1、第PAGE23頁共NUMPAGES23頁2022年輸血不良事件管理制度輸血不良事件主要是指由于人為的因素(例如抽錯(cuò)血、配錯(cuò)血、發(fā)錯(cuò)血、輸錯(cuò)血等)引起相關(guān)輸血反應(yīng)的輸血事件。為了預(yù)防及避免此類事件的發(fā)生，特制的輸血不良事件管理制度，提出有效的干預(yù)措施，保證輸血安全：1.全院醫(yī)務(wù)人員應(yīng)嚴(yán)格按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法和臨床輸血技術(shù)規(guī)范要求，落實(shí)好輸血各環(huán)節(jié)工作。2.護(hù)士應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行“三查三對”核對制度，認(rèn)真查對病人標(biāo)本及血制品信息。3.輸血科工作人員加強(qiáng)工作責(zé)任心，遵守相關(guān)制度規(guī)范要求，仔細(xì)核查標(biāo)本，按實(shí)驗(yàn)室sop完成輸血相容性試驗(yàn)，規(guī)范血液管理及各工作流程。4.輸血委員會(huì)定期對輸血環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查監(jiān)督

2、，對輸血環(huán)節(jié)缺漏、不符合規(guī)范要求的，查清原因，按公示制度全院公示，并對主要責(zé)任人進(jìn)行輸血技術(shù)規(guī)范培訓(xùn)、教育及作出相關(guān)處罰處理。5.如有輸血不良事件發(fā)生的，在緊急情況下應(yīng)及時(shí)處理，以挽救病人的生命。6.輸血不良反應(yīng)。在輸血過程中要嚴(yán)密觀察患者有無輸血不良反應(yīng)，出現(xiàn)異常情況應(yīng)立即處理，具體措施參照天津市寶坻區(qū)人民醫(yī)院臨床用血管理實(shí)施細(xì)則。2022年輸血不良事件管理制度（二）輸血反應(yīng)是指在輸血過程中或輸血后，受血者發(fā)生的不良反應(yīng)。在輸血當(dāng)時(shí)和輸血_小時(shí)內(nèi)發(fā)生的為即發(fā)反應(yīng)；在輸血后幾天甚至幾月發(fā)生的為遲發(fā)反應(yīng)。一般包括：1.發(fā)熱反應(yīng)2.過敏反應(yīng)3.溶血反應(yīng)4.輸血后移植物抗宿主病5.大量輸血后的并發(fā)癥

3、(循環(huán)負(fù)荷過重、出血傾向)6.細(xì)菌污染引起的輸血反應(yīng)7.輸血傳播的疾病一、輸血過程中應(yīng)先慢后快，再根據(jù)病情和年齡調(diào)整輸注速度，并嚴(yán)密觀察受血者有無輸血不良反應(yīng)，如出現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)按如下要求處理：1、減慢或停止輸血，用靜脈注射生理鹽水維持靜脈通路；2、立即通知值班醫(yī)師和血庫值班人員，及時(shí)檢查、治療和搶救受血者，并積極查找原因，做好記錄。二、疑為溶血性或細(xì)菌污染性輸血反應(yīng)，應(yīng)立即停止輸血，用靜脈注射生理鹽水維護(hù)靜脈通路，及時(shí)報(bào)告上級醫(yī)師，在積極治療搶救的同時(shí)，做以下核對檢查：1、核對用血申請單、血袋標(biāo)簽、交叉配血試驗(yàn)記錄；2、核對受血者及供血者abo血型、rh(d)血型。用保存于冰箱中的受血者與

4、供血者血樣、新采集的受血者血樣、血袋中血樣，重測abo血型、rh(d)血型、不規(guī)則抗體篩選及交叉配血試驗(yàn)；3、立即抽取受血者血液加肝素抗凝劑，分離血漿，觀察血漿顏色。4、立即抽取受血者血液，檢測血清膽紅素含量、血漿游離血紅蛋白含量、血漿結(jié)合珠蛋白測定、直接抗人球蛋白試驗(yàn)并檢測相關(guān)抗體效價(jià)，如發(fā)現(xiàn)特殊抗體，應(yīng)作進(jìn)一步鑒定；5、如懷疑細(xì)菌污染性輸血反應(yīng)，抽取血袋中血液做細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)；6、盡早檢測血常規(guī)、尿常規(guī)及尿血紅蛋白；7、必要時(shí)，溶血反應(yīng)發(fā)生后5_小時(shí)測血清膽紅素含量。三、臨床輸血出現(xiàn)不良反應(yīng)和發(fā)生輸血相關(guān)疾病時(shí)，相關(guān)科室醫(yī)師應(yīng)詳細(xì)記錄輸血不良反應(yīng)反饋卡后送血庫，并及時(shí)調(diào)查處理。血庫每月統(tǒng)計(jì)上報(bào)

5、醫(yī)務(wù)科，并向負(fù)責(zé)供血的血站反饋。四、醫(yī)院輸血委員會(huì)應(yīng)對輸血不良反應(yīng)進(jìn)行定期分析，制定對策，不斷提高臨床用血安全水平。2022年輸血不良事件管理制度（三）醫(yī)院報(bào)告內(nèi)一科輸血時(shí)發(fā)生的不良事件后，我科立即組織大家對采血、送血、取血、輸血查對制度及流程進(jìn)行學(xué)習(xí)，大家清醒的認(rèn)識(shí)到在采血、輸血各個(gè)環(huán)節(jié)中查對的重要性，現(xiàn)制定以下幾條防范措施以防止在采血、輸血過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤：1、嚴(yán)格按照采血、送血、輸血的操作流程執(zhí)行各個(gè)環(huán)節(jié)，必須雙人查對。2、認(rèn)真執(zhí)行輸血查對制度。3、嚴(yán)禁同時(shí)采集二人以上的血標(biāo)本。4、采集完血標(biāo)本后立即將試管上的條形碼貼到采血單上。5、由當(dāng)班護(hù)士親自送檢，杜絕讓護(hù)工及家屬送檢。6、護(hù)士長嚴(yán)格

6、要求，認(rèn)真檢查，杜絕違反以上措施的發(fā)生。7、如違反以上措施，與獎(jiǎng)金掛鉤。2022年輸血不良事件管理制度（四）南充市順慶區(qū)第一人民醫(yī)院醫(yī)療不良事件報(bào)告及處置制度醫(yī)療安全(不良)事件報(bào)告是發(fā)現(xiàn)醫(yī)療過程中存在的安全隱患、防范醫(yī)療事故、提高醫(yī)療質(zhì)量、保障患者安全、促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展和保護(hù)患者利益的重要措施。為達(dá)到衛(wèi)生部提出的病人安全目標(biāo)，落實(shí)建立與完善主動(dòng)報(bào)告醫(yī)療安全(不良)事件與隱患缺陷的要求，特制定本制度。1.目的：規(guī)范醫(yī)療安全(不良)事件的主動(dòng)報(bào)告，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療不良事件和安全隱患，將獲取的醫(yī)療安全信息進(jìn)行分析，反饋并從醫(yī)院管理體系、運(yùn)行機(jī)制與規(guī)章制度上進(jìn)行有針對性的持續(xù)進(jìn)。2.適用范

7、圍：適用于我院發(fā)生的醫(yī)療安全(不良)事件與隱患缺陷的主動(dòng)報(bào)告；但藥品不良反應(yīng)/事件、醫(yī)療器械不良事件、輸血不良反應(yīng)、院內(nèi)感染個(gè)案報(bào)告需按特定的報(bào)告表格和程序上報(bào)，不屬本醫(yī)療安全(不良)事件報(bào)告內(nèi)容之列。3.醫(yī)療安全(不良)事件的定義和等級劃分：(1)定義。醫(yī)療安全(不良)事件是指在臨床診療活動(dòng)中以及醫(yī)院運(yùn)行過程中，任何可能影響病人的診療結(jié)果、增加病人的痛苦和負(fù)擔(dān)并可能引發(fā)醫(yī)療糾紛或醫(yī)療事故，以及影響醫(yī)療工作的正常運(yùn)行和醫(yī)務(wù)人員人身安全的因素和事件。南充市順慶區(qū)第一人民醫(yī)院(2)等級劃分：醫(yī)療安全(不良)事件按事件的嚴(yán)重程度分_個(gè)等級：級事件(警告事件)非預(yù)期的死亡，或是非疾病自然進(jìn)展過程中造成

8、永久性功能喪失。級事件(不良后果事件)在疾病醫(yī)療過程中是因診療活動(dòng)而非疾病本身造成的病人機(jī)體與功能損害。級事件(未造成后果事件)雖然發(fā)生了錯(cuò)誤事實(shí)，但未給病人機(jī)體與功能造成任何損害，或有輕微后果而不需任何處理可完全康復(fù)。級事件(隱患事件)由于及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但未形成事實(shí)。4.醫(yī)療安全(不良)事件報(bào)告的原則：(1)級和級事件屬于強(qiáng)制性報(bào)告范疇，報(bào)告原則應(yīng)遵照_醫(yī)療事故處理?xiàng)l例(_年)、衛(wèi)生部重大醫(yī)療過失行為和醫(yī)療事故報(bào)告制度的規(guī)定(衛(wèi)醫(yī)發(fā)_號)(2)、級事件報(bào)告具有自愿性、保密性、非處罰性和公開性的特點(diǎn)。1自愿性。醫(yī)院各科室、部門和個(gè)人有自愿參與(或退出)的權(quán)利，提供信息報(bào)告是報(bào)告人(部門)的自愿

9、行為。2保密性。該制度對報(bào)告人以及報(bào)告中涉及的其他人和部門的信息完全保密。報(bào)告人可通過網(wǎng)絡(luò)、信件等多種形式具名或匿名報(bào)告，相關(guān)職能部門將嚴(yán)格保密。3非處罰性：報(bào)告內(nèi)容不作為對報(bào)告人或他人違章處罰的依據(jù)，南充市順慶區(qū)第一人民醫(yī)院也不作為對所涉及人員和部門處罰的依據(jù)。_公開性。醫(yī)療安全信息在院內(nèi)通過相關(guān)職能部門公開和公示，分享醫(yī)療安全信息及其分析結(jié)果，用于醫(yī)院和科室的質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。公開的內(nèi)容僅限于事例的本身信息，不涉及報(bào)告人和被報(bào)告人的個(gè)人信息。5.職責(zé)(1)醫(yī)務(wù)人員和相關(guān)科室：1識(shí)別與報(bào)告各類醫(yī)療安全(不良)事件，并提出初步的質(zhì)量改進(jìn)建議。2相關(guān)科室負(fù)責(zé)落實(shí)醫(yī)療安全(不良)事件的持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施

10、的實(shí)施。(2)護(hù)理部：1指派專人負(fù)責(zé)收集有關(guān)護(hù)理的醫(yī)療安全(不良)事件報(bào)告表，并對事件進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)和分析，于每月_日前將上月所有護(hù)理安全(不良)事件匯總，護(hù)理不良事件匯總表填寫后上交質(zhì)量控制科。2對全院上報(bào)的護(hù)理醫(yī)療安全(不良)事件，進(jìn)行了解和溝通，作出初步分析，并在_個(gè)工作日內(nèi)反饋給相關(guān)科室，提出改進(jìn)建議。3負(fù)責(zé)對全院護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理不良事件報(bào)告知識(shí)培訓(xùn)。(3)質(zhì)量控制科：1指派專人負(fù)責(zé)收集有關(guān)診療的醫(yī)療安全(不良)事件報(bào)告表，并對事件進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分析。南充市順慶區(qū)第一人民醫(yī)院2對有關(guān)診療的醫(yī)療安全(不良)事件，進(jìn)行了解和溝通，作出初步分析，并在_個(gè)工作日內(nèi)反饋給相關(guān)科室，提出改進(jìn)建議。

11、3每個(gè)季度將發(fā)生頻率較高(每月或數(shù)月發(fā)生一次)的醫(yī)療安全(不良)事件匯總，組織相關(guān)部門或科室討論并提出改進(jìn)建議，必要時(shí)上報(bào)醫(yī)療質(zhì)量管理委員會(huì)(或院長書記會(huì))討論。4負(fù)責(zé)對全院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)療安全(不良)事件報(bào)告知識(shí)培訓(xùn)。(4)醫(yī)療質(zhì)量管理委員會(huì)1每季度討論質(zhì)量控制科提交的醫(yī)療安全(不良)事件，并制定相關(guān)事件的質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)措施或建議。2根據(jù)事件的性質(zhì)、是否主動(dòng)報(bào)告、報(bào)告的先后順序以及事件是否得到持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)等方面，給予報(bào)告的個(gè)人或科室一定的獎(jiǎng)懲建議。6.醫(yī)療安全(不良)事件的上報(bào)(1)發(fā)生或者發(fā)現(xiàn)已導(dǎo)致或可能導(dǎo)致醫(yī)療事故的醫(yī)療安全(不良)事件時(shí)，醫(yī)務(wù)人員除了立即采取有效措施，防止損害擴(kuò)大外，應(yīng)立

12、即向所在科室負(fù)責(zé)人報(bào)告，科室負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向醫(yī)務(wù)部門、護(hù)理部或質(zhì)量控制科報(bào)告。(2)、級事件報(bào)告流程1主管醫(yī)護(hù)人員或值班人員在發(fā)生或發(fā)現(xiàn)、級事件時(shí)，應(yīng)按程序進(jìn)行上報(bào)。2當(dāng)事科室需在_個(gè)工作日內(nèi)填寫醫(yī)療安全(不良)事件報(bào)南充市順慶區(qū)第一人民醫(yī)院告表，并上交護(hù)理部或質(zhì)量控制科。(3)、級事件報(bào)告流程報(bào)告人在_個(gè)工作日內(nèi)填報(bào)醫(yī)療安全(不良)事件報(bào)告表，并提交至護(hù)理部或質(zhì)量控制科。7.獎(jiǎng)懲(1)以下所有獎(jiǎng)懲意見，經(jīng)醫(yī)療質(zhì)量管理委員會(huì)討論，形成建議，并以院長書記會(huì)決議為準(zhǔn)。(2)對于主動(dòng)報(bào)告醫(yī)療安全(不良)事件的個(gè)人，根據(jù)報(bào)告的先后順序、事件是否能促進(jìn)質(zhì)量獲得重大改進(jìn)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。(3)每個(gè)季度以科室

13、為單位評定并頒發(fā)醫(yī)療安全(不良)事件報(bào)告質(zhì)量貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。評定標(biāo)準(zhǔn)：1主動(dòng)報(bào)告醫(yī)療安全(不良)事件達(dá)到3例以上，并且上報(bào)的醫(yī)療安全(不良)事件對流程再造有顯著幫助，實(shí)現(xiàn)流程再造達(dá)到_項(xiàng)以上的科室；2發(fā)生嚴(yán)重醫(yī)療安全(不良)事件未主動(dòng)報(bào)告的科室取消評選資格。(4)當(dāng)事人或科室在醫(yī)療安全(不良)事件發(fā)生后未及時(shí)上報(bào)導(dǎo)致事件進(jìn)一步發(fā)展的；質(zhì)量控制科從其它途徑獲知的，雖未對患者造成人身損害，但給患者造成一定痛苦、延長了治療時(shí)間或增加了不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的予當(dāng)事人或科室相應(yīng)的處理。(5)已構(gòu)成醫(yī)療事故和差錯(cuò)的醫(yī)療安全(不良)事件，按醫(yī)療事故和差錯(cuò)處罰規(guī)定(修訂)_(附一辦_號)執(zhí)行。(6)對于已經(jīng)進(jìn)行醫(yī)療安全(

14、不良)事件報(bào)告的醫(yī)療缺陷，醫(yī)療質(zhì)量管理委員會(huì)將根據(jù)情況酌情減免處罰。南充市順慶區(qū)第一人民醫(yī)院南充市順慶區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及醫(yī)療質(zhì)量責(zé)任追究制度為了持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范醫(yī)療行為，減少醫(yī)療缺陷、醫(yī)療差錯(cuò)，規(guī)避醫(yī)療侵權(quán)行為的發(fā)生和由此產(chǎn)生的醫(yī)療投訴、醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故，結(jié)合本院實(shí)際，特制定本制度。1.醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示(1)醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示范圍。醫(yī)務(wù)人員在實(shí)施診斷、治療、護(hù)理過程中，發(fā)生任何“作為”與“不作為”的醫(yī)療缺陷、差錯(cuò)和過失行為，無論患者及其家屬有無投訴，都是醫(yī)療缺陷的警示范圍。(2)醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示分級。根據(jù)醫(yī)務(wù)人員在診療過程中產(chǎn)生的醫(yī)療缺陷性質(zhì)、責(zé)任程

15、度和損害后果，將醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)警示為三級。1)一級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示對于有下列醫(yī)療工作缺陷者，將受到一級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示醫(yī)務(wù)人員未按照本院病歷書寫規(guī)范的要求書寫病歷：醫(yī)務(wù)人員在各種有創(chuàng)性操作和手術(shù)前，未及時(shí)書寫術(shù)前相關(guān)記錄(含術(shù)前診斷)；醫(yī)務(wù)人員未及時(shí)、準(zhǔn)確書寫反映病情重大變化的病程記錄；各級醫(yī)生未按照三級醫(yī)師查房制度規(guī)定及時(shí)查房，護(hù)士未按分級護(hù)理制度規(guī)定巡視病房，連續(xù)兩次以上，但未發(fā)生醫(yī)療損害后果(以下簡稱后果)；醫(yī)務(wù)人員在診療、護(hù)理工作過程中，有一定缺陷，但無后果；各種診療、護(hù)理操作不當(dāng)或不成功，患者有投訴但無后果；南充市順慶區(qū)第一人民醫(yī)院其他診療、護(hù)理工作缺陷，雖無后果，但有患者投訴的；由下級醫(yī)

16、生書寫的上級醫(yī)生查房記錄，查房者未在_小時(shí)內(nèi)審簽。2)二級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示有下列醫(yī)療工作缺陷或過失者，將受到二級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示：超過_小時(shí)未完成住院病歷、超過_小時(shí)未完成首次病程記錄；未按時(shí)完成各種有創(chuàng)操作和手術(shù)的術(shù)后記錄等重要醫(yī)療文書；超過_小時(shí)未補(bǔ)記搶救記錄；院內(nèi)急會(huì)診未在_分鐘內(nèi)到場或常規(guī)會(huì)診未在_小時(shí)內(nèi)完成；死亡病歷未在患者死亡后一周內(nèi)進(jìn)行死亡討論；由未在本院注冊的醫(yī)護(hù)人員(進(jìn)修生、實(shí)習(xí)生、見習(xí)期醫(yī)務(wù)人員)書寫的病歷文書，本院執(zhí)業(yè)醫(yī)師、護(hù)士未在_小時(shí)內(nèi)審簽；一般病人，超過_小時(shí)未及時(shí)確診，或未及時(shí)制定調(diào)整治療方案，延誤治療，造成患者投訴；三級醫(yī)師查房不按時(shí)進(jìn)行，特別是上級醫(yī)生查房不及

17、時(shí)，造成患者投訴；手術(shù)或各種有創(chuàng)性操作實(shí)施前，術(shù)者和操作者未親自與患者或其授權(quán)代理人進(jìn)行充分告知并與患方簽署知情同意書；三級以上手術(shù)，無術(shù)前討論或術(shù)者未參加討論；交接班記錄，未書寫危重病人交接班記錄或夜班有處置，但病南充市順慶區(qū)第一人民醫(yī)院歷中未記錄；10或上級衛(wèi)生行政部門鑒定，或法院判決雖未構(gòu)成醫(yī)療事故或侵權(quán)責(zé)任，但有一定的差錯(cuò)或過失，未產(chǎn)生賠償后果；11受到兩次一級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示者。3)三級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示有下列重大醫(yī)療過失行為，并造成后果者，將受到三級醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)警示：經(jīng)醫(yī)療事故鑒定委員會(huì)為醫(yī)療事故，或經(jīng)人民法院判決應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的；由于各種“作為”與“不作為”的過失行為，釀成醫(yī)療糾紛，責(zé)

18、任人過失嚴(yán)重，雖未鑒定為醫(yī)療事故，但影響惡劣、造成醫(yī)院聲譽(yù)損害的；由于責(zé)任人的過失行為造成醫(yī)療糾紛，經(jīng)調(diào)解，醫(yī)院給予患方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償而解決，經(jīng)醫(yī)院醫(yī)療爭議評判認(rèn)定有責(zé)任的科室和個(gè)人；一年內(nèi)，兩次受到二級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示者；有重大醫(yī)療過失行為，或發(fā)生醫(yī)療不良事件，可能構(gòu)成醫(yī)療事故或引發(fā)醫(yī)療糾紛，不按規(guī)定上報(bào)。2.醫(yī)療質(zhì)量責(zé)任追究與處罰(1)醫(yī)療質(zhì)量責(zé)任追究與處罰分為?？陬^警告，通報(bào)批評，下崗培訓(xùn)，行政處分，取消兩年內(nèi)評優(yōu)和晉升職稱資格，扣發(fā)績效工資，技術(shù)職稱低聘，降薪，離崗待聘，追究經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任等。(2)對受到醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示的責(zé)任人，接受到警示的級別，南充市順慶區(qū)第一人民醫(yī)院分別進(jìn)行責(zé)任追究與處罰

19、。(3)對受到一級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示的當(dāng)事人，醫(yī)院給予口頭警告處理。(4)對受到二級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示的當(dāng)事人，醫(yī)院給予全院通報(bào)批評處理，并酌情扣發(fā)當(dāng)事人當(dāng)月績效工資。(5)對受到三級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示的當(dāng)事人，在接到警示通知的當(dāng)天，到醫(yī)教科或護(hù)理部接受戒勉談話，并下崗培訓(xùn)一個(gè)月，根據(jù)下崗培訓(xùn)期間本人的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，醫(yī)院在一月內(nèi)給予相應(yīng)處罰。3.對所有受到三級醫(yī)療質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)警示、醫(yī)療質(zhì)量責(zé)任追究與處罰的醫(yī)務(wù)人員，一律記入個(gè)人技術(shù)檔案。4.對因過失行為造成醫(yī)療糾紛賠償，釀成醫(yī)療事故或被人民法院判決應(yīng)負(fù)民事賠償責(zé)任的責(zé)任人，按醫(yī)院醫(yī)療糾紛及醫(yī)療事故爭議評判及責(zé)任追究辦法進(jìn)行責(zé)任追究和處罰。2022年輸血不良

20、事件管理制度（五）為加強(qiáng)企業(yè)醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測管理工作，依據(jù)國家醫(yī)療器械監(jiān)督管理?xiàng)l例、醫(yī)療醫(yī)械不良事件監(jiān)測和再評價(jià)管理辦法(試行)制定本制度。一、建立健全組織結(jié)構(gòu)，明確崗位職責(zé)成立醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人：喻雄華專職監(jiān)測人員：滕培華領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)醫(yī)院醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測管理相關(guān)工作，并履行以下主要職責(zé)：(1)負(fù)責(zé)本企業(yè)醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測管理工作的規(guī)劃和相關(guān)制度的制定、修改、監(jiān)督和落實(shí)。(2)負(fù)責(zé)本企業(yè)醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測管理的宣教工作。(3)研究分析醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測管理工作的動(dòng)態(tài)和存在問題，定期組織召開日常監(jiān)測工作會(huì)議，討論并提出改進(jìn)意見和建議。(4)制定與完善高風(fēng)

21、險(xiǎn)醫(yī)療器械使用的操作規(guī)程，組織培訓(xùn)有關(guān)人員在經(jīng)營、使用高風(fēng)險(xiǎn)醫(yī)療器械時(shí)規(guī)范操作。(5)制定突發(fā)、群發(fā)的醫(yī)療器械不良事件尤其是導(dǎo)致死亡或者嚴(yán)重傷害不良事件的應(yīng)急預(yù)案。(6)對于上報(bào)的不良事件，于一周內(nèi)組織討論，制定應(yīng)對措施。(7)通報(bào)傳達(dá)上級醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測機(jī)構(gòu)的反饋信息。2、職能部門分工日常監(jiān)測：質(zhì)量負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)醫(yī)療器械不良事件的日常監(jiān)測工作。定期總結(jié)：每年_月_日前將上一年度的醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測工作的總結(jié)報(bào)告提交給領(lǐng)導(dǎo)小組。并保存監(jiān)測的原始資料備查。監(jiān)督管理。領(lǐng)導(dǎo)小組通過每季度監(jiān)督評價(jià)上報(bào)情況評估醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測實(shí)施情況，對相關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)懲。3、設(shè)立醫(yī)療器械不良事件兼職聯(lián)絡(luò)員設(shè)立兼職

22、聯(lián)絡(luò)員，在領(lǐng)導(dǎo)小組及職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。二、建立醫(yī)療器械使用不良事件報(bào)告制度1、經(jīng)營過程中發(fā)現(xiàn)或可疑發(fā)生醫(yī)療器械不良事件，立即填寫可疑醫(yī)療器械不良事件報(bào)告表一式三份，報(bào)質(zhì)量負(fù)責(zé)人及領(lǐng)導(dǎo)小組。2、經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)查核實(shí)后，及時(shí)上報(bào)醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測主管部門。3、經(jīng)營過程中上報(bào)發(fā)生醫(yī)療器械不良事件后，對導(dǎo)致死亡的事件于發(fā)現(xiàn)或者知悉之日起_個(gè)工作日內(nèi)，導(dǎo)致嚴(yán)重傷害、可能導(dǎo)致嚴(yán)重傷害或死亡的事件于_個(gè)工作日內(nèi)向上級醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測機(jī)構(gòu)報(bào)告；對突發(fā)、群發(fā)的醫(yī)療器械不良事件，立即向上級醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測機(jī)構(gòu)報(bào)告，并在_小時(shí)內(nèi)報(bào)送可疑醫(yī)療器械不良事件報(bào)告表，同時(shí)通告相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)與供貨企業(yè)。4、經(jīng)營

23、企業(yè)保存醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測記錄，對于引起不良事件的醫(yī)療器械的監(jiān)測記錄保存至醫(yī)療器械上標(biāo)明的使用期限后_年，并且記錄保存期不少于_年。三、建立醫(yī)療器械產(chǎn)品使用追溯制度1、對于植入性醫(yī)療器械實(shí)施追溯跟蹤管理。2、醫(yī)療器械經(jīng)營企業(yè)對所經(jīng)營產(chǎn)品的追溯登記信息主要涵蓋生產(chǎn)企業(yè)名稱、生產(chǎn)地、產(chǎn)品規(guī)格型號、有效期、批號、醫(yī)療器械注冊證編號、滅菌批號、產(chǎn)品質(zhì)量保證書等。2022年輸血不良事件管理制度（六）1、每季度召開輸血管理委員會(huì)會(huì)議，必要時(shí)邀請相關(guān)臨床科室主任、職能科室及行政后勤負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。2、聽取臨床科室主任及相關(guān)人員和輸血科主任反饋，全院臨床用血情況(成分輸血率、輸血前檢查、輸血指征的掌握、審批

24、制度、rh陰性比例、輸血反應(yīng)等情況)。3臨床科室及輸血科反饋的信息由主任委員提出整改措施及方案。4每月向醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控辦書面報(bào)告臨床用血情況分析。5輸血過程出現(xiàn)任何問題，臨床用血科室必須向醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、輸血科報(bào)告，直至輸血管理委員會(huì)和分管院長。6輸血科與血站信息溝通與反饋按照與阜陽市中心血站信息溝通與反饋制度執(zhí)行。2022年輸血不良事件管理制度（七）為了了解臨床輸血及治療性血液成分單采、置換術(shù)的治療效果及輸血不良反應(yīng)，以提高臨床輸血療效，更好地為臨床服務(wù)，制定本制度。1、臨床輸血應(yīng)嚴(yán)格掌握輸血指征，患者輸血后若達(dá)不到預(yù)期效果，或病情比輸血前加重，又不能用原發(fā)病解釋時(shí)，應(yīng)及時(shí)向輸血科反饋，或請臨

25、床輸血管理委員會(huì)指定專家會(huì)診，共同分析原因，重新制定輸血治療方案。2、臨床科室在進(jìn)行輸血治療時(shí)，一旦發(fā)生輸血不良反應(yīng)，必須填寫患者輸血不良反應(yīng)回報(bào)單或輸血不良反應(yīng)記錄表，并及時(shí)送回輸血科。在緊急情況下先處理患者并電話告知輸血科，后填寫輸血不良反應(yīng)回報(bào)單或輸血記錄表?；貓?bào)單或記錄表是輸血反應(yīng)的憑據(jù)，未送此單者輸血科視為無輸血不良反應(yīng)發(fā)生。輸血不良反應(yīng)回報(bào)單或輸血不良反應(yīng)記錄表須保存_年。3、輸血科應(yīng)由專人每月去臨床科室進(jìn)行一次臨床輸血信息調(diào)查，了解臨床輸血療效及不良反應(yīng)發(fā)生情況，征求臨床意見，以便為輸血科改進(jìn)服務(wù)提供依據(jù)。4、如有臨床科室要求輸血科協(xié)助處理輸血相關(guān)疑難問題時(shí)，輸血科應(yīng)積極給予配合

26、，并作書面記錄。5、每季度對臨床反饋的信息進(jìn)行一次小結(jié)，每年進(jìn)行一次總結(jié)，并上報(bào)臨床輸血管理委員會(huì)。2022年輸血不良事件管理制度（八）一、輸血不良反應(yīng)，主要是指輸血發(fā)熱反應(yīng)，過敏反應(yīng)及溶血反應(yīng)等。對患者危害最大的是免疫性溶血性輸血反應(yīng)。二、臨床輸血后若發(fā)現(xiàn)有溶血反應(yīng)或明顯的發(fā)熱反應(yīng)，過敏反應(yīng)，主管醫(yī)師應(yīng)詳細(xì)填寫“輸血反應(yīng)反饋單”報(bào)中心血庫。三、輸血科工作人員應(yīng)迅速查找原因，并將情況向值班或主管醫(yī)師報(bào)告，以便采取相應(yīng)搶救或治療措施。同時(shí)應(yīng)向上級技師及主任匯報(bào)。四、接受“反饋單”的工作人員應(yīng)將反饋情況，包括臨床治療情況登記存檔。五、嚴(yán)重輸血反應(yīng)，輸血科向院輸血管理委員會(huì)，醫(yī)務(wù)科及主管院長匯報(bào)。六

27、、如輸血后不發(fā)生輸血反應(yīng)，由臨床醫(yī)護(hù)人員填寫“輸血不良反應(yīng)反饋單”存病歷中保存。2022年輸血不良事件管理制度（九）趙銀芝我參加進(jìn)修學(xué)校組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和班級管理經(jīng)驗(yàn)交流。我做為班級管理的會(huì)議，會(huì)上經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們談了自己的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使我大受啟發(fā)，受益匪淺。一、用愛教育，用心教學(xué)。幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的，如果學(xué)生沒有感受到老師的愛的話，那么他們也不會(huì)愛你。沒有愛的課堂，學(xué)生和教師就不可能有和諧的交流，因?yàn)槿鄙倭藧圻@一橋梁。我為這些有責(zé)任心的教師對學(xué)生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下，學(xué)生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好

28、的解決，真正創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍。我想，這應(yīng)該是我以后教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)吧，為此目標(biāo)加油吧。從老師們的發(fā)言中，我感受到了他們的用心教學(xué)。教師應(yīng)該是教育教學(xué)規(guī)律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學(xué)規(guī)律的教師，才能在教育教學(xué)的過程中得心應(yīng)手，游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學(xué)，他們心懷學(xué)生，為了學(xué)生認(rèn)真探尋教育教學(xué)規(guī)律，尋找優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到最好的教育效果。我應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神，用心來教學(xué)。二、還給學(xué)生一個(gè)輕松快樂的課堂。人人都渴望快樂，快樂是每個(gè)人的心理需求；人在快樂時(shí)，總是樂于學(xué)習(xí)接受任何東西。作為教師，都希望自己的學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)習(xí)。而學(xué)校的課

29、堂是學(xué)生最重要的活動(dòng)場所，學(xué)生在課堂上是否快樂，很多時(shí)候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個(gè)教師在課堂教學(xué)過程中，能使孩子們輕輕松松、快快樂樂，無疑是教育最有效、最有意義、最有價(jià)值的途徑。教師有意識(shí)的把教材中的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組織再創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)有針對性、趣味性的教學(xué)情境，把知識(shí)賦予學(xué)生喜聞樂見的情境中，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一上課就把學(xué)生吸引過來，整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中親歷知識(shí)的形成過程，從而達(dá)到掌握知識(shí)發(fā)展智能的目的，效果會(huì)更好。教師要用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學(xué)生，營造快樂的課堂，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到教師濃濃的師愛，開開心心，快快樂樂地成長。202

30、2年輸血不良事件管理制度（十）一、日常檢查督導(dǎo)情況反饋1、每天對教師上課情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，填寫教學(xué)常規(guī)檢查記錄，教導(dǎo)處要定期將教師上課情況進(jìn)行匯總，作為教師專業(yè)素質(zhì)評價(jià)的素材。2、教導(dǎo)處主任要及時(shí)與教師溝通，傳達(dá)教學(xué)檢查情況，了解教學(xué)信息，改進(jìn)教師的工作。二、家長座談會(huì)意見反饋1、座談會(huì)的目的是全面了解家長對學(xué)校管理、各課程的教學(xué)情況、教師的教學(xué)方法與效果的各方面的意見和建議；及時(shí)向家長說明教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題，增進(jìn)相互間的了解和溝通，以利改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。2、每學(xué)期召開一次家長座談會(huì)，認(rèn)真聽家長對教師授課、課堂管理所反映的問題。反映出來的問題由主持人認(rèn)真記錄、歸檔，及時(shí)反饋給相

31、關(guān)教研組和教師，并采取有效措施，解決存在的問題。三、學(xué)生教學(xué)信息處理1、收集學(xué)生對學(xué)校教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見與建議，填寫教學(xué)情況問卷調(diào)查表。進(jìn)行課堂教學(xué)問卷調(diào)查，了解教師教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度、作業(yè)批改并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。2、教導(dǎo)處安排專人負(fù)責(zé)收集、整理、分析教學(xué)信息，及時(shí)反饋給有關(guān)教師。四、假期家訪星期日或其他節(jié)假日，擇有代表性的學(xué)生進(jìn)行家訪，從學(xué)生家長那里獲得學(xué)生、家長對我校教師教學(xué)評價(jià)的信息。這是不可忽視的一種方法。學(xué)生和教師不便談的一些問題，卻可和家長談。在和家長的攀談中，家長會(huì)有意無意地把這些問題流露出來。而這些問題對教師來說，可能是很有價(jià)值的。總之，教學(xué)信息的反饋就象一個(gè)將軍在交戰(zhàn)之前

32、的情報(bào)搜集。應(yīng)當(dāng)是每一位教師的課前準(zhǔn)備，收集教學(xué)反饋信息并對其進(jìn)行處理，分析、評價(jià)為途徑，調(diào)整教學(xué)系統(tǒng)，使之保持最優(yōu)狀態(tài)的活動(dòng)和措施。蘇尼特右旗第一中學(xué)教學(xué)信息反饋執(zhí)行情況總結(jié)為了進(jìn)一步做好教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息的調(diào)查工作，及時(shí)收集和反饋教學(xué)質(zhì)量信息，加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，教學(xué)相長，促進(jìn)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過學(xué)生對任課教師的教學(xué)水平、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了問卷調(diào)查。具體情況歸納為如下：1、各班的教學(xué)信息(具體到每個(gè)任課教師)以書面的形式向教導(dǎo)處反饋，由教導(dǎo)處向需要知道情況的教師反饋。開學(xué)以來，學(xué)生對所任教師的反映基本上是滿意的。教導(dǎo)處宏觀管理也較到位，課表公布比較及時(shí)，任課老師也注

33、重實(shí)踐教學(xué)，利用多媒體教學(xué)和自制的教學(xué)用具、模型進(jìn)行教學(xué)等的效果較好。但有時(shí)也反映出一些問題，比如反映個(gè)別老師(一般反映在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少的年輕教師身上)照本宣科，缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對課本知識(shí)的理解不透徹。針對這樣的問題，要求相應(yīng)的教師增加備課的深度，適當(dāng)時(shí)候安排教師進(jìn)行聽課鍛煉。2、召開了期中家長座談會(huì)，學(xué)生提出的意見和建議都向相應(yīng)的有關(guān)部門及教師進(jìn)行了反饋。并向教師進(jìn)一步提出改進(jìn)意見。3、進(jìn)行了教師教學(xué)問卷調(diào)查針對反饋中的意見和建議，要求各教研組認(rèn)真對待，組織有關(guān)任課教師進(jìn)行深入討論，積極檢查，了解情況，情況屬實(shí)的限期進(jìn)行了整改。同時(shí)也了解了學(xué)生的聽課、學(xué)習(xí)情況，的確存在授課過程中教師與學(xué)生溝通不

34、夠，導(dǎo)致教師不能及時(shí)掌握學(xué)生的理解程度，建議教師加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的接受情況，同時(shí)提高語言表述力，授課聲音要洪亮、要用普通話教學(xué)，提醒教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度，講課速度要因人而異，以學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度為依據(jù)，適當(dāng)?shù)募涌旎驕p慢講課速度，提高教學(xué)效果?？傊?，在教學(xué)信息反饋收集公布過程中，各教研組對通報(bào)情況都能認(rèn)真對待，積極整改，措施得當(dāng)，效果顯著，極大的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。_蘇尼特右旗第一中學(xué)月_月蘇尼特右旗第一中學(xué)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見建立和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、全面推行素質(zhì)教育的重要保證。為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定

35、本指導(dǎo)意見，作為教師開展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理和教學(xué)評價(jià)的基本要求。一、備課1、根據(jù)課程指導(dǎo)綱要、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及授課時(shí)間等情況，認(rèn)真制訂每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門審批。2、積極、主動(dòng)參加備課組或教研組的定期集體備課活動(dòng)，集中研究教學(xué)策略，做到個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源，在此基礎(chǔ)上形成有自己特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。杜絕照抄照搬現(xiàn)成教案和參考書，杜絕不備課上課或不加修改使用舊教案上課。3、要認(rèn)真研究課程指導(dǎo)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，了解學(xué)生的知識(shí)能力水平，根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握知識(shí)內(nèi)容的深廣度和重難點(diǎn)，尤

36、其要積極挖掘與學(xué)生生活聯(lián)系密切、具有地方特色的教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。要注重教學(xué)情趣點(diǎn)的挖掘，通過有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要重視教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散。4、要充分利用各種教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要和學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具、活動(dòng)場地等，充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的輔助教學(xué)作用，提高教學(xué)效果。5、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按課文、單元或課時(shí)備課。要寫出每一節(jié)課、每一單元或每一篇課文的教案，對不同發(fā)展階段的教師(如新任教師、比較成熟教師、優(yōu)秀教師)可以有不同的備課要求。教案要因人而異，注重實(shí)效。學(xué)校要對教師的備課情況進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。新任

37、教師要規(guī)范寫出每一課時(shí)的教案，課時(shí)教案一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。學(xué)校要定期對新任教師的教案進(jìn)行檢查、評價(jià)和交流，對教師寫好教案進(jìn)行指導(dǎo)。二、上課1、要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)情況，對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)作恰當(dāng)調(diào)整。要以基礎(chǔ)知識(shí)為核心，以能力為重點(diǎn)，兼顧情意發(fā)展。2、教學(xué)過程安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精講精練，無知識(shí)性錯(cuò)誤。3、教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；要采用各種方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生

38、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中；要與學(xué)生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系。4、教師要充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等多媒體教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)，科學(xué)合理地使用和愛護(hù)各種教學(xué)設(shè)備。要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分級實(shí)驗(yàn)，重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。5、教師教態(tài)要大方、自然、親切，板書要工整、規(guī)范，語言表達(dá)要清楚、流暢，用語要文明、得體，要用普通話教學(xué)。6、要強(qiáng)化課堂管理意識(shí)。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能讓學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生。7、

39、要按時(shí)上、下課，不遲到、不拖堂，不曠課。進(jìn)入教室前要關(guān)閉一切隨身攜帶的個(gè)人通訊工具。上課時(shí)穿著端莊整齊，不穿背心、拖鞋上課，不坐著上課。不準(zhǔn)在上課前喝酒，不準(zhǔn)在課堂上抽煙。三、作業(yè)布置及批改1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)安排作業(yè)，作業(yè)可以是書面作業(yè)，也可以是讀書背書、學(xué)具制作、課外調(diào)查等活動(dòng)類作業(yè)。通過多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的興趣。作業(yè)要體現(xiàn)“課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸”的思想。嚴(yán)禁布置懲罰性的、大量重復(fù)性的作業(yè)。2、作業(yè)量要適當(dāng)。學(xué)科作業(yè)要有針對性和實(shí)效性，要留給學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和足夠的休息時(shí)間。3、要適當(dāng)布置學(xué)生寫作訓(xùn)練，提倡初中學(xué)生寫周記或日記。4

40、、各學(xué)科都要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在培養(yǎng)個(gè)性特長的實(shí)踐性、探究性的興趣活動(dòng)類作業(yè)。5、作業(yè)批改和反饋要及時(shí)。作業(yè)一般應(yīng)在該學(xué)科下一次課上課之前完成批改并發(fā)還學(xué)生。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生相互批改。教師批改作業(yè)時(shí)應(yīng)逐題批閱，并做出標(biāo)記和評價(jià)，標(biāo)明批閱日期，要記錄學(xué)生作業(yè)的典型以供講評。語文學(xué)科重點(diǎn)批閱的作文每生每學(xué)期不得少于_篇，批閱應(yīng)有批語，并劃出錯(cuò)別字和病句，提倡學(xué)生互批作文，其他學(xué)科作業(yè)提倡全批全改。若由學(xué)生相互批改作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，并對批改情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評。對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改。6、要充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和

41、發(fā)展等方面的作用，通過作業(yè)布置、完成、上繳、批改、更正、講評、交流等一系列環(huán)節(jié)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。提倡各學(xué)科作業(yè)多寫正面鼓勵(lì)性批語?；顒?dòng)類作業(yè)應(yīng)該得到輔導(dǎo)老師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評。四、課外輔導(dǎo)1、課外輔導(dǎo)應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行，要制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確定輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)對象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時(shí)間一般為自習(xí)課或課外活動(dòng)時(shí)間。輔導(dǎo)內(nèi)容一般為學(xué)生上課時(shí)未弄懂的，或者因故缺課未及學(xué)習(xí)的，或?qū)W生興趣濃厚、需要拓展延伸的內(nèi)容，要將語文課閱讀列入課外輔導(dǎo)的內(nèi)容，按課標(biāo)要求完成課外閱讀量。2、不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課，不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間，以保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息。五、考試與評價(jià)1、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果又要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。要強(qiáng)化評價(jià)的診斷功能、促進(jìn)發(fā)展功能和激勵(lì)功能。堅(jiān)持質(zhì)性評價(jià)和量化評價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合，突出質(zhì)性評價(jià)。2、各學(xué)科課程應(yīng)采用多種符合實(shí)際的有效形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。提倡運(yùn)用“成長記錄袋”等形