1、八年級英語優(yōu)質(zhì)說課稿（精選八年級英語優(yōu)質(zhì)說課稿（精選作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以讓科技化教學工作更科學化。寫到說課稿需要注意哪些格式呢？以下優(yōu)良是整理的八年級英語優(yōu)質(zhì)說課稿（精選八年級英語高質(zhì)量說課稿 1各位評委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是目標八年級英語教材上冊 Unit一、教材分析：教科書的地位及作用：本課是新目標英語八年級上冊第知識目標：（I take the bus.How does he go to school? He take thebus.能力目標：通過學習，掌握認清現(xiàn)代生活中常用的交通工具， 學會談論交通手法。提高學生聽、說、

2、讀、寫綜合能力，提高學生對 一般現(xiàn)在時態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的概括和使用。情感目標：通過本課學習，并使學生在人際交往中學會二中 尊重和理解別人，分會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。確立教學目標的依據(jù)：根據(jù)英語教學大綱新規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)師生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育的要求。重點：掌握各種運載工具的名稱，學會學會表述自己和談論他人的交通手法。句型：HoMI導的類似疑問句難點：一般現(xiàn)在時態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化。確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)教學

3、大綱的其要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學生實際學習中的普遍副反應。教材處理：根據(jù)以上對教材的判斷，同時中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先通過PPt 給學生創(chuàng)造情景，真實的感官感受，身臨其境地把學生帶到設計的語言情景中所，助推學生學習興趣，使學生在可以參與的一系列活動中，掌握知識。最后通過Pairwork 、 groupwork 及練習超越突破難點和鞏固的目的。二、教法和學法：通過情景教學法、任務型教學法，由聽到說，已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開教師為主導，以學生為貨幣資本的師生雙邊教學活動。新制定的英語課程標準把 培養(yǎng)學生學習英語的好感，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣

4、和形成呈現(xiàn)出有效策略，產(chǎn)業(yè)發(fā)展自主學習和合作精神 放在了首位。根據(jù)根據(jù)課改的精神，遵循學生的社會規(guī)范規(guī)律，從單詞句子情景對話情景短劇實際應用，采取循序漸進的法則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學。如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習得語言。在用中學，學中用。法學會自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學習自主性和互助控制能力能力。三、教學程序：師生間，生生間問答星期，日期，天氣；用 where, who,when, how long 談論假期。然后采用聽說法和多媒體輔助教學來導入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學生與學生互動的模式，共同觀察圖片、視屏，激活學生對所學知識體驗的已有體驗，使學

5、生對和基本語言目標的識記，經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩多彩的逼真、形象生動的畫面，復習和學習新詞，將how所引導的.特殊疑問句在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中詳細講解，反復演練，使學生全面掌握。任務性聽力訓練為了補足學生的積極性，利用， inpairs,inrow,ingroup, 及Boysask,Girlsanswer 等多種不同方式操練深化。之中使學生處于積極唯物主義的狀態(tài)之中，全方位、全方位培養(yǎng)學生運用導入英語的能力。這一環(huán)節(jié)也是鞏固和突破癥結(jié)此番的環(huán)節(jié)，設計練習，讓學生在做題過程中暴露風險問題，通過自主發(fā)現(xiàn)并改正錯誤

6、等方式達到更好的理解和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。本課內(nèi)容除了板書所呈現(xiàn)的基本思路內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容以練習的這種方式，巧妙地鞏固了本課重點、難點進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。UnitA: How do you get to school? A:How does he get to school?B: I walk. B:He walks.ride the bike. rides the biketake the bus takes the bustake the train takes the traintake the subway takes the subway這一環(huán)節(jié)既為這一課

7、做好鞏固，收尾，又為下節(jié)課做好鋪墊和預備準備工作，故非常重要。其一，專門針對整篇文章重點，首先讓學生變換或曰練習，來技術(shù)培訓學生組織語言、應用語言的綜合能力。其二，將此篇對話改寫成一個短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，把語言突出重點語言應用到生活實際中來。最后，預習下一課內(nèi)容。結(jié)束：以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了 教什么 和怎么教 , 闡明了 為什么這樣教, 有不妥之處還望各位給以理論指導，謝謝！八年級英語優(yōu)質(zhì)說課稿 2各位評委、老師：大家好！我今天說課的課題是外難點研版初二下 Module一、教材分析。我將主要從以下其次：三維目標：知識與技能：要

8、求讀懂學生記住本模塊的單詞，短語教師讓學生掌握如何表達愛好的句型，并可以用該句型談論不同愛好，以及寫出自己或別人的愛好嗜好。過程與方法：把任務參予型教學法和合作學習法相結(jié)合起來使學生積極主動參與課堂各種活動。情感看法與價值觀：通過閱讀課文和觀看盲人啊的視頻來教育學生好看的愛好成就夢想，不好的愛 好毀掉可以預見。愛好雖好切莫貪心。重點：理解和掌握重點的基本含義及用法： success, suchas ,come out ,as a result 。理解和掌握六種基本句型。難點：認同和掌握六種基本句型。二、學情分析情感：所教班級學生已經(jīng)掌握本Unit 的單詞的讀音、意思，但是他們對英文有畏懼英語心

9、理，總體聽說讀寫自主性比較差。不過學生樂于做游戲，擁有一支很強的競爭心理。所以我在設計教學任務時以激發(fā)學生積極性為主，把難題簡單化，枯燥的內(nèi)容娛樂化。三、教法分析秉著師為主導，生為主體的原則：即老師在教學中起到組織 引導作用，是課堂的激發(fā)者、組織者、促進者、鼓勵者和監(jiān)督者。生為主體：即“學生是英語課的主人”掌握學習的主動權(quán)，主要目標是培養(yǎng)他們終身學習能力。利用圖片、多媒體成功進行直觀演示，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對基本知識的掌握。結(jié)合教材分析，學情分析，教法分析，我結(jié)構(gòu)設計了以下的教學流程，鑒于我們班學生法文基礎(chǔ)差，但是活潑好動，我在導入環(huán)節(jié)制作了一組圖片，并且配有相應的詞組和句型

10、，通過出示一半圖片專案小組學生以讓為單位進行競賽猜測出整幅圖片在講述何種愛好。用這樣競賽的模式來吸引取悅學生的眼球，激發(fā)中學生的積極性，并且掃清了單詞，短語的障礙，使學生帶著熱情來進入到下一步：在這個單元我要求學生組內(nèi)采取記者問答的方式來操練如何問解題愛好是什么？為什么？這樣設計是為了調(diào)動學生合作學習的細胞，加大小組互幫互助的意識。而且鞏固了本模塊的基本句型。通過以上兩個環(huán)節(jié)的學習，以使學生了解了本模塊家長的基本單詞，短語和句型，在情感方面有興趣參與課堂活動。在師生期待的目光中迎來了文章的閱讀部分。首先出示 Dv 的一張照片，讓學生猜測 who is he ？然后老師直接告訴學生這個人是他有著

11、特殊的愛好，并且因著這個愛好熱 愛獲得了成功？大家試著知道他的經(jīng)歷么？讓我們來分享它。接下來邁入跳讀部分，這個大部分我設計了用YES NO回答簡單問句。使學生在無任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了文章 的大意。第一部分的練習學生獲得了成功的喜悅，緊接著的閱讀更加有信心去完成。這里的任務是略讀課文找出一些細節(jié)略讀的謎題，主要是為了培養(yǎng)學生飛速閱讀的急速能力，我把弊病幾個問題設計成簡單的選擇題形式，使他們?nèi)績?nèi)容能當更深入的了解文章的內(nèi)容。降 低了閱讀的工作量，增加小學生閱讀的熱情。通過前兩部分的快讀學生已經(jīng)對文章的基本內(nèi)容有所掌握，這時是開始細讀的最好時機，因為每個小組的英語層次不一樣我在設

12、計細讀部分的問題時，把前知識可能在某個階段給人以幫助，但是好的品格將終生受益。所以我在每個模塊的閱讀部分都會因其內(nèi)容而對學生進行德育教育， 這篇文章也不會例外。我評語首先讓學生在文章中找出對他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺得有意義的一句話呈現(xiàn)給高中學生。那就是hishobby has brought him pleasure and success.David 因為好的愛好 成就了他寫作成功。在生活中也有很多因愛好而成功的例子，這時我 將播放老年啊丙的故事，啊丙一個盲人但是因著他對音樂的愛好，通 過他急劇的努力，堅持不懈的練習終于創(chuàng)作出二泉映月等經(jīng)典音樂，成為音樂大師。觀看完視頻后才總結(jié)

13、“a、好的愛好會促使女孩子一個人順利，b、不論自己的處境如何只要對自己，對生活充滿信心， 持之以恒的努力任何人都會取得成功。自已都有它的兩面性，愛好雖然可以凝聚人成功，但是易可并使人后退，為了有這一點我在最后一個環(huán)節(jié)設計了一個關(guān)于證明愛好好，還是沒有愛好好的辯論賽，主要是想讓學生通過辯論明白典型兩點，什么愛好是好的，什么愛好是不好的。愛好雖好勿要貪心。最后一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是板書設計，在記者問答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問愛好及其原因的基本句型，主要目的是想讓學生在互相盤問的時候能夠輕松問答出來。降低學生的畏懼心理。謝謝我的反問課完畢。八年級英語優(yōu)質(zhì)說課稿 3一、說教材介詞是句子的脊梁，動作發(fā)生的時

14、間不同，它們在英語中的表現(xiàn)形式也不同，使英語句子變得生動而富有生命力，這就是動詞時態(tài)。學生只有通過掌握正確片面的時態(tài)才能把單詞、短語連成一體，形成活生生的句子，從而共同完成有生命力的篇章。因此動詞時態(tài)在英語語法中具有不可動搖、不可替代的位置，是英語語法中的基礎(chǔ)。在初中階段主要有八種基本屈折，它們是一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時、過去完成時和過去未來時。在七年級時已經(jīng)這時學習了一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在需要進行時。八年級本學期學習十個單元的學習有五個單元中學階段涉及時態(tài)問題，時態(tài)問題縱貫整個英語學習，既是重點又是難點，所以非常有對時態(tài)問題進行總結(jié)歸納。A

15、:知識目標B:能力目標通過在練習中比較學習，學會如何句子的時態(tài)并能正確運用基本時態(tài)寫出語法正確的句子和篇章。C: 情感目標在學習過程中培養(yǎng)學生克服困難的決心和勇氣，培養(yǎng)互助互學的美德，增進同學間的互惠互利。D.復習重點和難點五種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及用法；教學難點為如何區(qū)別五 種常規(guī)基本時態(tài)。二、說學生由于各個時態(tài)都是在以前各個單元教學中分散學習的，那時很多同窗學長還是學得不錯。語法但后來由于時態(tài)的不斷增加和其他語法的不斷出現(xiàn)明顯，隨著時間推移所產(chǎn)生的遺忘，使學生對各種時態(tài)釋放出產(chǎn)生了混淆，主要是時態(tài)名稱和結(jié)構(gòu)容易張冠李戴。那麼怎樣以使學生對基本時態(tài)清清楚楚，通過復習對學生進行查漏補缺，鞏 固

16、提高，讓他們準確得掌握時態(tài)。三、說教法要求學生在“用中學，學中用”，復習課的任務是梳理知識，查漏補缺，鞏固提高。所以在教學程序充分利用準備好的復習資料，由淺入深，步步深入；在教學方式上以練為主線，讓學生在練中所分析，練中比較，練中探究，練中互助，練中提高；通過練習由混亂變 大清晰，由糊涂變明白，由理解到運用。四、說學法學生是學習的貨幣資本，個體差異各不相同。在復習過程中，盡量發(fā)揮學生的主觀能動性，高中學生讓學生充分利用對比分析法、 歸納總結(jié)法、合作探究法、互助學習法和練習法進行復習。五、說教學過程StepFill in the blanks with the correct forms of the verbs given. 用所給動詞的正確形式填空。本題給出的是同一個動詞， 用該動詞的各種形式填空。學生獨立完成后核對答案教師講解，為下 邊的時態(tài)復習做好鋪墊。Step請家長用這樣的語言描述：此句是 時態(tài)，因為它的謂語由 構(gòu)成，時間標志詞是，它表示 ；并對謂語劃線，對時間標志