1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔 一、課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了解新航路開辟所引發(fā)的全球性流動(dòng)、人類認(rèn)識(shí)世界的視野和能力的改變，以及對(duì)世界各區(qū)域文明的不同影響，理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。二、教材分析本課是部編版高中教材中外歷史綱要（下）第三單元第七課，上承第六課全球航路的開辟，通過(guò)三個(gè)子目“人口遷移與物種交換”、“商品的世界性流動(dòng)”、“早期殖民擴(kuò)張”介紹新航路開辟后，人類由分散走向整體的重要轉(zhuǎn)折以及其帶來(lái)的一系列影響，同時(shí)本課又影響了后面的內(nèi)容。本課中歐洲人將通過(guò)殖民擴(kuò)張、商業(yè)貿(mào)易、奴隸貿(mào)易掠得的財(cái)富轉(zhuǎn)化為資本，推動(dòng)了資本主義發(fā)展，封建制度瀕于解體，推動(dòng)歐洲社會(huì)關(guān)

2、系的深刻變化，是資本主義制度確立的根本原因。所以本課具有承上啟下的作用。三、學(xué)情分析高一學(xué)生，思維活躍，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于表現(xiàn)，還具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，但在思維的廣度和深度上還需要教師進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，以便激發(fā)其理性思考的潛能。對(duì)于全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的學(xué)習(xí)內(nèi)容，高一學(xué)生已有一定的儲(chǔ)備知識(shí)，學(xué)生們又剛剛完成了第 6 課全球航路的開辟內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而全球航路的開辟正是全球聯(lián)系加強(qiáng)與世界格局演變的前提和基礎(chǔ)，所以，第三單元知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和邏輯性在一定程度上減少了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的難度。另外，大量的圖片和文字資料以及貼近生活實(shí)際的常識(shí)性知識(shí)，使得學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容并不陌生。四、教學(xué)目標(biāo)1

3、. 在了解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括新航路開辟后全球人口流動(dòng)遷徙的趨勢(shì)和特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)史實(shí)說(shuō)明全球物種交換的基本狀況并分析其影響。（歷史解釋、史料實(shí)證）1 | 10第 7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變 2. 認(rèn)識(shí)新航路開辟后全球重要的幾大航海貿(mào)易線路及其特點(diǎn)，搜集材料理解太平洋貿(mào)易中的中日絲銀貿(mào)易與中菲墨之間的馬尼拉航線，探討明清時(shí)期白銀流入中國(guó)的影響。（史料實(shí)證、時(shí)空觀念、家國(guó)情懷）3. 概括新航路開辟后歐洲國(guó)家殖民擴(kuò)張的基本情況，并分析其影響，總結(jié)歐洲國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋）4. 從歷史情境中體驗(yàn)新航路開辟引起的人類歷史的重大變革，感悟人類歷史的多元性、

4、共容性，認(rèn)同人類命運(yùn)共同體的理念（歷史解釋、家國(guó)情懷）五、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：新航路開辟的多方面影響。如何突破：從全球聯(lián)系和世界格局兩個(gè)角度解析新航路開辟的多方面影響，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)材料閱讀、案例分析、分組探究的方式，從人口遷移、物種交換、商品流動(dòng)以及殖民擴(kuò)張等方面進(jìn)行理解。2. 難點(diǎn)：新航路開辟導(dǎo)致世界整體格局發(fā)生變化并推動(dòng)歐洲資本主義的發(fā)展。如何突破：以早期殖民擴(kuò)張的史實(shí)為基點(diǎn)，選取中外權(quán)威學(xué)者論述，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)材料分析、史實(shí)梳理，認(rèn)識(shí)新航路開辟以及早期殖民擴(kuò)張對(duì)歐洲、美洲、非洲、亞洲等不同地區(qū)文明的不同影響，從而深化世界格局變化的理解；通過(guò)對(duì)商業(yè)革命和價(jià)格革命分析與理解，認(rèn)識(shí)新航路開辟對(duì)歐

5、洲資本主義發(fā)展的推動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入歷史，總有一些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，好比阿基米德的支點(diǎn)，足以撬動(dòng)整個(gè)地球！1500 年，就是這樣一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。1500 年前后，各種因素風(fēng)云際會(huì)，各路豪杰踏浪揚(yáng)帆，他們競(jìng)逐海上，全球擴(kuò)張，攪得四海翻騰，震蕩，這個(gè)世界從此發(fā)生驚天劇變。（設(shè)計(jì)意圖：時(shí)間是歷史的重要維度，以 1500 年前后這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為中心，引出本單元核心事件新航路開辟，承上啟下，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)。）新知學(xué)習(xí)這世界，2 | 10 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變第一篇 這世界，從此一同（全球聯(lián)系初步建立）1. 人口遷移材料 15世紀(jì)末到 17世紀(jì)，伊比利亞白人大舉移民中南美洲

6、、加勒比海。到 1574年，西班牙人移民總數(shù)達(dá) 15萬(wàn)。到 1590年，巴西的歐洲白人已有三四萬(wàn)。與此同時(shí)，印第安人便開始了銳減和被滅絕的過(guò)程，16-17世紀(jì)時(shí)銳減了約 90%。在印第安人銳減的同時(shí)，歐洲人又大肆獵捕黑人，運(yùn)入美洲供奴役。 16-17世紀(jì)，英國(guó)人、法國(guó)人、荷蘭人又大量移民北美，最后形成了今天美利堅(jiān)人、加拿大人的主體。17-18世紀(jì)時(shí)，荷蘭人、英國(guó)人又大舉移入南非，形成了今天南非的白人。張箭地理大發(fā)現(xiàn)研究【合作探討】結(jié)合新航路開辟后人口遷移的主要方向，探討其產(chǎn)生的世界影響？方向：“舊大陸”向“新大陸”（歐洲、非洲、亞洲向美洲、澳洲）；殖民國(guó)家向殖民地；較發(fā)達(dá)地區(qū)向不發(fā)達(dá)地區(qū)影響：

7、改變?nèi)蚍N族分布（民族和人種結(jié)構(gòu)）；促進(jìn)新的民族誕生；推進(jìn)世界物質(zhì)人文交流（物種、疾病、技術(shù)、文化）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料分析，了解新航路開辟后人口遷移的概況，認(rèn)識(shí)人口遷移對(duì)全球聯(lián)系初步建立的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋的核心素養(yǎng)。）2. 物種交換材料 玉米和甘薯是印第安人培育的兩種重要農(nóng)作物。哥倫布首航美洲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了玉米和甘薯，并把它們作為禮物呈獻(xiàn)給西班牙國(guó)王和女王。此后,玉米在歐洲和非洲等地逐漸流傳開來(lái)。16世紀(jì)中期，玉米傳入中國(guó)，初稱“番麥”“西天麥”“玉蜀黍”等。聶初玉來(lái)在中國(guó)種植不廣，一度是皇家御用貢品，直到 18世紀(jì)中期，玉米才在中國(guó)逐漸推廣，并成為一種非常重要的糧食作物。

8、甘薯約在明朝后期從東南亞傳入中國(guó)，因來(lái)自番邦，又名“番薯”，萬(wàn)歷年間已有相關(guān)記載。1594年，福建發(fā)生饑荒，政府大力推廣甘薯種植，到 17世紀(jì)，甘薯成為百姓的重要食物。玉米和甘薯的傳入，大大增加了糧食產(chǎn)量，對(duì)明清時(shí)期中國(guó)人口的增長(zhǎng)和貧瘠地區(qū)的開發(fā)產(chǎn)生了直接影響。中外歷史綱要（下）第 7課“歷史縱橫”【案例分析】結(jié)合教材第 40頁(yè)“歷史縱橫”，以中國(guó)為例分析全球性物種大交換給人類歷史的發(fā)展帶來(lái)了怎樣的影響？回答：豐富了食物種類，改善了飲食結(jié)構(gòu)，改變了飲食習(xí)慣，推動(dòng)人口增長(zhǎng)，促進(jìn)了一些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)，生態(tài)環(huán)境造成一定的破壞3 | 10 （設(shè)計(jì)意圖：全球性的物種大交換是新航路開辟后世界聯(lián)系初步建立的

9、重要表現(xiàn)之一，以中國(guó)為例，通過(guò)案例了解物種交換的概況以及對(duì)人類歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和內(nèi)化的能力，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、史料實(shí)證和歷史解釋的素養(yǎng)。）3. 商品流動(dòng)材料 不同時(shí)期世界貿(mào)易路線（如下圖）【宏觀視點(diǎn)】全球航路的開辟大大提升了海路在世界貿(mào)易中的重要性，形成了幾大貿(mào)易齊頭并進(jìn)的態(tài)勢(shì)？【分組合作 展示交流】學(xué)生課下分組研習(xí)，分別上臺(tái)介紹印度洋貿(mào)易、大西洋貿(mào)易和太平洋貿(mào)易的概況。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作探究并上臺(tái)交流展示的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)以及組織、表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生從唯物史觀角度分析理解歷史事物，培養(yǎng)學(xué)生唯物史

10、觀、歷史解釋和時(shí)空觀念核心素養(yǎng)。）4 | 10 圖四 主要的環(huán)球貿(mào)易路線（1400-1800）印度洋貿(mào)易+大西洋貿(mào)易+太平洋貿(mào)易世界市場(chǎng)出現(xiàn)雛形篇章小結(jié)1500 年以后，人口遷移，族群混和；物種交換，新舊大陸；商品流動(dòng)，世界市場(chǎng)；從多元獨(dú)立到多維互聯(lián)，從孤立分散到會(huì)合整體，全球聯(lián)系初步建立；這世界，從此一同！一同前行?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：對(duì)第一篇內(nèi)容進(jìn)行回顧小結(jié)，深化對(duì)新航路開辟以后以人口遷移、物種交換、商品流動(dòng)為表現(xiàn)的全球聯(lián)系初步建立的理解，點(diǎn)題“一同”，為后一篇的“不同”埋下伏筆。）過(guò) 渡：歷史的發(fā)展從來(lái)都不是線性的，而是多維度的。新航路開辟后以后，這世界，從此一同！卻也因之不同！第二篇 這世界，

11、因之不同（世界格局重大變革）殖民擴(kuò)張【對(duì)比分析】根據(jù)地圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，新航路開辟后最先走上殖民擴(kuò)張道路的是什么國(guó)家？試從擴(kuò)張方向、殖民方式等角度比較二者的不同？國(guó)家方向方式西班牙 向西，美洲為主，以及菲律賓 廣建殖民地葡萄牙 向東，亞非為主，以及巴西建立據(jù)點(diǎn)，控制商路（設(shè)計(jì)意圖：以表格形式對(duì)西葡兩國(guó)早期殖民擴(kuò)張進(jìn)行比較，進(jìn)一步厘清殖民擴(kuò)張與新航路開辟之間的關(guān)系，初識(shí)世界格局演變的基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用列表格的方式進(jìn)行分析的意識(shí)與能力。）5 | 10 【聯(lián)系梳理】繼西、葡之后，走向殖民擴(kuò)張并先后崛起為世界性大國(guó)的是哪些國(guó)家？15、16 世紀(jì)：西葡17 世紀(jì)：荷蘭、英國(guó)、法國(guó)18 世紀(jì)中后期

12、：英國(guó)（日不落帝國(guó)）材料 美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對(duì)東印度開始進(jìn)行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場(chǎng)所這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光。這些田園詩(shī)式的過(guò)程是原始積累的主要因素。德馬克思資本論，馬克思恩格斯文集第五卷西方學(xué)者們討論西方的經(jīng)濟(jì)史和現(xiàn)代發(fā)展，很少愿意強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)：大批從美洲掠奪來(lái)的資金對(duì)歐洲發(fā)展的影響。但是我們必須還歷史一個(gè)公道：這一籃從天上“掉”下來(lái)的黃金，在世界歷史上造成了史無(wú)前例的大轉(zhuǎn)變，也造成了白人統(tǒng)治世界的近代史。許倬云中西文明的對(duì)照【合作探究】閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張對(duì)歐洲國(guó)家的影響？商業(yè)革命、價(jià)格革

13、命6 | 10 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料分析及示意簡(jiǎn)圖的方式，理解新航路開辟后殖民擴(kuò)張對(duì)歐洲國(guó)家產(chǎn)生巨大影響，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和歷史解釋的素養(yǎng)。）材料 西班牙在 16世紀(jì)初期，1521-1544年間，平均每年從美洲運(yùn)回黃金2900公斤，白銀 30700公斤。到 16世紀(jì)中葉，美洲的金銀產(chǎn)量劇增。1545-1560年間，平均每年運(yùn)回黃金 5500公斤，白銀 24萬(wàn)多公斤。到 16世紀(jì)末，世界上近 83%的貴金屬產(chǎn)量為西班牙所控制。朱寰主編世界上古中古史新大陸沒(méi)有天花、白喉等疾病，印第安人對(duì)這些疾病毫無(wú)免疫力，歐洲人帶來(lái)的這些疾病造成他們死亡的數(shù)量可能更大，有的村子因此整個(gè)滅絕。據(jù)估計(jì)原來(lái)有 100

14、0萬(wàn)到 2500萬(wàn)人口的新西班牙（阿茲特克帝國(guó)），到 17世紀(jì)初只剩下不到 200萬(wàn)人，而同時(shí)期印加人從約 700萬(wàn)減少到只有約 50萬(wàn)。王加豐世界文化史導(dǎo)論【合作探究】閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張對(duì)美洲、非洲國(guó)家產(chǎn)生的影響？瘋狂掠奪、血腥屠殺、疾病傳播血淚交織，人道凌夷（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的量化直觀了解，認(rèn)識(shí)新航路后殖民擴(kuò)張對(duì)美洲、非洲的影響，理解感受美非的深重災(zāi)難，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋的素養(yǎng)）材料 到了早期經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，各國(guó)之間的關(guān)系變得更加密切，從而糾紛也隨之增加。同時(shí)，由于“火藥革命”所導(dǎo)致的“戰(zhàn)爭(zhēng)平等化”，小國(guó)也開始敢于挑戰(zhàn)“天朝”的權(quán)威以及朝貢體系下

15、的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，甚至向“天朝”發(fā)動(dòng)攻擊，到了明代，中國(guó)從南到北，從東到西，都遇到程度不等的威脅，中國(guó)陷于敵國(guó)的包圍之中。這一點(diǎn)，晚明時(shí)期的有識(shí)之士看得很清楚。徐光啟對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)極感焦慮，說(shuō)：“竊念國(guó)勢(shì)衰弱，十倍宋季。一朝釁起，遂不可支?！崩畈鼗饦屌c賬簿：早期經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的中國(guó)與東亞世界【合作探究】新航路開辟后出現(xiàn)的早期全球化對(duì)以中國(guó)為代表的東方國(guó)家意味著什么？7 | 10 震動(dòng)沖擊，天朝危機(jī)（設(shè)計(jì)意圖：材料分析，認(rèn)識(shí)新航路開辟后以中國(guó)為代表的亞州古老帝國(guó)面臨的挑戰(zhàn)，深化對(duì)新航路開辟后世界格局演變的理解，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。）篇章小結(jié)1500 年以后，原始積累，西方崛起；血淚交織，美非凌夷；

16、震動(dòng)沖擊，東方危機(jī)。從均衡對(duì)等到失衡不等，從自然共存到逞強(qiáng)欺凌，世界格局重大變革，這世界，因之不同?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：對(duì)第二篇內(nèi)容進(jìn)行回顧小結(jié)，深化對(duì)新航路開辟以后世界格局發(fā)生重大變革的理解，點(diǎn)題“不同”，呼應(yīng)前篇“一同”，并為后面主題升華的“共同”埋下伏筆。）過(guò)渡：新航路開辟后，全球聯(lián)系初步建立，這世界，從此一同！世界格局重大變革，這世界，因之不同！僅僅如此嗎？有人說(shuō)：一個(gè)沉思的民族往往要比興奮中的民族更有力量，歷史教育應(yīng)當(dāng)提供這種力量。這里我想帶大家一起認(rèn)識(shí)一座島、一個(gè)人、一張圖一座島：塔斯馬尼亞島一個(gè)人：特魯甘尼尼塔斯馬尼亞島澳大利亞信銷票 1975年澳大利亞名人 6-6：特魯甘尼尼8 | 1

17、0 材料塔斯馬尼亞是澳大利亞南部一個(gè)大島，島上本來(lái)生活著在文化與人種上都極富特色的塔斯馬尼亞人。英國(guó)殖民者來(lái)到這個(gè)島上后，立即對(duì)原始而善良的塔斯馬尼亞人展開了虐殺。塔斯馬尼亞人迅速減少。后來(lái)，一些西方傳教士把最后剩下的幾十個(gè)塔斯馬尼亞人集中到一起，讓他們住到白人的村莊,還供吃供喝，他們這樣做的目的只是想保存塔斯馬尼亞人這個(gè)獨(dú)特的種族，使之不致滅絕,，就像現(xiàn)在我們保護(hù)數(shù)量稀少的大熊貓樣。塔斯馬尼亞人像以前一樣沒(méi)有反抗，聽任殖民者擺布，他絕望而沉默，一步步走向死亡。1876年，最后一個(gè)塔斯馬尼亞人特魯甘尼尼死了，塔斯尼亞人從此滅絕。文聘元西方歷史的故事一張圖：1787 年，威治伍德為不列顛廢奴運(yùn)動(dòng)倫敦委員會(huì)設(shè)計(jì)的徽章（下圖）主題升華“四海翻騰云水怒，震蕩風(fēng)雷激”，這是個(gè)自此一同的世界，這又是一個(gè)自此不同的世界，500年過(guò)去了，“一座島、一個(gè)人、一張圖”的悲劇仍然是這個(gè)世界應(yīng)有的樣子嗎？除了一同，除了不同，我們的世界是否可以有別的選擇？這世界，可以共同（和諧共生命運(yùn)與共）圖片：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體世界持久和平發(fā)展的中國(guó)方案材料一