1、Word - 48 -中班美術(shù)教案魚變變變反思1、中班美術(shù)教案魚變變變反思教學(xué)目標(biāo)：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。教學(xué)預(yù)備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶教學(xué)過程：一、開頭部分1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個(gè)別

2、幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?;.來源快思教師教。案網(wǎng);(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦整潔。5、幼兒簇?fù)聿僮?，老師巡回指?dǎo)。三、結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒?/p>

3、伴侶變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!教學(xué)反思：這是一堂比較勝利的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。2、中班美術(shù)魚變變變教案反思活動目標(biāo)：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟變魚過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。活動預(yù)備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動過程：一、開頭

4、部分1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個(gè)別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

5、(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦整潔。5、幼兒簇?fù)聿僮?，老師巡回指?dǎo)。三、結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!活動反思：幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導(dǎo)活動，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。由于前段時(shí)光朱教師向家長開放日時(shí)上了一節(jié)小精靈

6、的魔法湯小伴侶們對這個(gè)魔法都很感愛好，從今愛上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小伴侶們都很感愛好，所以在活動的一開頭部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。我班小伴侶也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計(jì)了魚兒.變變變這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們試試各種繪畫的辦法，所以在這一次活動中我就采納油水分別這種繪畫技巧，感觸油水分別帶來的這一種奇特的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平動身，以幼兒進(jìn)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為

7、“主動”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出他自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)辦法上通過直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。3、中班美術(shù)活動魚變變變教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒

8、的觀賞能力。教學(xué)預(yù)備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶教學(xué)過程：一、開頭部分1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個(gè)別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4、提出操作要求

9、(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦整潔。5、幼兒簇?fù)聿僮鳎蠋熝不刂笇?dǎo)。三、結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!教學(xué)反思：這是一堂比較勝利的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒

10、為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。4、中班美術(shù)魚，變變變教案反思一、設(shè)計(jì)意圖幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導(dǎo)活動，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平，能力閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動魚，變變變時(shí)，囫圇思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展

11、水平動身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)辦法上通過直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合?；顒幽繕?biāo)：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。活動預(yù)備：1、水桶、毛巾、水粉筆

12、、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動過程：一、開頭部分1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個(gè)別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚

13、和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦整潔。5、幼兒簇?fù)聿僮?，老師巡回指?dǎo)。三、結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!課后反思：這是一堂比較勝利的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式

14、新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)：一、優(yōu)點(diǎn)1、轉(zhuǎn)變教師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，敬重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在老師教學(xué)活動中我都十分注意幼兒的自立創(chuàng)作及對他們的作品稱贊。2、能大限度的激活幼兒的制造愛好，很好的調(diào)動幼兒的樂觀性和主動性，活動的愛好性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開頭部分，我采納了蠟筆和水粉的奇異組合，激活了幼兒的制造熱烈，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特殊感愛好，覺得很奇怪，而“愛好”是第一位“教師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有愛好的活動不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼

15、兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注意其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注意時(shí)光上的分配。二、缺點(diǎn)雖然本次教學(xué)活動具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)完成作品，便十分的無措，而忽略了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提高不夠。2、對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評析沒抓住 幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在幼兒高度愛好驅(qū)動的活動中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。3、在教具預(yù)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得囫圇畫面缺乏了整體性。5、中班美術(shù)活動魚，變變變教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動是培養(yǎng)幼兒制造能

16、力為核心的一種制造教導(dǎo)活動，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平，能力閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動魚，變變變時(shí)，囫圇思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平動身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境

17、勾起幼兒劇烈的奇怪，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)辦法上通過直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。活動目標(biāo)：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海

18、底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動過程：一、開頭部分1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個(gè)別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2

19、)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦整潔。5、幼兒簇?fù)聿僮?，老師巡回指?dǎo)。三、結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!活動反思：這是一堂比較勝利的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨

20、，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)：一、優(yōu)點(diǎn)1、轉(zhuǎn)變教師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，敬重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在老師教學(xué)活動中我都十分注意幼兒的自立創(chuàng)作及對他們的作品稱贊。2、能大限度的激活幼兒的制造愛好，很好的調(diào)動幼兒的樂觀性和主動性，活動的愛好性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開頭部分，我采納了蠟筆和水粉的奇異組合，激活了幼兒的制造熱烈，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特殊感愛好，覺得很奇怪，而“愛好”是第一位“教師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有愛好的活動不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。3、目

21、標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注意其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注意時(shí)光上的分配。二、缺點(diǎn)雖然本次教學(xué)活動具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)完成作品，便十分的無措，而忽略了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提高不夠。2、對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在幼兒高度愛好驅(qū)動的活動中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。3、在教具預(yù)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得囫圇畫面缺乏了整體性。6、中班美術(shù)藏匿課魚，變變變教案反思一、設(shè)計(jì)意圖幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導(dǎo)活動，每個(gè)幼

22、兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平動身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變被動為主動，利用創(chuàng)設(shè)小魚不見了的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，

23、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)辦法上通過直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。二、活動目標(biāo)：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟變魚過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。三、活動預(yù)備：1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫紙、等2、畫有海底水草的背景圖一張 。四、活動過程：(一)開頭部分1、 幼兒進(jìn)場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師進(jìn)場。)2、來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。(二)基本部分1、請個(gè)別幼兒試試變魚。2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作4、提出操作要求(1)在變

24、魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦整潔。5、幼兒簇?fù)聿僮?，老師巡回指?dǎo)。(三)結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享。2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，大家一起來觀賞好嗎?活動反思：魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平動身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體

25、現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。7、中班美術(shù)活動教案：表情變變變教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)不同的表情，體悟不同色彩所表述的

26、情感。3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感觸到的事物繪畫出來。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：對不同的表情有一些了解?；顒幽樧V。幼兒用書，油畫棒，小鏡子?；顒舆^程：1、 歌曲“表情歌”引出主題。小伴侶在“表情歌”里唱到興奮、憤怒、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請小伴侶每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。幼兒研究：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。老師展示活動臉譜，在幼兒研究和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一邊按照幼兒的回答，在臉譜上擺出興奮、

27、憤怒、憂傷、滑稽等不同表情。引領(lǐng)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。3、交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。觀看幼兒用書上小伴侶的表情，想一想，各種表情可以用什么色彩來表現(xiàn)。幼兒畫表情，老師巡回指導(dǎo)。假如幼兒碰到困難，可以提示幼兒觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的基礎(chǔ)上作畫。4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。老師引領(lǐng)幼兒上來出示自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體悟繪畫創(chuàng)作以及表演表情的歡樂。開頭環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒開展變臉嬉戲，讓幼兒感知臉部豐盛的表情特征，啟發(fā)幼兒的愛好。在活動開頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的嬉戲，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知五官的詳細(xì)位置和特征。在平時(shí)活動中，引領(lǐng)幼兒使用

28、剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，出示在墻面上，供大家溝通，觀看?；顒臃此迹哼@節(jié)課孩子們都很感愛好，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開頭我利用讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，利用研究，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了熟悉。幼兒作畫時(shí)，我巡回指導(dǎo)。協(xié)助碰到困難的幼兒，提示觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一出示了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并

29、作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注重這一點(diǎn)。8、中班美術(shù)活動教案：色彩變變變教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.在配色操作中，發(fā)覺色彩變化的現(xiàn)象和邏輯。2.能用不同的色彩調(diào)配出另外一種色彩。3.對顏色的變化產(chǎn)生愛好，自主試試配色試驗(yàn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通?；顒宇A(yù)備：變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、紅黃藍(lán)三種顏料、色卡、葡萄圖片、透亮紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。活動過程：一、激趣導(dǎo)入師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧!(展示藍(lán)色小草圖片)師：小草是什么色彩的呢

30、?你有什么好方法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變成綠色嗎?(幼兒自由敘述)二、試試顏色變化1.藍(lán)色加黃色師：今日教師要來當(dāng)一回魔術(shù)師，把藍(lán)色的小草變成綠色，你們瞧!(示范)我是怎么變的呀?師小結(jié)：藍(lán)色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。2.紅色加黃色師：我的魔術(shù)棒不棒?那你還想看嗎?(舉行紅黃色的變化，展示透亮紙杯)師：你情愿給我當(dāng)小助手嗎?師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。3.紅色加藍(lán)色師：瞧!這是什么?(展示葡萄圖片)葡萄是什么色彩的?我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢?(師鼓舞幼兒大膽想象，幷示范藍(lán)色加紅色會發(fā)生什么變化)師：你情愿來試一試嗎?(請個(gè)別幼兒試試，幷講訴要求)師小結(jié)：今日我們知道了藍(lán)色加黃色

31、變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍(lán)色變成紫色。三、幼兒操作師：今日，我也幫小伴侶們預(yù)備好了紅黃藍(lán)三種顏料，請你們用棉簽配出相應(yīng)的色彩，注重一只棉簽只能調(diào)出一種色彩，在配色時(shí)要換另外向來新的棉簽。四、評價(jià)五、活動結(jié)束活動反思：這次的美術(shù)活動，我忽視了幼兒自主操作的過程，囫圇環(huán)節(jié)變成老師的教，而不是幼兒自主的探究，囫圇活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀色彩邏輯次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探究找尋色彩邏輯，孩子們的愛好才會被更好的調(diào)動起來?；顒釉u價(jià)有的混亂，沒有掌握住評價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒敘述在操作的過程中自己用什么色彩配出了什么色彩，在評價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。9、中班美術(shù)活動教案：魚兒，變變變教案(附教學(xué)

32、反思)活動目標(biāo):1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶?；顒舆^程：1.指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)2 來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3 展示魔術(shù)筆。這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪

33、里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4.老師示范。(同時(shí)展示各種小魚的圖片。)提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5.幼兒操作，老師指導(dǎo)。6.評價(jià)作品。7.結(jié)束部分。老師帶領(lǐng)幼兒尾隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動作。活動反思：魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展

34、水平動身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。10、中班美術(shù)小手變變變教案反思活動目標(biāo):1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。2、利用想象，在手的造型上舉行添畫，制造出不同形態(tài)的物體。3、體悟制造、變化的歡樂?；顒宇A(yù)備：1

35、、PPT范例畫。2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：小手變變變3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。嬉戲小手變變變老師：小伴侶，苗教師帶大家玩?zhèn)€嬉戲-小手變變變，看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和教師一起來。我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。老師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?老師：小伴侶的想象真豐盛。我們的小手可以有這么多的變化呀。二、觀賞范例，師幼共同研究繪畫辦法。1、展示范畫老師：我?guī)砹藥追猛娴膱D片，你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?(仙人

36、掌，大樹，小魚，小雞，)老師：它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)本來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。老師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?老師示范：來看看教師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。老師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫一畫，老師擺放不同的手形)。2、添畫和涂色老師：看看教師的小手像什么?老師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身勝利啦。然后用油畫棒給小雞穿上美麗的衣服。老師小結(jié)：看圖片，

37、可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(引發(fā)幼兒舉行制造)老師：請小伴侶先用水彩筆給手掌變身，可以和教師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上色彩，為小動物們穿上美麗的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。三、幼兒舉行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒舉行添畫、涂色，老師舉行指導(dǎo)。四、結(jié)束共享作品，溝通感觸。老師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小伴侶說一說自己的小手 變成了什么?老師：小手這么好玩，希翼你們以后要愛惜小手，讓小手變得越發(fā)的健康靈巧!活動反思：在囫圇過程中，老師能敬重每個(gè)幼兒的主意，并以語言、體態(tài)、表情等樂觀絕對每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和制造?；顒舆€整合了語言教

38、導(dǎo)、情感教導(dǎo)和社會性教導(dǎo)的目標(biāo)：如提供應(yīng)幼兒自由寬裕的交往環(huán)境，鼓舞幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。11、中班美術(shù)表情變變變教案反思活動目標(biāo)：1、利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)不同的表情，體悟不同色彩所表述的情感。3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感觸到的事物繪畫出來?；顒宇A(yù)備：對不同的表情有一些了解?；顒幽樧V。幼兒用書，油畫棒，小鏡子?；顒舆^程：1、 歌曲表情歌引出主題。小伴侶在表情歌里唱到興奮、憤怒、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請小伴侶每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。幼兒研究：表演表情歌時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子

39、的?請表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。老師展示活動臉譜，在幼兒研究和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一邊按照幼兒的回答，在臉譜上擺出興奮、憤怒、憂傷、滑稽等不同表情。引領(lǐng)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。3、交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。觀看幼兒用書上小伴侶的表情，想一想，各種表情可以用什么色彩來表現(xiàn)。幼兒畫表情，老師巡回指導(dǎo)。假如幼兒碰到困難，可以提示幼兒觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的基礎(chǔ)上作畫。4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。老師引領(lǐng)幼兒上來出示自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體悟繪畫創(chuàng)作以及表演表

40、情的歡樂。開頭環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒開展變臉嬉戲，讓幼兒感知臉部豐盛的表情特征，啟發(fā)幼兒的愛好。在活動開頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的嬉戲，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知五官的詳細(xì)位置和特征。在平時(shí)活動中，引領(lǐng)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，出示在墻面上，供大家溝通，觀看?；顒臃此迹哼@節(jié)課孩子們都很感愛好，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開頭我利用讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，利用研究，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了熟悉。幼兒作畫時(shí)，我巡回指導(dǎo)。協(xié)助碰到困難的幼

41、兒，提示觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一出示了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注重這一點(diǎn)。12、中班美術(shù)蛋殼變變變教案反思活動價(jià)值：(1)培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的愛好。(2)按照蛋殼的形狀特征及可碎性，綻開豐盛的想象。(3)進(jìn)展幼兒的想象力和動手能力。材料來源：蛋是孩子生活中常常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為便利。為了開展制作活動，我們家園協(xié)作，一起收集各種各樣的蛋殼?；顒又笇?dǎo)：(1)帶領(lǐng)幼兒觀

42、賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。(2)開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請幼兒按自己的意愿挑選制作。教學(xué)反思：綱要中說到：活動的取材要是孩子所認(rèn)識的，要來源于生活。蛋，就是孩子們十分認(rèn)識的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜愛吃蛋，也對蛋有著深厚的愛好。在評價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感觸到了協(xié)助別人的歡樂，也感觸到了勝利的喜悅。13、中班美術(shù)積木變變變教案反思活動目的：1. 試試用積木變變，舉行創(chuàng)意作畫，體悟積木變變作畫的樂趣。2. 學(xué)習(xí)與伙伴溝通作品內(nèi)容，提升口語表述能力。3. 分辨異同，提升觀看力。活動預(yù)備：積木

43、若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。活動過程：1.導(dǎo)入激趣：嬉戲：和積木做伴侶。教師展示不同外形的積木，讓幼兒自由玩。2.講解示范：向幼兒提問積木的用途，告知他們積木除了玩之外，還有其他用途。教師做動動腦的動作，引起幼兒注重，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。3.創(chuàng)作表現(xiàn)：幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上舉行印畫活動，提示幼兒注重作畫衛(wèi)生。4.出示觀賞：幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。引領(lǐng)幼兒觀看同組的作品，找出相同的外形或色彩。將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由觀賞。5.總結(jié)共享：請幼兒找出與圖畫圖案外形相同的積木?；顒釉u價(jià) 搜集收拾

44、(1)情愿參與繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時(shí)心情開心。(2)能分辨出相同的外形和色彩?；顒咏ㄗh：1. 老師可按照本班實(shí)際狀況,適當(dāng)調(diào)節(jié)活動挨次,如過程1可在日常生活中舉行。2. 老師要注重在日常生活中引領(lǐng)幼兒了解更多相同的外形或色彩，如窗戶和門的外形等?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、 學(xué)中玩的教學(xué)理念， 使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。 幼兒能樂觀參加囫圇活動， 在囫圇活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動為中心， 寓教于樂， 培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。14、中班美術(shù)圓形變變變教案反思活動目標(biāo)：1.了解圓形物體的共同特征,把握制造性的添畫辦法，喜愛圖形組合繪畫。2.利用聯(lián)想、添畫

45、，發(fā)散思維能力、進(jìn)展制造性思維能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)至幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品?；顒宇A(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：各種色彩大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)放在盤子里每組一盤，空盤子(裝雙面膠用過的紙條)，由圓形變成的物體范例4張，小動物手偶一個(gè)，繪畫紙，記號筆，蠟筆，出示板，透亮膠2.前期閱歷預(yù)備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解?；顒舆^程：一、引起愛好師：“小伴侶們，今日我們班里來

46、了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問好呀(向小動物問好)，圓圓特殊喜愛圓形的東西。圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!師：什么是變圓的魔術(shù)呀?(問圓圓)圓圓：看(展示范例)，我能把一個(gè)紅色的圓形變成蘋果!兩個(gè)黃色的圓形變成小雞，三個(gè)圓形變成小花，四個(gè)圓變成蝴蝶。(環(huán)節(jié)目標(biāo)：用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”，激活幼兒的活動愛好;展示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的辦法。)二、老師示范重點(diǎn)提問：師：啊，真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?小結(jié)：哦，本來它用了四個(gè)圓形，兩個(gè)大圓形

47、做蝴蝶上面的翅膀，兩個(gè)小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只美麗的小蝴蝶就變出來了!(請幼兒先回答，老師再操作，老師邊操作邊提醒：要用到幾個(gè)圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐盛。)(環(huán)節(jié)目標(biāo)：老師根據(jù)幼兒的回答舉行操作演示，強(qiáng)調(diào)一下添畫的步驟辦法以及需要注重的細(xì)節(jié)，讓幼兒對于添畫有了進(jìn)一步較清楚的熟悉。)三、幼兒操作，老師指導(dǎo)重點(diǎn)提問：師：真棒!這么難的魔術(shù)你們也會學(xué)會了。想想看兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢?(老師引領(lǐng)幼兒說完整話：我能用幾個(gè)圓變成什么或者說幾個(gè)圓形可以變成什么。)小結(jié)：本來生活中圓形的東西有這么

48、多呀!今日圓圓請你們每個(gè)人都來變一變。但是，請你們要變出一個(gè)和別人不一樣的東西!(環(huán)節(jié)目標(biāo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的主體，在這個(gè)過程中，老師先請幼兒說誕生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒越發(fā)明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不仿照他人，創(chuàng)作出自己的共性的作品。)四、出示觀賞(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在出示板上，并小聲地評議。)重點(diǎn)提問：師：“你最喜愛哪張畫?”“哪一幅最故意思?”小結(jié)：今日我們用圓形變出了這么多的東西，你們真棒!除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小伴侶去發(fā)覺，下次我們再一起變出更多的東西，好嗎?(環(huán)節(jié)目標(biāo)：每個(gè)幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)將自己的制造性的作品

49、介紹和出示給大家，孩子們在這里可以共享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學(xué)習(xí)的同時(shí)體悟勝利的喜悅。)教學(xué)反思：本次活動，老師采納了變魔術(shù)的嬉戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激活幼兒的參加愛好，形式很巧妙;老師挑選的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所認(rèn)識的，素材貼近幼兒的生活。同時(shí)活動的內(nèi)容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激活了幼兒的創(chuàng)作熱烈和活動的愛好，孩子們在活動中可以大膽制造自己獨(dú)一無二的作品，想象力和制造力都得到了熬煉。15、中班美術(shù)樹葉變變變教案反思活動目標(biāo)：1.利用介紹、溝通引發(fā)幼兒按照樹葉的外形舉行想象。2.能以自己喜愛的方式對樹葉舉

50、行美術(shù)制造活動。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒按照樹葉的外形舉行想象?；顒宇A(yù)備：1.收集的不同樹木的葉子若干。2.固體膠、彩色紙等。3.范畫。活動過程：一、從色彩、外形、大小等方面舉行觀看，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺樹葉的多樣性。1.老師：今日小伴侶帶來了無數(shù)樹葉，都很美麗，那王教師也帶來了無數(shù)的樹葉，我們來觀賞一下。(邊觀賞邊問小伴侶葉子是什么外形的)。2.小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的外形也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。二、老師敘述樹葉拼貼畫的辦法。1.老師：看到葉子這么

51、美麗，王教師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王教師是怎么變的。(教師迅速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致形狀，問幼兒像什么，然后貼在紙上)2.老師：本來把各種外形的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。3.老師：教師這里還變了許多的動物，我們一起看看。三、幼兒分組操作，教師賦予詳細(xì)指導(dǎo)。四、互評互賞作品，體悟勝利的喜悅?；顒臃此迹罕敬位顒游覜]有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的辦法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，舉行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有無數(shù)的組合方式，可以變化出無數(shù)不同的東西。幼兒的愛好十分深厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起觀賞，假如有許多拼湊的辦法，就請幼兒舉行出示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬裕自由的探

52、究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的愛好需要和已有閱歷去探究發(fā)覺、開辟視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以按照自己的能力強(qiáng)弱來挑選活動，待幼兒完成后，讓大家一起觀賞。16、中班美術(shù)色彩變變變教案反思活動目標(biāo)：1.在配色操作中，發(fā)覺色彩變化的現(xiàn)象和邏輯。2.能用不同的色彩調(diào)配出另外一種色彩。3.對顏色的變化產(chǎn)生愛好，自主試試配色試驗(yàn)。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、紅黃藍(lán)三種顏料、色卡、葡萄圖片、透亮紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。活動過程：一、激趣導(dǎo)入師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了

53、出來，你們瞧!(展示藍(lán)色小草圖片)師：小草是什么色彩的呢?你有什么好方法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變成綠色嗎?(幼兒自由敘述)二、試試顏色變化1.藍(lán)色加黃色師：今日教師要來當(dāng)一回魔術(shù)師，把藍(lán)色的小草變成綠色，你們瞧!(示范)我是怎么變的呀?師小結(jié)：藍(lán)色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。2.紅色加黃色師：我的魔術(shù)棒不棒?那你還想看嗎?(舉行紅黃色的變化，展示透亮紙杯)師：你情愿給我當(dāng)小助手嗎?師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。3.紅色加藍(lán)色師：瞧!這是什么?(展示葡萄圖片)葡萄是什么色彩的?我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢?(師鼓舞幼兒大膽想象，幷示范藍(lán)色加紅色會發(fā)生什么變化)師：你情愿來試一試嗎?(請個(gè)

54、別幼兒試試，幷講訴要求)師小結(jié)：今日我們知道了藍(lán)色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍(lán)色變成紫色。三、幼兒操作師：今日，我也幫小伴侶們預(yù)備好了紅黃藍(lán)三種顏料，請你們用棉簽配出相應(yīng)的色彩，注重一只棉簽只能調(diào)出一種色彩，在配色時(shí)要換另外向來新的棉簽。四、評價(jià)五、活動結(jié)束活動反思：這次的美術(shù)活動，我忽視了幼兒自主操作的過程，囫圇環(huán)節(jié)變成老師的教，而不是幼兒自主的探究，囫圇活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀色彩邏輯次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探究找尋色彩邏輯，孩子們的愛好才會被更好的調(diào)動起來?；顒釉u價(jià)有的混亂，沒有掌握住評價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒敘述在操作的過程中自己用什么色彩配出了什么色彩，在評價(jià)中又能鞏固

55、幼兒所學(xué)。17、中班美術(shù)魚兒變變變教案反思活動目標(biāo)：1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶?；顒舆^程：1.指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)2 來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3 展示魔術(shù)筆。這是一只

56、魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4.老師示范。(同時(shí)展示各種小魚的圖片。)提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5.幼兒操作，老師指導(dǎo)。6.評價(jià)作品。7.結(jié)束部分。老師帶領(lǐng)幼兒尾隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動作。活動反思：魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，所以要從中

57、班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平動身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。18、中班美術(shù)橙子變變變教案反思活動目標(biāo)：1、從不同側(cè)面觀看橙子，按照橙子的基本外形綻開想象。2、喜愛想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的能力。3

58、、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。4、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。重點(diǎn)：按照橙子的不同基本外形綻開想象。難點(diǎn)：幼兒從不同的視角觀看橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的能力?；顒宇A(yù)備：“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜尋”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等?；顒舆^程：一、猜猜誰來了(一)老師引領(lǐng)幼兒凝視大屏幕，播放PPT展示單線條的一個(gè)圓，引領(lǐng)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。重點(diǎn)提問：今日教師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來

59、看一張圖片，猜猜它是誰?(引領(lǐng)幼兒按照圓形綻開想象)(二)老師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。重點(diǎn)提問：1、 由一根線變成了一個(gè)圓，它會是什么呢?2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今日請來的伴侶是誰呢?3、 “橙”這種水果你喜愛嗎?為什么?(利用點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引領(lǐng)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并利用想象趣味性地引出主體。)二、橙子變變變(一)展示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的狀況，以便上下舉行互動。)重點(diǎn)提問：1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小伴

60、侶能不能用手來找出橙呢?2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(利用投影儀將橙放大。)(二)引領(lǐng)幼兒觀看橙蒂，并對橙蒂的好玩圖形綻開想象。(老師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)重點(diǎn)提問：1、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?(三)引領(lǐng)幼兒觀看橙的橫切面和豎切面，并對兩個(gè)切面的好玩圖形綻開想象。1、展示了兩張切面的照片，啟發(fā)研究，引領(lǐng)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。重點(diǎn)提問：為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?2、對橙的橫切面綻開想象。3、對橙的豎切面綻開想象。小結(jié)：橙是一種十