1、第一部分積累與運(yùn)用（33分）一、（12分,每小題2分）（一）下面是一份“數(shù)字化閱讀辯論賽”的辯論陳詞，閱讀后完成1-3題。數(shù)字化閱讀（雖然/即使）降低了閱讀的門(mén)檻，但往往表現(xiàn)為一種“淺閱讀”。淺閱讀容易使我們?nèi)狈b密細(xì)致的思考，導(dǎo)至看似讀了很多，實(shí)則收獲有限。當(dāng)我們?cè)谑忞s的信息中流戀忘返時(shí)，大腦就成了零散信息的跑馬場(chǎng)。所以，數(shù)字化閱讀時(shí)代，我們依然擁有深閱讀的權(quán)力。那么，怎樣才能做到深閱讀呢?選擇成體系有深度的作品和廣為認(rèn)可的經(jīng)典著作，運(yùn)用順序漸進(jìn)、（歸根結(jié)底/創(chuàng)根問(wèn)底）、探究（質(zhì)疑/置疑）的方法去讀。我們（假如/即便）做不到像古人讀書(shū)那樣廢寢忘食、皓首窮經(jīng)，也應(yīng)當(dāng)在紛煩的信息中獨(dú)具慧眼不斷提

2、升閱讀的品位和質(zhì)量，提高與新時(shí)代相適應(yīng)的能力和素質(zhì)。綜上所述，數(shù)字化閱讀中，通過(guò)深閱讀能使我們成為精神富有、知識(shí)廣博思維敏捷的青年。1下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）門(mén)檻（kdn）導(dǎo)至流戀忘返鎮(zhèn)密（zhen）蕪雜順序漸進(jìn)零散（sdn）紛煩廢寢忘食皓首（hdo）敏捷獨(dú)具慧眼2依次選用文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A.雖然歸艱結(jié)底置疑即便B.即使創(chuàng)根司底質(zhì)疑假如C.雖然刨根問(wèn)底質(zhì)疑即便D.即使歸根結(jié)底置疑假如3文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）深閱讀能使我們成為精神富有、知識(shí)廣博、思維敏捷的青年。通過(guò)深閱讀，我們能成為精神富有、知識(shí)廣博、思維敏捷的青年。深閱讀能使我

3、們成為知識(shí)廣博思維敏捷精神富有的青年。通過(guò)深閱讀能使我們成為知識(shí)廣博思維敏捷精神富有的青年。（二）學(xué)校文學(xué)社開(kāi)展“文學(xué)與文化”專(zhuān)題活動(dòng)邀請(qǐng)市文化館張老師做專(zhuān)題講座。4下面是邀請(qǐng)函草稿的正文部分。畫(huà)線詞語(yǔ)表達(dá)都不得體的一項(xiàng)是（）張老師您好。我校文學(xué)社擬邀請(qǐng)您于6月20日9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳為我們做“文學(xué)與文化”的專(zhuān)題報(bào)告。您學(xué)富五車(chē)，久聞大名，如果能來(lái)我校對(duì)我們不吝賜救,將是我們的莫大榮幸。本應(yīng)光臨寒舍向您表達(dá)我們的愿望,無(wú)奈學(xué)習(xí)時(shí)間太緊，不能成行，敬希見(jiàn)諒。屆時(shí)我們一定洗耳恭聽(tīng)，不恥下問(wèn)。B.C.D.5在互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師出了一個(gè)趣味題:在不考慮平仄的情況下，以“白浪河”為上聯(lián)，最適合用作下聯(lián)的一項(xiàng)

4、是（）A.仰天山B.藍(lán)寶石C.楊家埠D.青云山6張老師還提問(wèn)了很多文學(xué)文化常識(shí)，同學(xué)們作了回答。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)代漢語(yǔ)的很多成語(yǔ)出自古代典籍，如“三十而立”出自孟子“一鼓作氣”出自左傳。B“上乃使使持節(jié)詔將軍”“持節(jié)云中，何日遣馮唐”中的“節(jié)”是符節(jié)，符節(jié)是皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意為家鄉(xiāng)。古時(shí)住宅旁常裁種桑樹(shù)梓樹(shù)，后用桑梓代指家鄉(xiāng)。D.“表”作為古代的種文體，用于臣下向帝王陳情言事，言辭往往恭敬、懇切。如諸葛亮的出師表。二、（14分）（一）（8分）7根據(jù)提示填寫(xiě)名篇名句中的空缺部分。（8分。任選四題作答，如全答按前四題計(jì)分）（1）富貴不能

5、淫，威武不能屈，此之謂大丈夫。（孟子）受任于敗軍之際，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮出師表）（2）是故謀閉而不興，故外戶(hù)而不閉。是謂大同。（禮記），城郭一時(shí)非。（文天祥南安軍），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?。（蘇軾定風(fēng)波）（4）杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中，表現(xiàn)詩(shī)人甘愿犧性自己以換取百姓溫暖的博大胸懷的詩(shī)句是：“，.”（5）李清照漁家傲中“”一句，寫(xiě)的是云濤翻滾的壯美景象，“”一句，表明詞人要像大鵬鳥(niǎo)那樣乘風(fēng)高飛。（二）（6分）&下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）埃德加斯諾在紅星照耀中國(guó)中，客觀地記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活，首次向全世界報(bào)道了中國(guó)

6、工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的“軍事壯舉”。吳敬梓的儒林外史由眾多故事連綴而成，小說(shuō)通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林作了深刻的批判。紅巖中，叛徒甫志高假冒共產(chǎn)黨員潛人劉公館，前來(lái)了解劉思揚(yáng)在獄中的表現(xiàn)，并要他詳細(xì)匯報(bào)獄中地下黨的情況。劉思揚(yáng)識(shí)破了他的偽裝，親手將他擊斃。創(chuàng)業(yè)史）中，梁生寶在解放前夕辛苦年的收獲，全被地租高利貸壓榨凈了;解放后，他成了互助組和貧雇農(nóng)的骨干帶領(lǐng)大家起創(chuàng)業(yè)，終于取得了成功9閱讀水滸傳中的兩個(gè)片段，回答問(wèn)題。（4分）宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”晁蓋聽(tīng)罷

7、，吃了一驚道：“賢弟大恩難報(bào)!”宋江道：“哥哥，你休要多說(shuō)，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！彼谓笞?，叫取紙筆來(lái)，一時(shí)乘著酒興，作滿(mǎn)江紅一詞：“衷心愿平虜，保民安國(guó)。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足?！彼谓溃骸敖窕噬现潦ブ撩?，只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開(kāi)見(jiàn)日，知我等替天行道，不擾良民，同心報(bào)國(guó)，青史留名，有何不美!”（1）從上述兩段選文中可以看出宋江、的性格特點(diǎn)。（2分）（2）結(jié)合整部小說(shuō)，簡(jiǎn)要分析宋江以上性格對(duì)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的作用。（2分）三、（7分）9月10日快到了,班級(jí)組織慶祝教師節(jié)活動(dòng)。下面是兩幅慶祝教師節(jié)的宣傳畫(huà)。請(qǐng)任選-幅，從文字設(shè)計(jì)方面作簡(jiǎn)要說(shuō)

8、明。不超過(guò)60字。（2分）師者0-10*l|7IliniWVtrmJsi+11aftPifl11k.K團(tuán)I同學(xué)們給老師制作了一張教師節(jié)賀卡并題贈(zèng)首小詩(shī)，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)小詩(shī)的后兩句。（2分）人們常說(shuō)老師是蠟燭燃燒自己，照亮別人我卻希望2下圖中，你的兩位同學(xué)正在構(gòu)思小詩(shī)請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出他們此時(shí)的情態(tài)。不超過(guò)60字。（3分）答案：第一部分積累與運(yùn)用（33分）一、（12分,每小題2分）D（A導(dǎo)致，流連忘返;B縝密zhQn，循序漸進(jìn);C零散sdn，紛繁）C（“雖然”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“假如”表假設(shè)關(guān)系，“即使“即便”表假設(shè)的讓步關(guān)系?！皻w根結(jié)底”，歸結(jié)到根本上，常作總結(jié)用語(yǔ)：“創(chuàng)根問(wèn)底”，追究事物的根源、底細(xì)?！百|(zhì)疑”，提出疑問(wèn)；“置疑”，懷疑，多用于否定式）C（原句有成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)兩個(gè)錯(cuò)誤）B（久聞大名”，早就聽(tīng)到對(duì)方的盛名，敬辭?！肮馀R寒舍”，稱(chēng)別人到自己家里來(lái),謙辭。不恥下問(wèn)”，不以向比自已學(xué)問(wèn)差或地位、輩份低的人請(qǐng)教為恥導(dǎo)）D（意思關(guān)聯(lián)密切，詞性致，色彩相對(duì)）A（“三十而立”出自論語(yǔ)二、11