(shù)盒、圖片等。過程：一、運(yùn)動(dòng)師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，好嗎areyourady”二、教學(xué)師：“有點(diǎn)累了吧，坐下來休息一下?！睅煟骸敖裉煨∨笥汛┑暮闷涟。愦┝艘患裁搭伾囊路笨墒怯腥私裉觳桓吲d，為什么呀?1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎原來他們今天沒有穿漂亮的衣服，怎么辦蘋果喜歡穿什么顏色的衣服老師今天把他變出來?！?出示瓶子)“瓶子里有什么?有

11、沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出(邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色?！?出示單詞卡片red)全班認(rèn)讀：redred是紅色。(個(gè)別、集體)師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色的衣服”(老師變，同樣變出蘭色)認(rèn)讀blue,出示圖片：blueblue是蘭色。(全體，個(gè)別)(給云朵涂色)三、游戲。1、師：“老師今天還帶來一只魔術(shù)箱，看看里面有什么東西”(沒有)“如果哪個(gè)小朋友會(huì)念魔語的話，魔術(shù)箱就會(huì)變出物品送給他，不信?讓老師

12、來試試?！皉edred是紅色。”(變出一物品)“blueblue是蘭色?！?變出一物品)2、同學(xué)們想不想來試(請(qǐng)個(gè)別幼兒來試)四、總結(jié)“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不高興，因?yàn)樗麄儧]有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時(shí)一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎么念的”幼兒操作。認(rèn)識(shí)顏色小班教案4活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)顏色活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠

13、兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)顏色。教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢（紅色、綠色）二、學(xué)習(xí)按顏色分類。（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球

14、的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢（找兩名幼兒送皮球）。三、集體游戲喂兔子。師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)

15、幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜。四、結(jié)束游戲顏色找家?guī)煟航裉煨“嘈∨笥驯憩F(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。認(rèn)識(shí)顏色小班教案5活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，寶寶每人一籃（36片）紅、黃、綠色積塑。2、紅、黃、綠色大花卡

16、片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)?；顒?dòng)過程1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓?。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的游戲，忽然嘩啦拉下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來吧！誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花”2、游戲：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶

17、飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的”“這是積塑小孩的家，請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?！?、評(píng)價(jià)活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過程?！斑@是什么顏色的房子誰住在里面這些積塑小孩為什么可以住在一起”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：謝謝小朋友！”教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這

18、方面的練習(xí)。認(rèn)識(shí)顏色小班教案6人一生下來就能辨別光，其次就是辨別顏色，最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征，小朋友認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開始的。各種美麗的顏色對(duì)小朋友的視覺有強(qiáng)烈的吸引力，通過認(rèn)識(shí)各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。小班幼兒一般在入園前就認(rèn)識(shí)了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過由于我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農(nóng)村的孩子對(duì)色彩方面的家教相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有一小半幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào)，大半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，把日?；顒?dòng)與課堂教學(xué)、游戲緊密結(jié)

19、合起來，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。一、在一日活動(dòng)中認(rèn)識(shí)剛開學(xué)的三個(gè)月，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會(huì)停下來指著某種東西問小朋友：“這是什么顏色”啟發(fā)他們說出顏色名稱，當(dāng)然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體，對(duì)這種顏色進(jìn)行鞏固，小朋友對(duì)這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后，我接著教他們認(rèn)識(shí)藍(lán)、橘黃、咖啡、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園周圍的環(huán)境中很少出現(xiàn)，因此我多采用課堂教學(xué)的方法，如：語言活動(dòng)彩色村莊，通過故事的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進(jìn)一步熟悉這幾種

20、顏色。另外我還通過科學(xué)課認(rèn)識(shí)橘子，運(yùn)用實(shí)物橘子讓小朋友觀察顏色再進(jìn)行涂色練習(xí)來教小朋友認(rèn)識(shí)橘黃色，效果也很好。二、在互相監(jiān)督中進(jìn)步語言活動(dòng)彩色村莊的最后一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的彩色房子里，這時(shí)候，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了，就大叫起來：“老師他送錯(cuò)了?！贝蠹叶寂軄砜矗布娂娊械溃骸八湾e(cuò)了，送錯(cuò)了。”龍龍急了，把番茄藏了起來，我過去看了看，問小朋友：“龍龍為什么會(huì)送錯(cuò)”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應(yīng)該送到紅房子里！”“紫色是綠色寶寶住的?！蔽衣犃诉B連點(diǎn)頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不小心送錯(cuò)了，我們來看，龍龍現(xiàn)在不會(huì)送錯(cuò)了。”在我的鼓勵(lì)

21、下，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個(gè)突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會(huì)混淆了。可見小朋友的監(jiān)督作用還是挺強(qiáng)的。這樣小朋友認(rèn)識(shí)顏色又多了一種學(xué)習(xí)方法互相監(jiān)督共同進(jìn)步。三、在對(duì)比運(yùn)用中掌握在油畫棒中還有粉紅、天藍(lán)、淡綠、灰色等顏色是最難辨認(rèn)的。我采用對(duì)比的方法在白紙上分別涂上深藍(lán)、天藍(lán)；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進(jìn)行觀察比較，讓他們說說哪塊深、哪塊淺，討論一下這些顏色用在什么地方最合適，如：大海涂深藍(lán)，天空用天藍(lán)，大樹用深綠，小樹用淡綠等等，這樣小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這些相近色，還知道了如何運(yùn)用他們，對(duì)小朋友的美術(shù)做畫有很大的幫助。通過一系列由淺入深的教育，小朋友基本掌握了這些

22、較常見的顏色，他們還會(huì)把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次，在藝術(shù)活動(dòng)美麗的花園中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來，然后對(duì)大家講講為什么要用這種顏色。孩子們非常積極，都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花，說：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的?！倍鞕幍幕ㄋ昧丝Х壬忉屨f：“這朵花枯萎了?！蔽铱戳恕⒙犃?，覺得孩子們的觀察力及對(duì)顏色的運(yùn)用能力都提高了。畢加索曾說過：“每個(gè)兒童都是藝術(shù)家?！爆F(xiàn)在我終于理解這句話的含義了。認(rèn)識(shí)顏色是小班幼兒應(yīng)掌握的最基本的技能，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)谧鳟?、運(yùn)用色彩方面進(jìn)步非常大，這對(duì)提高幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界能力的

23、發(fā)展將起到不可忽視的作用。認(rèn)識(shí)顏色小班教案7活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。活動(dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。2、集體活動(dòng)：（1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來；（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。（3）教師讓幼兒在

24、教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。（4）游戲“色板配對(duì)”。3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說說是什么顏色。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。認(rèn)識(shí)顏色小班教案8一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色2、讓孩子學(xué)會(huì)在生活

25、中觀察并應(yīng)用二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠氣球圖片2、小金魚、青蛙、鴨子圖片3、紅、黃、綠衣服卡片三、活動(dòng)過程1、常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡?、走線2、以兒歌氣球?qū)胝n題：紅氣球、黃氣球、綠氣球，像群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。3、教師提問：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎”（紅色）“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的”（黃色）“好，非常不錯(cuò)！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀知道的小朋友，請(qǐng)大聲的告訴老師好嗎”（綠色）4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球5、出示動(dòng)物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色（紅色）2）出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏

26、色的呢（綠色）3）出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的（黃色）教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請(qǐng)幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服小金魚紅色的衣服青蛙綠色的衣服鴨子黃色的衣服7、請(qǐng)小朋友在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請(qǐng)上來，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色8、復(fù)習(xí)兒歌氣球9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果，園內(nèi)開會(huì)總結(jié)認(rèn)識(shí)顏色小班教案9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這

27、節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：1紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。2紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。3箱子1個(gè)?；顒?dòng)過程：一激情導(dǎo)入1今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？2出示紅色小兔子，提問：它是誰？師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。3依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。二送小兔子回家。1師：小兔子告訴

28、我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。2出示三間房子，請(qǐng)幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家哪一間是黃黃的家哪一間是藍(lán)藍(lán)的家3送小兔子送回家。要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。4大家一起檢查。三游戲：魔術(shù)箱變變變。玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。請(qǐng)一部分幼兒上前操作。四集體游戲：玩雪花片。1師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。2出示雪花片

29、，提問：這是什么都有什么顏色（紅、黃、藍(lán)）3幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片”4將玩具送回家。（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。五延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。教學(xué)反思：（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行

30、操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。認(rèn)識(shí)顏色小班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)生活中顏色帶來的樂趣。2.認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。