1、論有效激發(fā)中職漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣論有效激發(fā)中職漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘要：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣和愛(ài)好是最好的老師。瑞士教育學(xué)家皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)：所有智力方面的工作都依賴于興趣。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。可見(jiàn)，興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，成才的起點(diǎn)。從如何創(chuàng)設(shè)情境來(lái)進(jìn)步中職學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)展了分析。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198202219-0223-011創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主、自由的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣陶行知說(shuō)過(guò)：惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心的深處。奧地利教

2、育家貝爾納也曾強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有情感的教育不會(huì)成為成功的教育；沒(méi)有情感的課堂不是成功的課堂。因此，平等、和諧、信任的師生關(guān)系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并促其主動(dòng)學(xué)習(xí)的根底，也是實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的前提。在教學(xué)的過(guò)程中，我們每一位老師都應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松、平等、和諧的教學(xué)氣氛，使得每一個(gè)學(xué)生都可以身心放松的投入到學(xué)習(xí)之中去，讓學(xué)生的個(gè)性在課堂上得到充分的釋放，給學(xué)生以充分自由開(kāi)展的空間，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑的開(kāi)展。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師要把學(xué)生放在主體的地位上，尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)的風(fēng)格，盡量給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的時(shí)機(jī)，可以讓學(xué)生在課堂上盡量表達(dá)自己的觀點(diǎn)

3、和見(jiàn)解，對(duì)于理解有困難的同學(xué)，老師要給與真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，不應(yīng)該歧視和嘲笑，弄明白為什么沒(méi)有理解，使學(xué)生感受到來(lái)自老師的真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，減少學(xué)生精神上的壓力，老師要有一雙智慧的眼睛，時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生建立自信，徹底改變學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，變要我學(xué)為我要學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)之中去。2引入競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣布魯納在他的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論中強(qiáng)調(diào)了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)材料的興趣，是獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)之類的外在刺激，因此，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)情境，采用競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)形式來(lái)教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以利用課前的時(shí)間開(kāi)展一些朗讀、演講、講

4、故事等比賽，可以采用小組比，同桌比等多種形式來(lái)進(jìn)展，把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入課堂，利用學(xué)生自尊心、自我表現(xiàn)欲、榮譽(yù)感強(qiáng)，好勝不服輸?shù)男睦砟挲g特點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)下便可為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種合適學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，有效防止學(xué)生疲勞和產(chǎn)生厭煩情緒，積極的參與到競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)中，有效地進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的興趣。3有效的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。小組合作學(xué)習(xí)正好提供了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)的過(guò)程中我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分成假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教學(xué)中積極發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，互幫互助，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)即可，四人合作小組發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，在他的帶著下，促進(jìn)其他同學(xué)的

5、進(jìn)步，四個(gè)同學(xué)在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)建立起來(lái)深沉的友誼，會(huì)成為一個(gè)有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，從而培養(yǎng)新型的學(xué)習(xí)關(guān)系，在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和集體主義精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，開(kāi)展個(gè)性。理論證明，小組合作學(xué)習(xí)明顯比個(gè)人學(xué)習(xí)效果要好，因?yàn)椴煌腔鄢潭取⒅R(shí)構(gòu)造、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格的小組成員各有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，他們通過(guò)在討論中發(fā)表自己的看法，交流自己的見(jiàn)解，互相啟發(fā)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，往往可以拓寬思維，激發(fā)思維的火花，從而更進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。4創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。漢語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程是一個(gè)特殊的認(rèn)知過(guò)程，也是一個(gè)復(fù)雜的

6、思維過(guò)程。思維活動(dòng)由問(wèn)題的產(chǎn)生開(kāi)場(chǎng)，問(wèn)題是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，問(wèn)題是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花。所以在上課之前，老師就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況提出有啟發(fā)性的考慮題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，并把巧設(shè)問(wèn)題情境，解決疑難問(wèn)題作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，使課堂教學(xué)成為學(xué)生自己質(zhì)疑、解疑、互相爭(zhēng)辯的過(guò)程。問(wèn)題猶如一石激起千層浪。學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃了，學(xué)習(xí)的興趣被激起了，就會(huì)積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)、積極思維。在這樣一個(gè)質(zhì)疑、解疑的爭(zhēng)辯過(guò)程中，學(xué)生具有了獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解，使?jié)h語(yǔ)言的教學(xué)高潮迭起。5創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)的情境，實(shí)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的或獲得成功的事情容易發(fā)生興趣。正確而充分的鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的潛力得到發(fā)揮，心理學(xué)家還指出：人最本質(zhì)的需要就是渴望被肯定。因此可以說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中重要的心理特征就是希望老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并得到鼓勵(lì)與肯定。在教學(xué)中，我們應(yīng)多給學(xué)生一些成功論文聯(lián)盟.Ll.的體驗(yàn)，多給學(xué)生一些喝彩，幫助學(xué)生強(qiáng)化自信心，在教學(xué)過(guò)程中老師要適時(shí)適地的做出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生在積極參與中體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅，增強(qiáng)自信心。愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：自信是成功的第一秘訣。只有學(xué)生建立了自信，才能更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一切教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基矗6應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣布魯納說(shuō)：學(xué)習(xí)最好的刺激就是對(duì)所學(xué)學(xué)科的